千古文章意為高。一篇作文立意是否新穎、高遠(yuǎn)、深刻，是拉開作文檔次高低的關(guān)鍵。面對(duì)同一道中考作文題，在人人能寫的情況下，要想使自己的得分勝人一籌，就必須在立意上用心琢磨?？此茖こＷ钇驷龋⒁夂唵螀s深刻。深刻的立意，往往給你的作文呈現(xiàn)出一片寬廣的發(fā)揮空間。
經(jīng)典語段7
“老師，您那個(gè)字寫錯(cuò)了!”老師在黑板上板書，同學(xué)們感到很驚奇，一向治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮吕蠋熢趺催B最常見的“找”字就寫錯(cuò)了呢?他可是我們學(xué)校最行的語文老師，在報(bào)刊上發(fā)表了一百多篇文章呢。
“錯(cuò)了，哪個(gè)字錯(cuò)了?”郝老師掃視了一遍黑板，臉上寫滿了疑惑。
正當(dāng)幾個(gè)嘴快的要搶答時(shí)，郝老師忙打出制止的手勢，大聲說：“不忙，我想讓抄寫筆記最認(rèn)真的歐陽風(fēng)同學(xué)回答。”
(2010年宜昌市中考滿分作文《美麗的智慧》)
【獵學(xué)點(diǎn)評(píng)】求“正”立意，積極向上。我們確定一個(gè)正確、深刻、新穎的立意，作文就成功了一半。文章情節(jié)曲折有致，時(shí)有微瀾蕩漾。先寫老師寫錯(cuò)字，同學(xué)們驚呼;繼寫老師請(qǐng)一個(gè)在同學(xué)們心目中為“白癡”的同學(xué)歐陽風(fēng)回答問題，同學(xué)們哄笑;后寫老師巧妙制止，歐陽風(fēng)改正了錯(cuò)字，老師贊美;然后寫歐陽風(fēng)的進(jìn)步，說明老師的贊美所起的作用;接著以老師的文章抖出謎底;最后點(diǎn)題，卒章顯志。很佩服考生的敘述功夫，從容，娓娓而談，直到故事結(jié)局后方交代主人公是自己。
經(jīng)典語段8
青春的我們，浪漫且多情。青春的我們會(huì)一起登上泰山的頂峰，體會(huì)“一覽眾山小”的豪情;青春的我們會(huì)一步步踏上生命的臺(tái)階，體會(huì)“人往高處走”的人生哲理：青春的我們會(huì)對(duì)著漫漫長夜輕吟“明月幾時(shí)有，把酒問青天”疑惑;青春的我們會(huì)仰面于蒼穹之中感受“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”的人生感慨;青春的我們會(huì)找一條僻靜的小河，細(xì)細(xì)品味垂釣人生。青春的我們多愁善感：考試失敗時(shí)我們會(huì)指天痛斥“為什么高分總會(huì)和我們擦肩而過?”;朋友離去時(shí)不想那“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的警示名言，道一聲“珍重”，瀟灑地?fù)]一袖清淚在風(fēng)中;流連小說時(shí)我們?nèi)绨V如醉，把自己當(dāng)成了武林豪杰笑傲江湖，把自己言情主人公，柔腸寸斷。
(2010年日照市中考滿分作文《青春的滋味》)
【獵學(xué)點(diǎn)評(píng)】精彩抒情，形象活潑。它拒絕人云亦云的陳詞濫調(diào)，講求生動(dòng)鮮活的思想展示。新穎活潑的抒情文字可以使其文質(zhì)兼美，情理并具，可以使抒情力量得到更大程度的發(fā)揮。作者大量引用詩句，給文章增添詩意之美。而大量排比句式的運(yùn)用，形成排山倒海之勢，讀來令人蕩氣回腸，產(chǎn)生無限感慨。
經(jīng)典語段9
不再目中無人地挺直腰桿走向前方，開始在乎道旁石縫中一朵花的開放。懷著溫柔的情愫蹲身觀察著那朵白花一天天地舒展著溫婉的微笑。在乎這樣一個(gè)陽光下透明燦爛的靈魂，在乎她花開時(shí)一絲一縷的馨香。
不再像幼時(shí)那樣用手指拈住一只螞蟻放在掌心玩耍，開始在乎每一只螞蟻的生活。在草叢中輕輕跨過它們忙碌的隊(duì)伍，用樹枝畫出一條它們搬運(yùn)的道路。不再用腳踢散它們的秩序，開始在乎每一只螞蟻平凡而卑微的愿望。
(2010年揚(yáng)州市中考滿分作文《在乎》)
