一、選擇題(每題各有一個正確答案，共16道小題，每題1分，共16分)
1.(1分)(2014•青島)廚房里發(fā)生的下列變化中，不涉及化學變化的 是( )
A. 菜刀生銹 B. 葡萄釀酒 C. 食品發(fā)霉 D. 瓷盤摔碎
考點： 化學變化和物理變化的判別.
專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì).
分析： 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
解答： 解：A、菜刀生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學變化.
B、葡萄釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學變化.
C、食品發(fā)霉過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化.
D、瓷盤摔碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.
故選：D.
點評： 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化.
2.(1分)(2014•青島)下列燃料燃燒時，能實現(xiàn)二氧化碳零排放的是( )
A. 氫氣 B. 柴草 C. 酒精 D. 汽油
考點： 常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響.
專題： 化學與環(huán)境保護.
分析： 實現(xiàn)二氧化碳的零排放即是在反應過程中不生成二氧化碳氣體;根據(jù)氫氣、柴草、酒精、汽油等常用燃料的生成物進行分析判斷即可.
解答： 解：A、氫氣燃燒產(chǎn)物是水，不產(chǎn)生二氧化碳，能實現(xiàn)二氧化碳零排放，故選項正確.
B、柴草燃燒的主要生成物是二氧化碳，不能實現(xiàn)二氧化碳零排放，故選項錯誤.
C、酒精汽油燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水，不能實現(xiàn)二氧化碳零排放，故選項錯誤.
D、汽油燃燒產(chǎn)物主要二氧化碳和水，不能實現(xiàn)二氧化碳零排放，故選項錯誤.
故選：A.
點評： 本題難度不大，了解生活中常用燃料燃燒的生成物是正確解答本題的關鍵.
3.(1分)(2014•青島)光導纖維是由二氧化硅(SiO2)制成的，二氧化碳中硅元素的化合價為( )
A. +1 B. +2 C. +3 D. +4
考點： 有關元素 化合價的計算.
專題： 化學式的計算.
分析： 根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合SiO2的化學式進行解答本題.
解答： 解：氧元素顯﹣2價，設硅元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：x+(﹣2)×2=0，則x=+4價.
故選：D.
點評： 本題難度不大，掌握利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題.
4.(1分)(2014•青島)下列實驗操作中，錯誤的是( )
A.
傾倒液體 B.
稱量固體藥品 C.
讀取液體體積 D.
加入粉末狀固體
考點： 液體藥品的取用;測量容器-量筒;稱量器-托盤天平;固體藥品的取用.
專題： 常見儀器及化學實驗基本操作.
分析： A、從取用液體藥品時應注意：①瓶塞倒放，②標簽對準手心，③瓶口緊挨試管口去分析解答;
B、從用托盤天平稱量固體藥品時，應把砝碼放在右盤，藥品放在左盤去分析解答;
C、從量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面低處保持水平去分析解答;
D、從在試管里裝入固體粉末時，為避免藥品沾在試管口或試管壁上去分析解答;
解答： 解：A、取用液體藥品時應注意：①瓶塞倒放，②標簽對準手心，③瓶口緊挨試管口，故正確;
B、用托盤天平稱量固體藥品時，應把砝碼放在右盤，藥品放在左盤;故錯誤;
C、量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面低處保持水平，再讀出液體的體積.故正確;
D、在試管里裝入固體粉末時，為避免藥品沾在試管口或試管壁上，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心送到試管底部，然后使試管直立起來;故正確;
由于題目要求選出錯誤的，故答案為：B.
點 評： 化學是一門以實驗為基礎的科學，學好實驗基本操作是做好化學實驗的基礎.
5.(1分)(2014•青島)下列化學用語與其所表達的意義一致的是( )
A. Co﹣﹣﹣1個一氧化碳分子 B. 3Fe3+﹣﹣﹣3個亞鐵離子
C. 2SO42﹣﹣﹣﹣2個硫酸根離子 D. 4N2﹣4個氮原子
考點： 化學符號及其周圍數(shù)字的意義.
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： A、元素符號有大小寫之分;
B、1個亞鐵離子帶2個單位正電荷;
C、1個硫酸根離子帶2個單位負電荷;
D、氮元素的元素符號可以表示1個氮原子.
解答： 解：A、Co表示1個鈷原子，或表示鈷元素，或表示鈷這種物質(zhì)，不能表示一氧化碳分子，該選項說法不正確;
B、3Fe3+表示3個鐵離子，不能表示3個亞鐵離子，該選項說法不正確;
C、2SO42﹣表示2個硫酸根離子，該選項說法正確;
D、4N2表示4個氮氣分子，不能表示4個氮原子，該選項說法不正確.
故選：C.
點評： 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫的認識，考查全面，注重基礎，題目難度較小.
6.(1分)(2014•青島)2014年青島世園會園區(qū)內(nèi)設有許多直飲水要，其中水處理的過程如圖所示，步驟②對應的作用是( )
A. 吸附雜質(zhì) B. 過濾 C. 殺菌消毒 D. 蒸餾
考點： 過濾的原理、方法及其應用.
專題： 空氣與水.
分析： 根據(jù)除去不溶物的一般方法進行分析;
解答： 解：超濾膜可以除去不溶性的雜質(zhì)，所以步驟②對應的操作是過濾;
答案：B
點評： 在解此類題時，首先分析自來水中所含雜質(zhì)的成分，然后選擇適當?shù)姆椒ǔゼ纯?
7.(1分)(2014•青島)適宜小麥生長的土壤pH為6.0﹣7.0.某土壤(pH=7.5)種植的小麥長勢較差，在施用某農(nóng)家肥后生長很好，這說明該農(nóng)家肥的pH( )
A. 小于7 B. 等于7 C. 大于7 D. 無法判斷
考點： 溶液的酸堿性與pH值的關系.
專題： 常見的酸 酸的通性.
分析： 根據(jù)題干提供的信息進行分析，土壤(pH=7.5)種植的小麥長勢較差，呈堿性，施用某農(nóng)家肥后生長很好，根據(jù)酸堿相互中和的性質(zhì)，說明所施農(nóng)家肥的為酸性，據(jù)此解答.
解答： 解：土壤(pH=7.5)種植的小麥長勢較差，呈堿性，施用某農(nóng)家肥后生長很好，根據(jù)酸堿相互中和的性質(zhì)，說明所施農(nóng)家肥的為酸性，pH小于7，觀察選項，故選A.
點評： 本題考查了溶液的酸堿性與酸堿中和的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行.
8.(1分)(2014•青島)調(diào)查統(tǒng)計表明，很多火災傷亡事故是由于缺乏自救常識造成的，下列自救措施中，正確的是( )
A. 家用電器著火時，立即用水撲滅
B. 炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋
C. 高層住房著火時，立即乘坐電梯逃離
D. 發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，立即打開吸排油煙機排氣
考點： 滅火的原理和方法;防范爆炸的措施.
專題： 化學與生活.
分析： A、在撲滅電器著火時，應注意預防觸電事故， 并小心被燒熱的電器遇水可能發(fā)生爆炸;
B、油鍋著火時用鍋蓋蓋滅，是隔絕空氣滅火;
C、根據(jù)高樓著火的急救方法分析;
D、可燃性氣體煤氣與空氣混合達一定濃度時，遇火就會產(chǎn)生爆炸，為避免泄漏的煤氣發(fā)生爆炸，應降低空氣中煤氣含量.
解答： 解：A、電器著火應先切斷電源，再用二氧化碳滅火器撲滅，切斷電源可以防止觸電或火勢進一步蔓延，用二氧化碳滅火器撲滅可以防止有水時電器發(fā)生爆炸，故說法錯誤;
B、油鍋著火時用鍋蓋蓋滅，是隔絕空氣滅火，方法正確;
C、高層住房著火時，應從安全通道逃離，不能乘坐電梯逃離，以防斷電被困，故方法錯誤;
D、煤氣泄露，立即關閉閥門并開窗通風，關閉閥門防止煤氣繼續(xù)與空氣混合，開窗通風降低室內(nèi)空氣與煤氣的混合濃度，這樣做都可以防止混合氣體產(chǎn)生爆炸，而不是點火檢查，故說法錯誤.
故選;B.
點評： 隔絕氧氣、降低溫度到著火點以下或是撤離可燃物都是常用的滅火原理，在具體撲火時還要結(jié)合火場實際，選擇恰好的滅火方法.
9.(1分)(2014•青島)化學對社會發(fā)展的重要貢獻之一，就是不斷研發(fā)新型材料，用途廣泛的不銹鋼是一種( )
A. 非金屬材料 B. 有機合成材料 C. 復合材料 D. 金屬材料
考點： 金屬材料及其應用.
專題： 金屬與金屬材料.
分析： 根據(jù)材料的分類來分析解答.材料主要包括非金屬材料、有機合成材料、金屬材料以及復合材料等.
解答： 解：金屬材料包括純金屬和合金.不銹鋼是一種合金，屬于金屬材料.
故選D.
點評： 明確材料的分類就能順利解答此類試題.
10.(1分)(2014•青島)生產(chǎn)生活中下列做法，正確的是( )
A. 為解決“白色污染”問題，應將廢舊塑料袋焚燒處理
B. 降低新裝修房屋內(nèi)的甲醛含量，好的方法是緊閉門窗并在房間內(nèi)放一盆水
C. 為提高農(nóng)作物產(chǎn)量并減少對環(huán)境的污染，應合理使用農(nóng)藥和化肥
D. 提倡節(jié)日大量燃放煙花爆竹，增加喜慶氣氛
考點： 白色污染與防治;防治空氣污染的措施;亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質(zhì)與人體健康;合理使用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義.
