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幼師實(shí)習(xí)周記范文
范文一
在給孩子們上后一節(jié)課時(shí),我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重?;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
盡管聽了無數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
回顧這半年的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。
總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!
實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
范文二
當(dāng)回到學(xué)校以后,聽說要去當(dāng)老師作為實(shí)習(xí),心里一點(diǎn)點(diǎn)的竊喜,畢竟小的時(shí)候自己崇拜的就是老師,在幼兒園的時(shí)候覺得老師就是天使,那么溫柔美麗,慢慢的開始進(jìn)入小學(xué),看著老師在黑板上站著講課,覺得那一刻他們是那么的博學(xué),什么都懂,貌似都是上知天文下知地理似的,簡(jiǎn)直都是把他們當(dāng)圣人一樣來崇拜。
時(shí)間很快的,轉(zhuǎn)眼我們都從蒙蒙無知的小孩變成即將走入社會(huì)的大人了,當(dāng)年的老師都開始也倆鬢斑白,依稀都還記得他們當(dāng)年的淳淳教導(dǎo)和的對(duì)我們的盡心盡力,那時(shí)總是認(rèn)為老師就是自己了解世界的一切。不知道現(xiàn)在的小孩是不是也是當(dāng)時(shí)我們的那種想法。
緊張見習(xí)時(shí)間到了,也意味著我們要零距離的接觸那三尺講臺(tái)了,在接下來的時(shí)間里;激動(dòng)那過去了好幾年的初中生活,現(xiàn)在回到去感覺會(huì)是怎么樣的?是否感覺依舊?
帶著心理的緊張與激動(dòng)開始了我的第一天見習(xí),這次進(jìn)附中見習(xí)的同學(xué)有兩百多人,學(xué)校將大家分成小組,分別到不同的班級(jí)見習(xí)。第一天起得很早,早早的到附中大門前集中,系主任講完見習(xí)的一些要求后大家就分到自己安排到的各個(gè)班級(jí)然后去找?guī)ё约旱睦蠋煛?BR> 那天是很早去的,教室時(shí)還沒上課,滿教室里都是孩子們的嬉鬧聲,學(xué)生在眼前走來走去,跑來跑去,盯久了覺得眼睛發(fā)困了,在心理想:小孩子見到生人表現(xiàn)應(yīng)該有兩種一,見到生人會(huì)害羞,小聲的在下面嘀咕;二,為了讓自己更顯眼,更賣力的吵鬧。結(jié)果發(fā)現(xiàn),這些孩子適應(yīng)能力好像出奇的好,根本都沒覺得有什么不適應(yīng),而且覺得是很習(xí)慣的,到讓我們幾個(gè)去實(shí)習(xí)的學(xué)生有點(diǎn)不好意思了。我們那著凳子在教室的后坐了下來。貌似以前自己讀初中的時(shí)候每次只要有老師來聽課或是什么的,都是拿個(gè)凳子坐在后,現(xiàn)在想起來難道這個(gè)是慣例,想起自己還是個(gè)近視眼,長(zhǎng)這么大從來沒坐過后,心中就是那一陣懊悔啊,因?yàn)闆]有眼睛根本就看不見,看來只能聽老師上課而不能看見了,可是,我們實(shí)習(xí)的也是要有要求的啊,得做筆記啊,哎呀,沒辦法了,只能將就著邊聽點(diǎn)邊寫點(diǎn),順便也可以從旁邊學(xué)生的書上看點(diǎn)。眼看上課的時(shí)間就要到了,心里很是期待,不過,記得以前的老師都是一臉嚴(yán)肅的進(jìn)教室的,我們幾個(gè)合計(jì)了一下,發(fā)現(xiàn)不能太愛笑,或者太放松,這樣學(xué)生就不會(huì)怕你,甚至覺得你沒有威信,結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致別人直接無視你。所以慢慢的,我們幾個(gè)的臉色都開始沉了下去。想想就好笑,我們幾個(gè)還在教室外面的時(shí)候就一直在學(xué)著怎樣才能更嚴(yán)肅,結(jié)果帶我們的那個(gè)老師直接說了句:先在外面笑完,然后不說話就一臉陰沉的進(jìn)去,這樣就嚴(yán)肅了,結(jié)果,我們就感覺是黑黑著臉進(jìn)去的,現(xiàn)在想想那些學(xué)生一定會(huì)覺得我們象包公,臉黑的要命。反正是在我們上學(xué)那會(huì),只要有個(gè)老師黑著臉不說話我們就一定說他是包公轉(zhuǎn)世。一會(huì)上課時(shí)間到了,我們幾個(gè)就坐在后面,開始作為老師的第一天。
