《考試說明》對“豐富”的解釋是:“材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)?！薄安牧县S富”既指議論文中用作論據(jù)的事例和理論，也指記敘類文章中所反映的生活;“形象豐滿、意境深遠(yuǎn)”主要應(yīng)是指記敘抒情類文章，或是描寫具體逼真，或是敘事曲折有致，或是形象豐滿生動，或是象征貼切意境深遠(yuǎn)……，總之，需要較好地運用形象思維，在作文中把握和表現(xiàn)人、事、物、景的生動形象。這些都是文章豐富的表現(xiàn)。
“經(jīng)典語段1
櫻桃樹綻放了絢麗的花朵，相信幾十天后，那些掛滿枝頭的櫻桃會如火紅的燈籠彰顯著生命的激情與奔放，我幻想著站在你下面慢慢欣賞這崛起的生命，摘下一顆熟透的櫻桃，放入嘴中，一股清香沁人心脾，一泓清甜的汁液慢慢滑入肚中，激起一陣翻騰，站在樹下，思緒飛揚，九年的寒窗苦讀，為的就是這后的背水一戰(zhàn);九年的風(fēng)風(fēng)雨雨，為的就是這后的馳騁疆場;九年的磨刀勵劍，為的就是這后的揮戈一擊?！?BR> (2010年南充市中考滿分作文《櫻桃樹下的遐想》)
【獵學(xué)點評】描寫生動，細(xì)節(jié)豐富。這里有景物描寫，有想象描寫，有心理描寫，特別是想象描寫和心理描寫的細(xì)節(jié)雕琢，更加讓我們?yōu)橹泻?。“摘下”“放入”“滑入”“激起”幾個動詞把我吃櫻桃時的獨特感受生動地描寫了出來，幾個排比句又把我搏擊中考的心理描寫得淋漓盡致。
經(jīng)典語段2
與居里夫人同行，她告訴我們：“我樂意執(zhí)著于對未知元素的探索，它帶給我無限樂趣與驚喜?！迸c愛迪生同行說：“我認(rèn)定的事情，我就一定要去實現(xiàn)，即使失敗了上千次，誰又能說那一千零不會看到成功的身影?”與貝多芬同行說：“音樂是我的生命，我執(zhí)著于音樂的創(chuàng)作就像我執(zhí)著于自己的生命?！弊鲆粋€“行者”，我能感受到水滴穿石的不懈，和夸父追日那不輟的腳步，以及精衛(wèi)填海那堅定的信念。
(2010年溫州市中考滿分作文《做一個“行者”》)
【獵學(xué)點評】同質(zhì)素材，組合豐富。所謂同質(zhì)組合素材，即是面對同一個話題時，可能會找到很多素材，這些素材從個例上還不能有效地論證中心，此時我們就可以采用“同質(zhì)組合”的辦法，把這些相同或相近的素材依照時空關(guān)系構(gòu)成排比形式，也可以按照對比關(guān)系分別列舉兩組素材構(gòu)成對比鋪陳形式，以此加強文章的氣勢。這一例圍繞“執(zhí)著”將居里夫人、愛迪生、貝多芬、水滴穿石、夸父追日、精衛(wèi)填海等典型事例鋪排在一起，讓名人現(xiàn)身說法。在幾個素材之間進行組合時，要注意素材的先后順序，一般是以時間、空間為序。另外，幾個素材如果只是簡單的羅列堆加，那么，它們之間即使有相同的關(guān)系，也無法對主題起到有力的論證作用。
經(jīng)典語段3
面對著洶涌的零丁洋，被捕的文天祥陷入了沉思：北方已為夷人所占，本希望收復(fù)失地，可是自己亦被捕，南山也陷入了元人之手。剛才降將規(guī)勸自己投降，是啊，如投降可有享不盡的榮華富貴……不，不，我不能，我不只是代表我自己，我還是宋朝人，為了宋朝的尊嚴(yán)而活著。在這歷史的激流中，我要把握好自己應(yīng)該有的角色。人生自古誰無死，為的不就是那浩然正氣而活嗎?今天就是我血染零丁洋之時……
(2010年義烏市中考滿分作文《我不只是一個角色》)
【獵學(xué)點評】擴寫素材，想像豐富。在對素材的重新加工過程中，有一個技巧就是擴寫。所謂擴寫，就是把原來一個比較簡單，粗糙，內(nèi)容比較概括的素材擴展生發(fā)成篇幅較長、內(nèi)容豐滿生動形象的素材。文章注重了合理的想象和聯(lián)想，用文天祥的沉思來切入，內(nèi)容豐富，情節(jié)感人。
經(jīng)典語段4
輕輕地，我打開了海子的窗口，我發(fā)現(xiàn)自己面朝大海，春暖花開。情不自禁的問他：天堂的那邊是否也有海，是否也有花開，是否也有這樣的唯美圖畫?
