以下是整理的《科普講座：水生態(tài)治理的傳奇》，希望大家喜歡！
水是生命之源。水環(huán)境安全與人類生存發(fā)展息息相關(guān)。
據(jù)不完全統(tǒng)計，我國近八成湖泊存在不同程度的污染問題。
湖泊污染怎么治？武漢大學(xué)梁子湖湖泊生態(tài)系統(tǒng)國家野外科學(xué)研究觀測站站長于丹，堅守孤島23年，探索出一套栽植水草、生態(tài)治污的“梁子湖模式”。他說：“如果因為我的一點兒努力，把梁子湖治理好了，為國家提供一個湖泊治理的樣本，對中國水生植物研究有所貢獻，我這一生就值了。”
于丹用30多年的努力，譜寫了一部知識分子癡心于水生態(tài)治理的傳奇。
于丹在湖里研究水草。資料照片
23年，孤島上建起水生植物學(xué)術(shù)“王國”
記者三次登上梁子湖島采訪于丹。
花白頭發(fā)、黝黑皮膚、簡樸衣著……眼前的于丹，與記者心中大學(xué)教授的形象相去甚遠(yuǎn)。
于丹對水生植物感興趣，源于大學(xué)畢業(yè)時參與的“黃河調(diào)研”。學(xué)水生物的他被分配了收集和整理標(biāo)本的工作。魚、螺等水生動物都能在書上找到相應(yīng)的參照物，可很多水草卻連名字都叫不上來。“那時，我國對水生植物的研究幾乎是一片空白，連參考書都很少?！睆哪菚r起，他就立志探尋神秘的水生植物世界。
經(jīng)過多年的研究積累，于丹正帶領(lǐng)他的團隊編撰《中國水生植物志》，對我國水生植物進行完整的梳理和總結(jié)，出版一部中國水生植物“字典”。
1992年，35歲的于丹來到武漢大學(xué)，在生命科學(xué)學(xué)院楊弘遠(yuǎn)院士的鼓勵下，在化學(xué)樓一個廁所改建的辦公室里，開展以“長江中下游淡水湖泊調(diào)查”為課題的博士后研究。
從太湖一路向西，他跑遍長江中下游100多個湖泊，湖泊的污染情況讓他痛心不已。
直到梁子湖出現(xiàn)。
“第一眼看到梁子湖，我的心就留在了這里?！绷鹤雍呛笔〉诙蟮蛎娣e225平方公里，水生生物群落類型齊全，水生植被保持完好，酸堿度適中，是長江中下游湖泊群落中典型的草型湖泊。
“沒想到武漢近郊還有這樣一片純凈的綠水！”望著清澈的梁子湖，他興奮地在島上轉(zhuǎn)著圈：“這里就是我建立野外觀測基地合適的地方”。
在一個孤島上建觀測站，談何容易。漁民陳洪發(fā)說：“島上什么都沒有，我們自己都不愿意住那里。于老師卻住了下來，而且一住就是23年。”
初上島，于丹和學(xué)生都住在帳篷里。島上蛇蟲鼠蟻很多，晚上睡覺，常常有老鼠在腳邊穿梭。有，大家正在整理采集來的水草標(biāo)本，突然一條蛇從帳篷頂上掉下來，學(xué)生們嚇得動都不敢動，直到于丹找來竹竿把蛇挑走，學(xué)生們才松了一口氣。
條件艱苦，外出觀測，時常隨身帶著饅頭、咸菜。餓了，扯把干蘆葦把饅頭一烤就是一頓飯。
吃過多少苦，于丹從不講，受的幫助卻一直銘記在心。
“連一間房子都沒有的時候，第一筆政府撥款是梁廳長撥的?！睍r任湖北省人事廳副廳長梁偉年劃撥了30萬元建站啟動資金，還幫助協(xié)調(diào)解決劃撥土地，并指派專人幫助解決站里的各種困難?！皼]有梁廳長的幫助，或許生態(tài)站就沒有今天。”于丹很是感慨。
2005年，梁子湖生態(tài)站獲批成為國內(nèi)第一個以水生植物和清水湖泊為研究對象的野外站。2007年，于丹所在的生態(tài)學(xué)學(xué)科被評為國家重點學(xué)科。站里建起了大大小小400多個水泥實驗池，建設(shè)了實驗樓和宿舍樓，配備了各種精密儀器，還有了專門用于外出考察的汽艇。歷任湖北省委書記、省長都曾上過島，關(guān)心支持生態(tài)站的研究工作。
