教師改革最新消息 2015年邊遠地區(qū)從教激勵制度
提案聚焦：學(xué)位制度改革
建議實行單一學(xué)位證書制度
在民進中央向大會提交的39件提案中，《關(guān)于深化國家學(xué)位制度改革，釋放研究生教育活力的提案》格外受人關(guān)注，其中一項值得關(guān)注的建議便是實行單一學(xué)位證書制度，勞動人事和組織部門在勞動人事和干部信息登記表中應(yīng)相應(yīng)地取消“學(xué)歷”登記，實行統(tǒng)一的“學(xué)位”登記。
民進中央?yún)⒄h政部副部長姚立迎介紹，1980年頒布《中華人民共和國學(xué)位條例》(2004年修訂)以來，我國建立了獨具特色的國家學(xué)位制度?！叭欢?，面對全面深化改革的新形勢、新任務(wù)和新要求，國家學(xué)位制度一些具體政策的不適應(yīng)性日漸突出，亟需深化改革，重點突破，綜合創(chuàng)新。”
姚立迎介紹，民進中央的這件提案建議回歸學(xué)位本質(zhì)，明確我國學(xué)位授予單位在學(xué)位授予工作中的主體資格，學(xué)位是具體的大學(xué)或科研機構(gòu)的學(xué)位，而非“國家學(xué)位”，明確質(zhì)量保障和促進方面的主體責(zé)任;放松學(xué)位授權(quán)管制，重視學(xué)位授權(quán)標準體系建設(shè)，統(tǒng)籌新增學(xué)位授權(quán)點評審與現(xiàn)有學(xué)位授權(quán)點評估工作，充分發(fā)揮第三方組織的職能和作用，引入國際同行評價;取消研究生招生計劃，全面落實學(xué)位授予單位招生自主權(quán)，教育行政部門設(shè)定研究生招生的基準條件，高?；蚩蒲袡C構(gòu)確定年度招生計劃，自主增加投入，吸引優(yōu)秀生源，并以招生計劃數(shù)作為標準劃撥教育財政經(jīng)費。
“同時改革學(xué)歷、學(xué)位證書兩證制度，實行單一學(xué)位證書制度。勞動人事和組織部門在勞動人事和干部信息登記表中應(yīng)相應(yīng)地取消‘學(xué)歷’登記，實行統(tǒng)一的‘學(xué)位’登記?！币α⒂硎荆瑖覒?yīng)支持國內(nèi)外聯(lián)合學(xué)位授予工作，提高高等教育國際競爭力，開展試點工作，給予試點院校充分的自主權(quán)與有效的政策支持。
提案聚焦：教師流動
輪崗可與職業(yè)生涯發(fā)展掛鉤
義務(wù)教育校長教師交流輪崗具體實施意見已于2015年正式出臺，在國家宏觀政策引導(dǎo)下，目前校長教師交流輪崗政策已在全國各地陸續(xù)開展。
近日，從民進中央獲悉，截至“兩會”召開前夕，民進中央?yún)⒄h政部共收到各類提案素材189件，經(jīng)反復(fù)討論，共篩選出39件提案素材，正式形成報全國政協(xié)大會的黨派提案。而在這39件提案中，教育類提案共10件。
提案聚焦：農(nóng)村師資
“基本編+機動編”*師資短缺
“當前我國農(nóng)村教師編制測算‘標準上超編’，但‘現(xiàn)實中不足’。”民進中央?yún)⒄h政部副部長姚立迎介紹，民進中央將向全國政協(xié)大會提交《關(guān)于進一步調(diào)整我國農(nóng)村教師編制的提案》。
在這件提案中，民進中央認為，農(nóng)村教師編制的核心問題是改變教師的配置方式，采用“基本編+機動編”的方式使農(nóng)村地區(qū)教師數(shù)量能滿足正常的教學(xué)及相關(guān)工作的需要。
據(jù)了解，近幾年來，在每年的全國“兩會”上，民進中央都向大會提交了關(guān)于農(nóng)村教師的提案。
全國人大常委、民進中央副主席王佐書表示，教師穩(wěn)則教育穩(wěn)，教師地位高則教育地位高，在我國農(nóng)村學(xué)生還占大多數(shù)的情況下，發(fā)展農(nóng)村教育，解決農(nóng)村師資隊伍建設(shè)面臨的突出問題具有極其重要的作用。