一.選擇題(每小題2分，共20分)
1.“向污染宣戰(zhàn)”是今年世界環(huán)境日的中國主題，為讓徐州天更藍、地更綠、水更清，下列建議不可行的是( )
A.嚴禁隨意焚燒秸稈，以減少PM2.5的排放 B.使用清潔能源，以節(jié)約化石燃料
C.禁止使用化肥農(nóng)藥，以防止水體污染 D.分類回收垃圾，以促進資源再生
考點：防治空氣污染的措施;水資源的污染與防治
2.觀察是學習化學的重要方法，以下是某同學記錄的化學實驗現(xiàn)象，其中符合事實的是( )
A.帶火星的木條伸入氧氣瓶中復燃 B.敞開濃鹽酸是試劑瓶口冒出白煙
C.銨態(tài)氮肥與堿共熱放出無色無味氣體 D.馬鈴薯片遇到碘酒后顏色不變
3.課本上有8個“基礎實驗”，以提升同學們的實驗能力，以下敘述正確的是( )
A.“粗鹽的初步提純”實驗中，持續(xù)加熱食鹽溶液直至水分蒸干
B.“氧氣的制取與性質(zhì)”實驗中，做鐵絲燃燒實驗的集氣瓶內(nèi)要預留少量的水
C.“溶液的酸堿度”實驗中，將pH試紙伸入溶液中測定酸堿度
D.“酸與堿的化學 性質(zhì)”實驗中，將實驗 廢液直接倒入下水道
【答案】B
【解析】
4.清涼油具有散熱、醒腦、提神的功效，其主要成分為薄荷腦(化學式為C10H20O)，下列有關薄荷腦的說法錯誤的是( )
A.薄荷腦是3種元素組成的有機物 B.1個薄荷腦 分子中含有31個原子
C.薄荷腦中碳元素的質(zhì)量分數(shù)很大 D.薄荷腦中碳、氫元素的質(zhì)量比為1：2
5.溶解度曲線是物質(zhì)溶解性的直觀體現(xiàn)，如圖是a，b， c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是( )
A.使b物質(zhì)結晶析出主要采用降 溫的方法
B. c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
C.a物質(zhì)的溶解度大于b物質(zhì)
D. t2℃時，a，b兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
【答案】D
【解析】
試題分析：A、比較溶解度 時必須限制溶液的溫度，否則不能進行比較，故錯; B、根據(jù)C的溶解度曲線圖可知，c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，故錯; C、b的溶解度受溫度影響不大，通過蒸發(fā)溶劑的方法可以將乙的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?，故錯; D、t2℃時，a，b兩種物質(zhì)的溶解度相等，所以其質(zhì)量分數(shù)為 ，故對.答案：D
考點：固體溶解度 曲線及其作用;結晶的原理、方法及其應用;溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關 系.
6.化學用語是學習化學的重要工 具，對下列化學用語的敘述正確的是( )
A.NaHCO3表示小蘇打 B. P2O5中磷元素的化合價為+2價
C.2Mg表示2個鎂元素 D. 2CO+O2 2CO2屬于置換反應
7.純凈物X在氧氣中完全燃燒的化學方程式為：X+2O2 CO2+2H2O，下列說法不正確的是( )
A.該反應前后原子的種類發(fā)生改變 B.X的化學式為CH4
C.該反應的生成物都是氧化物 D.X是天然氣的主要成分
8.生活中處處充滿化學，下列各組化學知識的總結完全正確的一組是( )
A ①食 醋清除水垢主要發(fā)生物理變化
②饅頭烤焦變黑主要發(fā)生化學變化 C ①食用加碘鹽可以預防人體貧血
②蔬菜能為人體提供多種維生素
B ①洗潔精清除油污利用了乳化作 用
②硝酸銨溶于水使溶液的溫度降低 D ①木柴架空有利于木柴的完全燃燒
②用細沙滅火降低了可燃物著火點
A.A B.B C.C D.D
9.正確的實驗方案是順利完成實驗的前提，下列化學實驗方案中，不可行的是( )
A.用高溫煅燒的方法除去生石灰中的石灰石 B.用酚酞試液檢驗氫氧化鈉溶液 是否變質(zhì)
C.用活性炭、塑料瓶等物品制作簡易凈水器 D.用灼燒聞氣味的方法區(qū)分棉紗線和羊毛線
10.暖寶 寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量(裝置見如圖).以下對此改進實驗的敘述，錯誤的是( )
A.此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣 B.實驗前一定要檢查裝 置的氣密性
C.此實驗中發(fā)熱劑的多少不影響 測量結果 D.此實驗測出氧氣的體積分數(shù)約是18.3%
二、填空題(共3小題，共 15分)
11.(5分)世界是由物質(zhì)組成的.請選用下列物質(zhì)的序號填空：
A、干冰;B、酒精;C、硝酸鉀;D、碳酸鈉;E、聚乙烯
(1)屬于復合肥料的是 .(2)生產(chǎn)生活中常見的溶劑是 .
