高中作文頻道為大家整理的 幸福從何而來(lái)作文1000字，供大家參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站 高中作文網(wǎng)頻道。
幸福是什么？對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)朦朧的概念。畢淑敏在《提醒幸福》一文中說(shuō)：“幸福就是沒有痛苦的時(shí)刻”。是的，但或許幸福也來(lái)源雨分享。
幸福源自自己。德國(guó)的叔本華在《人生的智慧》中說(shuō)：“自己是純正和持久幸福的源泉。在悲慘與痛苦的世界中，我們究竟能求得什么呢？每個(gè)人到頭來(lái)除了自己外原來(lái)是一無(wú)所有??！”當(dāng)然，這兒的幸福來(lái)自自己，并不是指獨(dú)享。而且約瑟夫·紐頓在《人生何求》中也提到過(guò)：“幸福來(lái)自我們內(nèi)心，而不是外界?！边@不也可以說(shuō)明我們自己就是幸福的源泉，幸福是靠自己去爭(zhēng)取來(lái)的，而不是憑借外界的力量。
亦然，幸福來(lái)自于幫助他人?！皫椭?，快樂自己”是人人皆知的標(biāo)語(yǔ)。還記得2008年感動(dòng)中國(guó)人物中的李桂林和陸建芬夫婦嗎？他們是懸崖小學(xué)的支教夫妻，他們自己是漢族人，卻是彝族村寨甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)的教師。學(xué)校有80個(gè)彝族學(xué)生，其中17人住在懸崖下，要爬天梯上學(xué)，他們?nèi)伎坷罟鹆址驄D接送。他們每天冒著生命危險(xiǎn)，播撒著知識(shí)的種子。周一和周五，是李桂林夫婦最忙的日子，他們要接送學(xué)生們過(guò)5道天梯，小一點(diǎn)的孩子不敢自己走，李老師背著他們上上下下。背一個(gè)孩子下去，就得重復(fù)上下兩次，按這樣計(jì)算，背五六個(gè)孩子，李老師每次都要攀爬將近 400米，相當(dāng)于百層樓的高度。陡峭絕壁，踩空一步就有生命危險(xiǎn)。在這極度危險(xiǎn)、惡劣的環(huán)境下，二坪村小學(xué)從沒有發(fā)生過(guò)一起安全事故。至今，二坪村小學(xué)已有xx屆畢業(yè)生，學(xué)生達(dá)189人。村里的年輕人告別了文盲的歷史，開始走出大山。他們19年的清貧、堅(jiān)守，讓這個(gè)遠(yuǎn)近聞名的“文盲村”變成了“文化村”。在這對(duì)感動(dòng)中國(guó)人物的夫婦眼中，或許幫助懸崖邊求學(xué)的孩子們則是他們的幸福。幫助他人，何嘗不幸福？
更重要的是，幸福源自分享。非但痛苦可以減半，分享幸福卻可以加倍。有這樣一則寓言。在地獄中，眾鬼魂圍著大桌子吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，夾到了食物卻無(wú)法放到自己嘴里，于是人人挨餓。在天堂中，眾天使也圍著大桌子吃飯，但他們夾到食物戶型放到對(duì)方的嘴里，于是個(gè)個(gè)吃得很飽，人人都很開心。這是天堂雨地獄的差別，也是幸福雨不幸的差別。當(dāng)然，那些胸懷天下，情系祖國(guó)的仁人志士，也為祖國(guó)、人們分憂。如杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大疪天下寒士俱歡顏！”；范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！保晃奶煜榈摹叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”……唯有心系天下，為人們奮斗的幸福，才是真正的幸福。
在追求忘我的境界中，可以找到幸福。日本的大松博文說(shuō)過(guò)：“在漫長(zhǎng)的一生中，無(wú)論多苦，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)找的幸福?！笔堑模腋：芎?jiǎn)單，幸福也是無(wú)處不在，只是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛罷了。分享即是幸福的源泉之一。