專題： 化學與環(huán)境保護.
分析： A、根據(jù)焚燒廢棄塑料會造成空氣污染解答;
B、根據(jù)為降低居室甲醛含量，應該打開門窗通風換氣;
C、根據(jù)化肥、農(nóng)藥要合理使用，以避免污染水體解答;
D、根據(jù)燃放煙花爆竹會造成空氣污染解答.
解答：
A、為減少“白色污染”，集中并露天焚 燒廢棄塑料袋，會造成環(huán)境污染，故錯;
B、降低居室甲醛含量，應該打開門窗通風換氣，故錯;
C、合理使用農(nóng)藥和化肥，以避免污染水體，是可取的，故對;
D、提倡節(jié)日大量燃放煙花爆竹，增加喜慶氣氛，會造成空氣污染，故錯.
答案：C
點評： 本題把化學知識融入生活，使學生了解了化學的重要作用，同時也激發(fā)的學生的學習興趣.
11.(1分)(2014•青島)如圖是某品牌牙膏包裝盒上的部分說明，這里的碳酸鈣和水都屬于( )
A. 鹽 B. 氧化物 C. 單質(zhì) D. 化合物
考點 ： 單質(zhì)和化合物的判別;常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別.
專題： 物質(zhì)的分類.
分析： 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成;純凈物是由一種物質(zhì)組成.純凈物又分為單質(zhì)和化合物.由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì);由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物.氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素.碳酸鈣屬于化合物中的鹽，水屬于化合物中的氧化物.
解答： 解：A、碳酸鈣屬于化合物中的鹽，水屬于化合物中的氧化物，不屬于鹽，故選項錯誤;
B、碳酸鈣屬于化合物中的鹽，但不屬于氧化物，水屬于化合物中的氧化物，故選項錯誤;
C、碳酸鈣和水都屬于化合物，不屬于單質(zhì)，故選項錯誤;
D、碳酸鈣屬于化合物中的鹽，水屬于化合物中的氧化物，因此它們都屬于化合物，故選項正確;
故選D
點評： 本考點考查了物質(zhì)的分類，與生活實際聯(lián)系比較密切.要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用.本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
12.(1分)(2014•青島)人體必需的微量元素﹣碘(I)，具有“智力元素”之稱.健康成人體內(nèi)的碘元素含量為25mg～50mg.已知碘元素的原子核外電子數(shù)為53，則其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為( )
A. 28 B. 53 C. 74 D. 103
考點： 原子的有關數(shù)量計算.
專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.
分析： 根據(jù)在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)，進行解答.
解答： 解：在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)，已知碘元素的原子核外電子數(shù)為53，則其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53.
故選：B.
點評： 對于原子來說：核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)，相對原子質(zhì)量=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)+核內(nèi)中子數(shù)，要熟記這兩個等式.
13.(1分)(2014•青島)物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關，下列說法錯誤的是( )
A. 氮氣常用作保護氣，是由于氮氣的化學性質(zhì)不活潑
B. 洗滌劑常用來去除油污，是因為洗滌劑具有乳化作用
C. 工業(yè)上常用稀硫酸除去鐵銹，是由于稀硫酸能與鐵反應
D. 干冰可用于人工降雨，是由于干冰升華時會吸收大量的熱
考點： 常見氣體的用途;二氧化碳的用途;乳化現(xiàn)象與乳化作用;酸的化學性質(zhì).
專題： 物質(zhì)的性質(zhì)與用途.
分析： A、根據(jù)氮氣做保護氣的依據(jù)考慮;
B、根據(jù)洗滌劑去除油污的原理分析;
C、根據(jù)稀硫酸與鐵銹反應考慮;
D、根據(jù)干冰升華吸熱考慮.
解答： 解：A、因為氮氣化學性質(zhì)不活潑，不易和其他物質(zhì)發(fā)生反應，所以可用氮氣作保護氣，故說法正確;
B、洗滌劑常用來洗滌油污，是因為洗滌劑有乳化功能，故說法正確;
C、稀硫酸能與鐵銹反應，故工業(yè)上常用稀硫酸除去鐵銹，故說法錯誤;
D、因為干冰易升華，升華時吸收大量的熱，使周圍空氣中水蒸氣冷凝成水滴，所以可用于人工降雨，故說法正確.
故選C.
點評： 解答本題關鍵是要知道物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì).
14.(1分)(2014•青島)下列關于溶液的說法中，正確的是( )
A. 泥水中，泥是溶質(zhì)，水是溶劑
B. 物質(zhì)的溶解過程通常會伴隨著能量的變化
C. 配制溶液時，攪拌可以增大固體物質(zhì)的溶解度
D. 60℃時硝酸鉀的溶解度為110g，則該溫度下硝酸鉀飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為11：21
考點： 溶液的概念、組成及其特點;溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象;固體溶解度的概念;固體溶解度的影響因素.
專題： 溶液、濁液與溶解度.
分析： A、從泥水不是溶液去分析解答;
B、從物質(zhì)的溶解過程通常會伴隨著能量的變化去分析解答;
C、從不能增大物質(zhì)的溶解度去分析解答;
D、從60℃時硝酸鉀的溶解度為110g，是指在60℃時，100g水中多可溶解110g硝酸鉀，溶質(zhì)質(zhì)量為：110g，溶劑質(zhì)量為100g去分析解答;
解答： 解：A、泥水不是溶液，沒有溶質(zhì)和溶劑;故錯 誤;
B、物質(zhì)的溶解過程通常會伴隨著能量的變化，故正確;
C、攪拌可以增大固體物質(zhì)的溶解速率，但不能增大物質(zhì)的溶解度;故錯誤;
D、60℃時硝酸鉀的溶解度為110g，是指在60℃時，100g水中多可溶解110g硝酸鉀，溶質(zhì)質(zhì)量為：110g，溶劑質(zhì)量為100g，溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為11：10;故錯誤;
故答案為：B.
點評： 本題考查了有關溶液的定義，溶解過程中能量的變化及溶解度的含義，題目較簡單，做題時要仔細.
15.(1分)(2014•青島)下列對有關實驗操作或現(xiàn)象的描述中，錯誤的是( )
A. 用玻璃棒蘸取少量待測液滴在濕潤的pH試紙上，與標準比色卡對照并讀出pH
B. 收集二氧化碳時，將燃著的木條伸到集氣瓶口，如果木條立即熄滅，證明瓶內(nèi)已集滿二氧化碳
C. 向雞蛋清中滴加幾滴濃硝酸，微熱，出現(xiàn)黃色
D. 將 碘水滴加在饅頭片上，出現(xiàn)藍色
考點： 溶液的酸堿度測定;二氧化碳的檢驗和驗滿;鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質(zhì)的性質(zhì).
專題： 常見儀器及化學實驗基本操作;實驗現(xiàn)象的觀察和記錄.
分析： A、根據(jù)PH試紙在使用時用玻璃棒蘸取待測液，滴到PH試紙上，然后將PH試紙與標準比色卡對照得出PH值解答;
B、根據(jù)二氧化碳驗滿的方法解答;
C、根據(jù)濃硝酸能使蛋白質(zhì)變性考慮;
D、淀粉溶液遇碘單質(zhì)顯藍色，將碘水滴加到含有淀粉的食品中會變藍.
解答： 解答：
A、pH試紙在使用時，不能用水將pH試紙潤濕，若用水潤濕則將溶液稀析，測得的結(jié)果不準確，故錯;
B、二氧化碳驗滿的方法是：將燃著的木條伸到集氣瓶口，如果木條立即熄滅，證明瓶內(nèi)已集滿二氧化碳，故對;
C、濃硝酸能使蛋白質(zhì)變性，從而變成黃色，蛋清中含有蛋白質(zhì)，所以向蛋清溶液中滴幾滴濃硝酸，微熱，出現(xiàn)黃色，故正確;
D、面包中含有淀粉，碘遇淀粉變藍色，故碘水滴在面包片上，出現(xiàn)藍色，故正確.
答案：A
點評： 此題難度不大，是對PH試紙使用、石蕊試紙的使用、淀粉的檢驗等知識的考查，解題的關鍵是掌握相關實驗操作，屬基礎性知識考查題.
16.(1分)(2014•青島)按元素周期表(局部 )提供的信息，下列有關判斷錯誤的是( )
A. 鈹(Be)和鎂屬于同一個族
B. 第二、三周期元素的原子外層電子數(shù)從左到右依次增多
C. 鋁原子的核內(nèi)中子數(shù)為13
D. Na+和Mg2+的核外電子數(shù)相同
考點： 元素周期表的特點及其應用;原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： A.處于同一縱行的元素為同一族;
B.同一周期的元素的原子外層電子數(shù)從左到右依次增多;
C.原子的原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，與中子數(shù)不一定相等;
D.Na+和Mg2+都是失去了外層電子數(shù)形成的離子，故Na+和Mg2+核外電子數(shù)相同;
解答： 解：A.處于同一縱行的元素為同一族，鈹和鎂處于同一縱行屬于同一個族，說法正確;
B.同一周期的元素的原子外層電子數(shù)從左到右依次增多;說法正確;
C.原子的原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，與中子數(shù)不一定相等;鋁原子的原子序數(shù)=13，但核內(nèi)中子數(shù)不一定為13，說法錯誤
D.Na+和Mg2+都是失去了外層電子數(shù)形成的離子，故Na+和Mg2+核外電子數(shù)相同;
答案：C
點評： 對信息進行針對性解讀，要結(jié)合選項進行分析，這樣可以避免分析的盲目性，從而提高針對性和有效性.
