2015年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文預(yù)測卷（北京卷）
語文
本試卷共8頁，150分?？荚嚂r間150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、選擇題。共6小題，每小題3分，共18分。
1.下面各句中加點字的讀音正確、且全句沒有錯別字的一項是（）
A.賽后的球場，一片狼藉（jí），見此情景，幾十名志愿者迫不急待地抄起掃帚，沖進(jìn)場地，開始打掃起來。
B.面對生活中的誘惑，我們要保持頭腦清醒，不能貽（yí）人笑柄，同時還要懂得感恩、知足，適可而止。
C.凡事都應(yīng)該在道理上求得一致認(rèn)識，隨聲附和（hé）、委屈求全，以此來維持團(tuán)隊和諧，怎么可能？
D.臺風(fēng)季節(jié)將到，各單位必須未雨籌謀，預(yù)作防范。這樣，才能在與自然災(zāi)害的斗爭中穩(wěn)操勝券（juàn）。
閱讀下面文字，回答2—4題。
啟功先生稱自己給學(xué)生開設(shè)的課程為“豬跑學(xué)”。這個詞源于俗語“沒吃過豬肉，總見過豬跑”，雖則帶有調(diào)侃和①的意味，但是，也②地道出了對學(xué)生的基本要求。僅就寫字來說，是可以【甲】，即“沒吃過豬肉”，但是不能【乙】，即“沒見過豬跑”。這與梨園行演戲“【丙】”是一個道理。因此，“豬跑學(xué)”，要求一個人在讀書、治學(xué)上要□□□□，有一個“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度，以此來辨妍媸、明正誤，求得開闊的視野、扎實的基礎(chǔ)，不能開口就③，連基本的東西都弄錯了。
2.在橫線上填寫詞語，正確的一項是（）
A.①自卑②直接③露怯
B.①自謙②生動③露餡
C.①自卑②直接③露餡
D.①自謙②生動③露怯
3.根據(jù)文意，在【甲】【乙】【丙】三處應(yīng)填寫的內(nèi)容是（）
A.【甲】寫不對【乙】寫不好【丙】寧穿錯，不穿破
B.【甲】寫不好【乙】寫不對【丙】寧穿錯，不穿破
C.【甲】寫不好【乙】寫不對【丙】寧穿破，不穿錯
D.【甲】寫不對【乙】寫不好【丙】寧穿破，不穿錯
4.填入文中□□□□處的成語，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?BR> A.博聞強識 B.多聞闕疑 C.博學(xué)多聞 D.旁征博引
5.對下列對聯(lián)理解不正確的一項是（）
A.蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸。
——“蓮”與“憐”、“梨”與“離”諧音。
B.一口能吞二泉三江四海五湖水，孤膽敢入十方百姓千家萬戶門。
——謎語聯(lián)，謎底是我們?nèi)粘Ｓ玫摹芭俊保ㄅ畨兀?BR> C.到此盡是彈冠客，此去應(yīng)無搔首人。
——茶館門前懸掛的對聯(lián)。
D.寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。
——《聊齋志異》作者蒲松齡故居題聯(lián)。
6.慈禧太后生于公元1835年，據(jù)說她一生忌食羊肉，宮中稱羊肉為“福肉”“壽肉”。按照干支紀(jì)年，1835年應(yīng)該是（）
A.乙未B.乙酉C.乙丑D.乙巳
二、本大題共6小題，共26分。閱讀下面的文言文，完成6～11題。
竹軒先生傳
魏瀚
先生名倫，字天敘，以字行。性愛竹，所居軒外環(huán)植之，日嘯詠其間。視紛華勢利，泊如也?？陀性熘袼撸m指告之曰：“此吾直諒多聞之友，何可一日相舍耶？”學(xué)者因稱曰竹軒先生。
早承厥考①槐里先生庭訓(xùn)，德業(yè)夙成。甫冠，浙東西大家爭延聘為子弟師。凡及門經(jīng)指授者，德業(yè)率多可觀?；崩锵壬槭?，環(huán)堵蕭然，所遺惟書史數(shù)篋。先生每啟篋，輒揮涕曰：“此吾先世之所殖也，我后人不殖，則將落矣?！蹦烁F年口誦心惟，于書無所不讀，而尤好觀《儀禮》《左氏傳》《司馬遷史》。雅善鼓琴，每風(fēng)月清朗，則焚香操弄數(shù)曲。弄罷，復(fù)歌以詩詞，而使子弟和之。識者謂其胸次灑落，方之陶靖節(jié)、林和靖，無不及焉。
居貧，躬授徒以養(yǎng)母。母性素嚴(yán)重，而于外家諸孤弟妹，憐愛甚切至。先生每先意承志，解衣推食，惟恐弗及；而于妻孥②之寒餒，弗遑恤焉。弟粲幼孤，為母所鐘愛。先生少則教之于家塾，長則挈之游江湖，有無欣戚，罔不與居。逮子華官翰林，請于朝，分祿以為先生養(yǎng)。先生復(fù)推其半以贍弟。鄉(xiāng)人有萁豆相煎者，聞先生風(fēng)，多愧悔，更為敦睦之行。
先生容貌環(huán)偉，細(xì)目美髯。與人交際和樂之氣藹然可掬而對門人弟子則矩范嚴(yán)肅凜乎不可犯為文章好簡古而厭浮靡賦詩援筆立就若不介意而亦未嘗逸于法律之外。所著有《竹軒稿》及《江湖雜稿》若干卷，藏于家。
先生與先君菊莊翁訂盟吟社，有莫逆好。瀚自致政歸，每月旦亦獲陪先生杖履游。且辱知于先生仲子龍山學(xué)士。學(xué)士之子守仁，又與吾兒朝端同舉于鄉(xiāng)。累世通家，知先生之深者，固莫如瀚，因節(jié)其行之大者于此，以備太史氏之采擇焉。
（選自《王陽明全集》）
[注]①厥考：厥：代詞，他的；考：指死去的父親。 ②孥（nú）：兒女。
6.下列語句中，加點詞語的解釋不正確的一項是
A．客有造竹所者 造：拜訪
B．母性素嚴(yán)重 嚴(yán)重：嚴(yán)肅穩(wěn)重
C．逮子華官翰林 逮：捉拿
D．先生復(fù)推其半以贍弟 以：用來
7.對下列文中語句的解釋，不符合文意的一項是
A．此吾先世之所殖也，我后人不殖，則將落矣
這是我家先輩積累的學(xué)問，我這晚輩若不繼續(xù)增進(jìn)，家學(xué)就要沒落了
B．識者謂其胸次灑落，方之陶靖節(jié)、林和靖，無不及焉
了解竹軒先生的人都認(rèn)為他超逸灑脫、與陶靖節(jié)、林和靖相比，沒有比不上的
C．先生少則教之于家塾，長則挈之游江湖
竹軒先生很少在家塾里教弟弟學(xué)習(xí)，而長期帶他到各地去游玩
D．瀚自致政歸，每月旦亦獲陪先生杖履游
魏瀚退官歸家后，每月初一也能有機會去陪伴竹軒老先生散步
8. 下列的理解和分析，不符合文意的一項是
A．先生天性愛竹，居室周圍種滿了竹，每天嘯詠其間，把竹當(dāng)作正直、誠信、見多識廣的朋友，因此被人稱為竹軒先生。
B．竹軒先生家里窮，就授徒賺錢來奉養(yǎng)母親，并順承母親意愿，接濟弟弟妹妹們，關(guān)心妻子兒女的生活，唯恐照顧不周。
C．竹軒先生博覽群書，尤其喜歡《儀禮》《左氏傳》等書；他還著有《竹軒稿》及《江湖雜稿》若干卷，都收藏在家里。
D．作者與竹軒先生兩家是世交，對竹軒先生了解很深，因此選取竹軒先生品行方面大的事情寫下此文，以備史官采用。
9．用斜線（/）給文中畫線部分?jǐn)嗑洌?分）
與 人 交 際 和 樂 之 氣 藹 然 可 掬 而 對 門 人 弟 子 則矩 范 嚴(yán) 肅 凜 乎 不 可 犯 為 文 章 好 簡 古 而 厭 浮 靡 賦 詩 援 筆 立 就 若 不 介 意 而 亦 未 嘗 逸 于 法 律 之 外。
10．第二段說竹軒先生“早承厥考槐里先生庭訓(xùn)，德業(yè)夙成”。請根據(jù)文章，分條概述竹軒先生在“業(yè)”方面的成就。（4分）
11．文章第三段寫道：“鄉(xiāng)人有萁豆相煎者，聞先生風(fēng)，多愧悔，更為敦睦之行?！币馑际钦f，鄉(xiāng)里有骨肉相爭的兄弟，聽說竹軒先生高尚的品行后，大多慚愧懊悔，變得親善和睦了。請結(jié)合文本，聯(lián)系實際，談?wù)勀銓@句話的感悟。不少于200字。（10分）
三、本大題共2小題，共18分。
12．在橫線處寫出詩文原句或相關(guān)文學(xué)常識。（10分）(①②③必做,④⑤選做一題)
①《論語• 子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》中,寫孔子哂笑子路的原因的句子：
_________________，__________________。
② 白居易《琵琶行》第二段中，通過描寫聽眾的反應(yīng)來側(cè)面突出琵琶女演奏技藝高超的句子:_______________________，____________________。
③ 李煜《虞美人》中,用形象的比喻抒寫愁思之深之濃的詩句: ________________？______________。
④ 屈原在抒情長詩《__________》中，以“悔相道之不察兮”“及行迷之未遠(yuǎn)”等詩句，表達(dá)了自己后悔當(dāng)初不曾看清前途、趁著迷途未遠(yuǎn)趕快罷休的思想感情，詩人__________（作者名）則化用其詩句寫下了“悟已往之不諫，知來者之可追。 _______________， _______________”的句子,表達(dá)了相似的思想感情。
⑤ 懷古詩以歷史事件、人物、陳跡為題材，主要借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實、懷念古跡，來達(dá)到感慨興衰、托古諷今、寄托個人情懷等目的。如蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》中就有“故國神游，__________，____________”的詩句；辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》中也有“元嘉草草，_________________，_________________”的詩句。