幸福是什么？對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)朦朧的概念。畢淑敏在《提醒幸福》一文中說(shuō)：“幸福就是沒有痛苦的時(shí)刻”。是的，但或許幸福也來(lái)源雨分享。
幸福源自自己。德國(guó)的叔本華在《人生的智慧》中說(shuō)：“自己是純正和持久幸福的源泉。在悲慘與痛苦的世界中，我們究竟能求得什么呢？每個(gè)人到頭來(lái)除了自己外原來(lái)是一無(wú)所有??！”當(dāng)然，這兒的幸福來(lái)自自己，并不是指獨(dú)享。而且約瑟夫·紐頓在《人生何求》中也提到過(guò)：“幸福來(lái)自我們內(nèi)心，而不是外界?！边@不也可以說(shuō)明我們自己就是幸福的源泉，幸福是靠自己去爭(zhēng)取來(lái)的，而不是憑借外界的力量。
亦然，幸福來(lái)自于幫助他人?！皫椭?，快樂自己”是人人皆知的標(biāo)語(yǔ)。還記得2008年感動(dòng)中國(guó)人物中的李桂林和陸建芬夫婦嗎？他們是懸崖小學(xué)的支教夫妻，他們自己是漢族人，卻是彝族村寨甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)的教師。學(xué)校有80個(gè)彝族學(xué)生，其中17人住在懸崖下，要爬天梯上學(xué)，他們?nèi)伎坷罟鹆址驄D接送。他們每天冒著生命危險(xiǎn)，播撒著知識(shí)的種子。周一和周五，是李桂林夫婦最忙的日子，他們要接送學(xué)生們過(guò)5道天梯，小一點(diǎn)的孩子不敢自己走，李老師背著他們上上下下。背一個(gè)孩子下去，就得重復(fù)上下兩次，按這樣計(jì)算，背五六個(gè)孩子，李老師每次都要攀爬將近 400米，相當(dāng)于百層樓的高度。陡峭絕壁，踩空一步就有生命危險(xiǎn)。在這極度危險(xiǎn)、惡劣的環(huán)境下，二坪村小學(xué)從沒有發(fā)生過(guò)一起安全事故。至今，二坪村小學(xué)已有xx屆畢業(yè)生，學(xué)生達(dá)189人。村里的年輕人告別了文盲的歷史，開始走出大山。他們19年的清貧、堅(jiān)守，讓這個(gè)遠(yuǎn)近聞名的“文盲村”變成了“文化村”。在這對(duì)感動(dòng)中國(guó)人物的夫婦眼中，或許幫助懸崖邊求學(xué)的孩子們則是他們的幸福。幫助他人，何嘗不幸福？
更重要的是，幸福源自分享。非但痛苦可以減半，分享幸福卻可以加倍。有這樣一則寓言。在地獄中，眾鬼魂圍著大桌子吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，夾到了食物卻無(wú)法放到自己嘴里，于是人人挨餓。在天堂中，眾天使也圍著大桌子吃飯，但他們夾到食物戶型放到對(duì)方的嘴里，于是個(gè)個(gè)吃得很飽，人人都很開心。這是天堂雨地獄的差別，也是幸福雨不幸的差別。當(dāng)然，那些胸懷天下，情系祖國(guó)的仁人志士，也為祖國(guó)、人們分憂。如杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大疪天下寒士俱歡顏！”；范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！保晃奶煜榈摹叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”……唯有心系天下，為人們奮斗的幸福，才是真正的幸福。
在追求忘我的境界中，可以找到幸福。日本的大松博文說(shuō)過(guò)：“在漫長(zhǎng)的一生中，無(wú)論多苦，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)找的幸福?！笔堑模腋：芎?jiǎn)單，幸福也是無(wú)處不在，只是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛罷了。分享即是幸福的源泉之一。