二、選擇題(每題各有一個或兩個正確答案，本題共6道小題，每題2分，共12分)
17.(2分)(2014•青島)質(zhì)量守恒定律是自然科學的基本定律之一，它的發(fā)現(xiàn)使得化學科學由定性研究走向定量研究，促進了化學科學的發(fā)展.化學反應前后可能發(fā)生改變的是( )
A. 原子的種類 B. 分子的數(shù)目 C. 原子的數(shù)目 D. 元素的質(zhì)量
考點： 質(zhì)量守恒定律及其應用.
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： 化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變.
解答： 解：A、化學反應前后原子的種類一定不變;
B、化學反應前后分子的數(shù)目可能改變，也可能不變;
C、化學反應前后原子的數(shù)目一定不變;
D、反應前后元素的質(zhì)量一定不變.
故選：B.
點評： 化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、進行相關方面計算的基礎.
18.(2分)(2014•青島)鎂是一種用途廣泛的金屬材料，目前使用的鎂主要是從海水中提取的.其主要流程如圖：上述轉(zhuǎn)化過程中未涉及到的基本反應類型是( )
A. 分解反應 B. 化合反應 C. 置換反應 D. 復分解反應
考點： 反應類型的判定.
專題： 化學反應的基本類型和能量變化.
分析： 從各種反應類型的特點去判斷流程圖中出現(xiàn)的化學反應是哪一類反應.
解答： 解：從流程圖中可知有下列反應：氯化鎂和石灰乳的主要成分氫氧化鈣反應生成氫氧化鎂和氯化鈣，其反應的化學方程式為：MgCl2+Ca(OH)2═Mg(OH)2↓+CaCl2;氫氧化鎂和鹽酸反應生成氯化鎂和水，其化學方程式為：Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O;是兩種化合物相互交換成分，生成另個兩種化合物的反應，屬于復分解反應;氯化鎂在通電的條件下生成鎂和氯氣，其化學方程式為：MgCl2 Mg+Cl2↑，是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應，是“一變多”的反應，屬于分解反應;故答案為：BC.
點評： 記住四大基本反應的特點，學會去判斷一個反應是哪一類反應.
19.(2分)(2014•青島)分析推理是化學學習中常用的思維方法，下列說法正確的是( )
A. 堿性溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性
B. 燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的就是燃燒
C. 通常鹽是由金屬陽離子和酸根陰離子組成的，硝酸銨中沒有金屬陽離子，不屬于鹽
D. 分子、原子都是不顯電性的粒子，但不顯電性的粒子不一定是分子或原子
考點： 堿的化學性質(zhì);常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別;原子的定義與構(gòu)成;燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃.
專題： 課本知識同類信息.
分析： A、顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色;
B、有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的不一定是燃燒;
C、由銨根離子和酸根離子組成的化合物屬于鹽;
D、不顯電性的粒子不一定是分子或原子.
解答： 解：A、堿性溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性，該選項說法正確;
B、燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱，但是有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的不一定是燃燒，例如電燈通電時發(fā)光，放熱，不是燃燒，該選項說法不正確;
C、鹽是由金屬陽離子和酸根陰離子組成的，硝酸銨中雖然沒有金屬陽離子，但是屬于鹽，該選項說法不正確;
D、分子、原子都是不顯電性的粒子，但不顯電性的粒子不一定是分子或原子，例如中子不顯電性，該選項說法正確.
故選：AD.
點評： 銨根離子雖然不是金屬離子，但是化學性質(zhì)和金屬離子相似，因此由銨根離子和酸根離子組成的化合物屬于鹽，要注意理解.
20.(2分)(2014•青島)如表中除去物質(zhì)所含少量雜質(zhì)的方法，錯誤的是( )
選項 物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的方法
A 氮氣 氧氣 將氣體緩緩通過足量的灼熱銅網(wǎng)
B 氧化鈣 碳酸鈣 高溫煅燒
C 氯化鈣溶液 鹽酸 加過量氫氧化鈣溶液
D 氯化鈉溶液 氯化鎂 加過量氫氧化鈉溶液，過濾、再向濾液中加適量稀鹽酸至溶液pH=7
A. A B. B C. C D. D
考點： 物質(zhì)除雜或凈化的探究;常見氣體的檢驗與除雜方法;酸的化學性質(zhì);鹽的化學性質(zhì).
專題： 物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題.
分析： 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜(提純)，是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應;②反應后不能引入新的雜質(zhì).
解答： 解：A、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應生成氧化銅，而氮氣不與銅反應，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確.
B、碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確.
C、鹽酸能與過量氫氧化鈣溶液反應生成氯化鈣和水，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈣(過量的)，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤.
D、氯化鎂能與過量氫氧化鈉溶液反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，再過濾、向濾液中加適量稀鹽酸除去過量的氫氧化鈉，至溶液pH=7，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確.
故選：C.
點評： 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只 與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關鍵.
21.(2分)(2014•青島)下列圖象能正確反映其對應關系的是( )
A.
某溫度下，向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中不斷加入硝酸鉀晶體
B.
向稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液
C.
向氫氧化鈉溶液中滴加過量的稀鹽酸
D.
向盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸的兩支試管中，分別加入過量的金屬鎂和鋁
考點： 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù);金屬的化學性質(zhì);堿的化學性質(zhì);中和反應及其應用.
專題： 元素化合物知識型.
分析： A、根據(jù)飽和溶液的定義來進行解答;
B、氯化銅可以和氫氧化鈉反應生成沉淀，但是在酸性環(huán)境中沉淀難以形成，可以據(jù)此解答;
C、向氫氧化鈉溶液加入過量稀鹽酸，開始溶液的pH大于7;
D、由于鎂的活動性比鋁強，故鎂反應的速率快，在圖象中表現(xiàn)斜線較陡.
解答： 解：A、不飽和的硝酸鉀溶液，再加入硝酸鉀固體還能繼續(xù)溶解，等到飽和后硝酸鉀不會溶解，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)也不會改變，故A正確;
B、氯化銅溶液可以和氫氧化鈣溶液反應生成氫氧化銅沉淀，但是氫氧化銅能夠溶于稀鹽酸，所以開始加入澄清石灰水時溶液中不會產(chǎn)生沉淀，直至把稀鹽酸消耗完全后才會產(chǎn)生沉淀，故B錯誤;
C、向氫氧化鈉溶液加入過量稀鹽酸，開始溶液的pH大于7，故C錯誤;
D、將鎂片和鋁片(均足量)分別和等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸混合，則酸全部參加反應，酸相同，所含有的氫元素質(zhì)量相等，故后生成的氫氣質(zhì)量相同，由于鎂的活動性比鋁強，故鎂反應的速率快，在圖象中表現(xiàn)斜線較陡，故D錯誤;
故選A.
點評： 本題考查了化學反應與圖象的關系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行分析解答.
22.(2分)(2014•青島)有一包白色粉末，可能由氯化鈉 、硫酸鈉、硫酸銅、碳酸鈉、碳酸鈣中的一種或幾種組成，為確定其組成，進行如下實驗：
①稱取一定質(zhì)量的該白色粉末加足量水溶解，得無色溶液A.
②在無色溶液A中加入過量氯化鋇溶液，充分反應后過濾，分別得無色溶液B和白色沉淀C;將白色沉淀C洗滌，烘干后稱得質(zhì)量為20g.
③在20g白色沉淀C中加入足量的稀硝酸，沉淀部分消失，并有氣泡冒出.
④在無色溶液B中滴加硝酸銀溶液和稀硝酸，產(chǎn)生白色沉淀.
由上述實驗得出的下列判斷中，正確的是( )
A. 白色粉末中不含碳酸鈣、硫酸鈉、硫酸銅
B. 無色溶液B中一定含有兩種溶質(zhì)
C. 白色粉末中一定含有氯化鈉
D. 步驟③生成的氣體質(zhì)量可能是4.4g
考點： 物質(zhì)的鑒別、推斷;鹽的化學性質(zhì).
專題： 混合物組成的推斷題.
分析： 根據(jù)碳酸鈣難溶于水，硫酸銅在溶液中顯藍色，硫酸根離子和鋇離子會生成硫酸鋇沉淀，硫酸鋇沉淀不溶于酸，碳酸根離子和鋇離子會生成碳酸鋇沉淀，碳酸鋇沉淀溶于酸，氯離子和銀離子會生成不溶于酸的氯化銀沉淀等知識進行分析.
解答： 解：碳酸鈣難溶于水，硫酸銅在溶液中顯藍色，硫酸根離子和鋇離子會生成硫酸鋇沉淀，硫酸鋇沉淀不溶于酸，碳酸根離子和鋇離子
會生成碳酸鋇沉淀 ，碳酸鋇沉淀溶于酸，氯離子和銀離子會生成不溶于酸的氯化銀沉淀.