13．閱讀下面兩首詩歌，回答(1)—(3)題。(8分)
山亭夏日
高駢①
綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。
水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。
夏意
蘇舜欽②
別院③深深夏簟④清，石榴開遍透簾明。
樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時一聲。
[注] ①高駢：唐末大將，愛好文學(xué)。 ②蘇舜欽：北宋詩人，曾因遭誣陷被革職。此詩作于其罷官后隱居蘇州期間。 ③別院：正宅邊的小院。④簟(diàn)：竹席。
(1) 從詩歌體裁看，兩首詩都屬于近體詩中的_____________。(1分)
（2）下列說法不正確的一項是 (3分)
A. 兩首詩都寫夏日之景，高詩著眼“山亭”，蘇詩著眼“別院”，雖然所寫景物有同有異，但都寫出了夏日的清靜優(yōu)美。
B. 兩首詩都寫到“樹陰”，高詩的“濃”、蘇詩的“滿”等詞語都從側(cè)面突出了樹木的蔥綠繁茂，寫出了樹陰帶來的陰涼。
C. 兩首詩都寫到“簾”，高詩寫微風(fēng)下“簾動”情狀，在詩中以動襯靜；蘇詩寫透過簾看到石榴花開的景象，突出花的明艷。
D. 兩首詩都從不同感官角度寫景，高詩從嗅覺角度寫滿架薔薇的芳香，蘇詩從聽覺角度寫午睡中夢到流鶯清脆的啼鳴。
(3) 兩首詩蘊含的情感有何異同？請加以賞析。 (4分)
四、本大題共3小題，共13分。閱讀下面的文章，完成14～16題。
美國人尼古拉斯•卡爾寫了一本書叫《淺薄》。他提出了我們這個時代面臨的一個重要課題：我們在盡情享受互聯(lián)網(wǎng)慷慨施舍的同時，是否也正在犧牲深度閱讀和深度思考的能力。
卡爾認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)雖帶來了不勝枚舉的好處，但也帶來了碎片化的問題。超級鏈接鼓勵我們在一系列文章之間跳來跳去，導(dǎo)致精力的分散。我們在網(wǎng)頁上的每點擊，都標(biāo)志著專注思想的中斷，是注意力的瓦解?；ヂ?lián)網(wǎng)讓我們變得對“掃描”和“略讀”越來越得心應(yīng)手，而我們正在喪失的是專注能力、深思能力和反省能力。
卡爾在書里引用了一些大腦結(jié)構(gòu)方面的研究成果，認(rèn)為人的大腦是高度可塑的。長期碎片化方式接收信息，會改變我們的大腦神經(jīng)系統(tǒng)，從而影響人的思維方式。我們正變得更加容易接受支離破碎的“非線性”閱讀瀏覽方式，這一方面是人們應(yīng)對信息過載的無奈之舉，另一方面也是人的大腦神經(jīng)系統(tǒng)在悄悄變化的直接依據(jù)。
卡爾的觀點有一定的邏輯性和說服力，但難道互聯(lián)網(wǎng)式的閱讀就沒有給我們帶來任何好處嗎？
首先，互聯(lián)網(wǎng)從總體上提升了大多數(shù)人的閱讀時間。以前很多不會用來閱讀的時間被充分利用了起來。很多人正是在開始頻繁使用微信后，每天花在閱讀文字上的時間才成倍增加。
同時，互聯(lián)網(wǎng)式的碎片化閱讀，讓隨時閱讀成為了可能和習(xí)慣。以我個人的經(jīng)驗，越是大部頭的書籍，如果有電子書的輔助越有可能讀完。比如我前段時間看的《三體》和《失控》，正是利用出差、坐車時的碎片時間，才把它看完的。
伴隨紙質(zhì)書籍閱讀的有可能是淺層思考，而電子化閱讀也有可能促發(fā)深度思考。我覺得比較合理的方式是“碎片化閱讀，體系化思考”，也就是從被動的、漫無目的的閱讀，轉(zhuǎn)化為有框架、有體系、主動性的閱讀。
而且，當(dāng)我們的閱讀具有一定的目標(biāo)性的時候，互聯(lián)網(wǎng)式的非線性閱讀就能體現(xiàn)出比紙質(zhì)書籍這種線性閱讀更大的好處。當(dāng)需要對某一個點進(jìn)行深度研究時，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)的交互式和可拓展性，讓閱讀走得更遠(yuǎn)更深入。比如看《淺薄》這本書，我們在看之前可以先去網(wǎng)上查一下其他閱讀者對書的評價，了解到作者主要的觀點并判斷其相對于自己的可讀性，在讀完之后還可以去查看書里所提到觀點的相關(guān)文章，去看看作者的博客，也可以進(jìn)入專門的討論區(qū)間和其他的讀者進(jìn)行交流，這些都能加強閱讀的深度。
（取材于付偉的《拯救閱讀》，有刪改）
14.下列表述符合文意的兩項是（5分）
A.互聯(lián)網(wǎng)式的閱讀，導(dǎo)致人們喪失了深度閱讀和深度思考的能力。
B.美國人卡爾認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)讓人的專注、深思和反省能力正在喪失。
C.通過研究大腦結(jié)構(gòu)，卡爾進(jìn)一步證實了人的大腦是高度可塑的。
D.長期碎片化方式接收信息，改變了大腦的神經(jīng)系統(tǒng)和思維方式。
E.我們在享受互聯(lián)網(wǎng)時，也要警惕互聯(lián)網(wǎng)帶來的精力分散等問題。
15.作者認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)式閱讀給我們帶來了哪些好處？請分條概括。（4分）
16.下列材料中的數(shù)據(jù)說明了什么？請加以解釋。結(jié)合上文的相關(guān)理論，請你給小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀提一條建議。（4分）
多家研究機構(gòu)聯(lián)合主辦的首份“全國小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”顯示，有46.7%的小學(xué)生把“看書、看報、看期刊”作為自己的主要網(wǎng)絡(luò)活動之一。
五、本大題共3道小題，15分。閱讀下面的作品，完成17—19題。
暮雨鄉(xiāng)愁
張清華
①一個人在外面呆得久了，方知古人在詩歌里所寫的那些思鄉(xiāng)的愁緒，并非盡是“強說”的裝點之辭。平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。日暮時分，煙波江上的愁思不知不覺地就彌漫開來。海德堡冬日的白晝格外短促，剛剛還是中午，一轉(zhuǎn)眼就到了黃昏，薄暮乍起，慘淡的云如煙如霧地浮起來，涅卡河邊的那些形體巨大的柳樹在冷風(fēng)中瑟縮著它們的枝條，幾天前還掛滿了深黃的枯葉，而今已如此寥落寒愴，還有那些枝條如亂箭般高插云霄的楊樹，在冬日的天空下也顯得格外蒼涼凄楚。這些特別帶著東方色彩的草木，似乎特別能夠勾起人思鄉(xiāng)的情懷。還有河邊的那群大雁，它們散亂在草地上，整理著羽毛，在風(fēng)中發(fā)著呱呱的悲鳴，看樣子這個冬天它們是不準(zhǔn)備離開這里了。眼前的這一切明明是典型的中國式的、在那么多古典詩詞里被反復(fù)吟詠描畫過的意境，而今卻原封不動地搬到了迢迢萬里的西洋夷域，怎不讓人生出人面桃花、物是人非的莫名心緒。
②人們總是把鄉(xiāng)愁簡單地理解為對家的依戀或?qū)实氐淖窇?，其實這樣的理解未免太褊狹具體了。事實上鄉(xiāng)愁是一種真正的絕望，一種生命里同來俱在的愁思。愁不是空間的，而是時間的，它的方向是遙遠(yuǎn)的過去；鄉(xiāng)愁不是戀物，而是自戀，它所牽掛的不是那片事實上常常顯得很抽象的祖居之地，而是悲悼自己的生命與韶光。古往今來那么多思鄉(xiāng)的詩篇，細(xì)細(xì)想來，原來都是歌者在哀嘆歲月的逝水對自己無情的拋擲。海德格爾說，“故鄉(xiāng)處于大地的中央”，看起來這是一個空間的理念，但細(xì)想這故鄉(xiāng)仍不過是指人“長大的地方”，因為那里印下了稚兒的足跡，他的生命中初和美的部分拋灑在了那里。生命的家宅，記憶的歸宿，稚兒離開了那里，是因為童年那美好的時光已揮手遠(yuǎn)去，他已踏上被命運拋離的注定遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)的不歸途！這真真正正是永世的分離，便是“去年今日此門中，人面桃花相映紅”的情景，一旦你回來追尋，也早已是上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見的傷心之地。
③我便想象那位初唐的詩人，在登上幽州古臺時的悲嘆：前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。原曾覺得他的悲號未免有些夸張，但今想來，那命運對每個生為凡胎的肉身不過就是這樣設(shè)定，人生代代無窮已，江月年年只相似。任憑你把酒問青天，悲呼浩嘆，天道總不會屈就人道，肯給你些許絲毫的通融憐憫。因了這個宿命，中國的詩人騷客們，自漢以后便都變成了唯美的感傷主義者，他們是文人，但同時又是詩哲，我想中國的文學(xué)中之所以有一個很特殊很強烈的鄉(xiāng)愁的傳統(tǒng)，恐與這種生命本體論的哲學(xué)，和他們悲劇論的人生觀念不無關(guān)系。