(3)用于人工降雨的是 .(4)可以制作食品包裝袋的是 .
(5)“侯氏 聯(lián)合制堿法”中的“堿”是 .
12.(6分)水是生命之源，請回答下列 問題：
(1)井水中若含有難溶性雜質(zhì)，一般通過 的方法清除;要證明得到的水屬于硬水，可以加入 .日常生活中要降低井水(或自來水)的硬度，同時對其進行 消毒殺菌，多采用 的方法.
(2)通過電解水能得到綠色能源﹣氫氣，氫氣燃燒的化學方程式是 .電解水時，若得到10mL氫氣，同時能產(chǎn)生 mL的氧氣，據(jù)此可以推出水的組成.
13.(4分金屬及其制品是現(xiàn)代生活中常見的材料，請回答下列問題：
(1)鐵和鋁都可以制作炊具 ，主要利用了它們的 性.
(2)金屬鋅可以提取AgNO3廢水中的銀，這是因為鋅的活動性比銀 .
(3)將生鐵加入足量的稀鹽酸中，充分反應后得到淺綠色溶液，該溶液中含有的金屬離子主要是
(寫符號)，溶液底部殘留的黑色不溶物主要是 .
三、化學實驗與探究題(共2小題，共20分)
14.(10分)請根據(jù)圖1實驗裝置圖回答問題：
(1)寫出儀器a，b的名稱：a是 ，b是 .
(2)用B裝置制取氧氣的化學方 程式是 ，可選用的收集裝置是 (填序號).
(3)實驗室制取二氧化碳氣體應選用的發(fā)生裝置是 (填序號)，有關的化學方程式是 .
(4)將一瓶二氧化碳氣體正立于燒杯中(裝置見圖2)，敞口一會兒，集氣瓶外壁上濕潤的藍色石蕊試紙自上面而下變紅色，該現(xiàn)象說明分子具有 的性質(zhì)，還說明二氧化碳氣體 ，能與 .
15.(10分)我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅.在化學實驗室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實驗裝置(見圖甲)，又能用改進的微型實驗裝置(見圖乙).化學興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動
【提出問題】木炭與CuO反應所得紅色固體中含有什么物質(zhì)?
【查閱資料】
(1)木炭與CuO的反應是：C+2CuO 2Cu+CO2↑，若該反應進行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅(Cu2O).
(2)Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
【作出猜想】紅色固體的成分：①全部是Cu; ②全部是Cu2O;③ .
【實驗探究】
(1)取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再也少許CaC12(能降低反應溫度，加快反應速率)均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內(nèi).
(2)按圖乙連好實驗裝置，然后加熱反應物;2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時澄清的石灰水 ，此時停止加熱.
(3)待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進行如下的驗證：
步驟 現(xiàn)象 結論
①取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量的 ，充分反應 紅色固體部分減少，溶為變
為 色 猜想 錯誤
②濾了試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，稱其質(zhì)量為1.04g / 猜想 正確
【評價反思】
(1)使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點是 (寫出1條即可).
(2)若要證明CaC12是該反應的催化劑，還需要驗證CaCl2的 .
(3)在銅的冶煉史中，我國勞動人民還有一項重大發(fā)明就是“濕法煉銅”，該方法可用化學方程式表示 為 .
【答案】【作出猜想】既有Cu也有Cu2O【實驗探究】(2)變渾濁(3)稀硫酸，藍色，①;③【評價反思】(1)節(jié)約藥品;(2)質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后不變(3)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
【解析】
考點：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量;常見氣體的檢驗與除雜方法;催化劑的特點與催化作用;碳的化學性質(zhì);書寫化學方程式。
四、計算題(本題包括1小題，共5分)
16.(5分)中和反應在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應用廣泛，現(xiàn)向40g 10%的氫氧化鈉溶液中不斷滴加鹽酸，同時測定溶液pH的變化(曲線如圖)，請分析計算：
(1)40g 10%的氫氧化鈉溶液中含有 4 g的氫氧化鈉;當?shù)稳?6.5g鹽酸時，溶 液的pH為 7 .
(2)所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程).