【獵學(xué)點(diǎn)評(píng)】情深意重，深刻透辟。作者聚焦于小，“開始在乎身邊微小的生命”，一朵花，一只螞蟻，一只燕子，一棵樹，一叢草……關(guān)注這些自然里美好的事物，正是一個(gè)陽光少年陽光心態(tài)的呈現(xiàn)，其中折射的，是十六歲少年心靈的成長，精神的發(fā)育。文章采用一種富于詩意的排比句結(jié)構(gòu)，主體部分，連用六個(gè)“不再”領(lǐng)起敘述描寫，“不再”一詞連接的是懵懂的童年和珍惜的現(xiàn)在，這樣既使文章脈絡(luò)分明，突出了一種富于精神拔節(jié)意味的青春蘇醒，也營造了更濃郁的抒情氣息。
經(jīng)典語段10
在乎打開話閘，一時(shí)間口若懸河，好詞佳句從嘴里傾瀉而出，辦公室里的下屬們無人不瞪大眼睛瞧著在乎，在乎見所有人都看著自己，微微一笑：“有戲了!”接著他從自己小時(shí)談到大學(xué)，從地上談到天上，從過去談到現(xiàn)在，又展望了未來，大有當(dāng)年諸葛亮舌戰(zhàn)東吳群儒之氣勢。而輪到不在乎先生時(shí)，他卻只是誠惶誠恐地向Q總呈上他苦熬數(shù)夜寫成的公司現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告和發(fā)展規(guī)劃建議，然后借口上廁所，逃也似地出了門，“天哪，在乎太來事了，我沒戲了?！?BR> 一會(huì)兒，他失落的進(jìn)了門，所有人都看著不在乎，Q總給了兩人一個(gè)信封。剛出門，在乎一把搶過不在乎的信封，看了看，上面寫著：“不在乎先生，您被錄用了，因?yàn)槟鷮?duì)本公司有研究，真心在乎本公司的發(fā)展，也一定會(huì)在乎在本公司的工作，明日7點(diǎn)請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)報(bào)到”。
在乎不相信，又拆開自己的信，上面寫著：“在乎先生，你太在乎自己了，年輕人，再見。”
“啊——”在乎昏了過去……
(2010年揚(yáng)州市中考滿分作文《在乎》)
【獵學(xué)點(diǎn)評(píng)】獨(dú)辟蹊徑，對(duì)比深刻。文章虛構(gòu)了一個(gè)有趣的應(yīng)聘故事，采用對(duì)比式結(jié)構(gòu)，將兩個(gè)不同性格，不同言行的人放在一個(gè)應(yīng)聘事件里反復(fù)對(duì)照。行文上，總是“在乎先生怎么樣…不在乎先生怎么樣”，將兩人的行為、動(dòng)機(jī)、結(jié)果比較著表達(dá)，既使人物形象鮮明，也有力地突出了主題。
經(jīng)典語段11
“唉!”她輕嘆了一聲，“小敏，剛才媽媽說話的語氣過激了點(diǎn)，請(qǐng)你原諒。我卸鎖也是為了你好，希望你能出人頭地，將來過得好點(diǎn)，別像我們天天起早貪黑的工作，媽媽不想讓你將來恨我，我只能這么辦…….”媽媽在哽咽中停止了訴說。
“媽媽!”我低呼一聲，看著母親紅紅的眼圈，我的淚也不禁流了下來。我站起身來緊緊地抱住這個(gè)為我付出了青春年華而日漸憔悴的女人，我的母親。
(2010年南京市中考滿分作文《我作主》)
【獵學(xué)點(diǎn)評(píng)】情感真摯，構(gòu)思巧妙。為了使“真正的作主不是隨心所欲，應(yīng)建立在溝通和不傷害別人的基礎(chǔ)上”這個(gè)主題表達(dá)的充分，作者在具體行文時(shí)借助了“鎖”這個(gè)依托物，這個(gè)情感的載體來構(gòu)思。同時(shí)為了使文章的內(nèi)容豐富，運(yùn)用對(duì)話描寫和心理描寫，這樣能增強(qiáng)可讀性，也使得情感真實(shí)感人。
經(jīng)典語段12
我來自中國，我叫南京。今年2月11日，我憑借著科學(xué)的理念、鍥而不舍的精神、豐厚的文化底蘊(yùn)、迷人的自然風(fēng)光、先進(jìn)的硬件設(shè)施，在投票表決中以47票戰(zhàn)勝歐洲古城波蘭的茲南，成功獲得第二屆青年奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)，我倍感自豪，下面由我作主，帶領(lǐng)世界各地的同胞們，領(lǐng)略我的風(fēng)采。
(2010年南京市中考滿分作文《我作主》)
【獵學(xué)點(diǎn)評(píng)】角度獨(dú)特，大氣非凡。文章以“南京”的口吻，擬人化的手法，敘述自己悠久的歷史、豐厚的文化底蘊(yùn)、迷人的自然風(fēng)光;敘述由我作主，為世界各地的同胞提供優(yōu)越的服務(wù)，盡情展現(xiàn)作為家鄉(xiāng)一員的責(zé)任感。
