作為教師的我們，面對的都是一些在心理上由不成熟向成熟過渡的中學生。他們的成長關(guān)系到我們國家的未來，是我們民族的希望。在激烈的競爭條件下，我們不僅要培養(yǎng)他們形成較高的駕馭科學文化知識的能力，而且還要幫助他們形成良好的心理素質(zhì)，適應(yīng)瞬息萬變的形勢和環(huán)境。作為老師不僅應(yīng)該充當好管理者的角色，還應(yīng)了解學生心理問題的表現(xiàn)，幫助學生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。其問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
學習方面的問題。由于中學生的主要任務(wù)是學習，因此因為學習而產(chǎn)生的心理問題具普遍性。目前，由于學生課業(yè)負擔過重，升學壓力過大，課堂教學過死，親人要求過高，促使學生精神越來越緊張，心理越來越脆弱。據(jù)調(diào)查中學生群體中學習困難、厭學的學生已超過四分之一，中學生缺乏自信心的情況非常突出。由于學習而造成的心理不健康表現(xiàn)為煩躁緊張、沮喪憤懣、思維遲鈍、精神萎靡等，甚至出現(xiàn)失眠、腦神經(jīng)衰弱等生理疾病。
人際關(guān)系方面的問題。學校教育雖然重點要求學生掌握知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、形成健全人格，但教育學生建立良好和諧的人際關(guān)系也是學校教育的職能之一。中學生由于處在一個心理水平從幼稚向成熟過渡的時期，他們往往自我意識過于強烈，自以為是、狂妄自大、唯我獨尊、目中無人。對父母尊敬不夠，嫌他們婆婆媽媽、嘮嘮叨叨;對老師理解不夠，認為老師管得過嚴、管得太死，限制了自己的自由，束縛了自己的空間;對同學寬容不夠，同學之間往往由于小事心存芥蒂，耿耿于懷，容易形成矛盾、摩擦甚至沖突。由于沒有良好協(xié)調(diào)的人際關(guān)系，相當一部分中學生在學習之余感到孤獨無聊，焦慮苦悶，感到人與人之間缺乏真誠和信任，感到有苦無處訴、有感無處發(fā)，出現(xiàn)了社交自閉，社交退縮等癥狀。
情感方面的問題。中學階段，第二性征逐步發(fā)育，性意識逐漸強烈，對異性充滿了好奇和向往。這一時期的中學生情感豐富，感情細膩，但是他們意志不夠堅強，自控能力抵下，情緒不穩(wěn)定，容易沖動，加之自我心理調(diào)節(jié)能力比較差，因此，會出現(xiàn)許多情感方面的心理問題。由于不能正確處理異性同學之間的友情關(guān)系，極其容易形成交往過密，甚至早戀等有害身心健康的現(xiàn)象。
性格方面的問題。中學階段是一個人性格塑造和形成的關(guān)鍵時期，我們常說“習慣形成性格，性格決定命運”，性格是一個人的個性心理特征中重要的品質(zhì)。調(diào)查顯示，中學生不良性格方面存在的問題非常嚴重，特別是依賴性強，遇事猶豫不決和固執(zhí)任性為突出，占到被測學生的45%以上。良好的性格是在日常生活、學習、交往中逐步形成的，在生活中經(jīng)受了挫折、學習中遇到了障礙、交往中受到了歧視等等，都會造成他們性格中的諸如嫉妒他人、自私狹隘、膽怯自卑、孤僻抑郁等不良心理傾向。中學生的不良性格，必須要引起我們家長、學校乃至全社會的高度關(guān)注。
學習方面的問題。由于中學生的主要任務(wù)是學習，因此因為學習而產(chǎn)生的心理問題具普遍性。目前，由于學生課業(yè)負擔過重，升學壓力過大，課堂教學過死，親人要求過高，促使學生精神越來越緊張，心理越來越脆弱。據(jù)調(diào)查中學生群體中學習困難、厭學的學生已超過四分之一，中學生缺乏自信心的情況非常突出。由于學習而造成的心理不健康表現(xiàn)為煩躁緊張、沮喪憤懣、思維遲鈍、精神萎靡等，甚至出現(xiàn)失眠、腦神經(jīng)衰弱等生理疾病。
人際關(guān)系方面的問題。學校教育雖然重點要求學生掌握知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、形成健全人格，但教育學生建立良好和諧的人際關(guān)系也是學校教育的職能之一。中學生由于處在一個心理水平從幼稚向成熟過渡的時期，他們往往自我意識過于強烈，自以為是、狂妄自大、唯我獨尊、目中無人。對父母尊敬不夠，嫌他們婆婆媽媽、嘮嘮叨叨;對老師理解不夠，認為老師管得過嚴、管得太死，限制了自己的自由，束縛了自己的空間;對同學寬容不夠，同學之間往往由于小事心存芥蒂，耿耿于懷，容易形成矛盾、摩擦甚至沖突。由于沒有良好協(xié)調(diào)的人際關(guān)系，相當一部分中學生在學習之余感到孤獨無聊，焦慮苦悶，感到人與人之間缺乏真誠和信任，感到有苦無處訴、有感無處發(fā)，出現(xiàn)了社交自閉，社交退縮等癥狀。
情感方面的問題。中學階段，第二性征逐步發(fā)育，性意識逐漸強烈，對異性充滿了好奇和向往。這一時期的中學生情感豐富，感情細膩，但是他們意志不夠堅強，自控能力抵下，情緒不穩(wěn)定，容易沖動，加之自我心理調(diào)節(jié)能力比較差，因此，會出現(xiàn)許多情感方面的心理問題。由于不能正確處理異性同學之間的友情關(guān)系，極其容易形成交往過密，甚至早戀等有害身心健康的現(xiàn)象。
性格方面的問題。中學階段是一個人性格塑造和形成的關(guān)鍵時期，我們常說“習慣形成性格，性格決定命運”，性格是一個人的個性心理特征中重要的品質(zhì)。調(diào)查顯示，中學生不良性格方面存在的問題非常嚴重，特別是依賴性強，遇事猶豫不決和固執(zhí)任性為突出，占到被測學生的45%以上。良好的性格是在日常生活、學習、交往中逐步形成的，在生活中經(jīng)受了挫折、學習中遇到了障礙、交往中受到了歧視等等，都會造成他們性格中的諸如嫉妒他人、自私狹隘、膽怯自卑、孤僻抑郁等不良心理傾向。中學生的不良性格，必須要引起我們家長、學校乃至全社會的高度關(guān)注。