時(shí)間很快的過去,進(jìn)入正課,,一上課就大家都很認(rèn)真的學(xué)習(xí),快速筆記,盡管有些學(xué)生不是很認(rèn)真的,但那種很努力的學(xué)生還是想盡自己的能力把老師每一句話,每一個(gè)解決問題,提出的好疑問等等,一概記下來??稍诶蠋煹慕虒W(xué)過程中,學(xué)得授教經(jīng)驗(yàn),但感覺身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,學(xué)生回答問題都很積極,有些同學(xué)迫于表現(xiàn)自己舉手時(shí)自己都先站起身來,那種速度讓我想起小時(shí)候積極只是為了讓老師多看我一眼而已。而與我們現(xiàn)在的大學(xué)生真有天壤之別。上數(shù)學(xué)課感覺很好,因?yàn)樽约涸?jīng)也是為數(shù)學(xué)執(zhí)著過,這老師的課講得真的很好,感情很豐富,引入、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等等都很好。一節(jié)課下來老師都很有條序,學(xué)生也很有興趣的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在的學(xué)生思維都非常敏捷迅速,解題方法也很新穎,很多學(xué)生都很感興趣的在研究問題的不同解答,積極回答老師提出的問題。小孩子畢竟是小孩子,單純的想法,想什么說什么,有時(shí)候回答出來的問題在孩子的世界里是沒什么的,但在我們大人的世界里那些都會(huì)讓人有點(diǎn)尷尬,但孩子的天真也清楚的告訴了我們,他們是對(duì)的。
與小孩子生活在一起好的感覺就是感覺自己很快就融入了他們的世界,自己也會(huì)變得象和他們一樣象小孩。
因?yàn)槲覀內(nèi)サ陌嗉?jí)是初中,即將面臨升學(xué)壓力,所以,考試對(duì)他們來說是必不可少的,但是真的是太頻繁了,幾乎都是每天一考,看著這些孩子有時(shí)候我都為著他們心痛,可是真的是沒有辦法啊,我們也是這樣一步一步走來的,現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)只能說是越來越大,沒有越來越小。眼看我們就要踏出社會(huì),他們還要在深海中繼續(xù)前進(jìn)啊。
說到考試,因?yàn)橐郧拔覀兌际菍W(xué)生,所以對(duì)于我們來說,我們都是被考著,結(jié)果今天來了個(gè)大翻身變成考者,很是竊喜了一番,想到終于有出頭之日了。還沒進(jìn)教室前,我們幾個(gè)都是忍不住的一直笑,因?yàn)闆]經(jīng)歷過去給別人監(jiān)考,估計(jì)那老師也是怕我們笑場(chǎng),一再教我們?cè)撛趺醋?,反正就是一點(diǎn),得嚴(yán)肅,得讓覺得敬畏你。好不容易不笑了,進(jìn)了教室,一會(huì)老師說有點(diǎn)急事,讓我們3 個(gè)先頂著,我們3 個(gè)就相視笑了一下,我的天了,就這樣我們成了這教室大的人了。誰曾想,這些孩子根本就不屑我們,然后我們就一直在反思,難道真的是我們看著太小或過太仁慈。想起以前考試的時(shí)候,總是希望老師放松我們一點(diǎn),畢竟考試成績(jī)是要回家交給家長(zhǎng)的,要是一個(gè)不及格,*上那幾個(gè)大手指印是免不了的?,F(xiàn)在,居然我們變成了那樣的人,貌似都感覺可以控制孩子*上的手指印,不過不知道現(xiàn)在的家長(zhǎng)是不是都還是這么暴力了。我們就這樣在班上監(jiān)考著他們,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們都全然無視我們,我們心里也是一陣竊笑,有個(gè)孩子居然還抬頭問了我一句;老師這個(gè)題你教我做一下啊。