演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講萬能篇一
大家好！
世界上有很多東西，你給了別人，別人往往得到的越來越少，而有一樣?xùn)|西得到的越來越多。你可能會驚訝地問：“這是什么？”我會毫不猶豫地回答你，“那就是愛！”愛不是索取，不是等價交換，而是付出，付出，自我犧牲。
“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人才能教育孩子?！崩蠋煈?yīng)該用他們的大愛溫暖每個學(xué)生。只有愛學(xué)生，尊重學(xué)生，教師才能精心培養(yǎng)學(xué)生，只有深愛學(xué)生，教師才能更認(rèn)真、耐心、細(xì)致地教育學(xué)生?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私奉獻(xiàn)。我覺得老師對學(xué)生的愛不是來自個人恩怨，而是來自社會和教育的需要。這種愛堅定而深刻，與教師的社會責(zé)任緊密相連。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前時，一切都讓我耳目一新，充滿好奇。看這張臉，摸摸那個頭，它就像一個蓓蕾，小臉朝上，渴望陽光和雨水。每天早上，“早上好，老師?！蹦怯字傻膯柡驇Ыo我一天的快樂和活力；每天晚上，“再見，老師?！苯o我留下明天期望的光芒。孩子們純潔的心靈，圣潔的感情，深刻的意義，凈化了我的內(nèi)心，激起了我對教育的深深熱愛。真的體會到了一個老師所有的快樂和喜悅。在那個教室里飛的是期待，留著窩的是自己；黑板上寫的是真理，擦掉的是功利；那支粉筆畫了一道彩虹，流下了眼淚，奉獻(xiàn)了自己。
作為一名人民教師，我深深地明白，教師對學(xué)生的愛不應(yīng)該局限于個別對象，而應(yīng)該是全體學(xué)生。教師肩負(fù)著一代人的教育使命，而不是個人的教育使命。這種責(zé)任和愛可以超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛去影響學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。當(dāng)然，老師對學(xué)生的愛不是無原則的，而是始終結(jié)合著對學(xué)生的嚴(yán)格要求。嚴(yán)格戀愛，嚴(yán)格戀愛，愛而不寵，嚴(yán)格得體，平等對待每個學(xué)生，尊重每個學(xué)生的人格。
唐朝時，韓愈曾為我們的老師寫過一篇文章，寫道：“老師，所以傳道、授業(yè)、解惑?！币簿褪钦f，我們老師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即傳授做人的道理，第二目的是知識和技能。教育學(xué)生多上幾節(jié)思想品味課，讓學(xué)生背誦日常行為準(zhǔn)則，夠不夠？不是，中國古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過：“他的身體是正直的，但他的身體不是正直的，雖然他不聽話。”作為教師，我們應(yīng)該在日常教學(xué)中起到表率作用，注意自己的行為和風(fēng)格。老師的言行對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師素質(zhì)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師形象直接影響學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”，以自己的榜樣和人格魅力，讓學(xué)生敬佩和模仿?！疤依畈徽f，弄巧成拙?！比藗冋J(rèn)為，合格的教師可以塑造合格的學(xué)生。
時光飛逝，當(dāng)了一年老師，300多個日日夜夜，經(jīng)歷了許多悲歡離合。但俗話說得好：為了所有的孩子，為了所有的孩子。而要實現(xiàn)這個目標(biāo)，我還需要努力。
印度大詩人泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。讓我來做葉子的事業(yè)吧，因為葉子總是謙恭地懸掛她的樹蔭?！?BR> 讓我們用愛去呵護(hù)純真；用智慧成長；用真心打開心扉；讓夢想帶著希望飛翔，我會用自己的雙手默默的工作，托起明天的太陽！
師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講萬能篇二
領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！
高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能教育孩子”。工作十四年來，我始終銘記這句話，把愛的陽光灑向我摯愛的教育事業(yè)，灑向我的學(xué)生。
