一、語言積累與運用。(28分)
1.讀下面一段話，根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。(4分)
時下，由于外來文化的沖擊和電腦打字的普及，書寫和書法實用性的削 弱，不僅青少年的書寫意識淡化，就連一些官員的批文也考倒一批人，黑壓壓的一片批示，令下屬無法辨認，反復琢 磨甚至猜測也不解其意，可謂比考古還難。我們不希望也沒有必要讓所有人都成為書法家，但“字乃文章之面目”，書寫規(guī)范、眉清目秀是最基本的、必備的。因為書寫、書法經(jīng)過3000多年的不斷演進，成為中華民族文化特色、歷史積diàn 深厚、深受中國人民喜愛并逐步被世界所認知的傳統(tǒng)文化和藝術，成為我國傳統(tǒng)文化中不可替代的主要符號。因此，要營造全社會重視書寫、書法的氛圍，共同為進一步塑造文獻名邦的外在形象和豐富內(nèi)涵作不xiè 努力。
2.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検? )(3分)
A.站在山頂四處眺望，只見經(jīng)過退耕還林的山區(qū)風景秀麗，草木蔥蘢，進退維谷。
B.李明激動地說：“不是我妄自菲薄，你們能做的，我也能?！?BR> C.朱自清《背影》中相濡以沫的父愛，激活了我們的孝心，凈化了我們的心靈。
D.雜文作家劉征先生創(chuàng)作了許多膾炙人口的非常規(guī)雜文，將成語“重組”，盡收一石三鳥之功效。
3.默寫古詩文。(10分)
⑴ ，江春入舊年。 (王灣《次北固山下》)
⑵ ，西北望，射天狼。 (蘇軾《江城子•密州出獵》)
⑶萬籟此俱寂， 。 (常建《題破山寺后禪院》)
⑷落紅不是無情物， 。 (龔自珍《己亥雜詩》)
⑸黑云壓城城欲摧， 。 (李賀《雁門太守行》)
⑹ ，病樹前頭萬木春。 (劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
⑺了卻君王天下事， 。 (辛棄疾《破陣子》)
⑻紙上得來終覺淺， 。 (陸游《冬夜讀詩示子聿》》)
⑼某校畢業(yè)班的學生引用李商隱《無題》中的名句寫一副對聯(lián)送給班主任。名句中巧妙的比喻正是老師默默無聞、無私奉獻精神的寫照。這一名句是：“ ， ▲ ”。
4.下面文段中的三個句子都有語病，請在下面橫線上修改。(3分)
①眼鏡除了實用之外，已經(jīng)悄然躋身配飾，甚至許多人把它當成了時下最流行的配飾之一，只要架在鼻梁上就覺得自己“潮氣十足”。不少“潮人”都會在自己的鼻梁上帶上一副大框眼鏡。
來時尚飾品店里購買大框非近視類眼鏡的年輕人，絕大部分視力都很正常，他們戴眼鏡就是為了修飾臉型達到美觀效果。但是眼科專家提醒，這種看似時尚的裝飾，其實對眼
睛的健康會造成不小的傷害，輕則加重視覺疲勞，比較嚴重的還會導致視力下降。市面上買的太陽鏡，本來應該是平光鏡，但是有些質(zhì)量低劣的商品有度數(shù)，②消費者佩戴這種眼鏡一段時間后，會出現(xiàn)頭暈、頭痛、眼酸脹和流淚疼痛等癥狀，長時間佩戴會改造視力下降。即便是無框的大框眼鏡，架在鼻梁上時間久了也會加重視覺疲勞。
③所以，不要長期佩戴大框平光眼鏡或者大鏡框，以免不會損傷眼部健康，畢竟任何美麗的第一前提都是健康!