稱取一定質(zhì)量的該白色粉末加足量水溶解，得無色溶液A，而碳酸鈣難溶于水，硫酸銅在溶液中顯藍色，所以白色粉末中一定不含碳酸鈣、硫酸銅;在無色溶液A中加入過量氯化鋇溶液，充分反應后過濾，分別得無色溶液B和白色沉淀C;將白色沉淀C洗滌，烘干后稱得質(zhì)量為20g，在20g白色沉淀C中加入足量的稀硝酸，沉淀部分消失，并有氣泡冒出，說明白色沉淀C是硫酸鋇沉淀和碳酸鋇沉淀的混合物，所以白色粉末中一定含有氯化鋇、碳酸鈉、硫酸鈉;碳酸鈉和氯化鋇生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，硫酸鈉和氯化鋇生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，氯化鋇是過量的，所以B中的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化鋇，在無色溶液B中滴加硝酸銀溶液和稀硝酸，產(chǎn)生白色沉淀，說明溶液B中含有氯離子，但是加入的氯化鋇引入了氯離子，白色粉末中是否含有氯化鈉，不會影響實驗現(xiàn)象，所以白色粉末中可能含有氯化鈉，
A、通過推導可知，白色粉末中不含碳酸鈣、硫酸銅，故A錯誤;
B、通過推導可知，無色溶液B中溶質(zhì)是氯化鈉和氯化鋇，故B正確;
C、通過推導可知，白色粉末中可能含有氯化鈉，故C錯誤;
D、通過方程式：BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑，可以看出，生成4.4可的二氧化碳，需要碳酸鋇19.7克，沒有超過沉淀的總質(zhì)量，所以這種情況是可以的，故D正確.
故選：B、D.
點評： 在解此類題時，首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和兩兩之間的反應，然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質(zhì)的存在性，后進行驗證即可.
三、理解與應用(共4小題，第23題5分，第24題7分，第25題4分，第26題5分，共21分)
23.(5分)(2014•青島)下表是某食品包裝袋上的部分內(nèi)容，請回答：
品名 ××××
配料 雞蛋、面粉、白砂糖、檸檬汁、植物油
保持期 90天
(1)配料中主要能提供蛋白質(zhì)的是 雞蛋 .
(2)檸檬汁中富含維生素C，缺乏維生素C會引起 壞血病 .
(3)配料中除白砂糖外，主要含有糖類物質(zhì)的還有 面粉 ，是人體所需 能量 的主要來源.
(4)各配料中的主要營養(yǎng)物質(zhì)都屬于 有機物 (選填“無機物”或“有機物”).
考點： 生命活動與六大營養(yǎng)素;有機物與無機物的區(qū)別.
專題： 化學與生活.
分析： (1)明確各種食品中富含的營養(yǎng)素就能順利解答;
(2)根據(jù)維生素C的生理功能來分析;
(3)根據(jù)糖類物質(zhì)的種類以及作用來分析;
(4)根據(jù)有機物和無機物的區(qū)別來分析.
解答： 解：(1)雞蛋中富含蛋白質(zhì)，面粉、白砂糖中富含糖類，檸檬汁中富含維生素，植物油中富含油脂，故填：雞蛋;
(2)缺乏維生素C易患壞血病;故填：壞血病;
(3)面粉中也富含糖類;糖類物質(zhì)是人體主要的能量來源;故填：面粉;能量;
(4)配料表中的主要營養(yǎng)物質(zhì)中都含有碳元素，屬于有機物，故填：有機物.
點評： 考查了食物中富含的營養(yǎng)素以及營養(yǎng)素與人體健康的密切關系，難度較小.
24.(7分)(2014•青島)如圖是自然界中碳循環(huán)的簡單示意圖，請?zhí)羁眨?BR> (1)圖中所示礦物包含的化石燃料，主要包括煤、 石油 和 天然氣 ;由煤焦化得到的焦炭(主要成分是碳)充分燃燒的化學方程式為 C+O2 CO2 .
(2)海水吸收二氧化碳時，發(fā)生反應的化學方程式為 CO2+H2O═H2CO3 .
(3)自然界中的二氧化碳處于不停的循環(huán)過程中.因此，人類降低空氣中二氧化碳含量的研究方向有兩個：首先要減少二氧化碳的排放，同時要 增加二氧化碳的消耗 .
考點： 自然界中的碳循環(huán);二氧化碳的化學性質(zhì);碳的化學性質(zhì);書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式;化石燃料及其綜合利用.
專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.
分析： (1)根據(jù)化石燃料的種類進行分析解答;焦炭(主要成分是碳)充分燃燒生成二氧化碳，寫出反應的化學方程式即可.
(2)海水吸收二氧化碳時，二氧化碳與水反應生成碳酸，寫出反應的化學方程式即可.
(3)降低二氧化碳的含量，可以從減少排放和增加吸收的角度進行考慮.
解答： 解：(1)圖中所示礦物包含的化石燃料，主要包括煤、石油、天然氣.
焦炭(主要成分是碳)充分燃燒生成二氧化碳，反應的化學方程式為：C+O2 CO2.
(2)海水吸收二氧化碳時，二氧化碳與水反應生成碳酸，反應的化學方程式為：CO2+H2O═H2CO3.
(3)人類降低空氣中二氧化碳含量的研究方向有兩個：首先要減少二氧化碳的排放，同時要增加二氧化碳的消耗.
故答案為：(1)石油;天然氣;C+O2 CO2;(2)CO2+H2O═H2CO3;(3)增加二氧化碳的消耗.
點評： 本題難度不大，掌握自然界的碳循環(huán)、化石燃料的種類、二氧化碳的化學性質(zhì)等是正確解答本題的關鍵.
25.(4分)(2014•青島)從分子、原子的角度認識化學反應是化學研究的基本方法.如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖.(“ ”表示氧原子，“ ”表示氫原子)
請回答：
(1)變化Ⅰ的化學方程式是 2H2+O2 2H2O .
(2)下列關于變化Ⅱ的說法中，正確的是 C (填寫序號).
A、分子的數(shù)目增多了 B、分子變小了
C、分子間的距離變小了 D、分子的種類發(fā)生了改變
(3)從變化Ⅱ的微觀過程可分析出，該變化過程的一條宏觀信息是 物理變化 .
考點： 微粒觀點及模型圖的應用;化學反應的實質(zhì);書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
專題： 化學反應模擬圖型.
分析： (1)根據(jù)變化Ⅰ的微觀示意圖，分析反應物、生成物寫出反應的化學方程式;
(2)根據(jù)變化Ⅱ中微粒的變化，分析分子的變化;
(3)根據(jù)變化Ⅱ的微觀過程可分析物質(zhì)的變化等.
解答： 解：(1)由變化Ⅰ的微觀示意圖可知，氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，方程式為：2H2+O2 2H2O;
(2)由變化Ⅱ中微粒的變化可知，分子的間隔變小了，分子的數(shù)目、體積、種類沒有發(fā)生變化;
(3)由變化Ⅱ中微粒的變化可知，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.
故答為：(1)2H2+O2 2H2O(2)C;(3)物理變化.
點評： 本題主要考查了反應前后的物質(zhì)種類及其原子種類等方面的關系問題，解題的關鍵是依據(jù)質(zhì)量守恒、化學反應的實質(zhì)并結(jié)合圖示依據(jù)相關的知識進行分析.
26.(5分)(2014•青島)構(gòu)建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法，下面是某同學整理的關于碳酸鈉化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡，能相互反應的物質(zhì)之間用短線“﹣”表示，通過一步反應能直接轉(zhuǎn)化的兩種物質(zhì)之前和箭號“→”表示(從反應物指向生成物).A、B屬于不同類別的化合物.
請?zhí)顚懴铝袡M線：
(1)該同學將A物質(zhì)的溶液滴加到碳酸鈉溶液中，觀察到有無色氣泡冒出，則A物質(zhì)可能是 HCl (填寫一種物質(zhì)的化學式).
(2)該同學歸納了，能夠與碳酸鈉溶液反應生成白色沉淀的B物質(zhì)有多種，請選取其中一種，寫出其與碳酸鈉溶液反應的化學方程式 Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH ;除你選取的物質(zhì)所屬類別外，B物質(zhì)還可能屬于 鹽 (填寫物質(zhì)類別).
(3)知識網(wǎng)絡總是在不斷的補充完善，該同學發(fā)現(xiàn)，有一種物質(zhì)既能與碳酸鈉發(fā)生雙向轉(zhuǎn)化，又能與硫酸鈉發(fā)生雙向轉(zhuǎn)化，這種物質(zhì)是 NaOH (填寫化學式).
考點： 鹽的化學性質(zhì);書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
專題： 常見的鹽 化學肥料.
分析： (1)碳酸鈉溶液中遇到酸溶液會生成二氧化碳氣體;
(2)能夠與碳酸鈉溶液反應生成白色沉淀的可能是鈣的化合物或鋇的化合物;
(3)既能與碳酸鈉發(fā)生雙向轉(zhuǎn)化，又能與硫酸鈉發(fā)生雙向轉(zhuǎn)化，這種物質(zhì)是氫氧化鈉;
解答： (1)碳酸鈉溶液中遇到酸溶液會生成二氧化碳氣體;故A物質(zhì)可能是稀鹽酸;
(2)能夠與碳酸鈉溶液反應生成白色沉淀的可能是鈣的化合物或鋇的化合物，如氫氧化鈣，氯化鈣等;
(3)既能與碳酸鈉發(fā)生雙向轉(zhuǎn)化，又能與硫酸鈉發(fā)生雙向轉(zhuǎn)化，這種物質(zhì)是氫氧化鈉;碳酸鈉與氫氧化鈣可以生成氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀，氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水;硫酸鈉與氫氧化鋇反應生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鈉，氫氧化鈉與硫酸反應生成硫酸鈉和水;
答案：(1)HCl;
(2)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;鹽;
(3)NaOH.
點評： 此題是一道推斷題，解題的關鍵是抓住題目中關于碳酸鈉以及物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系，屬一道基礎性推斷題.