輕輕地，我打開了志摩的窗口，我看到了那片他不曾帶走的云彩，那風(fēng)姿卓越的康橋，還有那嬌羞的不勝涼風(fēng)的水蓮花。于是，輕輕地我走了，正如我輕輕地來，只是心中多了份對他的崇拜。
輕輕地，我打開了易安的窗，看到的是素月寄孤舟，只影隨水流，還有那梧桐雨、點點愁，一溪落花漫汀州。我不禁對易安產(chǎn)生了憐愛之情，這樣的一個滿腹經(jīng)綸的奇女子，為何要歷經(jīng)如此的流離之苦呢?
……
(2010年廈門市中考滿分作文《打開一扇窗》)
【獵學(xué)點評】浮想聯(lián)翩，豐富心田。文章緊扣作文要求，抓住“窗”的特殊含義，寫了不同時代、不同人的窗，當(dāng)打開那一扇扇“窗”的時候，我們看的是一顆顆圣潔心，是一個個美好的希望，海子、徐志摩、李清照……以及歷史的“窗”，哪一個不是這樣呢?
經(jīng)典語段5
春暖花開
一粒種子探出調(diào)皮的小腦袋，加入這個美麗的世界。
開學(xué)后調(diào)整座位，我和她成了同桌。
在家門口，意外地發(fā)現(xiàn)了一絲嫩綠，像豆芽那般大小，呀，那粒種子終于沖破了地面，它發(fā)芽了!好一個躍動的生命!
慢慢地，我和她之間說話的次數(shù)越來越多，學(xué)習(xí)上的交流日益變得頻繁，但是依然有些拘謹(jǐn)，似乎都怕傷害了剛剛萌芽的友誼之苗。
那是一個陽光燦爛的早晨，我驚喜地發(fā)現(xiàn)那棵小小的綠芽，已經(jīng)有了一根較粗的莖和許多可愛的葉子，晨露下的葉脈綠得可愛。
我們開始講些笑話了，上課時也會相視一笑。
(2010年大連市中考滿分作文《打磨友誼的春天》)
【獵學(xué)點評】明暗線索，豐富感覺。文章采用雙線索行文的結(jié)構(gòu)，分別以種子的孕育、發(fā)芽、開花、凋落過程為暗線和“我”與她之間友誼的開始、升溫、疏遠(yuǎn)為明線，全方位地展現(xiàn)了同學(xué)間的交往。種子的成長線索為文章營造了一種恰如其分的氛圍，而友誼發(fā)展線索則明晰地表達了文章的主旨：友誼需要用真誠去打磨。小標(biāo)題既使文章層次清晰結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又具有提示內(nèi)容的作用。首尾呼應(yīng)，緊扣文題，強化文旨，渾然一體。
經(jīng)典語段6
百年來，它都在藝術(shù)館中沉睡著，這是一尊頗具神秘色彩和典雅之氣的雕像，這是一尊充滿歐洲風(fēng)情和英倫風(fēng)尚的雕像，這是一尊凝聚著藝術(shù)家米開朗琪羅對世界感悟和真理追求的智慧的雕像。
無數(shù)的藝術(shù)家和游客曾面對著這尊雕像，從它深邃的眼眸中感受到這位藝術(shù)家的專注與認(rèn)真。讓他們在眼前浮現(xiàn)出米開朗琪羅為了雕刻而站在雕像前三天三夜的情景。他們被這種眼神深深吸引著。
這份專注與認(rèn)真?zhèn)鞅榱苏麄€世界。從古到今，從國內(nèi)到國外，從過去到未來，人們用無聲的語言傳遞著這份專注。它讓人們明白平淡的生活因有它而變得多彩，無聲的音樂因有它而富有動人心弦的節(jié)奏，尋常的世界因有它而充滿熱情。
……
(2010年大連市中考滿分作文《有一種打磨叫專注》)
【獵學(xué)點評】事例典型，立意豐富。文章巧妙地選取了承載“專注”立意的媒介——米開朗琪羅的雕像，加之后文有釋加牟尼、廉頗、達·芬奇、匡衡、愛迪生等古今中外典型人物與事例的印證，使得文氣平添了一份淵博，立意平添了一份深刻。文章從專注的作用、專注取得的成就、專注的力量等方面去論證，中心集中，頗有說服力。