句①修改： ; 句②修改： ; 句③修改：
5.名著積累。(3分)
魯迅的散文在刊物上陸續(xù)發(fā)表時，總題為“舊事重提”，到編成集子的時候改稱“ ”。作者擷取那些難以忘懷的生活片段加以生動地描述，選擇富有個性的情節(jié)和細節(jié)描畫人物的性格，使作品充滿濃厚的生活氣息，人物形象鮮明生動，給人以深刻的印象。特別是作者擅于描摹人物的神態(tài)心情，把人物寫得栩栩如生。如《 》中寫除夕夜長媽媽教少年魯迅如何吃福橘、如何講“吉利話”和元旦清晨等待魯迅“恭喜”的情景，表現(xiàn)得活靈活現(xiàn);如《 》寫老先生大聲朗讀文章時，“總是微笑起來，而且將頭仰起，向后面拗過去，拗過去。”寥寥幾筆，把老先生那種癡迷入神的情態(tài)，表現(xiàn)得惟妙惟肖。
6.請你參加下面的活動，并根據(jù)情境和要求答題。(5分)
宿遷中學準備在初三年級學生中舉行一次“三年來我最滿意的作文”交流展示活動，要求參與者將自己在初中階段寫作的最滿意的一篇作文當眾朗誦展示。
(1) 假如你是本次活動的主持人，請你設計一段開場白。(不超過80字)(3分)
(2)你班鐘華同學作文很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當眾朗誦，請你用簡潔的語言勸說他參加這次活動。(30-50字)(2分)
第二部分 (62分)
二、詩歌賞析。(5分)
7. 閱讀下面詩歌，回答問題。
夏 意 (蘇舜欽)
別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。
樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。
[注]蘇舜欽;北宋詩人，主張改革，被削藉為民，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕，《夏意》作于此時。
①有人說這首詩題為“夏意”，全詩“無一句不切夏意”。第一句中的“夏”，點明時令，第二句中的“ ”和第三句中的“ ”不僅扣住詩題，更寫出了詩人生活環(huán)境的 氣氛。優(yōu)美的意境，讀之仿佛微風拂面。(3分)
②你認為這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的心境呢?結(jié)合詩作和寫作背景，談談你的看法。(2分)
三、閱讀下面文言文，完成8——11題。(16分)
[甲]潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下徹，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 (節(jié)選自《小石潭記》)
[乙]水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙，急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹;負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。 (節(jié)選自《與朱元思書》)
8.解釋下面加點詞在文中的意思。 (4分)
(1)以其境過清
(2)乃記之而去
(3)猛浪若奔
(4)蟬則千轉(zhuǎn)不窮
9.翻譯下面的句子。 (4分)
(1)斗折蛇行，明滅可見。
(2)鳶飛戾天者，望峰息心。
10.甲文和乙文中畫線的句子都描寫了水，分別突出了水的什么特點?各是從什么角度描寫的?(4分)
11.甲、乙兩文分別流露出作者怎樣的思想感情? (4分)
四、閱讀《沒有海岸的?！R尾藻?！?，完成12——15題。(13分)
沒有海岸的?！R尾藻海
①世界上的海大多是大洋的邊緣部分，都與大陸或其他陸地毗連。然而，北大西洋中部的馬尾藻海卻是一個“洋中之?！?，它的西邊與北美大陸隔著寬闊的海域。其他三面都是廣闊的洋面。所以它是世界上沒有海岸的海。馬尾藻海的位置大致介于北緯20 -35度、西經(jīng)35-70度之間，面積約有幾百萬平方千米。馬尾藻海圍繞著百慕大群島，與大陸毫無瓜葛，所以它名雖為“海”，但實際上并不是嚴格意義上的海，只能說是大西洋中一個特殊的水域。
②在馬尾藻海的海面上，布滿了綠色的無根水草——馬尾藻，仿佛是一派草原風光。在海風和洋流的帶動下，漂浮著的馬尾藻猶如一條巨大的橄欖色地毯，一直向遠處伸展。馬尾藻屬于褐藻門，馬尾藻科，是型的藻類，是能在開闊水域上自主生長的藻類。這種植物并不生長在海岸巖石及附近地區(qū)，而是以大“木筏”的形式漂浮在大洋中，直接在海水中攝取養(yǎng)分，并通過分裂成片、再繼續(xù)以獨立生長的方式蔓延開來。
③在蒸氣機發(fā)明以前，船只只得憑風而行。那個時候如果有船只冒然闖入這片海區(qū)，