1.(1分)(2014•青島)廚房里發(fā)生的下列變化中，不涉及化學變化的 是( )
A. 菜刀生銹 B. 葡萄釀酒 C. 食品發(fā)霉 D. 瓷盤摔碎
考點： 化學變化和物理變化的判別.
專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì).
分析： 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
解答： 解：A、菜刀生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學變化.
B、葡萄釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學變化.
C、食品發(fā)霉過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化.
D、瓷盤摔碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.
故選：D.
點評： 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化.
2.(1分)(2014•青島)下列燃料燃燒時，能實現(xiàn)二氧化碳零排放的是( )
A. 氫氣 B. 柴草 C. 酒精 D. 汽油
考點： 常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響.
專題： 化學與環(huán)境保護.
分析： 實現(xiàn)二氧化碳的零排放即是在反應過程中不生成二氧化碳氣體;根據(jù)氫氣、柴草、酒精、汽油等常用燃料的生成物進行分析判斷即可.
解答： 解：A、氫氣燃燒產(chǎn)物是水，不產(chǎn)生二氧化碳，能實現(xiàn)二氧化碳零排放，故選項正確.
B、柴草燃燒的主要生成物是二氧化碳，不能實現(xiàn)二氧化碳零排放，故選項錯誤.
C、酒精汽油燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水，不能實現(xiàn)二氧化碳零排放，故選項錯誤.
D、汽油燃燒產(chǎn)物主要二氧化碳和水，不能實現(xiàn)二氧化碳零排放，故選項錯誤.
故選：A.
點評： 本題難度不大，了解生活中常用燃料燃燒的生成物是正確解答本題的關鍵.
3.(1分)(2014•青島)光導纖維是由二氧化硅(SiO2)制成的，二氧化碳中硅元素的化合價為( )
A. +1 B. +2 C. +3 D. +4
考點： 有關元素 化合價的計算.
專題： 化學式的計算.
分析： 根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合SiO2的化學式進行解答本題.
解答： 解：氧元素顯﹣2價，設硅元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：x+(﹣2)×2=0，則x=+4價.
故選：D.
點評： 本題難度不大，掌握利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題.
4.(1分)(2014•青島)下列實驗操作中，錯誤的是( )
A.
傾倒液體 B.
稱量固體藥品 C.
讀取液體體積 D.
加入粉末狀固體
考點： 液體藥品的取用;測量容器-量筒;稱量器-托盤天平;固體藥品的取用.
專題： 常見儀器及化學實驗基本操作.
分析： A、從取用液體藥品時應注意：①瓶塞倒放，②標簽對準手心，③瓶口緊挨試管口去分析解答;
B、從用托盤天平稱量固體藥品時，應把砝碼放在右盤，藥品放在左盤去分析解答;
C、從量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面低處保持水平去分析解答;
D、從在試管里裝入固體粉末時，為避免藥品沾在試管口或試管壁上去分析解答;
解答： 解：A、取用液體藥品時應注意：①瓶塞倒放，②標簽對準手心，③瓶口緊挨試管口，故正確;
B、用托盤天平稱量固體藥品時，應把砝碼放在右盤，藥品放在左盤;故錯誤;
C、量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面低處保持水平，再讀出液體的體積.故正確;
D、在試管里裝入固體粉末時，為避免藥品沾在試管口或試管壁上，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心送到試管底部，然后使試管直立起來;故正確;
由于題目要求選出錯誤的，故答案為：B.
點 評： 化學是一門以實驗為基礎的科學，學好實驗基本操作是做好化學實驗的基礎.
5.(1分)(2014•青島)下列化學用語與其所表達的意義一致的是( )
A. Co﹣﹣﹣1個一氧化碳分子 B. 3Fe3+﹣﹣﹣3個亞鐵離子
C. 2SO42﹣﹣﹣﹣2個硫酸根離子 D. 4N2﹣4個氮原子
考點： 化學符號及其周圍數(shù)字的意義.
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： A、元素符號有大小寫之分;
B、1個亞鐵離子帶2個單位正電荷;
C、1個硫酸根離子帶2個單位負電荷;
D、氮元素的元素符號可以表示1個氮原子.
解答： 解：A、Co表示1個鈷原子，或表示鈷元素，或表示鈷這種物質(zhì)，不能表示一氧化碳分子，該選項說法不正確;
B、3Fe3+表示3個鐵離子，不能表示3個亞鐵離子，該選項說法不正確;
C、2SO42﹣表示2個硫酸根離子，該選項說法正確;
D、4N2表示4個氮氣分子，不能表示4個氮原子，該選項說法不正確.
故選：C.
點評： 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫的認識，考查全面，注重基礎，題目難度較小.
6.(1分)(2014•青島)2014年青島世園會園區(qū)內(nèi)設有許多直飲水要，其中水處理的過程如圖所示，步驟②對應的作用是( )
A. 吸附雜質(zhì) B. 過濾 C. 殺菌消毒 D. 蒸餾
考點： 過濾的原理、方法及其應用.
專題： 空氣與水.
分析： 根據(jù)除去不溶物的一般方法進行分析;
解答： 解：超濾膜可以除去不溶性的雜質(zhì)，所以步驟②對應的操作是過濾;
答案：B
點評： 在解此類題時，首先分析自來水中所含雜質(zhì)的成分，然后選擇適當?shù)姆椒ǔゼ纯?
7.(1分)(2014•青島)適宜小麥生長的土壤pH為6.0﹣7.0.某土壤(pH=7.5)種植的小麥長勢較差，在施用某農(nóng)家肥后生長很好，這說明該農(nóng)家肥的pH( )
A. 小于7 B. 等于7 C. 大于7 D. 無法判斷
考點： 溶液的酸堿性與pH值的關系.
專題： 常見的酸 酸的通性.
分析： 根據(jù)題干提供的信息進行分析，土壤(pH=7.5)種植的小麥長勢較差，呈堿性，施用某農(nóng)家肥后生長很好，根據(jù)酸堿相互中和的性質(zhì)，說明所施農(nóng)家肥的為酸性，據(jù)此解答.
解答： 解：土壤(pH=7.5)種植的小麥長勢較差，呈堿性，施用某農(nóng)家肥后生長很好，根據(jù)酸堿相互中和的性質(zhì)，說明所施農(nóng)家肥的為酸性，pH小于7，觀察選項，故選A.
點評： 本題考查了溶液的酸堿性與酸堿中和的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行.
8.(1分)(2014•青島)調(diào)查統(tǒng)計表明，很多火災傷亡事故是由于缺乏自救常識造成的，下列自救措施中，正確的是( )
A. 家用電器著火時，立即用水撲滅
B. 炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋
C. 高層住房著火時，立即乘坐電梯逃離
D. 發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，立即打開吸排油煙機排氣
考點： 滅火的原理和方法;防范爆炸的措施.
專題： 化學與生活.
分析： A、在撲滅電器著火時，應注意預防觸電事故， 并小心被燒熱的電器遇水可能發(fā)生爆炸;
B、油鍋著火時用鍋蓋蓋滅，是隔絕空氣滅火;
C、根據(jù)高樓著火的急救方法分析;
D、可燃性氣體煤氣與空氣混合達一定濃度時，遇火就會產(chǎn)生爆炸，為避免泄漏的煤氣發(fā)生爆炸，應降低空氣中煤氣含量.
解答： 解：A、電器著火應先切斷電源，再用二氧化碳滅火器撲滅，切斷電源可以防止觸電或火勢進一步蔓延，用二氧化碳滅火器撲滅可以防止有水時電器發(fā)生爆炸，故說法錯誤;
B、油鍋著火時用鍋蓋蓋滅，是隔絕空氣滅火，方法正確;
C、高層住房著火時，應從安全通道逃離，不能乘坐電梯逃離，以防斷電被困，故方法錯誤;
D、煤氣泄露，立即關閉閥門并開窗通風，關閉閥門防止煤氣繼續(xù)與空氣混合，開窗通風降低室內(nèi)空氣與煤氣的混合濃度，這樣做都可以防止混合氣體產(chǎn)生爆炸，而不是點火檢查，故說法錯誤.
故選;B.
點評： 隔絕氧氣、降低溫度到著火點以下或是撤離可燃物都是常用的滅火原理，在具體撲火時還要結(jié)合火場實際，選擇恰好的滅火方法.
9.(1分)(2014•青島)化學對社會發(fā)展的重要貢獻之一，就是不斷研發(fā)新型材料，用途廣泛的不銹鋼是一種( )
A. 非金屬材料 B. 有機合成材料 C. 復合材料 D. 金屬材料
考點： 金屬材料及其應用.
專題： 金屬與金屬材料.
分析： 根據(jù)材料的分類來分析解答.材料主要包括非金屬材料、有機合成材料、金屬材料以及復合材料等.
解答： 解：金屬材料包括純金屬和合金.不銹鋼是一種合金，屬于金屬材料.
故選D.
點評： 明確材料的分類就能順利解答此類試題.
10.(1分)(2014•青島)生產(chǎn)生活中下列做法，正確的是( )
A. 為解決“白色污染”問題，應將廢舊塑料袋焚燒處理
B. 降低新裝修房屋內(nèi)的甲醛含量，好的方法是緊閉門窗并在房間內(nèi)放一盆水
C. 為提高農(nóng)作物產(chǎn)量并減少對環(huán)境的污染，應合理使用農(nóng)藥和化肥
D. 提倡節(jié)日大量燃放煙花爆竹，增加喜慶氣氛
考點： 白色污染與防治;防治空氣污染的措施;亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質(zhì)與人體健康;合理使用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義.