④一個人在冷雨中獨立前行。便是把你想象成那行列中的來者，你終究也是你自己。來者和去者，在那永恒的天道中相差多少？想到此，剩下的便只是釋然。感傷主義并不見得就是只懂得頹傷，如果是導(dǎo)向?qū)ι纳钤诤投聪さ恼J(rèn)識的話，感傷當(dāng)然也包含了真正的徹悟和堅強。因為一切并未緣此而中輟，因了那永遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁，他們?nèi)プ髂遣粩嗟倪h(yuǎn)游。因為真正的家鄉(xiāng)是沒有人能夠返回去的，你看見了蒼茫的來路，但循著那布滿荊棘的路途回去時，看到的無非是一個愁字，就像魯迅在他的小說里描繪的一樣，你看到的是變了的一切，而別人看到的則是變了的你，月光下的故事已然變成了永久的追憶，童年時的伙伴促膝而坐也如不曾相識，這就是故鄉(xiāng)———魯迅小說中的詩。沒有人像他那樣明白，即便是置身于故地和親人中間，也仍有一種命定的深深的孤獨。更不要說在那脈脈溫情之外，還布滿著溫柔的陷阱，在那繾綣的話語中間，也還響著令人心寒的弦外之音。親情和愛在那里相迎，仇恨和刻毒也定然已經(jīng)久候。
⑤然而這也終究改不了那份執(zhí)著又強烈的向往與追懷。你知道，那些憂憤與不平，實際上早已經(jīng)與那份情感的執(zhí)拗?jǐn)嗔岁P(guān)系，你是一個徹頭徹尾的無可救藥者，縱然那故地已是泥濘的陷阱和煎熬的火坑，你也跳定了。
⑥永世的來路，無悔的方向。暮雨中思鄉(xiāng)的旅人，她正離你越來越遠(yuǎn)，也離你越來越近。
（取材于作者同名散文，有刪改）
17.下列對文章的理解，不正確的兩項是（4分）
A.作者身在異國他鄉(xiāng)，又恰逢陰冷的冬季，所以對家鄉(xiāng)的思念油然而生，比以往更為強烈。
B.黃昏、薄暮、煙云、寒柳、楊樹、大雁等都是中國古典詩詞中用來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的形象。
C.海德格爾對“故鄉(xiāng)”的解釋，表現(xiàn)了東西方對鄉(xiāng)愁的不同認(rèn)識，幫助作者從新的視角理解“鄉(xiāng)愁”。
D.作者對“鄉(xiāng)愁”有了新的理解，他借用魯迅的小說《故鄉(xiāng)》形象地闡釋了這種獨到見解。
E.本文緊扣“鄉(xiāng)愁”的主題，大量引用或化用中國古典詩詞名句，使文章的文化氣息濃厚。
18.（1）第③段畫線句中“天道”和“人道”的含義各是什么？（2分）
（2）第①段中作者引用了“平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧”，作用是什么？（3分）
19. 文章結(jié)尾寫到：“……暮雨中思鄉(xiāng)的旅人，她正離你越來越遠(yuǎn)，也離你越來越近?！闭埡喴治鲞@句話有怎樣的含義。（6分）
六、本大題共2小題，共60分。
21. 閱讀下面的文字, 按要求作文。(10分)
當(dāng)今中學(xué)里各種社團(tuán)深受學(xué)生歡迎。新學(xué)年伊始，各種學(xué)生社團(tuán)就紛紛開展“招新”活動，從高一新生中招納社團(tuán)新成員。假如你是文學(xué)社社長，請你擬一份文學(xué)社“招新”啟事。不少于200字。
22．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）
2014索契冬奧會在開幕式上，由于技術(shù)失誤，演變成五環(huán)的雪絨花有一朵沒有打開，象征著奧林匹克的五環(huán)標(biāo)志成為了四環(huán)，這也成為開幕式上大的瑕疵。在閉幕式上俄羅斯人用自嘲的方式呼應(yīng)了這一幕——現(xiàn)場的舞者在“構(gòu)造”五環(huán)的時候，故意先將右上方的一環(huán)演變成了沒有綻放的雪絨花，在現(xiàn)場觀眾的喝彩聲中，這朵“雪絨花”終于盡情的綻放了，它和其他四環(huán)完美的融合住了一起，構(gòu)成了代表奧林匹克的五環(huán)標(biāo)志。此刻全場觀眾都發(fā)出了會意的笑聲，開幕式上的小小遺憾，在這一刻得到了好的彌補。
閱讀上述材料，根據(jù)你的感受和思考，自選一個角度，寫一篇不少于700字的文章。要求：除詩歌外文體自定，題目自擬。
北京市2015屆高考預(yù)測試題
語文參考答案
一、選擇題共6小題，每小題3分，共18分。
1.（3分）B（A.迫不及待；C.隨聲附和hè，委曲求全；D.未雨綢繆穩(wěn)操勝券quàn）
2.（3分）D（①自卑：低估自己的能力，以自己各方面都不如人而感到難過。自謙：自我謙虛。②用這個俗語，并非“直接”表達(dá)，只體現(xiàn)出表達(dá)的“生動”。③露餡：比喻不愿意讓人知道的事暴露出來。露怯：因為缺少知識，言談、舉止發(fā)生可笑的錯誤）
3.（3分）C（寫不好、穿破，是好壞問題，錯誤的程度淺，與“沒吃過豬肉”相似；寫不對、穿錯，是是非問題，錯誤的程度深，與“沒見過豬跑”相似）
4.（3分）D（博聞強識：博，廣博。聞，見聞。識，記憶。形容知識豐富，記憶力強。博學(xué)多聞，博學(xué)：廣博。學(xué)識廣博，見聞豐富。多聞闕疑：闕疑，有疑問的地方要保留。雖然見多識廣，有不懂之處，還應(yīng)存有疑問。指謙虛謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度。旁征博引：指說話、寫文章為論證充足而大量地引用材料。）
5.（3分）C（應(yīng)是理發(fā)店門聯(lián)。彈冠：彈帽子；搔首：撓頭）
6.（3分）A（乙未是羊年。本題考查十二地支與生肖對應(yīng)的知識）
二、本大題共6小題，共27分。
6．（3分）【答案】C ?！窘馕觥看旱鹊?。
7．（3分）【答案】C ?！窘馕觥肯壬賱t教之于家塾，長則挈之游江湖。
譯文：竹軒先生在弟弟小的時候就在家塾里教他，在弟弟長大后又帶他到各地游歷。
8．（3分）【答案】B?！窘馕觥吭摹跋壬肯纫獬兄?，解衣推食，惟恐弗及”，是針對母親“而于外家諸孤弟妹，憐愛甚切至”，“外家諸弟妹”是母親娘家的弟弟、妹妹而不是竹軒先生自己的弟弟妹妹；原文“而于妻孥之寒餒，弗遑恤焉”，是說竹軒先生對自己的妻子和兒女的饑寒卻來不及照顧。
9．【答案】與人交際╱和樂之氣藹然可掬╱而對門人弟子╱則矩范嚴(yán)肅╱凜乎不可犯╱為文章（//）好簡古而厭浮靡╱賦詩援筆立就╱若不介意╱而亦未嘗逸于法律之外。
【評分標(biāo)準(zhǔn)】4分，共8處；每錯1處扣0.5分，扣完為止。畫//處可斷可不斷。
10．【答案】竹軒先生在“業(yè)”（學(xué)業(yè)）方面的成就有：①學(xué)問很深，成為，例如“甫冠，浙東西大家爭延聘為子弟師。凡及門經(jīng)指授者，德業(yè)率多可觀”；②詩文水平高，有傳世之作，例如：“為文章好簡古而厭浮靡，賦詩援筆立就，若不介意，而亦未嘗逸于法律之外”或“所著有《竹軒稿》及《江湖雜稿》若干卷，藏于家”。
【評分標(biāo)準(zhǔn)】每點2分，概括說明1分，舉例1分，共4分。意思對即可。
11．【評分標(biāo)準(zhǔn)】共10分。闡明自己觀點2分，聯(lián)系文本說明2分，聯(lián)系實際說明4分，語言表達(dá)2分。
【參考示例一】傳遞正能量，改善社會風(fēng)氣。文章中的竹軒先生孝順母親，關(guān)愛母親娘家的弟弟妹妹，對自己的弟弟更是照顧得無微不至，他這種孝敬老人、友愛兄弟的高尚品德感化了當(dāng)?shù)毓侨庀酄幍男值?，使他們變得親善和睦起來?，F(xiàn)實生活中這樣的現(xiàn)象不勝枚舉。雖然南京彭宇案、天津許云鶴案等案件中的“碰瓷事件”使得不少人再也不敢扶起摔倒的老人，釋放善心，但是許多中學(xué)生卻以實際行動弘揚著正氣，傳遞著友愛，改善著社會風(fēng)氣。2012年1月，南京4名高一女生將騎車摔倒的88歲老人護(hù)送回家，2013年1月安徽郎溪3名高中學(xué)生也將摔倒的八旬老太扶起并護(hù)送回家，2013年12月，陜西寶雞高中生劉強將摔倒的老人扶起并送進(jìn)醫(yī)院……正是許多這樣的青少年，弘揚著中華美德，傳遞著友愛的正能量，教育著、改變著許許多多顧慮重重而不敢行動的“看客”，創(chuàng)建著和諧美麗的中國。
【參考示例二】從這句話可以看出，竹軒先生孝敬母親、關(guān)愛弟弟的高尚品德，感動了鄉(xiāng)里人，致使那些骨肉相爭的人也大多悔改,變得親善和睦了。我認(rèn)為，今天要弘揚好中華民族“孝敬父母，友愛兄弟”的傳統(tǒng)美德。當(dāng)下，兄弟爭利而不贍養(yǎng)父母的事件，時有發(fā)生，這恰恰是傳統(tǒng)美德丟失的后果！而孝女孟佩杰，侍奉養(yǎng)母十二年，帶著癱瘓養(yǎng)母上大學(xué)，用赤誠的良心，撐起了溫暖的家；哥哥洪戰(zhàn)輝在父母去世以后，用稚嫩的雙肩挑起家庭重?fù)?dān)，一邊上大學(xué)，一邊打工，撫養(yǎng)妹妹，直至將妹妹送進(jìn)大學(xué)深造。他們?yōu)檎麄€社會樹立了榜樣。我們要弘揚中華美德，孝敬父母，友愛兄弟，建設(shè)和諧社會！
三、本大題共2小題，共18分。