我的天了,這種事情怎么可以發(fā)生,然后我就默默的走了?,F(xiàn)在的孩子真的是瘋狂,說的嚴(yán)重的就好像的為了活命不管是什么都要一把手抓到。好像是一個(gè)很不恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?BR> 就這樣,我們3 個(gè)很煎熬的等到了下課的鈴聲,那些孩子卻比我們還興奮,立馬一個(gè)個(gè)交卷,拿起來一看,白卷一大摞,這些孩子真是沒有危機(jī)感啊,敵人都要?dú)⒌窖矍傲?,結(jié)果他們還很無視的飄過,真是是該拿什么來拯救你啊,我的孩子。
不過,認(rèn)真的孩子還是有很多的,即使是下課他們也孩子努力要求完成后一個(gè)題,突然發(fā)現(xiàn)我們都好仁慈哦,然后就一直在那默默的看著她完成,心里想;考試的時(shí)候一定要快點(diǎn)哦,因?yàn)楫吘乖谀闵龑W(xué)考試的時(shí)候沒有哪個(gè)老師會(huì)愿意等你,而且這也是違規(guī)。
跟這些孩子在一起,每次都會(huì)有一些些感觸。每次回到寢室也會(huì)覺得有點(diǎn)眩暈,畢竟在學(xué)校的時(shí)候孩子都是在你耳邊唧唧喳喳,回到寢室就是很安靜的沒有話語(yǔ)。
一段時(shí)間后,我們也知道我們?nèi)サ倪@個(gè)班級(jí)的作息時(shí)間。上課時(shí)間還沒到的時(shí)候,都不敢早早的去學(xué)校,都要等到眼看還有10 分鐘上課了才去,真的是現(xiàn)在的小孩子的單純生活有時(shí)真讓人哆嗦,下課時(shí)間是這些小孩的幸福時(shí)刻,但那便是我難熬的時(shí)刻,一直在心理想,幾年前的自己是否也如此調(diào)皮搗蛋?
過了幾天, 依舊聽課 , 因?yàn)槲覀兟犝n都坐在后面,所以跟后排的學(xué)生慢慢的熟悉了,下課的時(shí)候也開始坐在后面跟他們聊天,記得有次問他,都要考試了,你不覺得緊張嗎?結(jié)果人家很淡定的說了句;順其自然。這一刻我才突然發(fā)現(xiàn)原來現(xiàn)在的孩子離我們那個(gè)年代都已經(jīng)遠(yuǎn)去了,要是擱以前,我們?cè)缇图钡母鸁徨伾系奈浵伭?,哪還有象他們現(xiàn)在這樣的閑情。不過這樣也很好,起碼他們不會(huì)因?yàn)榭荚嚱箲]而出現(xiàn)很多負(fù)面的情緒。
有,眼看要遲到了,很趕的走在去教室的路上,突然有個(gè)學(xué)生喊了我一聲老師好,說實(shí)話那一刻我真的沒有反應(yīng)過來,可是條件反射的倒是知道答應(yīng)一聲,結(jié)果相視笑了一下,然后就擦肩而過,回過神了才覺得那聲老師好好甜心哦,心里一陣竊喜。才意識(shí)到,原來還是有學(xué)生注意到我們這幾個(gè)老師的,雖然我們只是去實(shí)習(xí)的。
聽過他們上課,也看見過他們?cè)谡n上做的無數(shù)小動(dòng)作,有時(shí)候真的很想過去狠狠的警告他;誒,小子,好好聽課。但是,真的忍不下心。我覺得所有的孩子都不是壞的,即使他調(diào)皮一點(diǎn),那只是因?yàn)樗钤谒J(rèn)為開心的世界,只是我們這些大人理解不了。我真的接受不了有些老師拿有色的眼光去看這些孩子,甚至還給他們下定義說以后一定會(huì)沒出息。孩子以后的發(fā)展怎么能以你現(xiàn)在有色眼光下看見的東西來定論。
而且我覺得作為一個(gè)老師,一個(gè)辛勤的園丁,你的義務(wù)是去培育花朵,而不是一味的給他心里抹上陰影。所以,如果你是老師,請(qǐng)你放大你的心,去尋找孩子身上美好的東西。
一個(gè)月的時(shí)間很快就過去了,不管現(xiàn)在的實(shí)習(xí)對(duì)我以后的工作有沒有什么影響,但起碼它給我生活增加了更多的精彩。
范文三
“十年樹木,百年樹人。”三年來,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好,我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)201班,一大群八、九歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動(dòng)。