就會因缺乏航行動力而被活活困死。所以自古以來，馬尾藻海被看作是一個可怕的“魔?！?。1492年，哥倫布橫渡大西洋經(jīng)過這片海域時，船隊發(fā)現(xiàn)前方視野中出現(xiàn)大片生機勃勃的綠色，他們驚喜地認為陸地近在咫尺了，可是當船隊駛近時，才發(fā)現(xiàn)“綠色”原來是水中茂密生長的馬尾藻。他們在馬尾藻海上航行了整整三個星期，才擺脫了危險。
④馬尾藻海最明顯的特征是透明度大，是世界上公認的最清澈的海。一般來說，熱帶海域的海水透明度較高，達50米，而馬尾藻海的透明度達66米，世界上再也沒有一處海洋有如此之高的透明度。
⑤馬尾藻海中生活著許多獨特的魚類，如飛魚、旗魚、馬林魚、馬尾藻魚等。它們大多以海藻為宿主，善于偽裝、變色，打扮得同海藻相似。最奇特的要算馬尾藻魚了。它的色澤同馬尾藻一樣，眼睛也能變色，遇到“敵人”，能吞下大量海水，把身軀鼓得大大的，使“敵”人不敢輕易碰它。
⑥在海洋學家和氣象學家的共同努力下，馬尾藻?！霸幃惖膶庫o”和船只莫名被困的原因被找出來了。原來，這塊面積達300萬平方公里的橢圓形海域正處于4個大洋流的包圍中。西面的灣流，北面的北大西洋流，東面的加納利流和南面的北赤道流相互作用的結(jié)果，使馬尾藻海以順時針方向緩慢流動，這就是這里異乎尋?！捌届o”的原因。雖然馬尾藻海中的海藻被證實了并非是阻擋船只前進并吞噬海員的魔藻，但籠罩在它頭上的神秘光暈卻并未因此而消失。
12.讀完全文，你發(fā)現(xiàn)馬尾藻海有哪些特點?(4分)
13.第③節(jié)中劃線句子使用的是什么說明方法?有什么作用?(3分)
14.請根據(jù)說明文的語言特點，分析下面加點詞語的表達作用。(3分)
它們大多以海藻為宿主，善于偽裝、變色，打扮得同海藻相似。
15.請選出下面選項中不符合原文意思的一項：( )(3分)
A.馬尾藻海是一個“洋中之?！?，它的西邊與北美大陸隔著寬闊的海域，其他三面都是廣闊的洋面，所以它是世界上沒有海岸的海。
B.馬尾藻并不生長在海岸巖石及附近地區(qū)，它是以大“木筏”的形式漂浮在大洋中，直接在海水中攝取養(yǎng)分，并通過分裂成片、再繼續(xù)以獨立生長的方式蔓延開來的。
C.馬尾藻魚的色澤同馬尾藻一樣，眼睛也能變色，遇到“敵人”，能吞下大量海水，把身軀鼓得很大，使“敵”人不敢輕易碰它。
D.馬尾藻海中的海藻被證實了是阻擋船只前進并吞噬海員的魔藻，所以籠罩在它頭上的神秘光暈并未因此而消失。
五、閱讀《說一種歷史邏輯》，完成16——19題。(14分)
說 一 種 歷 史 邏 輯
王 躍 文
①孟子尊為亞圣，后人沒有不知曉的。而與孟子同時代的大學問家鄒衍就鮮為人知了。還有蘇秦，幸好他有勾連六國、合縱拒秦的事才讓后人記起，不然也會默默無聞的?？山袢四睦镏?，當時吃得開的偏偏是鄒衍、蘇秦之輩，孟子卻是備受冷落。當時諸侯割據(jù)，
戰(zhàn)爭頻繁，一些學問人便游說諸侯，爭相兜售自己的學說，以圖濟世救民。當時最風光的當屬鄒衍。他到梁國，梁惠王親自到郊外迎接;去趙國，平原君側(cè)著身子伴行，并用自己的衣服把他的座位擦干凈;上燕國，燕昭王不僅恭迎到國界，而且親自替他清掃道路。一個學問人，為何受到如此高的禮遇?原來鄒衍談的是陰陽玄妙之術，各國君主聽了覺得高深莫測，幾乎把他視若神人。蘇秦講的是攻伐之道，正是諸侯們安邦自保或圖霸天下所需要的。蘇秦受到各國諸侯禮待，居然身佩六國相印。中國歷，像鄒衍、蘇秦這么神氣過的讀書人沒有幾個。
②可是孟子就可憐了。那位親自去郊外迎接鄒衍的梁惠王見了孟子，連先生都不愿叫，只叫他“叟”：老頭兒，你不遠千里到我這里來，不知你有什么辦法為我國謀利?孟子得孔門真?zhèn)鳎趺磿_口就是利?于是他回答說：為什么要講利?有仁義就行了。孟子便把仁義之道說了一通，叫梁惠王行仁義就夠了。梁惠王哪里聽得進這些東西，便以為孟子迂闊。
③好在最后發(fā)言的是歷史。受到萬世尊崇的并不是鄒衍，也不是蘇秦，而是曾經(jīng)落寞不堪的孟子?，F(xiàn)世浮華與萬世尊榮總是融不到一起去，這似乎是條教人無奈的歷史邏輯。現(xiàn)世總是勢利的，只能讓圣賢們備受苦難，正如唐玄宗感嘆：“夫子何為者?棲棲一代中?！?BR> ④孔子也罷，孟子也罷，他們不論生逢何世，命運永遠不會好的，因為現(xiàn)實中的人們永遠都是短視的。孔子的弟子子貢懂得經(jīng)營之道，賺了不少錢，就連孔子晚年的生活也是靠他周濟的。于是就有人拍馬*，說子貢的學問比老師的還要好。好在子貢畢竟是孔子高足，太了解自己的老師了，就對人說：你們哪里知道，我好比小門小戶的房子，院墻太矮，人們一眼就可以看清里面的家當，所以你們說我了不起。而我的老師，就像一座富麗堂皇的宮殿，宮墻太高，人們不知道里面是如何的豪華高貴，而且你圍著宮墻繞一圈，連門都找不到。我怎么可以同我的老師比呢?