條件改善了，于丹更加忘我地投入到工作中，在全國各地采集水生植物標(biāo)本和珍稀水生植物樣本，不遠(yuǎn)萬里帶回站里，細(xì)心呵護培育種植。瀕臨滅絕的藍睡蓮，如今只有在梁子湖才能看到。
生態(tài)站的標(biāo)本收藏室里，各種水生植物標(biāo)本讓記者看花了眼。據(jù)統(tǒng)計，生態(tài)站共收集水生植物標(biāo)本近18萬份，發(fā)現(xiàn)新記錄屬6個，新記錄種50個。全國90%以上的水生植物標(biāo)本都在這里。生態(tài)站建立生態(tài)系統(tǒng)長期定位觀測數(shù)據(jù)庫，在梁子湖設(shè)置300多個監(jiān)測點，常年觀測收集大氣環(huán)境數(shù)據(jù)、水體環(huán)境數(shù)據(jù)、水生植物數(shù)據(jù)等，為科學(xué)分析湖泊生物群落重建和生態(tài)修復(fù)等理論提供了依據(jù)。
17年里，兩次讓梁子湖劫后重生
對梁子湖來說，于丹是一位妙手“仁醫(yī)”，次治愈污染“重癥”，恢復(fù)其原始生態(tài)系統(tǒng)。
2010年7月的一天，因工作長期浸泡在水里，造成積勞成疾以及嚴(yán)重細(xì)菌感染，工作中的于丹突然暈倒。老師和學(xué)生都慌了，一面聯(lián)系學(xué)校，一面迅速將他送到醫(yī)院緊急手術(shù)。醫(yī)生事后說，再晚一點送醫(yī)，就會轉(zhuǎn)成敗血癥。
住院期間，他牽掛的梁子湖遭遇了滅頂之災(zāi)。因洪水倒灌導(dǎo)致水生植物大量死亡，湖里全部挺水植物和80%的沉水植物被淹死。
看著十幾年的研究心血全部泡在了污水里，于丹欲哭無淚，幾近崩潰。這時，助理實驗師王力功的一句話給他帶來了希望：“老師，實驗育種還在！”
原來，眼看著湖水就要上漲，留守的9生當(dāng)機立斷，把350多個育種水族箱往實驗平臺轉(zhuǎn)移。還沒搬完，幾個較輕的水族箱被洪水卷走，兩名男生來不及做任何保護措施，毫不猶豫地跳入急流中，冒著生命危險，使出全身力氣，將其推到了實驗平臺上。“只可惜溫室里那個大號的水族箱沒搶出來?！?BR> “沒事，有這些育種在，有你們在，一切都能重來?！?BR> 于丹再次振作起來。洪水還未退去，就帶著學(xué)生大范圍采集種子，為梁子湖生態(tài)修復(fù)作準(zhǔn)備。5年過去了，如今梁子湖約三分之二湖區(qū)水質(zhì)繼續(xù)保持二類，又變回了一湖清水。
這不是于丹第讓梁子湖重現(xiàn)生機。
1998年的特大洪水讓梁子湖生態(tài)環(huán)境急劇惡化，整個梁子湖水生植被覆蓋率驟然減少了50%。于丹與梁子湖管理局合作，在湖里種植了約3萬公斤的黃絲草、苦草、輪葉黑藻等，種植面積達20萬畝，通過人工種植適應(yīng)梁子湖環(huán)境的水生植物來凈化水體、水質(zhì)。
2009年5月至9月，梁子湖大面積出現(xiàn)桃花水母。這種對水質(zhì)要求極高的水生動物的出現(xiàn)，為梁子湖的優(yōu)質(zhì)水質(zhì)作了生動的說明。
梁子湖的名聲走出了國門。2009年，第xx屆世界湖泊大會在湖北舉行。來自各國的湖泊保護專家到梁子湖實地考察后認(rèn)定：梁子湖流域獨特的生態(tài)價值和相對良好的生態(tài)環(huán)境，已經(jīng)成為武漢、湖北、中國乃至世界的一個珍貴湖泊濕地資源。
總結(jié)梁子湖的治理經(jīng)驗，于丹提出全國湖泊治理“抓緊治‘小病’，分期治‘重癥’，保住‘生態(tài)本錢’”的新思路，得到中央領(lǐng)導(dǎo)批示。“一湖一策”上升為國家層面的湖泊治理方針。