專題： 化學與環(huán)境保護.
分析： A、根據(jù)焚燒廢棄塑料會造成空氣污染解答;
B、根據(jù)為降低居室甲醛含量，應該打開門窗通風換氣;
C、根據(jù)化肥、農(nóng)藥要合理使用，以避免污染水體解答;
D、根據(jù)燃放煙花爆竹會造成空氣污染解答.
解答：
A、為減少“白色污染”，集中并露天焚 燒廢棄塑料袋，會造成環(huán)境污染，故錯;
B、降低居室甲醛含量，應該打開門窗通風換氣，故錯;
C、合理使用農(nóng)藥和化肥，以避免污染水體，是可取的，故對;
D、提倡節(jié)日大量燃放煙花爆竹，增加喜慶氣氛，會造成空氣污染，故錯.
答案：C
點評： 本題把化學知識融入生活，使學生了解了化學的重要作用，同時也激發(fā)的學生的學習興趣.
11.(1分)(2014•青島)如圖是某品牌牙膏包裝盒上的部分說明，這里的碳酸鈣和水都屬于( )
A. 鹽 B. 氧化物 C. 單質(zhì) D. 化合物
考點 ： 單質(zhì)和化合物的判別;常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別.
專題： 物質(zhì)的分類.
分析： 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成;純凈物是由一種物質(zhì)組成.純凈物又分為單質(zhì)和化合物.由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì);由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物.氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素.碳酸鈣屬于化合物中的鹽，水屬于化合物中的氧化物.
解答： 解：A、碳酸鈣屬于化合物中的鹽，水屬于化合物中的氧化物，不屬于鹽，故選項錯誤;
B、碳酸鈣屬于化合物中的鹽，但不屬于氧化物，水屬于化合物中的氧化物，故選項錯誤;
C、碳酸鈣和水都屬于化合物，不屬于單質(zhì)，故選項錯誤;
D、碳酸鈣屬于化合物中的鹽，水屬于化合物中的氧化物，因此它們都屬于化合物，故選項正確;
故選D
點評： 本考點考查了物質(zhì)的分類，與生活實際聯(lián)系比較密切.要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用.本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
12.(1分)(2014•青島)人體必需的微量元素﹣碘(I)，具有“智力元素”之稱.健康成人體內(nèi)的碘元素含量為25mg～50mg.已知碘元素的原子核外電子數(shù)為53，則其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為( )
A. 28 B. 53 C. 74 D. 103
考點： 原子的有關數(shù)量計算.
專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.
分析： 根據(jù)在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)，進行解答.
解答： 解：在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)，已知碘元素的原子核外電子數(shù)為53，則其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53.
故選：B.
點評： 對于原子來說：核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)，相對原子質(zhì)量=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)+核內(nèi)中子數(shù)，要熟記這兩個等式.
13.(1分)(2014•青島)物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關，下列說法錯誤的是( )
A. 氮氣常用作保護氣，是由于氮氣的化學性質(zhì)不活潑
B. 洗滌劑常用來去除油污，是因為洗滌劑具有乳化作用
C. 工業(yè)上常用稀硫酸除去鐵銹，是由于稀硫酸能與鐵反應
D. 干冰可用于人工降雨，是由于干冰升華時會吸收大量的熱
考點： 常見氣體的用途;二氧化碳的用途;乳化現(xiàn)象與乳化作用;酸的化學性質(zhì).
專題： 物質(zhì)的性質(zhì)與用途.
分析： A、根據(jù)氮氣做保護氣的依據(jù)考慮;
B、根據(jù)洗滌劑去除油污的原理分析;
C、根據(jù)稀硫酸與鐵銹反應考慮;
D、根據(jù)干冰升華吸熱考慮.
解答： 解：A、因為氮氣化學性質(zhì)不活潑，不易和其他物質(zhì)發(fā)生反應，所以可用氮氣作保護氣，故說法正確;
B、洗滌劑常用來洗滌油污，是因為洗滌劑有乳化功能，故說法正確;
C、稀硫酸能與鐵銹反應，故工業(yè)上常用稀硫酸除去鐵銹，故說法錯誤;
D、因為干冰易升華，升華時吸收大量的熱，使周圍空氣中水蒸氣冷凝成水滴，所以可用于人工降雨，故說法正確.
故選C.
點評： 解答本題關鍵是要知道物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì).
14.(1分)(2014•青島)下列關于溶液的說法中，正確的是( )
A. 泥水中，泥是溶質(zhì)，水是溶劑
B. 物質(zhì)的溶解過程通常會伴隨著能量的變化
C. 配制溶液時，攪拌可以增大固體物質(zhì)的溶解度
D. 60℃時硝酸鉀的溶解度為110g，則該溫度下硝酸鉀飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為11：21
考點： 溶液的概念、組成及其特點;溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象;固體溶解度的概念;固體溶解度的影響因素.
專題： 溶液、濁液與溶解度.
分析： A、從泥水不是溶液去分析解答;
B、從物質(zhì)的溶解過程通常會伴隨著能量的變化去分析解答;
C、從不能增大物質(zhì)的溶解度去分析解答;
D、從60℃時硝酸鉀的溶解度為110g，是指在60℃時，100g水中多可溶解110g硝酸鉀，溶質(zhì)質(zhì)量為：110g，溶劑質(zhì)量為100g去分析解答;
解答： 解：A、泥水不是溶液，沒有溶質(zhì)和溶劑;故錯 誤;
B、物質(zhì)的溶解過程通常會伴隨著能量的變化，故正確;
C、攪拌可以增大固體物質(zhì)的溶解速率，但不能增大物質(zhì)的溶解度;故錯誤;
D、60℃時硝酸鉀的溶解度為110g，是指在60℃時，100g水中多可溶解110g硝酸鉀，溶質(zhì)質(zhì)量為：110g，溶劑質(zhì)量為100g，溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為11：10;故錯誤;
故答案為：B.
點評： 本題考查了有關溶液的定義，溶解過程中能量的變化及溶解度的含義，題目較簡單，做題時要仔細.
15.(1分)(2014•青島)下列對有關實驗操作或現(xiàn)象的描述中，錯誤的是( )
A. 用玻璃棒蘸取少量待測液滴在濕潤的pH試紙上，與標準比色卡對照并讀出pH
B. 收集二氧化碳時，將燃著的木條伸到集氣瓶口，如果木條立即熄滅，證明瓶內(nèi)已集滿二氧化碳
C. 向雞蛋清中滴加幾滴濃硝酸，微熱，出現(xiàn)黃色
D. 將 碘水滴加在饅頭片上，出現(xiàn)藍色
考點： 溶液的酸堿度測定;二氧化碳的檢驗和驗滿;鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質(zhì)的性質(zhì).
專題： 常見儀器及化學實驗基本操作;實驗現(xiàn)象的觀察和記錄.
分析： A、根據(jù)PH試紙在使用時用玻璃棒蘸取待測液，滴到PH試紙上，然后將PH試紙與標準比色卡對照得出PH值解答;
B、根據(jù)二氧化碳驗滿的方法解答;
C、根據(jù)濃硝酸能使蛋白質(zhì)變性考慮;
D、淀粉溶液遇碘單質(zhì)顯藍色，將碘水滴加到含有淀粉的食品中會變藍.
解答： 解答：
A、pH試紙在使用時，不能用水將pH試紙潤濕，若用水潤濕則將溶液稀析，測得的結(jié)果不準確，故錯;
B、二氧化碳驗滿的方法是：將燃著的木條伸到集氣瓶口，如果木條立即熄滅，證明瓶內(nèi)已集滿二氧化碳，故對;
C、濃硝酸能使蛋白質(zhì)變性，從而變成黃色，蛋清中含有蛋白質(zhì)，所以向蛋清溶液中滴幾滴濃硝酸，微熱，出現(xiàn)黃色，故正確;
D、面包中含有淀粉，碘遇淀粉變藍色，故碘水滴在面包片上，出現(xiàn)藍色，故正確.
答案：A
點評： 此題難度不大，是對PH試紙使用、石蕊試紙的使用、淀粉的檢驗等知識的考查，解題的關鍵是掌握相關實驗操作，屬基礎性知識考查題.
16.(1分)(2014•青島)按元素周期表(局部 )提供的信息，下列有關判斷錯誤的是( )
A. 鈹(Be)和鎂屬于同一個族
B. 第二、三周期元素的原子外層電子數(shù)從左到右依次增多
C. 鋁原子的核內(nèi)中子數(shù)為13
D. Na+和Mg2+的核外電子數(shù)相同
考點： 元素周期表的特點及其應用;原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： A.處于同一縱行的元素為同一族;
B.同一周期的元素的原子外層電子數(shù)從左到右依次增多;
C.原子的原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，與中子數(shù)不一定相等;
D.Na+和Mg2+都是失去了外層電子數(shù)形成的離子，故Na+和Mg2+核外電子數(shù)相同;
解答： 解：A.處于同一縱行的元素為同一族，鈹和鎂處于同一縱行屬于同一個族，說法正確;
B.同一周期的元素的原子外層電子數(shù)從左到右依次增多;說法正確;
C.原子的原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，與中子數(shù)不一定相等;鋁原子的原子序數(shù)=13，但核內(nèi)中子數(shù)不一定為13，說法錯誤
D.Na+和Mg2+都是失去了外層電子數(shù)形成的離子，故Na+和Mg2+核外電子數(shù)相同;
答案：C
點評： 對信息進行針對性解讀，要結(jié)合選項進行分析，這樣可以避免分析的盲目性，從而提高針對性和有效性.