⑤有時我恍惚間會覺得自己正身處孟子時代。身邊冷不防就會冒出個神人，雖說他們斗大的字認不得幾個,更別說有鄒衍的學問了,可他們卻是風光不讓古人，他們能夠呼風喚雨、左右逢源，全因為他們有一套再實用不過的謀生手段。但是否也有人全然不顧現(xiàn)實的冷酷，在追求一種他們認為是高尚的東西呢?我想一定是有的。只是這種人不僅沒有現(xiàn)世的榮華，還會被些自命不凡的庸人看作傻子。
⑥但歷史自有它幸運的一面，總會有些人不在乎過眼煙云，他們來到這個世界只是為了天下蒼生。譬如宋代大儒張載所說：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。人類也因此而總有光明。
16.本文的中心觀點是什么?(2分)
17.怎樣理解第③節(jié)劃線句子“好在最后發(fā)言的是歷史”的含義?(4分)
18.第④節(jié)中劃線句子主要運用的是什么論證方法?有什么作用?(4分)
19.讀了這篇文章之后，你覺得自己應該怎樣面對生活?(4分)
六、閱讀《心的第三道門》，完成20——23題。(14分)
心的第三道門
張鳴躍
爸說媽是我氣死的，他為了多活幾年，只好任我自生自滅了。
爸又給我娶了個小媽，我咋看咋像狐貍精。爸從勾搭人家到娶進門也從沒和我商量一句，我也當沒這個人。
那天晚上，說不管我了的爸死皮賴臉檢查我的作業(yè)，結(jié)果給了我兩耳光，命令我把所有錯題每道做一百遍，通宵做!我就做，不信他不睡覺。小媽竟坐在我身邊抻頭看我的作業(yè)，小孩子似的哇哇地尖叫。爸問她叫什么叫，她還叫：“天哪!這是小學作業(yè)嗎?我記得我中學的題也沒這么難啊!還有沒有天理啊!這不要孩子的命嗎!……”爸氣得直翻白眼。
我偷笑，這小媽挺好玩的!
小媽很煩人，但我越來越喜歡讓她煩。爸不在家時，她比我還貪玩，求我?guī)退阋桓鉗Q空間，求我在日志上寫幾句話，求我修改一下她“創(chuàng)作”的手機幽默短信，求我?guī)退o小狗洗澡……她那溫柔又可憐的樣子讓我不能不幫，因為我特別喜歡為人之師為人老大，很過癮。特別是她那張狐貍嘴巴，沒多久就讓我覺得自己是個大天才大能人了，開始趾高氣揚地接過她奉上的零花錢，連謝謝也不用說。
只有一點我比較反感。小媽很喜歡看我的作業(yè)，雖然全是夸我，但也不是味兒。比如5道題有一道打了對勾，她就專說那道，慣性驚叫：“天哪!這么難的題你也能做對?……”我就推她走說別煩我。
奇怪的是，就因為讓她驚叫多一點兒，我開始努力讓作業(yè)本上的對勾多一點兒。有一天，我的數(shù)學6道題全對，小媽看時卻沒有驚叫，我抬頭看她時，發(fā)現(xiàn)她在流淚!輪到我驚叫了：“你神經(jīng)病呀你!”她一邊擦臉走一邊說：“對不起，我不小心把自己當你親媽了，我的孩子竟全做對了……這要受多少苦啊!……”
我呆了老半天，不知所措。
其實我的錯只是泡泡網(wǎng)吧，記得親媽為拉我出網(wǎng)吧曾當眾大哭，然后一頭撞向游戲機……這一點小媽比較好，她從來不說我，有一次，我半夜悄悄進家，爸撲上來要打死我，小媽撲身護我，尖叫：“孩子不玩誰玩?就玩!就玩!……”爸仰天長嘆：“完了!完了!這個家完了!”
那個星期天，我正在網(wǎng)吧激戰(zhàn)，小媽竟給我送飯來了!我叫：“你怎么知道我在這里?”小媽噘嘴說：“你看看幾點了!我找你找了6個網(wǎng)吧!”我看表，下午4點了，我已經(jīng)玩了7個小時!
小媽第三次把飯送到我機臺上時，我接連嘆了三口氣，站起來，說：“媽，我們回家吧!”
小媽大張著嘴愣著不動，我拉她走時，她抱住我哇地哭了!我又急又羞，拉她走，她邊走邊哭，捂著嘴哭。
一進家，爸一臉殺氣，并不理我，吼小媽：“你給玩游戲的混蛋送飯?你想把他送到監(jiān)獄?你安的什么心?你給我滾?”
我牙關咬響!
小媽卻不惱，又哭了，哭著撲到爸懷里，說：“你知道嗎?孩子叫我媽了，叫我媽了。你知道嗎?”
爸愣了，看小媽，看我。我不理他，我沒想到，我只是不小心叫了聲媽竟把她感動成這樣，這也太……
爸比我還無知，競又吼小媽：“鼓勵兒子學壞的媽!”
我憤怒了，同時想到了最解氣的辦法。
我說：“媽，你到這邊來!”
小媽很聽話，離開爸，走到我指的地方。
我給小媽跪下，說：“媽，你放心，我以后絕不進網(wǎng)吧，一次也不進，我還要讓我的作業(yè)全是對勾，我要爭全校第一!”