--年，我頂著重重壓力臨危受命，接任三年一班的班主任工作。這是個全校公認(rèn)的差班，全班二十七人，后進(jìn)生就占了三分之一。面對這樣的班級，我陷入了深深的思索：我該怎么辦？我用什么來改變？我想，愛是開啟心靈的鑰匙，唯有愛才能改變孩子，才能教育好孩子。
我班里有個叫--的同學(xué)，曾經(jīng)是學(xué)校出了名的“壞學(xué)生”。打架、罵人、逃課、欺負(fù)同學(xué)、頂撞老師……反正只要你能想到的壞事，沒有他不干的`。同事們看到我為這個孩子傷透了腦筋，都勸我說：“家長都放棄不管了，你再操心有什么用?！笨晌铱偸窍耄阂粋€孩子，對于班級來說可能是幾十分之一，但對于每一個家庭來說，那就是百分之一百。我是孩子的班主任，我不能放棄。
于是，我想盡辦法拉近和--同學(xué)之間的距離。那時候，我常常顧不上吃早飯就早早來到班里幫同學(xué)們補習(xí)功課，早自習(xí)下課時，我就有意請--去幫我買早飯，孩子因為受到了我的關(guān)注和“重用”，在同學(xué)們面前感到特有面子，和我也親近了許多。除此之外，我課間還主動和他下象棋、掰腕子，課后經(jīng)常與他談心，經(jīng)常給他帶他喜歡的漫畫書。無論是學(xué)習(xí)上還是紀(jì)律上，只要他有一點點進(jìn)步，我就在全班同學(xué)面前大加表揚，還在班級的“紅星榜”上為他加上一顆“進(jìn)步星”，以此幫助他樹立自信。
記得有一天早自習(xí)下課時，我正忙著批作業(yè)，忽然--興沖沖地跑到我身邊，笑嘻嘻的遞給我兩個熱氣騰騰的包子，神秘兮兮地說：“老師，你今天來這么早，我一猜你就沒吃早飯。快吃吧，一會涼了。”看著眼前這個曾經(jīng)那么頑劣的孩子，看著這兩個熱氣騰騰的包子，我的眼睛濕潤了，孩子的心靈是多么純真啊！孩子的愛是多么真摯??！是啊，誰愛孩子，孩子就愛誰，孩子愛誰，就信任誰！
現(xiàn)在，--已經(jīng)把我當(dāng)成最好的朋友，他不僅改掉了以前的壞毛病，而且還成了我的小助手，學(xué)習(xí)成績也由原來的兩科都不及格到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)六十二分，語文八十分。只要認(rèn)識王云淼的人都說：這個孩子好像變了一個人似的！我想，這不就是愛的碩果嗎？
愛是教育的一劑良藥，有了愛，才能談教育。生活中，我愛我的學(xué)生就像愛自己的孩子一樣：李奇父母都患有精神病，我從生活上和心理上給他無微不至的關(guān)懷；馬子慧胳膊骨折了，我利用午休時間買上水果到醫(yī)院去看望；馬濤父母離異了，我從周記中發(fā)現(xiàn)了孩子的心里變化，及時找他談話開導(dǎo)他；班里哪個孩子忘了帶飯錢，我就掏錢給他買飯；哪個孩子不舒服了，我就帶他到附近診所看?。荒膫€孩子過生日，我就送給他一張小小的賀卡；每次考完試，我都第一時間用手機短信把每一個孩子的成績告訴家長，同時寫上我對孩子的學(xué)期評語……就是這些微不足道的小事，使我和孩子們之間建立了深厚的感情，也使我的教育在愛的包圍中“潤物無聲”。
經(jīng)過四年來堅持不懈的努力，我們這個曾經(jīng)被全校公認(rèn)的亂班如今變成了紅旗班，班級面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。為了管理好這個班，我付出了自己全部的愛和心血，剛?cè)鲱^的我先后患上了咽炎、頸椎增生、靜脈曲張、神經(jīng)性心絞痛等疾病。很多人都說我傻，說我為了工作不值得，但是，我覺得教育事業(yè)需要“傻子”，選擇教師這一職業(yè)就意味著選擇了付出，和全班二十七個孩子的未來相比，誰能說我的付出不值得呢？
愛是細(xì)雨，能滋潤孩子們干涸的心田；愛是陽光，能溫暖孩子們幼小的心靈；愛是明燈，能照亮孩子們前途的路。老師們，請不要吝惜你們的愛吧，讓我們伴隨青春的腳步，以愛育人鑄師魂！用愛譜寫教育事業(yè)更加絢爛更加美好的明天！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講萬能篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我今天演講的題目是《教師也應(yīng)經(jīng)常“回頭看”》。
教師是太陽底下最神圣的事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，教師似紅燭，似春蠶。人們給了我們教師太多的榮譽，想到這些，確實很自豪。其實，也曾經(jīng)因周圍人的揮金如土而倍感寒酸，也曾耳聞同學(xué)“下?！卑l(fā)財而躍躍欲試，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法，重新審視自己的職業(yè)。我為什么不能學(xué)學(xué)張果老倒騎驢，凡事回頭看呢？
張果老，八仙之一，他的奇特之處是倒騎驢，很多人為之而不解。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說：“他人騎大馬，我獨騎驢子；回顧擔(dān)柴漢，心中較些子?！笨磥恚盎仡^看”是得到快樂的最佳途徑?！盎仡^看”有人擔(dān)柴，有人步行，心里自然多了幾分安慰。