于丹為改善梁子湖生態(tài)所做的努力，島民看在眼里：“于教授來后，咱們梁子湖的水越來越清、越來越甜了！”在于丹的建議和勸說下，大家拆除了圍網(wǎng)，開始養(yǎng)殖鱖魚等經(jīng)濟價值較高的魚類，依靠種植經(jīng)濟水生植物，采集蓮子、菱角、芡實等致富。
余生，為國家水生態(tài)培養(yǎng)后備人才
隨著國家對生態(tài)環(huán)境的不斷重視，研究水生植物的人越來越多，其中一部分就是于丹的學(xué)生。從梁子島上走出的23名博士中，5位已晉升為教授，15位晉升為副教授。梁子湖生態(tài)站承擔(dān)主要科研項目36項，發(fā)表SCI論文73篇。
洞庭湖濕地生態(tài)系統(tǒng)觀測研究站站長謝永宏曾在于丹門下讀博，他對于老師的“嚴(yán)厲”記憶猶新——不許玩游戲、不許隨便請假……
于丹對學(xué)生的管理十分嚴(yán)格，對于那些偷工減料、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生，在三次警告后，會直接要求將其轉(zhuǎn)至其他專業(yè)或院系。
“島上的生活單調(diào)寂寞，不能吃苦，做不了研究?！庇诘ぐ褟睦蠋熌抢飳W(xué)到的經(jīng)驗傳授給了自己的學(xué)生，“在東北林業(yè)大學(xué)讀研究生時，周以良教授言傳身教地告訴我們怎么做學(xué)問，怎么做人。老先生60多歲時，還經(jīng)常和學(xué)生一起冒著大雪到東北的大山里采集標(biāo)本?，F(xiàn)在，我也是這樣教我的學(xué)生?！?BR> 在學(xué)生眼里“嚴(yán)厲”的于老師也有溫情的一面。王力功告訴記者，無論是學(xué)生還是工作人員，于老師擔(dān)心學(xué)生受涼，都會自己掏錢給大家買棉衣、棉襪甚至棉被。每逢春節(jié)，于丹讓其他老師和學(xué)生都放假回家，自己和家人一起守島。有的學(xué)生家里經(jīng)濟困難，他就想方設(shè)法給予補貼?！爸袊芯克参锏娜颂倭?，絕不能讓有興趣的學(xué)生因為沒錢而放棄讀書?！痹谟诘ば睦?，學(xué)生就是自己的孩子。
“于老師每次做大湖調(diào)查，幾十米深的水，他總是第一個跳下去，反復(fù)浮潛。野外考察也總是走在前面開路?！毙煨聜ジ苯淌谑怯诘さ拇T士生，在中科院讀完博士后，又回到了生態(tài)站工作。他還記得，2000年去四川西北部進行水生植物考察，，因為汽車發(fā)生故障，直到凌晨才回駐地?！奥飞衔覀?nèi)祭鄣煤艉舸笏?，于老師卻沒有休息?！毙煨聜セ貞?，因為走的是山路，于丹擔(dān)心出事，一直睜大眼睛看路，還時不時與司機聊聊天，防止司機打瞌睡。
采訪中，記者發(fā)現(xiàn)于丹的兒子于海澔也在島上?！拔覐膬扇龤q起就跟著爸爸上島了，會說話時就開始認(rèn)水草了?！庇诤婚_玩笑地說，做兒子，只有春節(jié)和暑假才能見到父親，當(dāng)了學(xué)生后，反而天天能見到父親。“未來，我也許不會取得我爸爸那么高的成就，但我相信，我會做出自己的成績?！睆男《δ咳荆層诤粚λ参锂a(chǎn)生了濃厚的興趣。
于丹向來低調(diào)，幾乎不參加任何慶功、表彰、頒獎。出國培訓(xùn)、匯報成果、申報項目等鍛煉和露臉的機會，他都讓給了年輕人。站里承接了大項目，于丹首先想到的是他的學(xué)生能否參與進來。去年，一個1700萬元的課題，掛在他名下的只有150萬元。他總想著，如果學(xué)生自己去找項目、找資金，會耗費大量的時間和精力。既然自己有能力，也就幫扶他們一把吧。
我們的采訪，在夜幕下結(jié)束。船漸漸地遠(yuǎn)去，于丹年過花甲的身影，在記者心中卻越來越清晰。