說罷，我狠狠地瞪了爸一眼，站起來進屋，用力關上了門。
我聽見小媽一個勁兒說謝謝你孩子謝謝你孩子……我哭了。我不僅是為小媽哭，還有親媽，還有爸——在小媽反復看我作業(yè)時我就明白她是在“欲擒故縱”，是想讓我學好，我也想到了，這么多年，親媽和爸也同樣是想讓我學好，我為什么只聽小媽的話呢?
我想對爸說：我的心有三道門，第一道門是開著的，爸媽隨便進，第二道門是關著的，爸媽總是不敲門就進，第三道門鎖上了，鑰匙藏在我的心里，想進來就得先要鑰匙，須用心來要。
20.本文寫了小媽的哪幾件事?請用簡潔的語言概括。(4分)
21.“我”對小媽的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化?請補齊下面的感情線。(3分)
→ 覺得好玩 → →羞愧難當 →
22.文中劃線句子“這么多年，親媽和爸也同樣是想讓我學好，我為什么只聽小媽的話呢?”請你說說為什么。(3分)
23.讀完本文，你想對文中的父親和“我”說點什么?請寫在下面的橫線上。(4分)
對父親說：
對“我”說：
第三部分 (60分)
七、作文(60分)
24.作文。
為什么我們曾經(jīng)執(zhí)著的，不過是一場錯誤?為什么我們在人群之中，卻有時感覺身處荒原?為什么知道母親的關懷，卻執(zhí)意與她為敵?
太多的為什么，我們追問別人，我們逼問自己，也許這就是成長的代價。然后，我們堅強，我們勇敢，我們終于明白，我們早已跨過不羈的河流，扎根于身邊塌實的溫暖，而那曾經(jīng)的夢已終究成了塵封的記憶了吧。
請以“成長的代價”為題寫一篇文章。
要求：①不限文體(詩歌除外)。②不少于600字。③作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名和師生姓名。
參考答案：
一、(28分)
1..xuē、zuó、淀、懈(每個1分，共4分)
2.D (3分)
3.①海日生殘夜 ②會挽雕弓如滿月 ③但余鐘磬音 ④化作春泥更護花 ⑤甲光向日金鱗開 ⑥沉舟側(cè)畔千帆過 ⑦贏得生前身后名 ⑧絕知此事要躬行 ⑨春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干(每句1分，共10分)
4.①在“配飾”后加“行列”; ②將“改造”改為“造成”; ③去掉“不會”。(每句1分，共3分)
5.朝花夕拾、阿長與山海經(jīng)、從百草園到三味書屋。(3分，不用寫書名號)
6. (1)內(nèi)容要切合此次活動，并具有一定的鼓動性。示例：同學們，在三年的語文學習中，我們寫了許多文章，這其中一定有你的得意之作。今天，就請你用優(yōu)美的朗誦，展示你的才情吧。(3分) (2)勸說的內(nèi)容要符合同學的身份，不足規(guī)定字數(shù)的酌情扣分。 示例一：鐘華，再美的珍珠，埋在土里也顯示不出它的價值。你有這么好的文章，不展示出來太可惜了。你說呢? 示例二：鐘華，膽子大一點兒，大家都是同學。美文共欣賞嘛，讀出來讓大家開開眼界吧。(2分)
第二部分(62分)
二、(5分)
7.①(3分，每空1分)“石榴開遍”、“樹陰滿地”、清幽。 ②(2分，答對兩點即可得3分) “別院”、“深深”、“清”，詩歌一開始就構(gòu)成了清幽涼爽的氣氛。繼之以“石榴開遍”、“樹陰滿地”的渲染、“流鶯”一聲啼叫的襯托，無不給人以清涼寧謐之感。這表現(xiàn)出詩人閑適寧靜的心境;聯(lián)系詩作的背景，“削籍為民”、“隱居不仕”，可知詩人的心境之中飽含著寵辱不驚、忘懷得失;更深層次的，則是壓抑在內(nèi)心的痛苦。
三、(15分)
8.(1)因為 (2)離開 (3)奔馬 (4)同“囀”，鳥婉轉(zhuǎn)地叫。這里指蟬鳴。(每個1分) 9.(1)(溪水)曲曲折折，(望過去)一段看得見，一段又看不見。(2)像老鷹飛到天上為名利追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐名利的心就平靜下來。 10.(4分)水的特點：甲是清澈(或：清); 乙是清澈(或：清)和湍急(或：急)。描寫角度：甲是間接描寫(或：側(cè)面描寫);乙是直接描寫和間接描寫相結(jié)合(或：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合)。(每問2分。意思對即可) 11.(4分)甲文流露出作者內(nèi)心孤寂、凄涼、憂傷的思想感情; 乙文流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利祿的思想感情。 (各占2分。意思對即可)
四、(13分)