“經(jīng)典語段1
櫻桃樹綻放了絢麗的花朵，相信幾十天后，那些掛滿枝頭的櫻桃會如火紅的燈籠彰顯著生命的激情與奔放，我幻想著站在你下面慢慢欣賞這崛起的生命，摘下一顆熟透的櫻桃，放入嘴中，一股清香沁人心脾，一泓清甜的汁液慢慢滑入肚中，激起一陣翻騰，站在樹下，思緒飛揚，九年的寒窗苦讀，為的就是這后的背水一戰(zhàn);九年的風(fēng)風(fēng)雨雨，為的就是這后的馳騁疆場;九年的磨刀勵劍，為的就是這后的揮戈一擊?！?BR> (2010年南充市中考滿分作文《櫻桃樹下的遐想》)
【獵學(xué)點評】描寫生動，細(xì)節(jié)豐富。這里有景物描寫，有想象描寫，有心理描寫，特別是想象描寫和心理描寫的細(xì)節(jié)雕琢，更加讓我們?yōu)橹泻?。“摘下”“放入”“滑入”“激起”幾個動詞把我吃櫻桃時的獨特感受生動地描寫了出來，幾個排比句又把我搏擊中考的心理描寫得淋漓盡致。
經(jīng)典語段2
與居里夫人同行，她告訴我們：“我樂意執(zhí)著于對未知元素的探索，它帶給我無限樂趣與驚喜?！迸c愛迪生同行說：“我認(rèn)定的事情，我就一定要去實現(xiàn)，即使失敗了上千次，誰又能說那一千零不會看到成功的身影?”與貝多芬同行說：“音樂是我的生命，我執(zhí)著于音樂的創(chuàng)作就像我執(zhí)著于自己的生命?！弊鲆粋€“行者”，我能感受到水滴穿石的不懈，和夸父追日那不輟的腳步，以及精衛(wèi)填海那堅定的信念。
(2010年溫州市中考滿分作文《做一個“行者”》)
【獵學(xué)點評】同質(zhì)素材，組合豐富。所謂同質(zhì)組合素材，即是面對同一個話題時，可能會找到很多素材，這些素材從個例上還不能有效地論證中心，此時我們就可以采用“同質(zhì)組合”的辦法，把這些相同或相近的素材依照時空關(guān)系構(gòu)成排比形式，也可以按照對比關(guān)系分別列舉兩組素材構(gòu)成對比鋪陳形式，以此加強文章的氣勢。這一例圍繞“執(zhí)著”將居里夫人、愛迪生、貝多芬、水滴穿石、夸父追日、精衛(wèi)填海等典型事例鋪排在一起，讓名人現(xiàn)身說法。在幾個素材之間進行組合時，要注意素材的先后順序，一般是以時間、空間為序。另外，幾個素材如果只是簡單的羅列堆加，那么，它們之間即使有相同的關(guān)系，也無法對主題起到有力的論證作用。
經(jīng)典語段3
面對著洶涌的零丁洋，被捕的文天祥陷入了沉思：北方已為夷人所占，本希望收復(fù)失地，可是自己亦被捕，南山也陷入了元人之手。剛才降將規(guī)勸自己投降，是啊，如投降可有享不盡的榮華富貴……不，不，我不能，我不只是代表我自己，我還是宋朝人，為了宋朝的尊嚴(yán)而活著。在這歷史的激流中，我要把握好自己應(yīng)該有的角色。人生自古誰無死，為的不就是那浩然正氣而活嗎?今天就是我血染零丁洋之時……
(2010年義烏市中考滿分作文《我不只是一個角色》)
【獵學(xué)點評】擴寫素材，想像豐富。在對素材的重新加工過程中，有一個技巧就是擴寫。所謂擴寫，就是把原來一個比較簡單，粗糙，內(nèi)容比較概括的素材擴展生發(fā)成篇幅較長、內(nèi)容豐滿生動形象的素材。文章注重了合理的想象和聯(lián)想，用文天祥的沉思來切入，內(nèi)容豐富，情節(jié)感人。
經(jīng)典語段4
輕輕地，我打開了海子的窗口，我發(fā)現(xiàn)自己面朝大海，春暖花開。情不自禁的問他：天堂的那邊是否也有海，是否也有花開，是否也有這樣的唯美圖畫?