12．（10分） ①為國以禮 其言不讓 ②東船西舫悄無言 唯見江心秋月白
③問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流
④離騷 陶淵明 實迷途其未遠(yuǎn) 覺今是而昨非
⑤ 多情應(yīng)笑我 早生華發(fā) 封狼居胥 贏得倉皇北顧
【評分標(biāo)準(zhǔn)】①每句1分，句中有錯字、多字、漏字該句均不得分。②回答超出4小題者，只判前4小題。
13.（1）七言絕句（七絕、絕句）。（1分）
（2）D?！窘馕觥俊坝X”解為“醒來”， 選項中“午睡中夢到流鶯清脆的啼鳴”理解不正確。（3分）
（3）參考答案：
相同點：兩首詩都表現(xiàn)出了對夏日美景的喜愛。共1分，意思對即可。
不同點：高詩更多的是體現(xiàn)出作者賞景時的閑適、愜意（1分）；蘇詩隱含著作者罷職后內(nèi)心的傷感、凄涼、寂寞（2分）。共3分，意思對即可。
共4分，言之有據(jù)、言之成理即可。
四、本大題共3小題，共13分。
14.（5分）B（2分）E（3分）（A是卡爾思考的課題，而非事實；“正在犧牲”不等于“喪失了”；C卡爾是引用他人的研究成果；D文中是先改變大腦神經(jīng)系統(tǒng)，從而影響人的思維方式。）
15.（4分）
①互聯(lián)網(wǎng)從總體上提升了大多數(shù)人的閱讀時間。
②互聯(lián)網(wǎng)式的碎片化閱讀，讓隨時閱讀成為了可能和習(xí)慣。
③電子化閱讀也有可能促發(fā)深度思考。
④利用互聯(lián)網(wǎng)的交互式和可拓展性，能讓閱讀走得更遠(yuǎn)更深入。
（4點，每點1分）
16.（4分）
數(shù)據(jù)“46.7%”說明小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀具有普遍性，有一定規(guī)模。
（說明數(shù)據(jù)1分，結(jié)合理論1分，提出建議2分。）
五、本大題共3道小題，15分。
17.（4分）A C
18.（1）（2分）“天道”指人一定會走向死亡的自然規(guī)律；“人道”指人對世界的留戀。
（2）（3分）作用：
①概括眼前所見的景象
②表現(xiàn)內(nèi)心的鄉(xiāng)愁
③異域的景象與充滿中國傳統(tǒng)元素的詩詞形成獨特的對比
19.（6分）
答案示例：“旅人”既是指旅行在外的人，也象征著每一個走在人生路上的人。旅行在外的人旅途越行越遠(yuǎn)，其“對家的依戀或?qū)实氐淖窇洝本蜁絹碓綇娏摇６恳粋€走在人生路上的人隨著時間的推移，他距離自己曾經(jīng)的美好生活越來越遠(yuǎn)，而且無法回頭，但他會心懷釋然，堅定地在人生路上繼續(xù)前行，直至走完自己的人生道路。
六、本大題共2小題，共60分。
21．【解析】內(nèi)容要點：（1）文學(xué)社的性質(zhì)及招新的意義；（2）招募對象、人數(shù)及條件；（3）報名時間及方式；（4）啟事的格式；（5）語言表達(dá)：說明為主，簡明、連貫、得體（具有鼓動意味等）?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】共10分。上述要點各2分。每3個錯別字減1分，重復(fù)的不計。字?jǐn)?shù)不足，每少30個字減1分。
【參考示例】 文學(xué)社招新啟事
我校學(xué)生文學(xué)社是學(xué)校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下的社團(tuán)組織。文學(xué)社以“繁榮校園文化，豐富課余生活”為宗旨，以“擴展知識視野，提高讀寫能力，培育文學(xué)新苗”為目的，是每個有志文學(xué)的同學(xué)成長的沃土。目前由于高三畢業(yè)班同學(xué)的退出，面向高一年級、高二年級招募新一屆文學(xué)社成員。
一、職位、人數(shù)及條件：
1．副社長2名；要求有較強的寫作能力和組織能力，能熱心為社員服務(wù)。
2．文字編輯3名；要求責(zé)任心強，具備一定的文學(xué)鑒賞能力及編輯能力。
3．美術(shù)編輯1名；要求有較好的繪畫基礎(chǔ)。
4．普通社員30名；要求對寫作有興趣，并有一定的寫作基礎(chǔ)。
二、報名時間與方式
請愿意加盟的同學(xué)于x年x月x日前，寫一份報名申請書（寫清姓名、班級、加入文學(xué)社的理由、承擔(dān)職務(wù)意向及聯(lián)系方式等），發(fā)至文學(xué)社郵箱wenxueshe2013@163.com。其他相關(guān)事宜可到文學(xué)社活動室（教學(xué)樓3層）咨詢。
通過面試考核被錄用者，可以得到全套文學(xué)社雜志禮包喲！文學(xué)社期待你的加入！
XX文學(xué)社
x年x月x日
22．作文（50分）（略）依據(jù)高考評分標(biāo)準(zhǔn)評分。
類別評分要求評分說明
一類卷
（50～42分）緊扣題意、中心突出
內(nèi)容充實、感情真摯
語言流暢、表達(dá)得體
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明以46分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動。
符合一類卷的基本要求，有創(chuàng)意、有文采的文章可得46分以上。
二類卷
（42～32分）符合題意、中心明確
內(nèi)容較充實、感情真實
語言通順、表達(dá)大致得體
結(jié)構(gòu)完整、條理清楚以37分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動。
符合二類卷的基本要求，其中某一個方面比較突出的文章可得37分以上。
三類卷
（32～22分）基本符合題意、中心基本明確
內(nèi)容較充實、感情真實
語言基本通順、有少量語病
結(jié)構(gòu)基本完整、條理基本清楚以27分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動。
內(nèi)容單薄、語病較多的文章只能在27分以下。
四類卷
（22～0分）偏離題意、立意不當(dāng)
中心不明確、內(nèi)容空洞
語言不通順、語病多
結(jié)構(gòu)不完整、條理混亂
【說明】每3個錯別字減1分，重復(fù)的不計。字?jǐn)?shù)不足，每少50個字減1分。
【附文言文譯文】
①王先生名倫，字天敘，以字行于世（世人多僅稱呼他的“字”，而不熟悉他的“名”）。先生天性愛竹，所居房屋周圍種滿了竹，他每天在竹林中歌詠。先生對繁華富麗、權(quán)勢財利，淡泊得很。有客人拜訪他竹中居所，他就指著竹林告訴客人說：“這就是我正直、誠信、見多識廣的朋友，怎么能一天離開它呢？”學(xué)者因此稱他為“竹軒先生”。
②竹軒先生早年秉承先父槐里先生教誨，德行與學(xué)業(yè)很早就有所成。剛剛成年，就被浙東浙西的世家望族聘請為教育子弟的老師。凡是正式登門拜師受業(yè)的學(xué)生，經(jīng)他指導(dǎo)傳授，德行與學(xué)業(yè)大多能達(dá)到較高的程度。他父親槐里先生去世得早，家中空無所有,極其貧困，所遺留下來的只有幾箱經(jīng)史典籍。竹軒先生每次打開書箱，就禁不住流淚說道：“這是我家先輩積累的學(xué)問，我作為后人如果不再加以增進(jìn)，（家學(xué)）就將沒落了?！庇谑钱吷收b思考，博覽群書，而尤其喜歡讀《儀禮》《左氏傳》《司馬遷史》。平時喜愛彈琴，每到風(fēng)清月朗之夜，就焚香彈琴數(shù)曲。彈完琴后，又即興創(chuàng)作詩詞，并讓子弟一起和詩。了解竹軒先生的人都認(rèn)為他超逸灑脫，與陶潛、林逋相比，沒有比不上的。
③竹軒先生，家里很貧窮，就親自授徒（賺取酬金）來奉養(yǎng)母親。母親性格一向嚴(yán)肅穩(wěn)重，而對娘家的幾個成為孤兒的弟弟妹妹，非常同情關(guān)愛。竹軒先生每次都是不等母親開口就能順著母親的心意去做，慷慨贈給他們衣食，熱情關(guān)懷，惟恐照顧不周。而對于自己的妻子和兒女，卻來不及顧及。弟弟王粲小的時候就失去父親成為孤兒，母親十分地疼愛他。竹軒先生在弟弟小的時候就在家塾里教他學(xué)習(xí)，在弟弟長大后又帶他到各地游歷，財物的有無，心情的憂樂，沒有什么不與弟弟同甘共苦的。等到自己的兒子王華仕官翰林時，（王華）向朝廷請求，分出俸祿來作為父親竹軒先生的奉養(yǎng)。竹軒先生又把其中一半分出來贍養(yǎng)弟弟。鄉(xiāng)里骨肉相爭的兄弟，聽說竹軒先生的高尚品德后，大多慚愧懊悔，變得親善和睦了。
④竹軒先生相貌奇?zhèn)?，?xì)目美須。與人交往，平和快樂，和藹可親。而對門人弟子，則樹立典范，極其嚴(yán)格，嚴(yán)肅得（讓人）不可冒犯。他撰寫文章，喜愛簡練古樸的文風(fēng)而厭棄浮艷綺靡，寫詩提筆就能立刻寫成，好像沒有刻意去寫，但卻也不曾脫離詩詞格律。他著有《竹軒稿》及《江湖雜稿》若干卷，都收藏在家里。
⑤竹軒先生與先父菊莊翁一同締盟“吟社”，兩人意氣相投,是莫逆之交。我魏瀚自從退官歸家后，每月初一也能有機會陪竹軒老先生散步。而且我與竹軒先生的二兒子龍山學(xué)士相識相知。龍山學(xué)士的兒子王守仁，又與我的兒子在鄉(xiāng)里一同被舉薦到朝廷。兩家是世代交好，了解竹軒先生的，絕沒有像我這樣了解之深的了。因而選取竹軒先生品行方面大的事情寫下此文，以備史官采用。