12. 沒有海岸;長滿了綠色的無根水草馬尾藻;透明度大;詭異的寧靜。(一點1分，意思對即可) 13. 舉例子(1分)，真實有力地(1分)說明了馬尾藻海對船只航行動力的巨大危害(1分)。 14.“大多”是對數(shù)量范圍的限制(1分)，它準確地說明了這些獨特的魚類很多都是以海藻為宿主的，但也有可能有例外(1分)，它體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性的特點(1分)。 15. D。(3分)
五、(14分)
16. 現(xiàn)世浮華與萬世尊榮總是融不到一起去，這似乎是條教人無奈的歷史邏輯。(也可以自己概括，只要意思接近即可) 17.歷史是公正的，只有那些關注天下蒼生，不唯利的人的人才是可以永恒的，才是高尚的。(意思對即可) 18.比喻論證法，形象生動地論證了現(xiàn)世勢力的膚淺和萬世尊榮的深邃。 19.開放性題目，可以從如何做人、如何看待事物等角度回答。
六、(14分)
20.夸贊“我”的作業(yè);保護“我”不讓爸爸打;給泡網(wǎng)吧的“我”送飯;為“我”叫她媽而感動流涕(一點1分，共4分。意思對即可)。 21.反感厭惡、認為煩人、感動熱愛。(每空1分，共3分) 22.因為他們愛的方式不同。親媽和爸對我要么是粗暴，要么是放任，而小媽對我則是寬容和理解。 23.略。
第三部分(60分)
三、作文(60分)
24.略。
1.讀下面一段話，根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。(4分)
時下，由于外來文化的沖擊和電腦打字的普及，書寫和書法實用性的削 弱，不僅青少年的書寫意識淡化，就連一些官員的批文也考倒一批人，黑壓壓的一片批示，令下屬無法辨認，反復琢 磨甚至猜測也不解其意，可謂比考古還難。我們不希望也沒有必要讓所有人都成為書法家，但“字乃文章之面目”，書寫規(guī)范、眉清目秀是最基本的、必備的。因為書寫、書法經(jīng)過3000多年的不斷演進，成為中華民族文化特色、歷史積diàn 深厚、深受中國人民喜愛并逐步被世界所認知的傳統(tǒng)文化和藝術，成為我國傳統(tǒng)文化中不可替代的主要符號。因此，要營造全社會重視書寫、書法的氛圍，共同為進一步塑造文獻名邦的外在形象和豐富內(nèi)涵作不xiè 努力。
2.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検? )(3分)
A.站在山頂四處眺望，只見經(jīng)過退耕還林的山區(qū)風景秀麗，草木蔥蘢，進退維谷。
B.李明激動地說：“不是我妄自菲薄，你們能做的，我也能?！?BR> C.朱自清《背影》中相濡以沫的父愛，激活了我們的孝心，凈化了我們的心靈。
D.雜文作家劉征先生創(chuàng)作了許多膾炙人口的非常規(guī)雜文，將成語“重組”，盡收一石三鳥之功效。
3.默寫古詩文。(10分)
⑴ ，江春入舊年。 (王灣《次北固山下》)
⑵ ，西北望，射天狼。 (蘇軾《江城子•密州出獵》)
⑶萬籟此俱寂， 。 (常建《題破山寺后禪院》)
⑷落紅不是無情物， 。 (龔自珍《己亥雜詩》)
⑸黑云壓城城欲摧， 。 (李賀《雁門太守行》)
⑹ ，病樹前頭萬木春。 (劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
⑺了卻君王天下事， 。 (辛棄疾《破陣子》)
⑻紙上得來終覺淺， 。 (陸游《冬夜讀詩示子聿》》)
⑼某校畢業(yè)班的學生引用李商隱《無題》中的名句寫一副對聯(lián)送給班主任。名句中巧妙的比喻正是老師默默無聞、無私奉獻精神的寫照。這一名句是：“ ， ▲ ”。
4.下面文段中的三個句子都有語病，請在下面橫線上修改。(3分)
①眼鏡除了實用之外，已經(jīng)悄然躋身配飾，甚至許多人把它當成了時下最流行的配飾之一，只要架在鼻梁上就覺得自己“潮氣十足”。不少“潮人”都會在自己的鼻梁上帶上一副大框眼鏡。
來時尚飾品店里購買大框非近視類眼鏡的年輕人，絕大部分視力都很正常，他們戴眼鏡就是為了修飾臉型達到美觀效果。但是眼科專家提醒，這種看似時尚的裝飾，其實對眼
睛的健康會造成不小的傷害，輕則加重視覺疲勞，比較嚴重的還會導致視力下降。市面上買的太陽鏡，本來應該是平光鏡，但是有些質(zhì)量低劣的商品有度數(shù)，②消費者佩戴這種眼鏡一段時間后，會出現(xiàn)頭暈、頭痛、眼酸脹和流淚疼痛等癥狀，長時間佩戴會改造視力下降。即便是無框的大框眼鏡，架在鼻梁上時間久了也會加重視覺疲勞。
③所以，不要長期佩戴大框平光眼鏡或者大鏡框，以免不會損傷眼部健康，畢竟任何美麗的第一前提都是健康!