輕輕地，我打開了志摩的窗口，我看到了那片他不曾帶走的云彩，那風(fēng)姿卓越的康橋，還有那嬌羞的不勝涼風(fēng)的水蓮花。于是，輕輕地我走了，正如我輕輕地來，只是心中多了份對他的崇拜。
輕輕地，我打開了易安的窗，看到的是素月寄孤舟，只影隨水流，還有那梧桐雨、點點愁，一溪落花漫汀州。我不禁對易安產(chǎn)生了憐愛之情，這樣的一個滿腹經(jīng)綸的奇女子，為何要歷經(jīng)如此的流離之苦呢?
……
(2010年廈門市中考滿分作文《打開一扇窗》)
【獵學(xué)點評】浮想聯(lián)翩，豐富心田。文章緊扣作文要求，抓住“窗”的特殊含義，寫了不同時代、不同人的窗，當(dāng)打開那一扇扇“窗”的時候，我們看的是一顆顆圣潔心，是一個個美好的希望，海子、徐志摩、李清照……以及歷史的“窗”，哪一個不是這樣呢?
經(jīng)典語段5
春暖花開
一粒種子探出調(diào)皮的小腦袋，加入這個美麗的世界。
開學(xué)后調(diào)整座位，我和她成了同桌。
在家門口，意外地發(fā)現(xiàn)了一絲嫩綠，像豆芽那般大小，呀，那粒種子終于沖破了地面，它發(fā)芽了!好一個躍動的生命!
慢慢地，我和她之間說話的次數(shù)越來越多，學(xué)習(xí)上的交流日益變得頻繁，但是依然有些拘謹(jǐn)，似乎都怕傷害了剛剛萌芽的友誼之苗。
那是一個陽光燦爛的早晨，我驚喜地發(fā)現(xiàn)那棵小小的綠芽，已經(jīng)有了一根較粗的莖和許多可愛的葉子，晨露下的葉脈綠得可愛。
我們開始講些笑話了，上課時也會相視一笑。
(2010年大連市中考滿分作文《打磨友誼的春天》)
【獵學(xué)點評】明暗線索，豐富感覺。文章采用雙線索行文的結(jié)構(gòu)，分別以種子的孕育、發(fā)芽、開花、凋落過程為暗線和“我”與她之間友誼的開始、升溫、疏遠(yuǎn)為明線，全方位地展現(xiàn)了同學(xué)間的交往。種子的成長線索為文章營造了一種恰如其分的氛圍，而友誼發(fā)展線索則明晰地表達了文章的主旨：友誼需要用真誠去打磨。小標(biāo)題既使文章層次清晰結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又具有提示內(nèi)容的作用。首尾呼應(yīng)，緊扣文題，強化文旨，渾然一體。
經(jīng)典語段6
百年來，它都在藝術(shù)館中沉睡著，這是一尊頗具神秘色彩和典雅之氣的雕像，這是一尊充滿歐洲風(fēng)情和英倫風(fēng)尚的雕像，這是一尊凝聚著藝術(shù)家米開朗琪羅對世界感悟和真理追求的智慧的雕像。
無數(shù)的藝術(shù)家和游客曾面對著這尊雕像，從它深邃的眼眸中感受到這位藝術(shù)家的專注與認(rèn)真。讓他們在眼前浮現(xiàn)出米開朗琪羅為了雕刻而站在雕像前三天三夜的情景。他們被這種眼神深深吸引著。
這份專注與認(rèn)真?zhèn)鞅榱苏麄€世界。從古到今，從國內(nèi)到國外，從過去到未來，人們用無聲的語言傳遞著這份專注。它讓人們明白平淡的生活因有它而變得多彩，無聲的音樂因有它而富有動人心弦的節(jié)奏，尋常的世界因有它而充滿熱情。
……
(2010年大連市中考滿分作文《有一種打磨叫專注》)
【獵學(xué)點評】事例典型，立意豐富。文章巧妙地選取了承載“專注”立意的媒介——米開朗琪羅的雕像，加之后文有釋加牟尼、廉頗、達·芬奇、匡衡、愛迪生等古今中外典型人物與事例的印證，使得文氣平添了一份淵博，立意平添了一份深刻。文章從專注的作用、專注取得的成就、專注的力量等方面去論證，中心集中，頗有說服力。