【答案】 (1)7;(2)10%
1.“向污染宣戰(zhàn)”是今年世界環(huán)境日的中國主題，為讓徐州天更藍、地更綠、水更清，下列建議不可行的是( )
A.嚴禁隨意焚燒秸稈，以減少PM2.5的排放 B.使用清潔能源，以節(jié)約化石燃料
C.禁止使用化肥農(nóng)藥，以防止水體污染 D.分類回收垃圾，以促進資源再生
考點：防治空氣污染的措施;水資源的污染與防治
2.觀察是學習化學的重要方法，以下是某同學記錄的化學實驗現(xiàn)象，其中符合事實的是( )
A.帶火星的木條伸入氧氣瓶中復燃 B.敞開濃鹽酸是試劑瓶口冒出白煙
C.銨態(tài)氮肥與堿共熱放出無色無味氣體 D.馬鈴薯片遇到碘酒后顏色不變
3.課本上有8個“基礎實驗”，以提升同學們的實驗能力，以下敘述正確的是( )
A.“粗鹽的初步提純”實驗中，持續(xù)加熱食鹽溶液直至水分蒸干
B.“氧氣的制取與性質(zhì)”實驗中，做鐵絲燃燒實驗的集氣瓶內(nèi)要預留少量的水
C.“溶液的酸堿度”實驗中，將pH試紙伸入溶液中測定酸堿度
D.“酸與堿的化學 性質(zhì)”實驗中，將實驗 廢液直接倒入下水道
【答案】B
【解析】
4.清涼油具有散熱、醒腦、提神的功效，其主要成分為薄荷腦(化學式為C10H20O)，下列有關薄荷腦的說法錯誤的是( )
A.薄荷腦是3種元素組成的有機物 B.1個薄荷腦 分子中含有31個原子
C.薄荷腦中碳元素的質(zhì)量分數(shù)很大 D.薄荷腦中碳、氫元素的質(zhì)量比為1：2
5.溶解度曲線是物質(zhì)溶解性的直觀體現(xiàn)，如圖是a，b， c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是( )
A.使b物質(zhì)結晶析出主要采用降 溫的方法
B. c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
C.a物質(zhì)的溶解度大于b物質(zhì)
D. t2℃時，a，b兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
【答案】D
【解析】
試題分析：A、比較溶解度 時必須限制溶液的溫度，否則不能進行比較，故錯; B、根據(jù)C的溶解度曲線圖可知，c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，故錯; C、b的溶解度受溫度影響不大，通過蒸發(fā)溶劑的方法可以將乙的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?，故錯; D、t2℃時，a，b兩種物質(zhì)的溶解度相等，所以其質(zhì)量分數(shù)為 ，故對.答案：D
考點：固體溶解度 曲線及其作用;結晶的原理、方法及其應用;溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關 系.
6.化學用語是學習化學的重要工 具，對下列化學用語的敘述正確的是( )
A.NaHCO3表示小蘇打 B. P2O5中磷元素的化合價為+2價
C.2Mg表示2個鎂元素 D. 2CO+O2 2CO2屬于置換反應
7.純凈物X在氧氣中完全燃燒的化學方程式為：X+2O2 CO2+2H2O，下列說法不正確的是( )
A.該反應前后原子的種類發(fā)生改變 B.X的化學式為CH4
C.該反應的生成物都是氧化物 D.X是天然氣的主要成分
8.生活中處處充滿化學，下列各組化學知識的總結完全正確的一組是( )
A ①食 醋清除水垢主要發(fā)生物理變化
②饅頭烤焦變黑主要發(fā)生化學變化 C ①食用加碘鹽可以預防人體貧血
②蔬菜能為人體提供多種維生素
B ①洗潔精清除油污利用了乳化作 用
②硝酸銨溶于水使溶液的溫度降低 D ①木柴架空有利于木柴的完全燃燒
②用細沙滅火降低了可燃物著火點
A.A B.B C.C D.D
9.正確的實驗方案是順利完成實驗的前提，下列化學實驗方案中，不可行的是( )
A.用高溫煅燒的方法除去生石灰中的石灰石 B.用酚酞試液檢驗氫氧化鈉溶液 是否變質(zhì)
C.用活性炭、塑料瓶等物品制作簡易凈水器 D.用灼燒聞氣味的方法區(qū)分棉紗線和羊毛線
10.暖寶 寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量(裝置見如圖).以下對此改進實驗的敘述，錯誤的是( )
A.此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣 B.實驗前一定要檢查裝 置的氣密性
C.此實驗中發(fā)熱劑的多少不影響 測量結果 D.此實驗測出氧氣的體積分數(shù)約是18.3%
二、填空題(共3小題，共 15分)
11.(5分)世界是由物質(zhì)組成的.請選用下列物質(zhì)的序號填空：
A、干冰;B、酒精;C、硝酸鉀;D、碳酸鈉;E、聚乙烯
(1)屬于復合肥料的是 .(2)生產(chǎn)生活中常見的溶劑是 .