句①修改： ; 句②修改： ; 句③修改：
5.名著積累。(3分)
魯迅的散文在刊物上陸續(xù)發(fā)表時，總題為“舊事重提”，到編成集子的時候改稱“ ”。作者擷取那些難以忘懷的生活片段加以生動地描述，選擇富有個性的情節(jié)和細節(jié)描畫人物的性格，使作品充滿濃厚的生活氣息，人物形象鮮明生動，給人以深刻的印象。特別是作者擅于描摹人物的神態(tài)心情，把人物寫得栩栩如生。如《 》中寫除夕夜長媽媽教少年魯迅如何吃福橘、如何講“吉利話”和元旦清晨等待魯迅“恭喜”的情景，表現(xiàn)得活靈活現(xiàn);如《 》寫老先生大聲朗讀文章時，“總是微笑起來，而且將頭仰起，向后面拗過去，拗過去。”寥寥幾筆，把老先生那種癡迷入神的情態(tài)，表現(xiàn)得惟妙惟肖。
6.請你參加下面的活動，并根據(jù)情境和要求答題。(5分)
宿遷中學準備在初三年級學生中舉行一次“三年來我最滿意的作文”交流展示活動，要求參與者將自己在初中階段寫作的最滿意的一篇作文當眾朗誦展示。
(1) 假如你是本次活動的主持人，請你設計一段開場白。(不超過80字)(3分)
(2)你班鐘華同學作文很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當眾朗誦，請你用簡潔的語言勸說他參加這次活動。(30-50字)(2分)
第二部分 (62分)
二、詩歌賞析。(5分)
7. 閱讀下面詩歌，回答問題。
夏 意 (蘇舜欽)
別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。
樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。
[注]蘇舜欽;北宋詩人，主張改革，被削藉為民，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕，《夏意》作于此時。
①有人說這首詩題為“夏意”，全詩“無一句不切夏意”。第一句中的“夏”，點明時令，第二句中的“ ”和第三句中的“ ”不僅扣住詩題，更寫出了詩人生活環(huán)境的 氣氛。優(yōu)美的意境，讀之仿佛微風拂面。(3分)
②你認為這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的心境呢?結(jié)合詩作和寫作背景，談談你的看法。(2分)
三、閱讀下面文言文，完成8——11題。(16分)
[甲]潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下徹，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 (節(jié)選自《小石潭記》)
[乙]水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙，急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹;負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。 (節(jié)選自《與朱元思書》)
8.解釋下面加點詞在文中的意思。 (4分)
(1)以其境過清
(2)乃記之而去
(3)猛浪若奔
(4)蟬則千轉(zhuǎn)不窮
9.翻譯下面的句子。 (4分)
(1)斗折蛇行，明滅可見。
(2)鳶飛戾天者，望峰息心。
10.甲文和乙文中畫線的句子都描寫了水，分別突出了水的什么特點?各是從什么角度描寫的?(4分)
11.甲、乙兩文分別流露出作者怎樣的思想感情? (4分)
四、閱讀《沒有海岸的?！R尾藻?！?，完成12——15題。(13分)
沒有海岸的?！R尾藻海
①世界上的海大多是大洋的邊緣部分，都與大陸或其他陸地毗連。然而，北大西洋中部的馬尾藻海卻是一個“洋中之?！?，它的西邊與北美大陸隔著寬闊的海域。其他三面都是廣闊的洋面。所以它是世界上沒有海岸的海。馬尾藻海的位置大致介于北緯20 -35度、西經(jīng)35-70度之間，面積約有幾百萬平方千米。馬尾藻海圍繞著百慕大群島，與大陸毫無瓜葛，所以它名雖為“海”，但實際上并不是嚴格意義上的海，只能說是大西洋中一個特殊的水域。