我是一名小學(xué)教師，我深知教師的清貧與辛苦。每月拿著不足兩千元的工資，除去禮尚往來，除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無幾了。買房要貸款；買車？想都不敢想?？粗懊娴摹昂否R”（現(xiàn)在應(yīng)該是“寶馬”了）想想自己騎著自行車，作業(yè)要背回家里改，教案要背回家里寫，每日早出晚歸，披星戴月，心中似乎真的覺得有些不平衡。然而，“回頭看”，有多少打工者為了生活而奔波，今天還在這里工作，明天也許就沒了飯碗；有多少農(nóng)民工為了多掙錢而從事危險的工作；有多少行業(yè)，雖然拿著高薪，新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期，想回家探望雙親恐怕時間會都耽誤在火車上了。
而我們，雖然工資不高，卻能按時領(lǐng)?。浑m然校舍不是洋房別墅，卻也是安全舒適；享受著每周的“雙休”，享受著每年三個月的帶薪寒暑假。想到這些，我應(yīng)該覺得滿足??！每天，當(dāng)我們迎著第一縷晨光走進(jìn)校園，聽到一聲聲清脆的“老師好”時，每天，當(dāng)我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習(xí)作時；每年，當(dāng)教師節(jié)來臨，聆聽著電話里真誠的問候時，我我不是也覺得很幸福嗎？如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”，而是經(jīng)常的“回頭看”，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。
當(dāng)然，“凡事回頭看”，并不是停下前進(jìn)的腳步，不思進(jìn)取，而是在前進(jìn)中把握自己，讓自己前進(jìn)的腳步更踏實，更穩(wěn)重。張果老倒騎驢并沒有后退半步，據(jù)說還日行千里呢！
教師，本就是高尚的事業(yè)，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向，經(jīng)?！盎仡^看”，我們會更快樂，更充實。
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講萬能篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
“教師是人類靈魂的工程師”。
這是我在童年時代聽到得最多的一句話，是對教師的職業(yè)最初的認(rèn)識。在我學(xué)生年代，聽到了人們對老師一系列的評價，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去歌頌的是老師獻(xiàn)身精神。步入工作崗位后，我卻親眼目睹了老師們愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽了不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和未來，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。
由學(xué)生到教師是我人生的一大轉(zhuǎn)折點，想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著，而今天我來到了這里，在這里，我的收獲很大，我不但很快適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育。
身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是高尚的師德。
教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。在當(dāng)今社會發(fā)展和人性本身物欲的膨脹，給我們帶來心里和精神的空虛，而物質(zhì)和精神的落差又使我們對”師德“的概念有些模糊。在“5.12“大地震中涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀教師，如張開雙臂護(hù)著四名學(xué)生的譚千秋老師、學(xué)生生命的救護(hù)神吳忠洪老師、救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒的劉寧老師，他們在特大自然災(zāi)害面前，舍生忘死、挺身而出，用自己的血肉之軀拼死保護(hù)學(xué)生生命的崇高師德風(fēng)范，他們用鮮血和生命詮釋了”師德“。從他們身上，使我增強了熱愛教育事業(yè)的信念，甘于清貧、樂于奉獻(xiàn)，真正理解了師德的意義。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講萬能篇一