語文
本試卷共8頁，150分?？荚嚂r間150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、選擇題。共6小題，每小題3分，共18分。
1.下面各句中加點字的讀音正確、且全句沒有錯別字的一項是（）
A.賽后的球場，一片狼藉（jí），見此情景，幾十名志愿者迫不急待地抄起掃帚，沖進(jìn)場地，開始打掃起來。
B.面對生活中的誘惑，我們要保持頭腦清醒，不能貽（yí）人笑柄，同時還要懂得感恩、知足，適可而止。
C.凡事都應(yīng)該在道理上求得一致認(rèn)識，隨聲附和（hé）、委屈求全，以此來維持團(tuán)隊和諧，怎么可能？
D.臺風(fēng)季節(jié)將到，各單位必須未雨籌謀，預(yù)作防范。這樣，才能在與自然災(zāi)害的斗爭中穩(wěn)操勝券（juàn）。
閱讀下面文字，回答2—4題。
啟功先生稱自己給學(xué)生開設(shè)的課程為“豬跑學(xué)”。這個詞源于俗語“沒吃過豬肉，總見過豬跑”，雖則帶有調(diào)侃和①的意味，但是，也②地道出了對學(xué)生的基本要求。僅就寫字來說，是可以【甲】，即“沒吃過豬肉”，但是不能【乙】，即“沒見過豬跑”。這與梨園行演戲“【丙】”是一個道理。因此，“豬跑學(xué)”，要求一個人在讀書、治學(xué)上要□□□□，有一個“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度，以此來辨妍媸、明正誤，求得開闊的視野、扎實的基礎(chǔ)，不能開口就③，連基本的東西都弄錯了。
2.在橫線上填寫詞語，正確的一項是（）
A.①自卑②直接③露怯
B.①自謙②生動③露餡
C.①自卑②直接③露餡
D.①自謙②生動③露怯
3.根據(jù)文意，在【甲】【乙】【丙】三處應(yīng)填寫的內(nèi)容是（）
A.【甲】寫不對【乙】寫不好【丙】寧穿錯，不穿破
B.【甲】寫不好【乙】寫不對【丙】寧穿錯，不穿破
C.【甲】寫不好【乙】寫不對【丙】寧穿破，不穿錯
D.【甲】寫不對【乙】寫不好【丙】寧穿破，不穿錯
4.填入文中□□□□處的成語，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?BR> A.博聞強識 B.多聞闕疑 C.博學(xué)多聞 D.旁征博引
5.對下列對聯(lián)理解不正確的一項是（）
A.蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸。
——“蓮”與“憐”、“梨”與“離”諧音。
B.一口能吞二泉三江四海五湖水，孤膽敢入十方百姓千家萬戶門。
——謎語聯(lián)，謎底是我們?nèi)粘Ｓ玫摹芭俊保ㄅ畨兀?BR> C.到此盡是彈冠客，此去應(yīng)無搔首人。
——茶館門前懸掛的對聯(lián)。
D.寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。
——《聊齋志異》作者蒲松齡故居題聯(lián)。
6.慈禧太后生于公元1835年，據(jù)說她一生忌食羊肉，宮中稱羊肉為“福肉”“壽肉”。按照干支紀(jì)年，1835年應(yīng)該是（）
A.乙未B.乙酉C.乙丑D.乙巳
二、本大題共6小題，共26分。閱讀下面的文言文，完成6～11題。
竹軒先生傳
魏瀚
先生名倫，字天敘，以字行。性愛竹，所居軒外環(huán)植之，日嘯詠其間。視紛華勢利，泊如也?？陀性熘袼撸m指告之曰：“此吾直諒多聞之友，何可一日相舍耶？”學(xué)者因稱曰竹軒先生。
早承厥考①槐里先生庭訓(xùn)，德業(yè)夙成。甫冠，浙東西大家爭延聘為子弟師。凡及門經(jīng)指授者，德業(yè)率多可觀?；崩锵壬槭?，環(huán)堵蕭然，所遺惟書史數(shù)篋。先生每啟篋，輒揮涕曰：“此吾先世之所殖也，我后人不殖，則將落矣?！蹦烁F年口誦心惟，于書無所不讀，而尤好觀《儀禮》《左氏傳》《司馬遷史》。雅善鼓琴，每風(fēng)月清朗，則焚香操弄數(shù)曲。弄罷，復(fù)歌以詩詞，而使子弟和之。識者謂其胸次灑落，方之陶靖節(jié)、林和靖，無不及焉。
居貧，躬授徒以養(yǎng)母。母性素嚴(yán)重，而于外家諸孤弟妹，憐愛甚切至。先生每先意承志，解衣推食，惟恐弗及；而于妻孥②之寒餒，弗遑恤焉。弟粲幼孤，為母所鐘愛。先生少則教之于家塾，長則挈之游江湖，有無欣戚，罔不與居。逮子華官翰林，請于朝，分祿以為先生養(yǎng)。先生復(fù)推其半以贍弟。鄉(xiāng)人有萁豆相煎者，聞先生風(fēng)，多愧悔，更為敦睦之行。
先生容貌環(huán)偉，細(xì)目美髯。與人交際和樂之氣藹然可掬而對門人弟子則矩范嚴(yán)肅凜乎不可犯為文章好簡古而厭浮靡賦詩援筆立就若不介意而亦未嘗逸于法律之外。所著有《竹軒稿》及《江湖雜稿》若干卷，藏于家。
先生與先君菊莊翁訂盟吟社，有莫逆好。瀚自致政歸，每月旦亦獲陪先生杖履游。且辱知于先生仲子龍山學(xué)士。學(xué)士之子守仁，又與吾兒朝端同舉于鄉(xiāng)。累世通家，知先生之深者，固莫如瀚，因節(jié)其行之大者于此，以備太史氏之采擇焉。
（選自《王陽明全集》）
[注]①厥考：厥：代詞，他的；考：指死去的父親。 ②孥（nú）：兒女。
6.下列語句中，加點詞語的解釋不正確的一項是
A．客有造竹所者 造：拜訪
B．母性素嚴(yán)重 嚴(yán)重：嚴(yán)肅穩(wěn)重
C．逮子華官翰林 逮：捉拿
D．先生復(fù)推其半以贍弟 以：用來
7.對下列文中語句的解釋，不符合文意的一項是
A．此吾先世之所殖也，我后人不殖，則將落矣
這是我家先輩積累的學(xué)問，我這晚輩若不繼續(xù)增進(jìn)，家學(xué)就要沒落了
B．識者謂其胸次灑落，方之陶靖節(jié)、林和靖，無不及焉
了解竹軒先生的人都認(rèn)為他超逸灑脫、與陶靖節(jié)、林和靖相比，沒有比不上的
C．先生少則教之于家塾，長則挈之游江湖
竹軒先生很少在家塾里教弟弟學(xué)習(xí)，而長期帶他到各地去游玩
D．瀚自致政歸，每月旦亦獲陪先生杖履游
魏瀚退官歸家后，每月初一也能有機會去陪伴竹軒老先生散步
8. 下列的理解和分析，不符合文意的一項是
A．先生天性愛竹，居室周圍種滿了竹，每天嘯詠其間，把竹當(dāng)作正直、誠信、見多識廣的朋友，因此被人稱為竹軒先生。
B．竹軒先生家里窮，就授徒賺錢來奉養(yǎng)母親，并順承母親意愿，接濟弟弟妹妹們，關(guān)心妻子兒女的生活，唯恐照顧不周。
C．竹軒先生博覽群書，尤其喜歡《儀禮》《左氏傳》等書；他還著有《竹軒稿》及《江湖雜稿》若干卷，都收藏在家里。
D．作者與竹軒先生兩家是世交，對竹軒先生了解很深，因此選取竹軒先生品行方面大的事情寫下此文，以備史官采用。
9．用斜線（/）給文中畫線部分?jǐn)嗑洌?分）
與 人 交 際 和 樂 之 氣 藹 然 可 掬 而 對 門 人 弟 子 則矩 范 嚴(yán) 肅 凜 乎 不 可 犯 為 文 章 好 簡 古 而 厭 浮 靡 賦 詩 援 筆 立 就 若 不 介 意 而 亦 未 嘗 逸 于 法 律 之 外。
10．第二段說竹軒先生“早承厥考槐里先生庭訓(xùn)，德業(yè)夙成”。請根據(jù)文章，分條概述竹軒先生在“業(yè)”方面的成就。（4分）
11．文章第三段寫道：“鄉(xiāng)人有萁豆相煎者，聞先生風(fēng)，多愧悔，更為敦睦之行?！币馑际钦f，鄉(xiāng)里有骨肉相爭的兄弟，聽說竹軒先生高尚的品行后，大多慚愧懊悔，變得親善和睦了。請結(jié)合文本，聯(lián)系實際，談?wù)勀銓@句話的感悟。不少于200字。（10分）
三、本大題共2小題，共18分。
12．在橫線處寫出詩文原句或相關(guān)文學(xué)常識。（10分）(①②③必做,④⑤選做一題)
①《論語• 子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》中,寫孔子哂笑子路的原因的句子：
_________________，__________________。
② 白居易《琵琶行》第二段中，通過描寫聽眾的反應(yīng)來側(cè)面突出琵琶女演奏技藝高超的句子:_______________________，____________________。
③ 李煜《虞美人》中,用形象的比喻抒寫愁思之深之濃的詩句: ________________？______________。
④ 屈原在抒情長詩《__________》中，以“悔相道之不察兮”“及行迷之未遠(yuǎn)”等詩句，表達(dá)了自己后悔當(dāng)初不曾看清前途、趁著迷途未遠(yuǎn)趕快罷休的思想感情，詩人__________（作者名）則化用其詩句寫下了“悟已往之不諫，知來者之可追。 _______________， _______________”的句子,表達(dá)了相似的思想感情。
⑤ 懷古詩以歷史事件、人物、陳跡為題材，主要借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實、懷念古跡，來達(dá)到感慨興衰、托古諷今、寄托個人情懷等目的。如蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》中就有“故國神游，__________，____________”的詩句；辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》中也有“元嘉草草，_________________，_________________”的詩句。
