這篇《小學(xué)五年級(jí)語文教案：毛主席在花山》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
【設(shè)計(jì)意圖】
通過偉人毛主席在花山的幾件事，從另一個(gè)側(cè)面了解毛主席平易近人的一面，感受偉人對(duì)人民真切關(guān)懷的優(yōu)秀品質(zhì)，通過理解毛主席對(duì)警衛(wèi)員說的話和結(jié)尾句的含義，深化主題中心，為高大毛主席的形象做了很好的總結(jié)。通過課后寫讀后感和交流毛主席的小故事，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解毛主席平易近人的一面。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)本課１１個(gè)生字。
２、知道本文寫了毛主席在花山的哪幾件事，了解到毛主席平易近人和真切關(guān)懷人民的美好品質(zhì)。
３、練習(xí)有感情地朗讀課文的能力。
【課前準(zhǔn)備】
１、搜集毛主席的生活小故事。
２、關(guān)于“花山”的背景資料。
【課時(shí)安排】
１課時(shí)。
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
一、導(dǎo)入課題
１、毛主席一生革命，功高蓋世，帶領(lǐng)中國軍隊(duì)創(chuàng)建了新中國，但他作為偉人也有平民的一面，今天，我們就要走進(jìn)偉人平民的世界，一起來學(xué)習(xí)《毛主席在花山》。
２、自由讀課文，認(rèn)清生字生詞，自主提出不懂的問題：
預(yù)想：
⑴ 毛主席為什么要請(qǐng)群眾回來碾米？還給群眾沏茶喝？
⑵ 毛主席說服警衛(wèi)員的那段話怎么理解？
⑶ 怎樣理解課文結(jié)尾的那一句話？
⑷ 這篇課文表現(xiàn)了毛主席怎樣的優(yōu)良作風(fēng)？
二、初讀課文，感知內(nèi)容
課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事，是按什么順序?qū)懙摹?BR> 結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師板書：
請(qǐng)群眾回來碾米，給群眾沏茶喝，幫母女倆推碾子。
三、再讀課文，畫出自己感受比較深刻的句子
建議：畫出毛主席對(duì)警衛(wèi)員說的一段話和課文結(jié)尾的那一句話，留待再讀時(shí)深入理解；其余語句可引導(dǎo)學(xué)生自己去體會(huì)理解。
四、進(jìn)一步自學(xué)課文
根據(jù)自己提出的問題，挑選課文中的某一部分來練習(xí)朗讀，解決問題。
五、在四人小組中交流一下自己的想法
六、全班交流
從毛主席讓警衛(wèi)員請(qǐng)群眾回來碾米和給群眾沏茶、替母女倆推碾子這三件事上可以看出來，他不愿為自己一個(gè)人的工作而耽誤全村群眾吃飯，還給群眾沏茶喝，幫他們推碾子，充分表現(xiàn)出毛主席關(guān)心群眾，把自己視為群眾中的普通一員的好作風(fēng)。
從毛主席教育警衛(wèi)員的那一段中也可以看出來。這段話講了三層意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命也正是為了全國的老百姓，三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上，這也說明毛主席充分認(rèn)識(shí)到人民群眾在革命中的重要作用，他更愿意和群眾打成一片。
理解后一句話：引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說說老人為什么會(huì)說出這樣的話。
七、課外延伸
１、讓學(xué)生拿出自己搜集的小故事，講給大家聽，可也談?wù)勛约旱母惺堋?BR> ２、有感情地朗讀課文。
３、寫一篇讀后感作為小作文，題目自擬。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過偉人毛主席在花山的幾件事，從另一個(gè)側(cè)面了解毛主席平易近人的一面，感受偉人對(duì)人民真切關(guān)懷的優(yōu)秀品質(zhì)，通過理解毛主席對(duì)警衛(wèi)員說的話和結(jié)尾句的含義，深化主題中心，為高大毛主席的形象做了很好的總結(jié)。通過課后寫讀后感和交流毛主席的小故事，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解毛主席平易近人的一面。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)本課１１個(gè)生字。
２、知道本文寫了毛主席在花山的哪幾件事，了解到毛主席平易近人和真切關(guān)懷人民的美好品質(zhì)。
３、練習(xí)有感情地朗讀課文的能力。
【課前準(zhǔn)備】
１、搜集毛主席的生活小故事。
２、關(guān)于“花山”的背景資料。
【課時(shí)安排】
１課時(shí)。
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
一、導(dǎo)入課題
１、毛主席一生革命，功高蓋世，帶領(lǐng)中國軍隊(duì)創(chuàng)建了新中國，但他作為偉人也有平民的一面，今天，我們就要走進(jìn)偉人平民的世界，一起來學(xué)習(xí)《毛主席在花山》。
２、自由讀課文，認(rèn)清生字生詞，自主提出不懂的問題：
預(yù)想：
⑴ 毛主席為什么要請(qǐng)群眾回來碾米？還給群眾沏茶喝？
⑵ 毛主席說服警衛(wèi)員的那段話怎么理解？
⑶ 怎樣理解課文結(jié)尾的那一句話？
⑷ 這篇課文表現(xiàn)了毛主席怎樣的優(yōu)良作風(fēng)？
二、初讀課文，感知內(nèi)容
課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事，是按什么順序?qū)懙摹?BR> 結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師板書：
請(qǐng)群眾回來碾米，給群眾沏茶喝，幫母女倆推碾子。
三、再讀課文，畫出自己感受比較深刻的句子
建議：畫出毛主席對(duì)警衛(wèi)員說的一段話和課文結(jié)尾的那一句話，留待再讀時(shí)深入理解；其余語句可引導(dǎo)學(xué)生自己去體會(huì)理解。
四、進(jìn)一步自學(xué)課文
根據(jù)自己提出的問題，挑選課文中的某一部分來練習(xí)朗讀，解決問題。
五、在四人小組中交流一下自己的想法
六、全班交流
從毛主席讓警衛(wèi)員請(qǐng)群眾回來碾米和給群眾沏茶、替母女倆推碾子這三件事上可以看出來，他不愿為自己一個(gè)人的工作而耽誤全村群眾吃飯，還給群眾沏茶喝，幫他們推碾子，充分表現(xiàn)出毛主席關(guān)心群眾，把自己視為群眾中的普通一員的好作風(fēng)。
從毛主席教育警衛(wèi)員的那一段中也可以看出來。這段話講了三層意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命也正是為了全國的老百姓，三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上，這也說明毛主席充分認(rèn)識(shí)到人民群眾在革命中的重要作用，他更愿意和群眾打成一片。
理解后一句話：引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說說老人為什么會(huì)說出這樣的話。
七、課外延伸
１、讓學(xué)生拿出自己搜集的小故事，講給大家聽，可也談?wù)勛约旱母惺堋?BR> ２、有感情地朗讀課文。
３、寫一篇讀后感作為小作文，題目自擬。