二、選擇題(每題各有一個或兩個正確答案，本題共6道小題，每題2分，共12分)
17.(2分)(2014•青島)質(zhì)量守恒定律是自然科學的基本定律之一，它的發(fā)現(xiàn)使得化學科學由定性研究走向定量研究，促進了化學科學的發(fā)展.化學反應前后可能發(fā)生改變的是( )
A. 原子的種類 B. 分子的數(shù)目 C. 原子的數(shù)目 D. 元素的質(zhì)量
考點： 質(zhì)量守恒定律及其應用.
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： 化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變.
解答： 解：A、化學反應前后原子的種類一定不變;
B、化學反應前后分子的數(shù)目可能改變，也可能不變;
C、化學反應前后原子的數(shù)目一定不變;
D、反應前后元素的質(zhì)量一定不變.
故選：B.
點評： 化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、進行相關方面計算的基礎.
18.(2分)(2014•青島)鎂是一種用途廣泛的金屬材料，目前使用的鎂主要是從海水中提取的.其主要流程如圖：上述轉(zhuǎn)化過程中未涉及到的基本反應類型是( )
A. 分解反應 B. 化合反應 C. 置換反應 D. 復分解反應
考點： 反應類型的判定.
專題： 化學反應的基本類型和能量變化.
分析： 從各種反應類型的特點去判斷流程圖中出現(xiàn)的化學反應是哪一類反應.
解答： 解：從流程圖中可知有下列反應：氯化鎂和石灰乳的主要成分氫氧化鈣反應生成氫氧化鎂和氯化鈣，其反應的化學方程式為：MgCl2+Ca(OH)2═Mg(OH)2↓+CaCl2;氫氧化鎂和鹽酸反應生成氯化鎂和水，其化學方程式為：Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O;是兩種化合物相互交換成分，生成另個兩種化合物的反應，屬于復分解反應;氯化鎂在通電的條件下生成鎂和氯氣，其化學方程式為：MgCl2 Mg+Cl2↑，是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應，是“一變多”的反應，屬于分解反應;故答案為：BC.
點評： 記住四大基本反應的特點，學會去判斷一個反應是哪一類反應.
19.(2分)(2014•青島)分析推理是化學學習中常用的思維方法，下列說法正確的是( )
A. 堿性溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性
B. 燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的就是燃燒
C. 通常鹽是由金屬陽離子和酸根陰離子組成的，硝酸銨中沒有金屬陽離子，不屬于鹽
D. 分子、原子都是不顯電性的粒子，但不顯電性的粒子不一定是分子或原子
考點： 堿的化學性質(zhì);常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別;原子的定義與構(gòu)成;燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃.
專題： 課本知識同類信息.
分析： A、顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色;
B、有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的不一定是燃燒;
C、由銨根離子和酸根離子組成的化合物屬于鹽;
D、不顯電性的粒子不一定是分子或原子.
解答： 解：A、堿性溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性，該選項說法正確;
B、燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱，但是有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的不一定是燃燒，例如電燈通電時發(fā)光，放熱，不是燃燒，該選項說法不正確;
C、鹽是由金屬陽離子和酸根陰離子組成的，硝酸銨中雖然沒有金屬陽離子，但是屬于鹽，該選項說法不正確;
D、分子、原子都是不顯電性的粒子，但不顯電性的粒子不一定是分子或原子，例如中子不顯電性，該選項說法正確.
故選：AD.
點評： 銨根離子雖然不是金屬離子，但是化學性質(zhì)和金屬離子相似，因此由銨根離子和酸根離子組成的化合物屬于鹽，要注意理解.
20.(2分)(2014•青島)如表中除去物質(zhì)所含少量雜質(zhì)的方法，錯誤的是( )
選項 物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的方法
A 氮氣 氧氣 將氣體緩緩通過足量的灼熱銅網(wǎng)
B 氧化鈣 碳酸鈣 高溫煅燒
C 氯化鈣溶液 鹽酸 加過量氫氧化鈣溶液
D 氯化鈉溶液 氯化鎂 加過量氫氧化鈉溶液，過濾、再向濾液中加適量稀鹽酸至溶液pH=7
A. A B. B C. C D. D
考點： 物質(zhì)除雜或凈化的探究;常見氣體的檢驗與除雜方法;酸的化學性質(zhì);鹽的化學性質(zhì).
專題： 物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題.
分析： 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜(提純)，是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應;②反應后不能引入新的雜質(zhì).
解答： 解：A、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應生成氧化銅，而氮氣不與銅反應，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確.
B、碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確.
C、鹽酸能與過量氫氧化鈣溶液反應生成氯化鈣和水，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈣(過量的)，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤.
D、氯化鎂能與過量氫氧化鈉溶液反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，再過濾、向濾液中加適量稀鹽酸除去過量的氫氧化鈉，至溶液pH=7，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確.
故選：C.
點評： 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只 與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關鍵.
21.(2分)(2014•青島)下列圖象能正確反映其對應關系的是( )
A.
某溫度下，向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中不斷加入硝酸鉀晶體
B.
向稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液
C.
向氫氧化鈉溶液中滴加過量的稀鹽酸
D.
向盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸的兩支試管中，分別加入過量的金屬鎂和鋁
考點： 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù);金屬的化學性質(zhì);堿的化學性質(zhì);中和反應及其應用.
專題： 元素化合物知識型.
分析： A、根據(jù)飽和溶液的定義來進行解答;
B、氯化銅可以和氫氧化鈉反應生成沉淀，但是在酸性環(huán)境中沉淀難以形成，可以據(jù)此解答;
C、向氫氧化鈉溶液加入過量稀鹽酸，開始溶液的pH大于7;
D、由于鎂的活動性比鋁強，故鎂反應的速率快，在圖象中表現(xiàn)斜線較陡.
解答： 解：A、不飽和的硝酸鉀溶液，再加入硝酸鉀固體還能繼續(xù)溶解，等到飽和后硝酸鉀不會溶解，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)也不會改變，故A正確;
B、氯化銅溶液可以和氫氧化鈣溶液反應生成氫氧化銅沉淀，但是氫氧化銅能夠溶于稀鹽酸，所以開始加入澄清石灰水時溶液中不會產(chǎn)生沉淀，直至把稀鹽酸消耗完全后才會產(chǎn)生沉淀，故B錯誤;
C、向氫氧化鈉溶液加入過量稀鹽酸，開始溶液的pH大于7，故C錯誤;
D、將鎂片和鋁片(均足量)分別和等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸混合，則酸全部參加反應，酸相同，所含有的氫元素質(zhì)量相等，故后生成的氫氣質(zhì)量相同，由于鎂的活動性比鋁強，故鎂反應的速率快，在圖象中表現(xiàn)斜線較陡，故D錯誤;
故選A.
點評： 本題考查了化學反應與圖象的關系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行分析解答.
22.(2分)(2014•青島)有一包白色粉末，可能由氯化鈉 、硫酸鈉、硫酸銅、碳酸鈉、碳酸鈣中的一種或幾種組成，為確定其組成，進行如下實驗：
①稱取一定質(zhì)量的該白色粉末加足量水溶解，得無色溶液A.
②在無色溶液A中加入過量氯化鋇溶液，充分反應后過濾，分別得無色溶液B和白色沉淀C;將白色沉淀C洗滌，烘干后稱得質(zhì)量為20g.
③在20g白色沉淀C中加入足量的稀硝酸，沉淀部分消失，并有氣泡冒出.
④在無色溶液B中滴加硝酸銀溶液和稀硝酸，產(chǎn)生白色沉淀.
由上述實驗得出的下列判斷中，正確的是( )
A. 白色粉末中不含碳酸鈣、硫酸鈉、硫酸銅
B. 無色溶液B中一定含有兩種溶質(zhì)
C. 白色粉末中一定含有氯化鈉
D. 步驟③生成的氣體質(zhì)量可能是4.4g
考點： 物質(zhì)的鑒別、推斷;鹽的化學性質(zhì).
專題： 混合物組成的推斷題.
分析： 根據(jù)碳酸鈣難溶于水，硫酸銅在溶液中顯藍色，硫酸根離子和鋇離子會生成硫酸鋇沉淀，硫酸鋇沉淀不溶于酸，碳酸根離子和鋇離子會生成碳酸鋇沉淀，碳酸鋇沉淀溶于酸，氯離子和銀離子會生成不溶于酸的氯化銀沉淀等知識進行分析.
解答： 解：碳酸鈣難溶于水，硫酸銅在溶液中顯藍色，硫酸根離子和鋇離子會生成硫酸鋇沉淀，硫酸鋇沉淀不溶于酸，碳酸根離子和鋇離子
會生成碳酸鋇沉淀 ，碳酸鋇沉淀溶于酸，氯離子和銀離子會生成不溶于酸的氯化銀沉淀.