13．閱讀下面兩首詩歌，回答(1)—(3)題。(8分)
山亭夏日
高駢①
綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。
水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。
夏意
蘇舜欽②
別院③深深夏簟④清，石榴開遍透簾明。
樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時一聲。
[注] ①高駢：唐末大將，愛好文學(xué)。 ②蘇舜欽：北宋詩人，曾因遭誣陷被革職。此詩作于其罷官后隱居蘇州期間。 ③別院：正宅邊的小院。④簟(diàn)：竹席。
(1) 從詩歌體裁看，兩首詩都屬于近體詩中的_____________。(1分)
（2）下列說法不正確的一項是 (3分)
A. 兩首詩都寫夏日之景，高詩著眼“山亭”，蘇詩著眼“別院”，雖然所寫景物有同有異，但都寫出了夏日的清靜優(yōu)美。
B. 兩首詩都寫到“樹陰”，高詩的“濃”、蘇詩的“滿”等詞語都從側(cè)面突出了樹木的蔥綠繁茂，寫出了樹陰帶來的陰涼。
C. 兩首詩都寫到“簾”，高詩寫微風(fēng)下“簾動”情狀，在詩中以動襯靜；蘇詩寫透過簾看到石榴花開的景象，突出花的明艷。
D. 兩首詩都從不同感官角度寫景，高詩從嗅覺角度寫滿架薔薇的芳香，蘇詩從聽覺角度寫午睡中夢到流鶯清脆的啼鳴。
(3) 兩首詩蘊含的情感有何異同？請加以賞析。 (4分)
四、本大題共3小題，共13分。閱讀下面的文章，完成14～16題。
美國人尼古拉斯•卡爾寫了一本書叫《淺薄》。他提出了我們這個時代面臨的一個重要課題：我們在盡情享受互聯(lián)網(wǎng)慷慨施舍的同時，是否也正在犧牲深度閱讀和深度思考的能力。
卡爾認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)雖帶來了不勝枚舉的好處，但也帶來了碎片化的問題。超級鏈接鼓勵我們在一系列文章之間跳來跳去，導(dǎo)致精力的分散。我們在網(wǎng)頁上的每點擊，都標(biāo)志著專注思想的中斷，是注意力的瓦解?；ヂ?lián)網(wǎng)讓我們變得對“掃描”和“略讀”越來越得心應(yīng)手，而我們正在喪失的是專注能力、深思能力和反省能力。
卡爾在書里引用了一些大腦結(jié)構(gòu)方面的研究成果，認(rèn)為人的大腦是高度可塑的。長期碎片化方式接收信息，會改變我們的大腦神經(jīng)系統(tǒng)，從而影響人的思維方式。我們正變得更加容易接受支離破碎的“非線性”閱讀瀏覽方式，這一方面是人們應(yīng)對信息過載的無奈之舉，另一方面也是人的大腦神經(jīng)系統(tǒng)在悄悄變化的直接依據(jù)。
卡爾的觀點有一定的邏輯性和說服力，但難道互聯(lián)網(wǎng)式的閱讀就沒有給我們帶來任何好處嗎？
首先，互聯(lián)網(wǎng)從總體上提升了大多數(shù)人的閱讀時間。以前很多不會用來閱讀的時間被充分利用了起來。很多人正是在開始頻繁使用微信后，每天花在閱讀文字上的時間才成倍增加。
同時，互聯(lián)網(wǎng)式的碎片化閱讀，讓隨時閱讀成為了可能和習(xí)慣。以我個人的經(jīng)驗，越是大部頭的書籍，如果有電子書的輔助越有可能讀完。比如我前段時間看的《三體》和《失控》，正是利用出差、坐車時的碎片時間，才把它看完的。
伴隨紙質(zhì)書籍閱讀的有可能是淺層思考，而電子化閱讀也有可能促發(fā)深度思考。我覺得比較合理的方式是“碎片化閱讀，體系化思考”，也就是從被動的、漫無目的的閱讀，轉(zhuǎn)化為有框架、有體系、主動性的閱讀。
而且，當(dāng)我們的閱讀具有一定的目標(biāo)性的時候，互聯(lián)網(wǎng)式的非線性閱讀就能體現(xiàn)出比紙質(zhì)書籍這種線性閱讀更大的好處。當(dāng)需要對某一個點進(jìn)行深度研究時，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)的交互式和可拓展性，讓閱讀走得更遠(yuǎn)更深入。比如看《淺薄》這本書，我們在看之前可以先去網(wǎng)上查一下其他閱讀者對書的評價，了解到作者主要的觀點并判斷其相對于自己的可讀性，在讀完之后還可以去查看書里所提到觀點的相關(guān)文章，去看看作者的博客，也可以進(jìn)入專門的討論區(qū)間和其他的讀者進(jìn)行交流，這些都能加強閱讀的深度。
（取材于付偉的《拯救閱讀》，有刪改）
14.下列表述符合文意的兩項是（5分）
A.互聯(lián)網(wǎng)式的閱讀，導(dǎo)致人們喪失了深度閱讀和深度思考的能力。
B.美國人卡爾認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)讓人的專注、深思和反省能力正在喪失。
C.通過研究大腦結(jié)構(gòu)，卡爾進(jìn)一步證實了人的大腦是高度可塑的。
D.長期碎片化方式接收信息，改變了大腦的神經(jīng)系統(tǒng)和思維方式。
E.我們在享受互聯(lián)網(wǎng)時，也要警惕互聯(lián)網(wǎng)帶來的精力分散等問題。
15.作者認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)式閱讀給我們帶來了哪些好處？請分條概括。（4分）
16.下列材料中的數(shù)據(jù)說明了什么？請加以解釋。結(jié)合上文的相關(guān)理論，請你給小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀提一條建議。（4分）
多家研究機構(gòu)聯(lián)合主辦的首份“全國小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”顯示，有46.7%的小學(xué)生把“看書、看報、看期刊”作為自己的主要網(wǎng)絡(luò)活動之一。
五、本大題共3道小題，15分。閱讀下面的作品，完成17—19題。
暮雨鄉(xiāng)愁
張清華
①一個人在外面呆得久了，方知古人在詩歌里所寫的那些思鄉(xiāng)的愁緒，并非盡是“強說”的裝點之辭。平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。日暮時分，煙波江上的愁思不知不覺地就彌漫開來。海德堡冬日的白晝格外短促，剛剛還是中午，一轉(zhuǎn)眼就到了黃昏，薄暮乍起，慘淡的云如煙如霧地浮起來，涅卡河邊的那些形體巨大的柳樹在冷風(fēng)中瑟縮著它們的枝條，幾天前還掛滿了深黃的枯葉，而今已如此寥落寒愴，還有那些枝條如亂箭般高插云霄的楊樹，在冬日的天空下也顯得格外蒼涼凄楚。這些特別帶著東方色彩的草木，似乎特別能夠勾起人思鄉(xiāng)的情懷。還有河邊的那群大雁，它們散亂在草地上，整理著羽毛，在風(fēng)中發(fā)著呱呱的悲鳴，看樣子這個冬天它們是不準(zhǔn)備離開這里了。眼前的這一切明明是典型的中國式的、在那么多古典詩詞里被反復(fù)吟詠描畫過的意境，而今卻原封不動地搬到了迢迢萬里的西洋夷域，怎不讓人生出人面桃花、物是人非的莫名心緒。
②人們總是把鄉(xiāng)愁簡單地理解為對家的依戀或?qū)实氐淖窇?，其實這樣的理解未免太褊狹具體了。事實上鄉(xiāng)愁是一種真正的絕望，一種生命里同來俱在的愁思。愁不是空間的，而是時間的，它的方向是遙遠(yuǎn)的過去；鄉(xiāng)愁不是戀物，而是自戀，它所牽掛的不是那片事實上常常顯得很抽象的祖居之地，而是悲悼自己的生命與韶光。古往今來那么多思鄉(xiāng)的詩篇，細(xì)細(xì)想來，原來都是歌者在哀嘆歲月的逝水對自己無情的拋擲。海德格爾說，“故鄉(xiāng)處于大地的中央”，看起來這是一個空間的理念，但細(xì)想這故鄉(xiāng)仍不過是指人“長大的地方”，因為那里印下了稚兒的足跡，他的生命中初和美的部分拋灑在了那里。生命的家宅，記憶的歸宿，稚兒離開了那里，是因為童年那美好的時光已揮手遠(yuǎn)去，他已踏上被命運拋離的注定遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)的不歸途！這真真正正是永世的分離，便是“去年今日此門中，人面桃花相映紅”的情景，一旦你回來追尋，也早已是上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見的傷心之地。
③我便想象那位初唐的詩人，在登上幽州古臺時的悲嘆：前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。原曾覺得他的悲號未免有些夸張，但今想來，那命運對每個生為凡胎的肉身不過就是這樣設(shè)定，人生代代無窮已，江月年年只相似。任憑你把酒問青天，悲呼浩嘆，天道總不會屈就人道，肯給你些許絲毫的通融憐憫。因了這個宿命，中國的詩人騷客們，自漢以后便都變成了唯美的感傷主義者，他們是文人，但同時又是詩哲，我想中國的文學(xué)中之所以有一個很特殊很強烈的鄉(xiāng)愁的傳統(tǒng)，恐與這種生命本體論的哲學(xué)，和他們悲劇論的人生觀念不無關(guān)系。