(3)用于人工降雨的是 .(4)可以制作食品包裝袋的是 .
(5)“侯氏 聯(lián)合制堿法”中的“堿”是 .
12.(6分)水是生命之源，請回答下列 問題：
(1)井水中若含有難溶性雜質(zhì)，一般通過 的方法清除;要證明得到的水屬于硬水，可以加入 .日常生活中要降低井水(或自來水)的硬度，同時對其進行 消毒殺菌，多采用 的方法.
(2)通過電解水能得到綠色能源﹣氫氣，氫氣燃燒的化學方程式是 .電解水時，若得到10mL氫氣，同時能產(chǎn)生 mL的氧氣，據(jù)此可以推出水的組成.
13.(4分金屬及其制品是現(xiàn)代生活中常見的材料，請回答下列問題：
(1)鐵和鋁都可以制作炊具 ，主要利用了它們的 性.
(2)金屬鋅可以提取AgNO3廢水中的銀，這是因為鋅的活動性比銀 .
(3)將生鐵加入足量的稀鹽酸中，充分反應后得到淺綠色溶液，該溶液中含有的金屬離子主要是
(寫符號)，溶液底部殘留的黑色不溶物主要是 .
三、化學實驗與探究題(共2小題，共20分)
14.(10分)請根據(jù)圖1實驗裝置圖回答問題：
(1)寫出儀器a，b的名稱：a是 ，b是 .
(2)用B裝置制取氧氣的化學方 程式是 ，可選用的收集裝置是 (填序號).
(3)實驗室制取二氧化碳氣體應選用的發(fā)生裝置是 (填序號)，有關的化學方程式是 .
(4)將一瓶二氧化碳氣體正立于燒杯中(裝置見圖2)，敞口一會兒，集氣瓶外壁上濕潤的藍色石蕊試紙自上面而下變紅色，該現(xiàn)象說明分子具有 的性質(zhì)，還說明二氧化碳氣體 ，能與 .
15.(10分)我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅.在化學實驗室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實驗裝置(見圖甲)，又能用改進的微型實驗裝置(見圖乙).化學興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動
【提出問題】木炭與CuO反應所得紅色固體中含有什么物質(zhì)?
【查閱資料】
(1)木炭與CuO的反應是：C+2CuO 2Cu+CO2↑，若該反應進行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅(Cu2O).
(2)Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
【作出猜想】紅色固體的成分：①全部是Cu; ②全部是Cu2O;③ .
【實驗探究】
(1)取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再也少許CaC12(能降低反應溫度，加快反應速率)均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內(nèi).
(2)按圖乙連好實驗裝置，然后加熱反應物;2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時澄清的石灰水 ，此時停止加熱.
(3)待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進行如下的驗證：
步驟 現(xiàn)象 結論
①取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量的 ，充分反應 紅色固體部分減少，溶為變
為 色 猜想 錯誤
②濾了試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，稱其質(zhì)量為1.04g / 猜想 正確
【評價反思】
(1)使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點是 (寫出1條即可).
(2)若要證明CaC12是該反應的催化劑，還需要驗證CaCl2的 .
(3)在銅的冶煉史中，我國勞動人民還有一項重大發(fā)明就是“濕法煉銅”，該方法可用化學方程式表示 為 .
【答案】【作出猜想】既有Cu也有Cu2O【實驗探究】(2)變渾濁(3)稀硫酸，藍色，①;③【評價反思】(1)節(jié)約藥品;(2)質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后不變(3)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
【解析】
考點：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量;常見氣體的檢驗與除雜方法;催化劑的特點與催化作用;碳的化學性質(zhì);書寫化學方程式。
四、計算題(本題包括1小題，共5分)
16.(5分)中和反應在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應用廣泛，現(xiàn)向40g 10%的氫氧化鈉溶液中不斷滴加鹽酸，同時測定溶液pH的變化(曲線如圖)，請分析計算：
(1)40g 10%的氫氧化鈉溶液中含有 4 g的氫氧化鈉;當?shù)稳?6.5g鹽酸時，溶 液的pH為 7 .
(2)所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程).
【答案】 (1)7;(2)10%