大家好！
世界上有很多東西，你給了別人，別人往往得到的越來越少，而有一樣?xùn)|西得到的越來越多。你可能會驚訝地問：“這是什么？”我會毫不猶豫地回答你，“那就是愛！”愛不是索取，不是等價交換，而是付出，付出，自我犧牲。
“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人才能教育孩子?！崩蠋煈?yīng)該用他們的大愛溫暖每個學(xué)生。只有愛學(xué)生，尊重學(xué)生，教師才能精心培養(yǎng)學(xué)生，只有深愛學(xué)生，教師才能更認(rèn)真、耐心、細(xì)致地教育學(xué)生?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私奉獻(xiàn)。我覺得老師對學(xué)生的愛不是來自個人恩怨，而是來自社會和教育的需要。這種愛堅定而深刻，與教師的社會責(zé)任緊密相連。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前時，一切都讓我耳目一新，充滿好奇。看這張臉，摸摸那個頭，它就像一個蓓蕾，小臉朝上，渴望陽光和雨水。每天早上，“早上好，老師?！蹦怯字傻膯柡驇Ыo我一天的快樂和活力；每天晚上，“再見，老師?！苯o我留下明天期望的光芒。孩子們純潔的心靈，圣潔的感情，深刻的意義，凈化了我的內(nèi)心，激起了我對教育的深深熱愛。真的體會到了一個老師所有的快樂和喜悅。在那個教室里飛的是期待，留著窩的是自己；黑板上寫的是真理，擦掉的是功利；那支粉筆畫了一道彩虹，流下了眼淚，奉獻(xiàn)了自己。
作為一名人民教師，我深深地明白，教師對學(xué)生的愛不應(yīng)該局限于個別對象，而應(yīng)該是全體學(xué)生。教師肩負(fù)著一代人的教育使命，而不是個人的教育使命。這種責(zé)任和愛可以超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛去影響學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。當(dāng)然，老師對學(xué)生的愛不是無原則的，而是始終結(jié)合著對學(xué)生的嚴(yán)格要求。嚴(yán)格戀愛，嚴(yán)格戀愛，愛而不寵，嚴(yán)格得體，平等對待每個學(xué)生，尊重每個學(xué)生的人格。
唐朝時，韓愈曾為我們的老師寫過一篇文章，寫道：“老師，所以傳道、授業(yè)、解惑?！币簿褪钦f，我們老師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即傳授做人的道理，第二目的是知識和技能。教育學(xué)生多上幾節(jié)思想品味課，讓學(xué)生背誦日常行為準(zhǔn)則，夠不夠？不是，中國古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過：“他的身體是正直的，但他的身體不是正直的，雖然他不聽話。”作為教師，我們應(yīng)該在日常教學(xué)中起到表率作用，注意自己的行為和風(fēng)格。老師的言行對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師素質(zhì)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師形象直接影響學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”，以自己的榜樣和人格魅力，讓學(xué)生敬佩和模仿?！疤依畈徽f，弄巧成拙?！比藗冋J(rèn)為，合格的教師可以塑造合格的學(xué)生。
時光飛逝，當(dāng)了一年老師，300多個日日夜夜，經(jīng)歷了許多悲歡離合。但俗話說得好：為了所有的孩子，為了所有的孩子。而要實現(xiàn)這個目標(biāo)，我還需要努力。
印度大詩人泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。讓我來做葉子的事業(yè)吧，因為葉子總是謙恭地懸掛她的樹蔭?！?BR> 讓我們用愛去呵護(hù)純真；用智慧成長；用真心打開心扉；讓夢想帶著希望飛翔，我會用自己的雙手默默的工作，托起明天的太陽！
師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講萬能篇二
領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！
高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能教育孩子”。工作十四年來，我始終銘記這句話，把愛的陽光灑向我摯愛的教育事業(yè)，灑向我的學(xué)生。