經(jīng)典語段7
“老師，您那個(gè)字寫錯(cuò)了!”老師在黑板上板書，同學(xué)們感到很驚奇，一向治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮吕蠋熢趺催B最常見的“找”字就寫錯(cuò)了呢?他可是我們學(xué)校最行的語文老師，在報(bào)刊上發(fā)表了一百多篇文章呢。
“錯(cuò)了，哪個(gè)字錯(cuò)了?”郝老師掃視了一遍黑板，臉上寫滿了疑惑。
正當(dāng)幾個(gè)嘴快的要搶答時(shí)，郝老師忙打出制止的手勢，大聲說：“不忙，我想讓抄寫筆記最認(rèn)真的歐陽風(fēng)同學(xué)回答。”
(2010年宜昌市中考滿分作文《美麗的智慧》)
【獵學(xué)點(diǎn)評(píng)】求“正”立意，積極向上。我們確定一個(gè)正確、深刻、新穎的立意，作文就成功了一半。文章情節(jié)曲折有致，時(shí)有微瀾蕩漾。先寫老師寫錯(cuò)字，同學(xué)們驚呼;繼寫老師請(qǐng)一個(gè)在同學(xué)們心目中為“白癡”的同學(xué)歐陽風(fēng)回答問題，同學(xué)們哄笑;后寫老師巧妙制止，歐陽風(fēng)改正了錯(cuò)字，老師贊美;然后寫歐陽風(fēng)的進(jìn)步，說明老師的贊美所起的作用;接著以老師的文章抖出謎底;最后點(diǎn)題，卒章顯志。很佩服考生的敘述功夫，從容，娓娓而談，直到故事結(jié)局后方交代主人公是自己。
經(jīng)典語段8
青春的我們，浪漫且多情。青春的我們會(huì)一起登上泰山的頂峰，體會(huì)“一覽眾山小”的豪情;青春的我們會(huì)一步步踏上生命的臺(tái)階，體會(huì)“人往高處走”的人生哲理：青春的我們會(huì)對(duì)著漫漫長夜輕吟“明月幾時(shí)有，把酒問青天”疑惑;青春的我們會(huì)仰面于蒼穹之中感受“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”的人生感慨;青春的我們會(huì)找一條僻靜的小河，細(xì)細(xì)品味垂釣人生。青春的我們多愁善感：考試失敗時(shí)我們會(huì)指天痛斥“為什么高分總會(huì)和我們擦肩而過?”;朋友離去時(shí)不想那“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的警示名言，道一聲“珍重”，瀟灑地?fù)]一袖清淚在風(fēng)中;流連小說時(shí)我們?nèi)绨V如醉，把自己當(dāng)成了武林豪杰笑傲江湖，把自己言情主人公，柔腸寸斷。
(2010年日照市中考滿分作文《青春的滋味》)
【獵學(xué)點(diǎn)評(píng)】精彩抒情，形象活潑。它拒絕人云亦云的陳詞濫調(diào)，講求生動(dòng)鮮活的思想展示。新穎活潑的抒情文字可以使其文質(zhì)兼美，情理并具，可以使抒情力量得到更大程度的發(fā)揮。作者大量引用詩句，給文章增添詩意之美。而大量排比句式的運(yùn)用，形成排山倒海之勢，讀來令人蕩氣回腸，產(chǎn)生無限感慨。
經(jīng)典語段9
不再目中無人地挺直腰桿走向前方，開始在乎道旁石縫中一朵花的開放。懷著溫柔的情愫蹲身觀察著那朵白花一天天地舒展著溫婉的微笑。在乎這樣一個(gè)陽光下透明燦爛的靈魂，在乎她花開時(shí)一絲一縷的馨香。
不再像幼時(shí)那樣用手指拈住一只螞蟻放在掌心玩耍，開始在乎每一只螞蟻的生活。在草叢中輕輕跨過它們忙碌的隊(duì)伍，用樹枝畫出一條它們搬運(yùn)的道路。不再用腳踢散它們的秩序，開始在乎每一只螞蟻平凡而卑微的愿望。
(2010年揚(yáng)州市中考滿分作文《在乎》)
【獵學(xué)點(diǎn)評(píng)】情深意重，深刻透辟。作者聚焦于小，“開始在乎身邊微小的生命”，一朵花，一只螞蟻，一只燕子，一棵樹，一叢草……關(guān)注這些自然里美好的事物，正是一個(gè)陽光少年陽光心態(tài)的呈現(xiàn)，其中折射的，是十六歲少年心靈的成長，精神的發(fā)育。文章采用一種富于詩意的排比句結(jié)構(gòu)，主體部分，連用六個(gè)“不再”領(lǐng)起敘述描寫，“不再”一詞連接的是懵懂的童年和珍惜的現(xiàn)在，這樣既使文章脈絡(luò)分明，突出了一種富于精神拔節(jié)意味的青春蘇醒，也營造了更濃郁的抒情氣息。
