2015年5月30日托福機(jī)經(jīng)：聽(tīng)力
1、男生來(lái)確定預(yù)定，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)電腦系統(tǒng)有點(diǎn)問(wèn)題，他沒(méi)收到確認(rèn)郵件。女人說(shuō)預(yù)定信息沒(méi)丟，只是沒(méi)發(fā)郵件。但一查男生的預(yù)定，的確出了問(wèn)題。可能因?yàn)槟猩A(yù)定完取消了又重訂了一次，也可能倆人定了同一間。但女人找了另一間夠大的給他。
2、對(duì)Ageing有兩個(gè)猜測(cè)，一個(gè)是沒(méi)人都有內(nèi)在的生物鐘，另一個(gè)是氧化理論。由于O3的存在，細(xì)胞氧化從而破壞其他細(xì)胞DNA。一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明控制飲食后，的確延長(zhǎng)了壽命，看來(lái)是延緩氧化的作用。但最近的實(shí)驗(yàn)證明其實(shí)不是延緩而是加快，并產(chǎn)生了一種有益的DNA，所以才延長(zhǎng)了壽命。
3、心理學(xué)家對(duì)性格的研究。FMIR可以重點(diǎn)顯示腦部血液流動(dòng)情況，從而研究性格與腦活動(dòng)的關(guān)系。而普通的藥理MIR只能顯示腦結(jié)構(gòu)。女生問(wèn)，為何不用問(wèn)卷。老師答，問(wèn)卷有時(shí)不可靠，但不能說(shuō)傳統(tǒng)調(diào)查法完全沒(méi)用。在一個(gè)A實(shí)驗(yàn)中，人們看到一些圖片，一年后相同的人對(duì)相同的圖片作出了相同的反饋。證明性格在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)是穩(wěn)定的。然而，這些性格研究也許是謬誤的，因?yàn)榇嬖谝恍┻^(guò)度解讀。這時(shí)，傳統(tǒng)調(diào)查法就顯現(xiàn)了長(zhǎng)處。
4、教授讓學(xué)生檢查引用數(shù)據(jù)來(lái)源，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)的提供者在網(wǎng)上收買數(shù)據(jù)。學(xué)生說(shuō)會(huì)檢查，并問(wèn)起自己的論文。他認(rèn)為某事物不一定全有害，教授說(shuō)其影響尚不能確定，但N地區(qū)的確無(wú)大影響，學(xué)生可以重點(diǎn)寫這個(gè)案例。
5、法國(guó)哲學(xué)家讓—某某對(duì)倫理的觀點(diǎn)。曾經(jīng)英國(guó)米勒認(rèn)為倫理準(zhǔn)則是給多數(shù)人帶來(lái)利益。但有這樣一個(gè)案例，英國(guó)青年有老母需要照顧，但英法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，母親VS祖國(guó)。如果參戰(zhàn)，為人民帶來(lái)利益，但死在戰(zhàn)場(chǎng)就無(wú)人照顧老母了。米勒的觀點(diǎn)其實(shí)并沒(méi)有告訴青年如何做選擇。而讓某某的核心觀點(diǎn)是你做了選擇，就要為自己的選擇負(fù)責(zé)。
6、(其實(shí)并不太懂季風(fēng)和洋流說(shuō)得是嘛)冰期的形成也許是因?yàn)槟媳泵乐g形成了一個(gè)地方，阻隔了大西洋和太平洋的水體。大西洋北美區(qū)域形成上行風(fēng)帶走水汽，此地區(qū)降水減少，水體更咸冰點(diǎn)改變。(然后另一半就忘了)
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1、男生來(lái)確定預(yù)定，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)電腦系統(tǒng)有點(diǎn)問(wèn)題，他沒(méi)收到確認(rèn)郵件。女人說(shuō)預(yù)定信息沒(méi)丟，只是沒(méi)發(fā)郵件。但一查男生的預(yù)定，的確出了問(wèn)題。可能因?yàn)槟猩A(yù)定完取消了又重訂了一次，也可能倆人定了同一間。但女人找了另一間夠大的給他。
2、對(duì)Ageing有兩個(gè)猜測(cè)，一個(gè)是沒(méi)人都有內(nèi)在的生物鐘，另一個(gè)是氧化理論。由于O3的存在，細(xì)胞氧化從而破壞其他細(xì)胞DNA。一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明控制飲食后，的確延長(zhǎng)了壽命，看來(lái)是延緩氧化的作用。但最近的實(shí)驗(yàn)證明其實(shí)不是延緩而是加快，并產(chǎn)生了一種有益的DNA，所以才延長(zhǎng)了壽命。
3、心理學(xué)家對(duì)性格的研究。FMIR可以重點(diǎn)顯示腦部血液流動(dòng)情況，從而研究性格與腦活動(dòng)的關(guān)系。而普通的藥理MIR只能顯示腦結(jié)構(gòu)。女生問(wèn)，為何不用問(wèn)卷。老師答，問(wèn)卷有時(shí)不可靠，但不能說(shuō)傳統(tǒng)調(diào)查法完全沒(méi)用。在一個(gè)A實(shí)驗(yàn)中，人們看到一些圖片，一年后相同的人對(duì)相同的圖片作出了相同的反饋。證明性格在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)是穩(wěn)定的。然而，這些性格研究也許是謬誤的，因?yàn)榇嬖谝恍┻^(guò)度解讀。這時(shí)，傳統(tǒng)調(diào)查法就顯現(xiàn)了長(zhǎng)處。
4、教授讓學(xué)生檢查引用數(shù)據(jù)來(lái)源，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)的提供者在網(wǎng)上收買數(shù)據(jù)。學(xué)生說(shuō)會(huì)檢查，并問(wèn)起自己的論文。他認(rèn)為某事物不一定全有害，教授說(shuō)其影響尚不能確定，但N地區(qū)的確無(wú)大影響，學(xué)生可以重點(diǎn)寫這個(gè)案例。
5、法國(guó)哲學(xué)家讓—某某對(duì)倫理的觀點(diǎn)。曾經(jīng)英國(guó)米勒認(rèn)為倫理準(zhǔn)則是給多數(shù)人帶來(lái)利益。但有這樣一個(gè)案例，英國(guó)青年有老母需要照顧，但英法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，母親VS祖國(guó)。如果參戰(zhàn)，為人民帶來(lái)利益，但死在戰(zhàn)場(chǎng)就無(wú)人照顧老母了。米勒的觀點(diǎn)其實(shí)并沒(méi)有告訴青年如何做選擇。而讓某某的核心觀點(diǎn)是你做了選擇，就要為自己的選擇負(fù)責(zé)。
6、(其實(shí)并不太懂季風(fēng)和洋流說(shuō)得是嘛)冰期的形成也許是因?yàn)槟媳泵乐g形成了一個(gè)地方，阻隔了大西洋和太平洋的水體。大西洋北美區(qū)域形成上行風(fēng)帶走水汽，此地區(qū)降水減少，水體更咸冰點(diǎn)改變。(然后另一半就忘了)
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