--年，我頂著重重壓力臨危受命，接任三年一班的班主任工作。這是個全校公認(rèn)的差班，全班二十七人，后進(jìn)生就占了三分之一。面對這樣的班級，我陷入了深深的思索：我該怎么辦？我用什么來改變？我想，愛是開啟心靈的鑰匙，唯有愛才能改變孩子，才能教育好孩子。
我班里有個叫--的同學(xué)，曾經(jīng)是學(xué)校出了名的“壞學(xué)生”。打架、罵人、逃課、欺負(fù)同學(xué)、頂撞老師……反正只要你能想到的壞事，沒有他不干的`。同事們看到我為這個孩子傷透了腦筋，都勸我說：“家長都放棄不管了，你再操心有什么用?！笨晌铱偸窍耄阂粋€孩子，對于班級來說可能是幾十分之一，但對于每一個家庭來說，那就是百分之一百。我是孩子的班主任，我不能放棄。
于是，我想盡辦法拉近和--同學(xué)之間的距離。那時候，我常常顧不上吃早飯就早早來到班里幫同學(xué)們補習(xí)功課，早自習(xí)下課時，我就有意請--去幫我買早飯，孩子因為受到了我的關(guān)注和“重用”，在同學(xué)們面前感到特有面子，和我也親近了許多。除此之外，我課間還主動和他下象棋、掰腕子，課后經(jīng)常與他談心，經(jīng)常給他帶他喜歡的漫畫書。無論是學(xué)習(xí)上還是紀(jì)律上，只要他有一點點進(jìn)步，我就在全班同學(xué)面前大加表揚，還在班級的“紅星榜”上為他加上一顆“進(jìn)步星”，以此幫助他樹立自信。
記得有一天早自習(xí)下課時，我正忙著批作業(yè)，忽然--興沖沖地跑到我身邊，笑嘻嘻的遞給我兩個熱氣騰騰的包子，神秘兮兮地說：“老師，你今天來這么早，我一猜你就沒吃早飯。快吃吧，一會涼了。”看著眼前這個曾經(jīng)那么頑劣的孩子，看著這兩個熱氣騰騰的包子，我的眼睛濕潤了，孩子的心靈是多么純真啊！孩子的愛是多么真摯??！是啊，誰愛孩子，孩子就愛誰，孩子愛誰，就信任誰！
現(xiàn)在，--已經(jīng)把我當(dāng)成最好的朋友，他不僅改掉了以前的壞毛病，而且還成了我的小助手，學(xué)習(xí)成績也由原來的兩科都不及格到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)六十二分，語文八十分。只要認(rèn)識王云淼的人都說：這個孩子好像變了一個人似的！我想，這不就是愛的碩果嗎？
愛是教育的一劑良藥，有了愛，才能談教育。生活中，我愛我的學(xué)生就像愛自己的孩子一樣：李奇父母都患有精神病，我從生活上和心理上給他無微不至的關(guān)懷；馬子慧胳膊骨折了，我利用午休時間買上水果到醫(yī)院去看望；馬濤父母離異了，我從周記中發(fā)現(xiàn)了孩子的心里變化，及時找他談話開導(dǎo)他；班里哪個孩子忘了帶飯錢，我就掏錢給他買飯；哪個孩子不舒服了，我就帶他到附近診所看?。荒膫€孩子過生日，我就送給他一張小小的賀卡；每次考完試，我都第一時間用手機短信把每一個孩子的成績告訴家長，同時寫上我對孩子的學(xué)期評語……就是這些微不足道的小事，使我和孩子們之間建立了深厚的感情，也使我的教育在愛的包圍中“潤物無聲”。
經(jīng)過四年來堅持不懈的努力，我們這個曾經(jīng)被全校公認(rèn)的亂班如今變成了紅旗班，班級面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。為了管理好這個班，我付出了自己全部的愛和心血，剛?cè)鲱^的我先后患上了咽炎、頸椎增生、靜脈曲張、神經(jīng)性心絞痛等疾病。很多人都說我傻，說我為了工作不值得，但是，我覺得教育事業(yè)需要“傻子”，選擇教師這一職業(yè)就意味著選擇了付出，和全班二十七個孩子的未來相比，誰能說我的付出不值得呢？
愛是細(xì)雨，能滋潤孩子們干涸的心田；愛是陽光，能溫暖孩子們幼小的心靈；愛是明燈，能照亮孩子們前途的路。老師們，請不要吝惜你們的愛吧，讓我們伴隨青春的腳步，以愛育人鑄師魂！用愛譜寫教育事業(yè)更加絢爛更加美好的明天！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講萬能篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我今天演講的題目是《教師也應(yīng)經(jīng)常“回頭看”》。
教師是太陽底下最神圣的事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，教師似紅燭，似春蠶。人們給了我們教師太多的榮譽，想到這些，確實很自豪。其實，也曾經(jīng)因周圍人的揮金如土而倍感寒酸，也曾耳聞同學(xué)“下?！卑l(fā)財而躍躍欲試，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法，重新審視自己的職業(yè)。我為什么不能學(xué)學(xué)張果老倒騎驢，凡事回頭看呢？
張果老，八仙之一，他的奇特之處是倒騎驢，很多人為之而不解。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說：“他人騎大馬，我獨騎驢子；回顧擔(dān)柴漢，心中較些子?！笨磥恚盎仡^看”是得到快樂的最佳途徑?！盎仡^看”有人擔(dān)柴，有人步行，心里自然多了幾分安慰。