水是生命之源。水環(huán)境安全與人類生存發(fā)展息息相關(guān)。
據(jù)不完全統(tǒng)計，我國近八成湖泊存在不同程度的污染問題。
湖泊污染怎么治？武漢大學(xué)梁子湖湖泊生態(tài)系統(tǒng)國家野外科學(xué)研究觀測站站長于丹，堅守孤島23年，探索出一套栽植水草、生態(tài)治污的“梁子湖模式”。他說：“如果因為我的一點兒努力，把梁子湖治理好了，為國家提供一個湖泊治理的樣本，對中國水生植物研究有所貢獻，我這一生就值了。”
于丹用30多年的努力，譜寫了一部知識分子癡心于水生態(tài)治理的傳奇。
于丹在湖里研究水草。資料照片
23年，孤島上建起水生植物學(xué)術(shù)“王國”
記者三次登上梁子湖島采訪于丹。
花白頭發(fā)、黝黑皮膚、簡樸衣著……眼前的于丹，與記者心中大學(xué)教授的形象相去甚遠(yuǎn)。
于丹對水生植物感興趣，源于大學(xué)畢業(yè)時參與的“黃河調(diào)研”。學(xué)水生物的他被分配了收集和整理標(biāo)本的工作。魚、螺等水生動物都能在書上找到相應(yīng)的參照物，可很多水草卻連名字都叫不上來。“那時，我國對水生植物的研究幾乎是一片空白，連參考書都很少?！睆哪菚r起，他就立志探尋神秘的水生植物世界。
經(jīng)過多年的研究積累，于丹正帶領(lǐng)他的團隊編撰《中國水生植物志》，對我國水生植物進行完整的梳理和總結(jié)，出版一部中國水生植物“字典”。
1992年，35歲的于丹來到武漢大學(xué)，在生命科學(xué)學(xué)院楊弘遠(yuǎn)院士的鼓勵下，在化學(xué)樓一個廁所改建的辦公室里，開展以“長江中下游淡水湖泊調(diào)查”為課題的博士后研究。
從太湖一路向西，他跑遍長江中下游100多個湖泊，湖泊的污染情況讓他痛心不已。
直到梁子湖出現(xiàn)。
“第一眼看到梁子湖，我的心就留在了這里?！绷鹤雍呛笔〉诙蟮蛎娣e225平方公里，水生生物群落類型齊全，水生植被保持完好，酸堿度適中，是長江中下游湖泊群落中典型的草型湖泊。
“沒想到武漢近郊還有這樣一片純凈的綠水！”望著清澈的梁子湖，他興奮地在島上轉(zhuǎn)著圈：“這里就是我建立野外觀測基地合適的地方”。
在一個孤島上建觀測站，談何容易。漁民陳洪發(fā)說：“島上什么都沒有，我們自己都不愿意住那里。于老師卻住了下來，而且一住就是23年。”
初上島，于丹和學(xué)生都住在帳篷里。島上蛇蟲鼠蟻很多，晚上睡覺，常常有老鼠在腳邊穿梭。有，大家正在整理采集來的水草標(biāo)本，突然一條蛇從帳篷頂上掉下來，學(xué)生們嚇得動都不敢動，直到于丹找來竹竿把蛇挑走，學(xué)生們才松了一口氣。
條件艱苦，外出觀測，時常隨身帶著饅頭、咸菜。餓了，扯把干蘆葦把饅頭一烤就是一頓飯。
吃過多少苦，于丹從不講，受的幫助卻一直銘記在心。
“連一間房子都沒有的時候，第一筆政府撥款是梁廳長撥的?！睍r任湖北省人事廳副廳長梁偉年劃撥了30萬元建站啟動資金，還幫助協(xié)調(diào)解決劃撥土地，并指派專人幫助解決站里的各種困難?！皼]有梁廳長的幫助，或許生態(tài)站就沒有今天。”于丹很是感慨。
2005年，梁子湖生態(tài)站獲批成為國內(nèi)第一個以水生植物和清水湖泊為研究對象的野外站。2007年，于丹所在的生態(tài)學(xué)學(xué)科被評為國家重點學(xué)科。站里建起了大大小小400多個水泥實驗池，建設(shè)了實驗樓和宿舍樓，配備了各種精密儀器，還有了專門用于外出考察的汽艇。歷任湖北省委書記、省長都曾上過島，關(guān)心支持生態(tài)站的研究工作。