④一個人在冷雨中獨立前行。便是把你想象成那行列中的來者，你終究也是你自己。來者和去者，在那永恒的天道中相差多少？想到此，剩下的便只是釋然。感傷主義并不見得就是只懂得頹傷，如果是導(dǎo)向?qū)ι纳钤诤投聪さ恼J(rèn)識的話，感傷當(dāng)然也包含了真正的徹悟和堅強。因為一切并未緣此而中輟，因了那永遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁，他們?nèi)プ髂遣粩嗟倪h(yuǎn)游。因為真正的家鄉(xiāng)是沒有人能夠返回去的，你看見了蒼茫的來路，但循著那布滿荊棘的路途回去時，看到的無非是一個愁字，就像魯迅在他的小說里描繪的一樣，你看到的是變了的一切，而別人看到的則是變了的你，月光下的故事已然變成了永久的追憶，童年時的伙伴促膝而坐也如不曾相識，這就是故鄉(xiāng)———魯迅小說中的詩。沒有人像他那樣明白，即便是置身于故地和親人中間，也仍有一種命定的深深的孤獨。更不要說在那脈脈溫情之外，還布滿著溫柔的陷阱，在那繾綣的話語中間，也還響著令人心寒的弦外之音。親情和愛在那里相迎，仇恨和刻毒也定然已經(jīng)久候。
⑤然而這也終究改不了那份執(zhí)著又強烈的向往與追懷。你知道，那些憂憤與不平，實際上早已經(jīng)與那份情感的執(zhí)拗?jǐn)嗔岁P(guān)系，你是一個徹頭徹尾的無可救藥者，縱然那故地已是泥濘的陷阱和煎熬的火坑，你也跳定了。
⑥永世的來路，無悔的方向。暮雨中思鄉(xiāng)的旅人，她正離你越來越遠(yuǎn)，也離你越來越近。
（取材于作者同名散文，有刪改）
17.下列對文章的理解，不正確的兩項是（4分）
A.作者身在異國他鄉(xiāng)，又恰逢陰冷的冬季，所以對家鄉(xiāng)的思念油然而生，比以往更為強烈。
B.黃昏、薄暮、煙云、寒柳、楊樹、大雁等都是中國古典詩詞中用來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的形象。
C.海德格爾對“故鄉(xiāng)”的解釋，表現(xiàn)了東西方對鄉(xiāng)愁的不同認(rèn)識，幫助作者從新的視角理解“鄉(xiāng)愁”。
D.作者對“鄉(xiāng)愁”有了新的理解，他借用魯迅的小說《故鄉(xiāng)》形象地闡釋了這種獨到見解。
E.本文緊扣“鄉(xiāng)愁”的主題，大量引用或化用中國古典詩詞名句，使文章的文化氣息濃厚。
18.（1）第③段畫線句中“天道”和“人道”的含義各是什么？（2分）
（2）第①段中作者引用了“平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧”，作用是什么？（3分）
19. 文章結(jié)尾寫到：“……暮雨中思鄉(xiāng)的旅人，她正離你越來越遠(yuǎn)，也離你越來越近?！闭埡喴治鲞@句話有怎樣的含義。（6分）
六、本大題共2小題，共60分。
21. 閱讀下面的文字, 按要求作文。(10分)
當(dāng)今中學(xué)里各種社團(tuán)深受學(xué)生歡迎。新學(xué)年伊始，各種學(xué)生社團(tuán)就紛紛開展“招新”活動，從高一新生中招納社團(tuán)新成員。假如你是文學(xué)社社長，請你擬一份文學(xué)社“招新”啟事。不少于200字。
22．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）
2014索契冬奧會在開幕式上，由于技術(shù)失誤，演變成五環(huán)的雪絨花有一朵沒有打開，象征著奧林匹克的五環(huán)標(biāo)志成為了四環(huán)，這也成為開幕式上大的瑕疵。在閉幕式上俄羅斯人用自嘲的方式呼應(yīng)了這一幕——現(xiàn)場的舞者在“構(gòu)造”五環(huán)的時候，故意先將右上方的一環(huán)演變成了沒有綻放的雪絨花，在現(xiàn)場觀眾的喝彩聲中，這朵“雪絨花”終于盡情的綻放了，它和其他四環(huán)完美的融合住了一起，構(gòu)成了代表奧林匹克的五環(huán)標(biāo)志。此刻全場觀眾都發(fā)出了會意的笑聲，開幕式上的小小遺憾，在這一刻得到了好的彌補。
閱讀上述材料，根據(jù)你的感受和思考，自選一個角度，寫一篇不少于700字的文章。要求：除詩歌外文體自定，題目自擬。
北京市2015屆高考預(yù)測試題
語文參考答案
一、選擇題共6小題，每小題3分，共18分。
1.（3分）B（A.迫不及待；C.隨聲附和hè，委曲求全；D.未雨綢繆穩(wěn)操勝券quàn）
2.（3分）D（①自卑：低估自己的能力，以自己各方面都不如人而感到難過。自謙：自我謙虛。②用這個俗語，并非“直接”表達(dá)，只體現(xiàn)出表達(dá)的“生動”。③露餡：比喻不愿意讓人知道的事暴露出來。露怯：因為缺少知識，言談、舉止發(fā)生可笑的錯誤）
3.（3分）C（寫不好、穿破，是好壞問題，錯誤的程度淺，與“沒吃過豬肉”相似；寫不對、穿錯，是是非問題，錯誤的程度深，與“沒見過豬跑”相似）
4.（3分）D（博聞強識：博，廣博。聞，見聞。識，記憶。形容知識豐富，記憶力強。博學(xué)多聞，博學(xué)：廣博。學(xué)識廣博，見聞豐富。多聞闕疑：闕疑，有疑問的地方要保留。雖然見多識廣，有不懂之處，還應(yīng)存有疑問。指謙虛謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度。旁征博引：指說話、寫文章為論證充足而大量地引用材料。）
5.（3分）C（應(yīng)是理發(fā)店門聯(lián)。彈冠：彈帽子；搔首：撓頭）
6.（3分）A（乙未是羊年。本題考查十二地支與生肖對應(yīng)的知識）
二、本大題共6小題，共27分。
6．（3分）【答案】C ?！窘馕觥看旱鹊?。
7．（3分）【答案】C ?！窘馕觥肯壬賱t教之于家塾，長則挈之游江湖。
譯文：竹軒先生在弟弟小的時候就在家塾里教他，在弟弟長大后又帶他到各地游歷。
8．（3分）【答案】B?！窘馕觥吭摹跋壬肯纫獬兄?，解衣推食，惟恐弗及”，是針對母親“而于外家諸孤弟妹，憐愛甚切至”，“外家諸弟妹”是母親娘家的弟弟、妹妹而不是竹軒先生自己的弟弟妹妹；原文“而于妻孥之寒餒，弗遑恤焉”，是說竹軒先生對自己的妻子和兒女的饑寒卻來不及照顧。
9．【答案】與人交際╱和樂之氣藹然可掬╱而對門人弟子╱則矩范嚴(yán)肅╱凜乎不可犯╱為文章（//）好簡古而厭浮靡╱賦詩援筆立就╱若不介意╱而亦未嘗逸于法律之外。
【評分標(biāo)準(zhǔn)】4分，共8處；每錯1處扣0.5分，扣完為止。畫//處可斷可不斷。
10．【答案】竹軒先生在“業(yè)”（學(xué)業(yè)）方面的成就有：①學(xué)問很深，成為，例如“甫冠，浙東西大家爭延聘為子弟師。凡及門經(jīng)指授者，德業(yè)率多可觀”；②詩文水平高，有傳世之作，例如：“為文章好簡古而厭浮靡，賦詩援筆立就，若不介意，而亦未嘗逸于法律之外”或“所著有《竹軒稿》及《江湖雜稿》若干卷，藏于家”。
【評分標(biāo)準(zhǔn)】每點2分，概括說明1分，舉例1分，共4分。意思對即可。
11．【評分標(biāo)準(zhǔn)】共10分。闡明自己觀點2分，聯(lián)系文本說明2分，聯(lián)系實際說明4分，語言表達(dá)2分。
【參考示例一】傳遞正能量，改善社會風(fēng)氣。文章中的竹軒先生孝順母親，關(guān)愛母親娘家的弟弟妹妹，對自己的弟弟更是照顧得無微不至，他這種孝敬老人、友愛兄弟的高尚品德感化了當(dāng)?shù)毓侨庀酄幍男值?，使他們變得親善和睦起來?，F(xiàn)實生活中這樣的現(xiàn)象不勝枚舉。雖然南京彭宇案、天津許云鶴案等案件中的“碰瓷事件”使得不少人再也不敢扶起摔倒的老人，釋放善心，但是許多中學(xué)生卻以實際行動弘揚著正氣，傳遞著友愛，改善著社會風(fēng)氣。2012年1月，南京4名高一女生將騎車摔倒的88歲老人護(hù)送回家，2013年1月安徽郎溪3名高中學(xué)生也將摔倒的八旬老太扶起并護(hù)送回家，2013年12月，陜西寶雞高中生劉強將摔倒的老人扶起并送進(jìn)醫(yī)院……正是許多這樣的青少年，弘揚著中華美德，傳遞著友愛的正能量，教育著、改變著許許多多顧慮重重而不敢行動的“看客”，創(chuàng)建著和諧美麗的中國。
【參考示例二】從這句話可以看出，竹軒先生孝敬母親、關(guān)愛弟弟的高尚品德，感動了鄉(xiāng)里人，致使那些骨肉相爭的人也大多悔改,變得親善和睦了。我認(rèn)為，今天要弘揚好中華民族“孝敬父母，友愛兄弟”的傳統(tǒng)美德。當(dāng)下，兄弟爭利而不贍養(yǎng)父母的事件，時有發(fā)生，這恰恰是傳統(tǒng)美德丟失的后果！而孝女孟佩杰，侍奉養(yǎng)母十二年，帶著癱瘓養(yǎng)母上大學(xué)，用赤誠的良心，撐起了溫暖的家；哥哥洪戰(zhàn)輝在父母去世以后，用稚嫩的雙肩挑起家庭重?fù)?dān)，一邊上大學(xué)，一邊打工，撫養(yǎng)妹妹，直至將妹妹送進(jìn)大學(xué)深造。他們?yōu)檎麄€社會樹立了榜樣。我們要弘揚中華美德，孝敬父母，友愛兄弟，建設(shè)和諧社會！
三、本大題共2小題，共18分。
12．（10分） ①為國以禮 其言不讓 ②東船西舫悄無言 唯見江心秋月白