聽了一周的課之后,我開始走上講臺(tái),開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問題。
八、九歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。
俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。無論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為 “我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問題,我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說:“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了,而且,同學(xué)回答問題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語(yǔ)來鼓勵(lì)他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位分頁(yè)標(biāo)題#e#
教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作令我難以忘懷。由于二年級(jí)的學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。
時(shí)間過得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無止境的。”在取得好成績(jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
范文四
今天在單位值班,看到了薛瑞萍老師的教育手記。薛老師提到,每位家長(zhǎng)都應(yīng)該為孩子記教育周記,因?yàn)楹⒆有枰獊碜愿改傅木哂薪逃龑W(xué)內(nèi)涵的關(guān)心和幫助。正好有許多體會(huì)想說一說,那就開始吧。
周五下班后天已經(jīng)黑了,匆匆趕回瞳姥姥家,急急忙忙扒上兩口飯,就帶著瞳出發(fā)了,晚上她要上聲樂課。路上堵車厲害,等到了老師家樓下,她已經(jīng)睡著了。把她推起來,瞳瞳揉揉眼睛跟我手拉手上樓了。這周練習(xí)的歌曲是《娃娃趕鴨鴨》,唱完后,老師表?yè)P(yáng)她:“天生松弛。不緊張。小嗓子不錯(cuò),有培養(yǎng)前途。”老師是山東地區(qū)聲樂考級(jí)評(píng)委,很有經(jīng)驗(yàn),善于鼓勵(lì)孩子,瞳聽了很高興?;貋淼穆飞线€不停地唱著歌,老師的肯定和鼓勵(lì)對(duì)一個(gè)孩子有多么的重要啊!
晚上睡覺時(shí),瞳說:“媽媽‘我明天終于可以休息一天了?!毕胂牒⒆邮遣皇翘哿?明天也不能休息啊,還要上美術(shù)和舞蹈,作業(yè)也沒完成。興趣班是不是該放棄一些了?上小學(xué)主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如因逼得太緊,讓她又累又煩,失去學(xué)習(xí)的興趣和自信,豈不得不償失?
周六下午準(zhǔn)備去學(xué)舞蹈,她推托腿痛說不能去。瞳上次學(xué)舞蹈回來,問她學(xué)得怎么樣?她說很好,老師表?yè)P(yáng)她了。跟她在一起學(xué)習(xí)的她的小表姐立刻揭發(fā)她,說她有個(gè)動(dòng)作總也學(xué)不會(huì),老師把她訓(xùn)哭了。估計(jì)是有畏難情緒不愿去了。
瞳一向報(bào)喜不報(bào)憂。從上幼兒園起好象就從來沒有回家說過老師批評(píng)過她或是與小朋友發(fā)生過矛盾之類的事情.。問她什么,總回答:“很好。老師好,小朋友好?!蔽腋诌€很高興,覺得孩子大氣、沒小事。
可是上學(xué)后,我越來越覺得這不是件好事,她在學(xué)校的情況基本上不回來說,即使是講也是大而化之,細(xì)節(jié)上的事情很難掌握。有些事情是跟老師溝通后才知道,真搞不懂她是心大還是要面子不愿意說抑或是別的原因。如果對(duì)爸爸媽媽愛她的人都不能敞開心扉,那不就說明我們的教育出問題了嗎?