條件改善了，于丹更加忘我地投入到工作中，在全國各地采集水生植物標(biāo)本和珍稀水生植物樣本，不遠(yuǎn)萬里帶回站里，細(xì)心呵護培育種植。瀕臨滅絕的藍睡蓮，如今只有在梁子湖才能看到。
生態(tài)站的標(biāo)本收藏室里，各種水生植物標(biāo)本讓記者看花了眼。據(jù)統(tǒng)計，生態(tài)站共收集水生植物標(biāo)本近18萬份，發(fā)現(xiàn)新記錄屬6個，新記錄種50個。全國90%以上的水生植物標(biāo)本都在這里。生態(tài)站建立生態(tài)系統(tǒng)長期定位觀測數(shù)據(jù)庫，在梁子湖設(shè)置300多個監(jiān)測點，常年觀測收集大氣環(huán)境數(shù)據(jù)、水體環(huán)境數(shù)據(jù)、水生植物數(shù)據(jù)等，為科學(xué)分析湖泊生物群落重建和生態(tài)修復(fù)等理論提供了依據(jù)。
17年里，兩次讓梁子湖劫后重生
對梁子湖來說，于丹是一位妙手“仁醫(yī)”，次治愈污染“重癥”，恢復(fù)其原始生態(tài)系統(tǒng)。
2010年7月的一天，因工作長期浸泡在水里，造成積勞成疾以及嚴(yán)重細(xì)菌感染，工作中的于丹突然暈倒。老師和學(xué)生都慌了，一面聯(lián)系學(xué)校，一面迅速將他送到醫(yī)院緊急手術(shù)。醫(yī)生事后說，再晚一點送醫(yī)，就會轉(zhuǎn)成敗血癥。
住院期間，他牽掛的梁子湖遭遇了滅頂之災(zāi)。因洪水倒灌導(dǎo)致水生植物大量死亡，湖里全部挺水植物和80%的沉水植物被淹死。
看著十幾年的研究心血全部泡在了污水里，于丹欲哭無淚，幾近崩潰。這時，助理實驗師王力功的一句話給他帶來了希望：“老師，實驗育種還在！”
原來，眼看著湖水就要上漲，留守的9生當(dāng)機立斷，把350多個育種水族箱往實驗平臺轉(zhuǎn)移。還沒搬完，幾個較輕的水族箱被洪水卷走，兩名男生來不及做任何保護措施，毫不猶豫地跳入急流中，冒著生命危險，使出全身力氣，將其推到了實驗平臺上。“只可惜溫室里那個大號的水族箱沒搶出來?！?BR> “沒事，有這些育種在，有你們在，一切都能重來?！?BR> 于丹再次振作起來。洪水還未退去，就帶著學(xué)生大范圍采集種子，為梁子湖生態(tài)修復(fù)作準(zhǔn)備。5年過去了，如今梁子湖約三分之二湖區(qū)水質(zhì)繼續(xù)保持二類，又變回了一湖清水。
這不是于丹第讓梁子湖重現(xiàn)生機。
1998年的特大洪水讓梁子湖生態(tài)環(huán)境急劇惡化，整個梁子湖水生植被覆蓋率驟然減少了50%。于丹與梁子湖管理局合作，在湖里種植了約3萬公斤的黃絲草、苦草、輪葉黑藻等，種植面積達20萬畝，通過人工種植適應(yīng)梁子湖環(huán)境的水生植物來凈化水體、水質(zhì)。
2009年5月至9月，梁子湖大面積出現(xiàn)桃花水母。這種對水質(zhì)要求極高的水生動物的出現(xiàn)，為梁子湖的優(yōu)質(zhì)水質(zhì)作了生動的說明。
梁子湖的名聲走出了國門。2009年，第xx屆世界湖泊大會在湖北舉行。來自各國的湖泊保護專家到梁子湖實地考察后認(rèn)定：梁子湖流域獨特的生態(tài)價值和相對良好的生態(tài)環(huán)境，已經(jīng)成為武漢、湖北、中國乃至世界的一個珍貴湖泊濕地資源。
總結(jié)梁子湖的治理經(jīng)驗，于丹提出全國湖泊治理“抓緊治‘小病’，分期治‘重癥’，保住‘生態(tài)本錢’”的新思路，得到中央領(lǐng)導(dǎo)批示。“一湖一策”上升為國家層面的湖泊治理方針。