③問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流
④離騷 陶淵明 實迷途其未遠(yuǎn) 覺今是而昨非
⑤ 多情應(yīng)笑我 早生華發(fā) 封狼居胥 贏得倉皇北顧
【評分標(biāo)準(zhǔn)】①每句1分，句中有錯字、多字、漏字該句均不得分。②回答超出4小題者，只判前4小題。
13.（1）七言絕句（七絕、絕句）。（1分）
（2）D?！窘馕觥俊坝X”解為“醒來”， 選項中“午睡中夢到流鶯清脆的啼鳴”理解不正確。（3分）
（3）參考答案：
相同點：兩首詩都表現(xiàn)出了對夏日美景的喜愛。共1分，意思對即可。
不同點：高詩更多的是體現(xiàn)出作者賞景時的閑適、愜意（1分）；蘇詩隱含著作者罷職后內(nèi)心的傷感、凄涼、寂寞（2分）。共3分，意思對即可。
共4分，言之有據(jù)、言之成理即可。
四、本大題共3小題，共13分。
14.（5分）B（2分）E（3分）（A是卡爾思考的課題，而非事實；“正在犧牲”不等于“喪失了”；C卡爾是引用他人的研究成果；D文中是先改變大腦神經(jīng)系統(tǒng)，從而影響人的思維方式。）
15.（4分）
①互聯(lián)網(wǎng)從總體上提升了大多數(shù)人的閱讀時間。
②互聯(lián)網(wǎng)式的碎片化閱讀，讓隨時閱讀成為了可能和習(xí)慣。
③電子化閱讀也有可能促發(fā)深度思考。
④利用互聯(lián)網(wǎng)的交互式和可拓展性，能讓閱讀走得更遠(yuǎn)更深入。
（4點，每點1分）
16.（4分）
數(shù)據(jù)“46.7%”說明小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀具有普遍性，有一定規(guī)模。
（說明數(shù)據(jù)1分，結(jié)合理論1分，提出建議2分。）
五、本大題共3道小題，15分。
17.（4分）A C
18.（1）（2分）“天道”指人一定會走向死亡的自然規(guī)律；“人道”指人對世界的留戀。
（2）（3分）作用：
①概括眼前所見的景象
②表現(xiàn)內(nèi)心的鄉(xiāng)愁
③異域的景象與充滿中國傳統(tǒng)元素的詩詞形成獨特的對比
19.（6分）
答案示例：“旅人”既是指旅行在外的人，也象征著每一個走在人生路上的人。旅行在外的人旅途越行越遠(yuǎn)，其“對家的依戀或?qū)实氐淖窇洝本蜁絹碓綇娏摇６恳粋€走在人生路上的人隨著時間的推移，他距離自己曾經(jīng)的美好生活越來越遠(yuǎn)，而且無法回頭，但他會心懷釋然，堅定地在人生路上繼續(xù)前行，直至走完自己的人生道路。
六、本大題共2小題，共60分。
21．【解析】內(nèi)容要點：（1）文學(xué)社的性質(zhì)及招新的意義；（2）招募對象、人數(shù)及條件；（3）報名時間及方式；（4）啟事的格式；（5）語言表達(dá)：說明為主，簡明、連貫、得體（具有鼓動意味等）?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】共10分。上述要點各2分。每3個錯別字減1分，重復(fù)的不計。字?jǐn)?shù)不足，每少30個字減1分。
【參考示例】 文學(xué)社招新啟事
我校學(xué)生文學(xué)社是學(xué)校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下的社團(tuán)組織。文學(xué)社以“繁榮校園文化，豐富課余生活”為宗旨，以“擴展知識視野，提高讀寫能力，培育文學(xué)新苗”為目的，是每個有志文學(xué)的同學(xué)成長的沃土。目前由于高三畢業(yè)班同學(xué)的退出，面向高一年級、高二年級招募新一屆文學(xué)社成員。
一、職位、人數(shù)及條件：
1．副社長2名；要求有較強的寫作能力和組織能力，能熱心為社員服務(wù)。
2．文字編輯3名；要求責(zé)任心強，具備一定的文學(xué)鑒賞能力及編輯能力。
3．美術(shù)編輯1名；要求有較好的繪畫基礎(chǔ)。
4．普通社員30名；要求對寫作有興趣，并有一定的寫作基礎(chǔ)。
二、報名時間與方式
請愿意加盟的同學(xué)于x年x月x日前，寫一份報名申請書（寫清姓名、班級、加入文學(xué)社的理由、承擔(dān)職務(wù)意向及聯(lián)系方式等），發(fā)至文學(xué)社郵箱wenxueshe2013@163.com。其他相關(guān)事宜可到文學(xué)社活動室（教學(xué)樓3層）咨詢。
通過面試考核被錄用者，可以得到全套文學(xué)社雜志禮包喲！文學(xué)社期待你的加入！
XX文學(xué)社
x年x月x日
22．作文（50分）（略）依據(jù)高考評分標(biāo)準(zhǔn)評分。
類別評分要求評分說明
一類卷
（50～42分）緊扣題意、中心突出
內(nèi)容充實、感情真摯
語言流暢、表達(dá)得體
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明以46分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動。
符合一類卷的基本要求，有創(chuàng)意、有文采的文章可得46分以上。
二類卷
（42～32分）符合題意、中心明確
內(nèi)容較充實、感情真實
語言通順、表達(dá)大致得體
結(jié)構(gòu)完整、條理清楚以37分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動。
符合二類卷的基本要求，其中某一個方面比較突出的文章可得37分以上。
三類卷
（32～22分）基本符合題意、中心基本明確
內(nèi)容較充實、感情真實
語言基本通順、有少量語病
結(jié)構(gòu)基本完整、條理基本清楚以27分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動。
內(nèi)容單薄、語病較多的文章只能在27分以下。
四類卷
（22～0分）偏離題意、立意不當(dāng)
中心不明確、內(nèi)容空洞
語言不通順、語病多
結(jié)構(gòu)不完整、條理混亂
【說明】每3個錯別字減1分，重復(fù)的不計。字?jǐn)?shù)不足，每少50個字減1分。
【附文言文譯文】
①王先生名倫，字天敘，以字行于世（世人多僅稱呼他的“字”，而不熟悉他的“名”）。先生天性愛竹，所居房屋周圍種滿了竹，他每天在竹林中歌詠。先生對繁華富麗、權(quán)勢財利，淡泊得很。有客人拜訪他竹中居所，他就指著竹林告訴客人說：“這就是我正直、誠信、見多識廣的朋友，怎么能一天離開它呢？”學(xué)者因此稱他為“竹軒先生”。
②竹軒先生早年秉承先父槐里先生教誨，德行與學(xué)業(yè)很早就有所成。剛剛成年，就被浙東浙西的世家望族聘請為教育子弟的老師。凡是正式登門拜師受業(yè)的學(xué)生，經(jīng)他指導(dǎo)傳授，德行與學(xué)業(yè)大多能達(dá)到較高的程度。他父親槐里先生去世得早，家中空無所有,極其貧困，所遺留下來的只有幾箱經(jīng)史典籍。竹軒先生每次打開書箱，就禁不住流淚說道：“這是我家先輩積累的學(xué)問，我作為后人如果不再加以增進(jìn)，（家學(xué)）就將沒落了?！庇谑钱吷收b思考，博覽群書，而尤其喜歡讀《儀禮》《左氏傳》《司馬遷史》。平時喜愛彈琴，每到風(fēng)清月朗之夜，就焚香彈琴數(shù)曲。彈完琴后，又即興創(chuàng)作詩詞，并讓子弟一起和詩。了解竹軒先生的人都認(rèn)為他超逸灑脫，與陶潛、林逋相比，沒有比不上的。
③竹軒先生，家里很貧窮，就親自授徒（賺取酬金）來奉養(yǎng)母親。母親性格一向嚴(yán)肅穩(wěn)重，而對娘家的幾個成為孤兒的弟弟妹妹，非常同情關(guān)愛。竹軒先生每次都是不等母親開口就能順著母親的心意去做，慷慨贈給他們衣食，熱情關(guān)懷，惟恐照顧不周。而對于自己的妻子和兒女，卻來不及顧及。弟弟王粲小的時候就失去父親成為孤兒，母親十分地疼愛他。竹軒先生在弟弟小的時候就在家塾里教他學(xué)習(xí)，在弟弟長大后又帶他到各地游歷，財物的有無，心情的憂樂，沒有什么不與弟弟同甘共苦的。等到自己的兒子王華仕官翰林時，（王華）向朝廷請求，分出俸祿來作為父親竹軒先生的奉養(yǎng)。竹軒先生又把其中一半分出來贍養(yǎng)弟弟。鄉(xiāng)里骨肉相爭的兄弟，聽說竹軒先生的高尚品德后，大多慚愧懊悔，變得親善和睦了。
④竹軒先生相貌奇?zhèn)?，?xì)目美須。與人交往，平和快樂，和藹可親。而對門人弟子，則樹立典范，極其嚴(yán)格，嚴(yán)肅得（讓人）不可冒犯。他撰寫文章，喜愛簡練古樸的文風(fēng)而厭棄浮艷綺靡，寫詩提筆就能立刻寫成，好像沒有刻意去寫，但卻也不曾脫離詩詞格律。他著有《竹軒稿》及《江湖雜稿》若干卷，都收藏在家里。
⑤竹軒先生與先父菊莊翁一同締盟“吟社”，兩人意氣相投,是莫逆之交。我魏瀚自從退官歸家后，每月初一也能有機會陪竹軒老先生散步。而且我與竹軒先生的二兒子龍山學(xué)士相識相知。龍山學(xué)士的兒子王守仁，又與我的兒子在鄉(xiāng)里一同被舉薦到朝廷。兩家是世代交好，了解竹軒先生的，絕沒有像我這樣了解之深的了。因而選取竹軒先生品行方面大的事情寫下此文，以備史官采用。