我是一名小學(xué)教師，我深知教師的清貧與辛苦。每月拿著不足兩千元的工資，除去禮尚往來，除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無幾了。買房要貸款；買車？想都不敢想?？粗懊娴摹昂否R”（現(xiàn)在應(yīng)該是“寶馬”了）想想自己騎著自行車，作業(yè)要背回家里改，教案要背回家里寫，每日早出晚歸，披星戴月，心中似乎真的覺得有些不平衡。然而，“回頭看”，有多少打工者為了生活而奔波，今天還在這里工作，明天也許就沒了飯碗；有多少農(nóng)民工為了多掙錢而從事危險的工作；有多少行業(yè)，雖然拿著高薪，新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期，想回家探望雙親恐怕時間會都耽誤在火車上了。
而我們，雖然工資不高，卻能按時領(lǐng)?。浑m然校舍不是洋房別墅，卻也是安全舒適；享受著每周的“雙休”，享受著每年三個月的帶薪寒暑假。想到這些，我應(yīng)該覺得滿足??！每天，當(dāng)我們迎著第一縷晨光走進(jìn)校園，聽到一聲聲清脆的“老師好”時，每天，當(dāng)我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習(xí)作時；每年，當(dāng)教師節(jié)來臨，聆聽著電話里真誠的問候時，我我不是也覺得很幸福嗎？如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”，而是經(jīng)常的“回頭看”，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。
當(dāng)然，“凡事回頭看”，并不是停下前進(jìn)的腳步，不思進(jìn)取，而是在前進(jìn)中把握自己，讓自己前進(jìn)的腳步更踏實，更穩(wěn)重。張果老倒騎驢并沒有后退半步，據(jù)說還日行千里呢！
教師，本就是高尚的事業(yè)，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向，經(jīng)?！盎仡^看”，我們會更快樂，更充實。
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講萬能篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
“教師是人類靈魂的工程師”。
這是我在童年時代聽到得最多的一句話，是對教師的職業(yè)最初的認(rèn)識。在我學(xué)生年代，聽到了人們對老師一系列的評價，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去歌頌的是老師獻(xiàn)身精神。步入工作崗位后，我卻親眼目睹了老師們愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽了不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和未來，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。
由學(xué)生到教師是我人生的一大轉(zhuǎn)折點，想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著，而今天我來到了這里，在這里，我的收獲很大，我不但很快適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育。
身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是高尚的師德。
教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。在當(dāng)今社會發(fā)展和人性本身物欲的膨脹，給我們帶來心里和精神的空虛，而物質(zhì)和精神的落差又使我們對”師德“的概念有些模糊。在“5.12“大地震中涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀教師，如張開雙臂護(hù)著四名學(xué)生的譚千秋老師、學(xué)生生命的救護(hù)神吳忠洪老師、救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒的劉寧老師，他們在特大自然災(zāi)害面前，舍生忘死、挺身而出，用自己的血肉之軀拼死保護(hù)學(xué)生生命的崇高師德風(fēng)范，他們用鮮血和生命詮釋了”師德“。從他們身上，使我增強了熱愛教育事業(yè)的信念，甘于清貧、樂于奉獻(xiàn)，真正理解了師德的意義。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
謝謝大家！