于丹為改善梁子湖生態(tài)所做的努力，島民看在眼里：“于教授來后，咱們梁子湖的水越來越清、越來越甜了！”在于丹的建議和勸說下，大家拆除了圍網(wǎng)，開始養(yǎng)殖鱖魚等經(jīng)濟價值較高的魚類，依靠種植經(jīng)濟水生植物，采集蓮子、菱角、芡實等致富。
余生，為國家水生態(tài)培養(yǎng)后備人才
隨著國家對生態(tài)環(huán)境的不斷重視，研究水生植物的人越來越多，其中一部分就是于丹的學(xué)生。從梁子島上走出的23名博士中，5位已晉升為教授，15位晉升為副教授。梁子湖生態(tài)站承擔(dān)主要科研項目36項，發(fā)表SCI論文73篇。
洞庭湖濕地生態(tài)系統(tǒng)觀測研究站站長謝永宏曾在于丹門下讀博，他對于老師的“嚴(yán)厲”記憶猶新——不許玩游戲、不許隨便請假……
于丹對學(xué)生的管理十分嚴(yán)格，對于那些偷工減料、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生，在三次警告后，會直接要求將其轉(zhuǎn)至其他專業(yè)或院系。
“島上的生活單調(diào)寂寞，不能吃苦，做不了研究?！庇诘ぐ褟睦蠋熌抢飳W(xué)到的經(jīng)驗傳授給了自己的學(xué)生，“在東北林業(yè)大學(xué)讀研究生時，周以良教授言傳身教地告訴我們怎么做學(xué)問，怎么做人。老先生60多歲時，還經(jīng)常和學(xué)生一起冒著大雪到東北的大山里采集標(biāo)本?，F(xiàn)在，我也是這樣教我的學(xué)生?！?BR> 在學(xué)生眼里“嚴(yán)厲”的于老師也有溫情的一面。王力功告訴記者，無論是學(xué)生還是工作人員，于老師擔(dān)心學(xué)生受涼，都會自己掏錢給大家買棉衣、棉襪甚至棉被。每逢春節(jié)，于丹讓其他老師和學(xué)生都放假回家，自己和家人一起守島。有的學(xué)生家里經(jīng)濟困難，他就想方設(shè)法給予補貼?！爸袊芯克参锏娜颂倭?，絕不能讓有興趣的學(xué)生因為沒錢而放棄讀書?！痹谟诘ば睦?，學(xué)生就是自己的孩子。
“于老師每次做大湖調(diào)查，幾十米深的水，他總是第一個跳下去，反復(fù)浮潛。野外考察也總是走在前面開路?！毙煨聜ジ苯淌谑怯诘さ拇T士生，在中科院讀完博士后，又回到了生態(tài)站工作。他還記得，2000年去四川西北部進行水生植物考察，，因為汽車發(fā)生故障，直到凌晨才回駐地?！奥飞衔覀?nèi)祭鄣煤艉舸笏?，于老師卻沒有休息?！毙煨聜セ貞?，因為走的是山路，于丹擔(dān)心出事，一直睜大眼睛看路，還時不時與司機聊聊天，防止司機打瞌睡。
采訪中，記者發(fā)現(xiàn)于丹的兒子于海澔也在島上?！拔覐膬扇龤q起就跟著爸爸上島了，會說話時就開始認(rèn)水草了?！庇诤婚_玩笑地說，做兒子，只有春節(jié)和暑假才能見到父親，當(dāng)了學(xué)生后，反而天天能見到父親。“未來，我也許不會取得我爸爸那么高的成就，但我相信，我會做出自己的成績?！睆男《δ咳荆層诤粚λ参锂a(chǎn)生了濃厚的興趣。
于丹向來低調(diào)，幾乎不參加任何慶功、表彰、頒獎。出國培訓(xùn)、匯報成果、申報項目等鍛煉和露臉的機會，他都讓給了年輕人。站里承接了大項目，于丹首先想到的是他的學(xué)生能否參與進來。去年，一個1700萬元的課題，掛在他名下的只有150萬元。他總想著，如果學(xué)生自己去找項目、找資金，會耗費大量的時間和精力。既然自己有能力，也就幫扶他們一把吧。
我們的采訪，在夜幕下結(jié)束。船漸漸地遠(yuǎn)去，于丹年過花甲的身影，在記者心中卻越來越清晰。