今早出門前還跟瞳爸反思說是不是對(duì)瞳取得的一些小成績(jī)渲染得太厲害,反而讓孩子輸不起了?比如她競(jìng)選上中隊(duì)委后,全家包括姥姥、姥爺、奶奶、姑姑都很高興,興奮地問來問去。還有我是不是有些太在乎結(jié)果的東西,比如考試為什么沒得A+?得了幾個(gè)小果子等,會(huì)不會(huì)讓敏感的她覺得如果考不好或得小果子少媽媽就會(huì)不開心,因此有些壓力呢。
教育孩子真是個(gè)難題。今天看了一道選擇題,說做父母的你會(huì)希望你的孩子是哪一個(gè)?一個(gè)身心健康但未考上大學(xué);另一個(gè)考上北大,第二天就跳樓自殺了。
孩子的健康成長(zhǎng)永遠(yuǎn)比家長(zhǎng)的面子重要。女作家池莉希望自己的女兒做一個(gè)“身心健康,善于快樂和善于幸福的人?!边@也是我對(duì)瞳的希望。
范文五
1、由于是實(shí)習(xí)老師,學(xué)生們都覺得很有新鮮感,都想和老師親近,相處還是很融洽,總體感覺良好,班風(fēng)整體上不錯(cuò),有利于開展下周的班主任實(shí)習(xí)活動(dòng)。
2、作為一個(gè)小學(xué)教師,基本功一定要扎實(shí),尤其是要練好楷書。以前只是在影片上看那些優(yōu)秀老師的公開課,總覺得免不了“作秀”的感覺,因?yàn)槟菚r(shí)總覺得那些小學(xué)生的回答都怕是先給答案的??涩F(xiàn)在這一思想應(yīng)該改變,事實(shí)證明,那些小孩子都很聰明,反應(yīng)很快。如老師要求學(xué)生模仿句式“有一張桌子,平穩(wěn)的課桌,不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻!”造句,一學(xué)生造了“有一片森林,茂密的森林,不被人們砍伐”還有一學(xué)生談到地震,雖然句式上不一定很整齊,但可以看出學(xué)生們敏捷的思維和受到的良好教育,在他們心靈深處已經(jīng)形成一種保護(hù)和愛的意識(shí)。在課后同開課老師交流時(shí),她也感嘆學(xué)生們?cè)斓貌诲e(cuò),而當(dāng)時(shí)讓學(xué)生們?cè)炀?,是由于時(shí)間有剩,臨時(shí)設(shè)計(jì)的。經(jīng)學(xué)生們這么一回答,我們倒覺得是這一課大的亮點(diǎn),鍛煉了學(xué)生們的思維和口頭表達(dá)能力。
3、在平常的訓(xùn)練中,課文中我們所學(xué)到的是新的課程達(dá)標(biāo),新的語(yǔ)文教育方法。一節(jié)課下來,一定劃分幾個(gè)課時(shí)上完這一節(jié)課,并要求不再寫中心思想和劃分段落等等??稍诂F(xiàn)實(shí)當(dāng)中,我們所看到的,還是“老一套”的教育方法,理論和實(shí)踐還是有一段距離的,況且理論要付諸實(shí)踐,更需要一定的時(shí)間去考證。
4、在老師的眼里,總免不了有那些“等級(jí)學(xué)生”,正如第一天去,班主便和我交代了班里的“三條大蟲”,另外還有一個(gè)有智力障礙的學(xué)生。周五寫作文之時(shí),其他同學(xué)都在寫,唯獨(dú)他一直呆坐著,我問及他怎么不寫作文,旁邊的女生答道:“他從來可以不寫作業(yè)不寫作文,我們老師沒要求?!碑?dāng)時(shí)我什么話也沒說,打開他的語(yǔ)文課本,問他能不能讀哪些字,他搖頭。于是我?guī)x,他便能讀了。我微笑著說他有進(jìn)步了,他嘴角只是動(dòng)了動(dòng),于是我讓他在課文中圈出生字表中詞語(yǔ),他也一一能找出來。在接近下課的時(shí)候,其他的同學(xué)都在抄寫剛剛布置下來的語(yǔ)文作業(yè),我看見他也正攤開自己的本子在抄寫。我問他:“會(huì)不會(huì)寫?”他只是點(diǎn)了點(diǎn)頭……我們總提倡愛心教育,是否因?yàn)殚L(zhǎng)期從事這項(xiàng)工作,讓老師的心疲憊了?倘若多年以后,我是否也會(huì)用不同的眼光來看待那些“特殊”的學(xué)生?是否也輕易地給他們寫了這樣那樣的定義?教育上的問題值得我們深思的很多,但從我們自己身上,也有很多值得去深思的問題,尤其是一名人民教師。