稱取一定質(zhì)量的該白色粉末加足量水溶解，得無色溶液A，而碳酸鈣難溶于水，硫酸銅在溶液中顯藍色，所以白色粉末中一定不含碳酸鈣、硫酸銅;在無色溶液A中加入過量氯化鋇溶液，充分反應后過濾，分別得無色溶液B和白色沉淀C;將白色沉淀C洗滌，烘干后稱得質(zhì)量為20g，在20g白色沉淀C中加入足量的稀硝酸，沉淀部分消失，并有氣泡冒出，說明白色沉淀C是硫酸鋇沉淀和碳酸鋇沉淀的混合物，所以白色粉末中一定含有氯化鋇、碳酸鈉、硫酸鈉;碳酸鈉和氯化鋇生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，硫酸鈉和氯化鋇生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，氯化鋇是過量的，所以B中的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化鋇，在無色溶液B中滴加硝酸銀溶液和稀硝酸，產(chǎn)生白色沉淀，說明溶液B中含有氯離子，但是加入的氯化鋇引入了氯離子，白色粉末中是否含有氯化鈉，不會影響實驗現(xiàn)象，所以白色粉末中可能含有氯化鈉，
A、通過推導可知，白色粉末中不含碳酸鈣、硫酸銅，故A錯誤;
B、通過推導可知，無色溶液B中溶質(zhì)是氯化鈉和氯化鋇，故B正確;
C、通過推導可知，白色粉末中可能含有氯化鈉，故C錯誤;
D、通過方程式：BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑，可以看出，生成4.4可的二氧化碳，需要碳酸鋇19.7克，沒有超過沉淀的總質(zhì)量，所以這種情況是可以的，故D正確.
故選：B、D.
點評： 在解此類題時，首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和兩兩之間的反應，然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質(zhì)的存在性，后進行驗證即可.
三、理解與應用(共4小題，第23題5分，第24題7分，第25題4分，第26題5分，共21分)
23.(5分)(2014•青島)下表是某食品包裝袋上的部分內(nèi)容，請回答：
品名 ××××
配料 雞蛋、面粉、白砂糖、檸檬汁、植物油
保持期 90天
(1)配料中主要能提供蛋白質(zhì)的是 雞蛋 .
(2)檸檬汁中富含維生素C，缺乏維生素C會引起 壞血病 .
(3)配料中除白砂糖外，主要含有糖類物質(zhì)的還有 面粉 ，是人體所需 能量 的主要來源.
(4)各配料中的主要營養(yǎng)物質(zhì)都屬于 有機物 (選填“無機物”或“有機物”).
考點： 生命活動與六大營養(yǎng)素;有機物與無機物的區(qū)別.
專題： 化學與生活.
分析： (1)明確各種食品中富含的營養(yǎng)素就能順利解答;
(2)根據(jù)維生素C的生理功能來分析;
(3)根據(jù)糖類物質(zhì)的種類以及作用來分析;
(4)根據(jù)有機物和無機物的區(qū)別來分析.
解答： 解：(1)雞蛋中富含蛋白質(zhì)，面粉、白砂糖中富含糖類，檸檬汁中富含維生素，植物油中富含油脂，故填：雞蛋;
(2)缺乏維生素C易患壞血病;故填：壞血病;
(3)面粉中也富含糖類;糖類物質(zhì)是人體主要的能量來源;故填：面粉;能量;
(4)配料表中的主要營養(yǎng)物質(zhì)中都含有碳元素，屬于有機物，故填：有機物.
點評： 考查了食物中富含的營養(yǎng)素以及營養(yǎng)素與人體健康的密切關系，難度較小.
24.(7分)(2014•青島)如圖是自然界中碳循環(huán)的簡單示意圖，請?zhí)羁眨?BR> (1)圖中所示礦物包含的化石燃料，主要包括煤、 石油 和 天然氣 ;由煤焦化得到的焦炭(主要成分是碳)充分燃燒的化學方程式為 C+O2 CO2 .
(2)海水吸收二氧化碳時，發(fā)生反應的化學方程式為 CO2+H2O═H2CO3 .
(3)自然界中的二氧化碳處于不停的循環(huán)過程中.因此，人類降低空氣中二氧化碳含量的研究方向有兩個：首先要減少二氧化碳的排放，同時要 增加二氧化碳的消耗 .
考點： 自然界中的碳循環(huán);二氧化碳的化學性質(zhì);碳的化學性質(zhì);書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式;化石燃料及其綜合利用.
專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.
分析： (1)根據(jù)化石燃料的種類進行分析解答;焦炭(主要成分是碳)充分燃燒生成二氧化碳，寫出反應的化學方程式即可.
(2)海水吸收二氧化碳時，二氧化碳與水反應生成碳酸，寫出反應的化學方程式即可.
(3)降低二氧化碳的含量，可以從減少排放和增加吸收的角度進行考慮.
解答： 解：(1)圖中所示礦物包含的化石燃料，主要包括煤、石油、天然氣.
焦炭(主要成分是碳)充分燃燒生成二氧化碳，反應的化學方程式為：C+O2 CO2.
(2)海水吸收二氧化碳時，二氧化碳與水反應生成碳酸，反應的化學方程式為：CO2+H2O═H2CO3.
(3)人類降低空氣中二氧化碳含量的研究方向有兩個：首先要減少二氧化碳的排放，同時要增加二氧化碳的消耗.
故答案為：(1)石油;天然氣;C+O2 CO2;(2)CO2+H2O═H2CO3;(3)增加二氧化碳的消耗.
點評： 本題難度不大，掌握自然界的碳循環(huán)、化石燃料的種類、二氧化碳的化學性質(zhì)等是正確解答本題的關鍵.
25.(4分)(2014•青島)從分子、原子的角度認識化學反應是化學研究的基本方法.如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖.(“ ”表示氧原子，“ ”表示氫原子)
請回答：
(1)變化Ⅰ的化學方程式是 2H2+O2 2H2O .
(2)下列關于變化Ⅱ的說法中，正確的是 C (填寫序號).
A、分子的數(shù)目增多了 B、分子變小了
C、分子間的距離變小了 D、分子的種類發(fā)生了改變
(3)從變化Ⅱ的微觀過程可分析出，該變化過程的一條宏觀信息是 物理變化 .
考點： 微粒觀點及模型圖的應用;化學反應的實質(zhì);書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
專題： 化學反應模擬圖型.
分析： (1)根據(jù)變化Ⅰ的微觀示意圖，分析反應物、生成物寫出反應的化學方程式;
(2)根據(jù)變化Ⅱ中微粒的變化，分析分子的變化;
(3)根據(jù)變化Ⅱ的微觀過程可分析物質(zhì)的變化等.
解答： 解：(1)由變化Ⅰ的微觀示意圖可知，氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，方程式為：2H2+O2 2H2O;
(2)由變化Ⅱ中微粒的變化可知，分子的間隔變小了，分子的數(shù)目、體積、種類沒有發(fā)生變化;
(3)由變化Ⅱ中微粒的變化可知，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.
故答為：(1)2H2+O2 2H2O(2)C;(3)物理變化.
點評： 本題主要考查了反應前后的物質(zhì)種類及其原子種類等方面的關系問題，解題的關鍵是依據(jù)質(zhì)量守恒、化學反應的實質(zhì)并結(jié)合圖示依據(jù)相關的知識進行分析.
26.(5分)(2014•青島)構(gòu)建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法，下面是某同學整理的關于碳酸鈉化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡，能相互反應的物質(zhì)之間用短線“﹣”表示，通過一步反應能直接轉(zhuǎn)化的兩種物質(zhì)之前和箭號“→”表示(從反應物指向生成物).A、B屬于不同類別的化合物.
請?zhí)顚懴铝袡M線：
(1)該同學將A物質(zhì)的溶液滴加到碳酸鈉溶液中，觀察到有無色氣泡冒出，則A物質(zhì)可能是 HCl (填寫一種物質(zhì)的化學式).
(2)該同學歸納了，能夠與碳酸鈉溶液反應生成白色沉淀的B物質(zhì)有多種，請選取其中一種，寫出其與碳酸鈉溶液反應的化學方程式 Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH ;除你選取的物質(zhì)所屬類別外，B物質(zhì)還可能屬于 鹽 (填寫物質(zhì)類別).
(3)知識網(wǎng)絡總是在不斷的補充完善，該同學發(fā)現(xiàn)，有一種物質(zhì)既能與碳酸鈉發(fā)生雙向轉(zhuǎn)化，又能與硫酸鈉發(fā)生雙向轉(zhuǎn)化，這種物質(zhì)是 NaOH (填寫化學式).
考點： 鹽的化學性質(zhì);書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
專題： 常見的鹽 化學肥料.
分析： (1)碳酸鈉溶液中遇到酸溶液會生成二氧化碳氣體;
(2)能夠與碳酸鈉溶液反應生成白色沉淀的可能是鈣的化合物或鋇的化合物;
(3)既能與碳酸鈉發(fā)生雙向轉(zhuǎn)化，又能與硫酸鈉發(fā)生雙向轉(zhuǎn)化，這種物質(zhì)是氫氧化鈉;
解答： (1)碳酸鈉溶液中遇到酸溶液會生成二氧化碳氣體;故A物質(zhì)可能是稀鹽酸;
(2)能夠與碳酸鈉溶液反應生成白色沉淀的可能是鈣的化合物或鋇的化合物，如氫氧化鈣，氯化鈣等;
(3)既能與碳酸鈉發(fā)生雙向轉(zhuǎn)化，又能與硫酸鈉發(fā)生雙向轉(zhuǎn)化，這種物質(zhì)是氫氧化鈉;碳酸鈉與氫氧化鈣可以生成氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀，氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水;硫酸鈉與氫氧化鋇反應生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鈉，氫氧化鈉與硫酸反應生成硫酸鈉和水;
答案：(1)HCl;
(2)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;鹽;
(3)NaOH.
點評： 此題是一道推斷題，解題的關鍵是抓住題目中關于碳酸鈉以及物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系，屬一道基礎性推斷題.