★這篇《正確培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞能力》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
幼兒的藝術(shù)欣賞潛能是與生俱來(lái)的。而激發(fā)和提升幼兒的藝術(shù)欣賞能力，則需要成人為幼兒創(chuàng)造自由的藝術(shù)氛圍，成人熱情的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)亦不可或缺。
幼兒對(duì)于藝術(shù)作品的把握是敏感的，能夠敏銳地把握到藝術(shù)文本的形式與內(nèi)容中的諸多方面：幼兒可以感受到音樂(lè)中的節(jié)奏、速度與力度，繪畫中的形狀、色彩與構(gòu)圖，可以體驗(yàn)到其中蘊(yùn)含的情感，可以生動(dòng)地想象到其中的形象與情節(jié)等。因此，對(duì)于幼兒藝術(shù)欣賞教育來(lái)說(shuō)，最適宜的并不是告訴、灌輸、給予等，而是相信幼兒的藝術(shù)欣賞潛能，鼓勵(lì)幼兒充分地進(jìn)行感知，充分地發(fā)揮想象，自由地表達(dá)情感等。當(dāng)幼兒說(shuō)“我聽(tīng)不出什么”、“我看不懂”、“我不會(huì)聽(tīng)”時(shí)，成人應(yīng)幫助幼兒樹立自信，自由地感受和表現(xiàn)。
雖然幼兒天生具有藝術(shù)欣賞的潛能，在沒(méi)有成人引導(dǎo)的情形下，他們也會(huì)主動(dòng)大膽地探索與表達(dá)。但是，如果成人能夠有效地引導(dǎo)幼兒與藝術(shù)文本進(jìn)行對(duì)話，那么幼兒能更有意識(shí)地形成審美期待，同時(shí)審美能力也能得到增強(qiáng)。
成人不僅可以成為幼兒與藝術(shù)文本之間的中介與橋梁，而且同樣是一個(gè)欣賞者或接受者。因而，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)欣賞之前，成人也應(yīng)與藝術(shù)文本進(jìn)行對(duì)話。藝術(shù)欣賞活動(dòng)對(duì)成人提出了一定的要求，成人一方面要具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，如基本的藝術(shù)知識(shí)，欣賞與理解藝術(shù)的能力，幫助幼兒在直覺(jué)感知的基礎(chǔ)上逐步拓展和深化審美情感與體驗(yàn)；另一方面，應(yīng)將審美的主動(dòng)權(quán)交給孩子，鼓勵(lì)幼兒不斷探索與發(fā)現(xiàn)，生成更加豐富而精彩的意義世界。另外，成人作為平等的欣賞者或接受者，同樣可以與幼兒一起欣賞藝術(shù)，并分享其感受與體驗(yàn)。
幼兒的藝術(shù)欣賞潛能是與生俱來(lái)的。而激發(fā)和提升幼兒的藝術(shù)欣賞能力，則需要成人為幼兒創(chuàng)造自由的藝術(shù)氛圍，成人熱情的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)亦不可或缺。
幼兒對(duì)于藝術(shù)作品的把握是敏感的，能夠敏銳地把握到藝術(shù)文本的形式與內(nèi)容中的諸多方面：幼兒可以感受到音樂(lè)中的節(jié)奏、速度與力度，繪畫中的形狀、色彩與構(gòu)圖，可以體驗(yàn)到其中蘊(yùn)含的情感，可以生動(dòng)地想象到其中的形象與情節(jié)等。因此，對(duì)于幼兒藝術(shù)欣賞教育來(lái)說(shuō)，最適宜的并不是告訴、灌輸、給予等，而是相信幼兒的藝術(shù)欣賞潛能，鼓勵(lì)幼兒充分地進(jìn)行感知，充分地發(fā)揮想象，自由地表達(dá)情感等。當(dāng)幼兒說(shuō)“我聽(tīng)不出什么”、“我看不懂”、“我不會(huì)聽(tīng)”時(shí)，成人應(yīng)幫助幼兒樹立自信，自由地感受和表現(xiàn)。
雖然幼兒天生具有藝術(shù)欣賞的潛能，在沒(méi)有成人引導(dǎo)的情形下，他們也會(huì)主動(dòng)大膽地探索與表達(dá)。但是，如果成人能夠有效地引導(dǎo)幼兒與藝術(shù)文本進(jìn)行對(duì)話，那么幼兒能更有意識(shí)地形成審美期待，同時(shí)審美能力也能得到增強(qiáng)。
成人不僅可以成為幼兒與藝術(shù)文本之間的中介與橋梁，而且同樣是一個(gè)欣賞者或接受者。因而，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)欣賞之前，成人也應(yīng)與藝術(shù)文本進(jìn)行對(duì)話。藝術(shù)欣賞活動(dòng)對(duì)成人提出了一定的要求，成人一方面要具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，如基本的藝術(shù)知識(shí)，欣賞與理解藝術(shù)的能力，幫助幼兒在直覺(jué)感知的基礎(chǔ)上逐步拓展和深化審美情感與體驗(yàn)；另一方面，應(yīng)將審美的主動(dòng)權(quán)交給孩子，鼓勵(lì)幼兒不斷探索與發(fā)現(xiàn)，生成更加豐富而精彩的意義世界。另外，成人作為平等的欣賞者或接受者，同樣可以與幼兒一起欣賞藝術(shù)，并分享其感受與體驗(yàn)。