經(jīng)典語段10
在乎打開話閘，一時(shí)間口若懸河，好詞佳句從嘴里傾瀉而出，辦公室里的下屬們無人不瞪大眼睛瞧著在乎，在乎見所有人都看著自己，微微一笑：“有戲了!”接著他從自己小時(shí)談到大學(xué)，從地上談到天上，從過去談到現(xiàn)在，又展望了未來，大有當(dāng)年諸葛亮舌戰(zhàn)東吳群儒之氣勢。而輪到不在乎先生時(shí)，他卻只是誠惶誠恐地向Q總呈上他苦熬數(shù)夜寫成的公司現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告和發(fā)展規(guī)劃建議，然后借口上廁所，逃也似地出了門，“天哪，在乎太來事了，我沒戲了?！?BR> 一會(huì)兒，他失落的進(jìn)了門，所有人都看著不在乎，Q總給了兩人一個(gè)信封。剛出門，在乎一把搶過不在乎的信封，看了看，上面寫著：“不在乎先生，您被錄用了，因?yàn)槟鷮?duì)本公司有研究，真心在乎本公司的發(fā)展，也一定會(huì)在乎在本公司的工作，明日7點(diǎn)請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)報(bào)到”。
在乎不相信，又拆開自己的信，上面寫著：“在乎先生，你太在乎自己了，年輕人，再見。”
“啊——”在乎昏了過去……
(2010年揚(yáng)州市中考滿分作文《在乎》)
【獵學(xué)點(diǎn)評(píng)】獨(dú)辟蹊徑，對(duì)比深刻。文章虛構(gòu)了一個(gè)有趣的應(yīng)聘故事，采用對(duì)比式結(jié)構(gòu)，將兩個(gè)不同性格，不同言行的人放在一個(gè)應(yīng)聘事件里反復(fù)對(duì)照。行文上，總是“在乎先生怎么樣…不在乎先生怎么樣”，將兩人的行為、動(dòng)機(jī)、結(jié)果比較著表達(dá)，既使人物形象鮮明，也有力地突出了主題。
經(jīng)典語段11
“唉!”她輕嘆了一聲，“小敏，剛才媽媽說話的語氣過激了點(diǎn)，請(qǐng)你原諒。我卸鎖也是為了你好，希望你能出人頭地，將來過得好點(diǎn)，別像我們天天起早貪黑的工作，媽媽不想讓你將來恨我，我只能這么辦…….”媽媽在哽咽中停止了訴說。
“媽媽!”我低呼一聲，看著母親紅紅的眼圈，我的淚也不禁流了下來。我站起身來緊緊地抱住這個(gè)為我付出了青春年華而日漸憔悴的女人，我的母親。
(2010年南京市中考滿分作文《我作主》)
【獵學(xué)點(diǎn)評(píng)】情感真摯，構(gòu)思巧妙。為了使“真正的作主不是隨心所欲，應(yīng)建立在溝通和不傷害別人的基礎(chǔ)上”這個(gè)主題表達(dá)的充分，作者在具體行文時(shí)借助了“鎖”這個(gè)依托物，這個(gè)情感的載體來構(gòu)思。同時(shí)為了使文章的內(nèi)容豐富，運(yùn)用對(duì)話描寫和心理描寫，這樣能增強(qiáng)可讀性，也使得情感真實(shí)感人。
經(jīng)典語段12
我來自中國，我叫南京。今年2月11日，我憑借著科學(xué)的理念、鍥而不舍的精神、豐厚的文化底蘊(yùn)、迷人的自然風(fēng)光、先進(jìn)的硬件設(shè)施，在投票表決中以47票戰(zhàn)勝歐洲古城波蘭的茲南，成功獲得第二屆青年奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)，我倍感自豪，下面由我作主，帶領(lǐng)世界各地的同胞們，領(lǐng)略我的風(fēng)采。
(2010年南京市中考滿分作文《我作主》)
【獵學(xué)點(diǎn)評(píng)】角度獨(dú)特，大氣非凡。文章以“南京”的口吻，擬人化的手法，敘述自己悠久的歷史、豐厚的文化底蘊(yùn)、迷人的自然風(fēng)光;敘述由我作主，為世界各地的同胞提供優(yōu)越的服務(wù)，盡情展現(xiàn)作為家鄉(xiāng)一員的責(zé)任感。