②在馬尾藻海的海面上，布滿了綠色的無根水草——馬尾藻，仿佛是一派草原風光。在海風和洋流的帶動下，漂浮著的馬尾藻猶如一條巨大的橄欖色地毯，一直向遠處伸展。馬尾藻屬于褐藻門，馬尾藻科，是型的藻類，是能在開闊水域上自主生長的藻類。這種植物并不生長在海岸巖石及附近地區(qū)，而是以大“木筏”的形式漂浮在大洋中，直接在海水中攝取養(yǎng)分，并通過分裂成片、再繼續(xù)以獨立生長的方式蔓延開來。
③在蒸氣機發(fā)明以前，船只只得憑風而行。那個時候如果有船只冒然闖入這片海區(qū)，
就會因缺乏航行動力而被活活困死。所以自古以來，馬尾藻海被看作是一個可怕的“魔?！?。1492年，哥倫布橫渡大西洋經(jīng)過這片海域時，船隊發(fā)現(xiàn)前方視野中出現(xiàn)大片生機勃勃的綠色，他們驚喜地認為陸地近在咫尺了，可是當船隊駛近時，才發(fā)現(xiàn)“綠色”原來是水中茂密生長的馬尾藻。他們在馬尾藻海上航行了整整三個星期，才擺脫了危險。
④馬尾藻海最明顯的特征是透明度大，是世界上公認的最清澈的海。一般來說，熱帶海域的海水透明度較高，達50米，而馬尾藻海的透明度達66米，世界上再也沒有一處海洋有如此之高的透明度。
⑤馬尾藻海中生活著許多獨特的魚類，如飛魚、旗魚、馬林魚、馬尾藻魚等。它們大多以海藻為宿主，善于偽裝、變色，打扮得同海藻相似。最奇特的要算馬尾藻魚了。它的色澤同馬尾藻一樣，眼睛也能變色，遇到“敵人”，能吞下大量海水，把身軀鼓得大大的，使“敵”人不敢輕易碰它。
⑥在海洋學家和氣象學家的共同努力下，馬尾藻?！霸幃惖膶庫o”和船只莫名被困的原因被找出來了。原來，這塊面積達300萬平方公里的橢圓形海域正處于4個大洋流的包圍中。西面的灣流，北面的北大西洋流，東面的加納利流和南面的北赤道流相互作用的結(jié)果，使馬尾藻海以順時針方向緩慢流動，這就是這里異乎尋?！捌届o”的原因。雖然馬尾藻海中的海藻被證實了并非是阻擋船只前進并吞噬海員的魔藻，但籠罩在它頭上的神秘光暈卻并未因此而消失。
12.讀完全文，你發(fā)現(xiàn)馬尾藻海有哪些特點?(4分)
13.第③節(jié)中劃線句子使用的是什么說明方法?有什么作用?(3分)
14.請根據(jù)說明文的語言特點，分析下面加點詞語的表達作用。(3分)
它們大多以海藻為宿主，善于偽裝、變色，打扮得同海藻相似。
15.請選出下面選項中不符合原文意思的一項：( )(3分)
A.馬尾藻海是一個“洋中之?！?，它的西邊與北美大陸隔著寬闊的海域，其他三面都是廣闊的洋面，所以它是世界上沒有海岸的海。
B.馬尾藻并不生長在海岸巖石及附近地區(qū)，它是以大“木筏”的形式漂浮在大洋中，直接在海水中攝取養(yǎng)分，并通過分裂成片、再繼續(xù)以獨立生長的方式蔓延開來的。
C.馬尾藻魚的色澤同馬尾藻一樣，眼睛也能變色，遇到“敵人”，能吞下大量海水，把身軀鼓得很大，使“敵”人不敢輕易碰它。
D.馬尾藻海中的海藻被證實了是阻擋船只前進并吞噬海員的魔藻，所以籠罩在它頭上的神秘光暈并未因此而消失。
五、閱讀《說一種歷史邏輯》，完成16——19題。(14分)
說 一 種 歷 史 邏 輯
王 躍 文
①孟子尊為亞圣，后人沒有不知曉的。而與孟子同時代的大學問家鄒衍就鮮為人知了。還有蘇秦，幸好他有勾連六國、合縱拒秦的事才讓后人記起，不然也會默默無聞的?？山袢四睦镏?，當時吃得開的偏偏是鄒衍、蘇秦之輩，孟子卻是備受冷落。當時諸侯割據(jù)，
戰(zhàn)爭頻繁，一些學問人便游說諸侯，爭相兜售自己的學說，以圖濟世救民。當時最風光的當屬鄒衍。他到梁國，梁惠王親自到郊外迎接;去趙國，平原君側(cè)著身子伴行，并用自己的衣服把他的座位擦干凈;上燕國，燕昭王不僅恭迎到國界，而且親自替他清掃道路。一個學問人，為何受到如此高的禮遇?原來鄒衍談的是陰陽玄妙之術，各國君主聽了覺得高深莫測，幾乎把他視若神人。蘇秦講的是攻伐之道，正是諸侯們安邦自保或圖霸天下所需要的。蘇秦受到各國諸侯禮待，居然身佩六國相印。中國歷，像鄒衍、蘇秦這么神氣過的讀書人沒有幾個。
②可是孟子就可憐了。那位親自去郊外迎接鄒衍的梁惠王見了孟子，連先生都不愿叫，只叫他“叟”：老頭兒，你不遠千里到我這里來，不知你有什么辦法為我國謀利?孟子得孔門真?zhèn)鳎趺磿_口就是利?于是他回答說：為什么要講利?有仁義就行了。孟子便把仁義之道說了一通，叫梁惠王行仁義就夠了。梁惠王哪里聽得進這些東西，便以為孟子迂闊。
③好在最后發(fā)言的是歷史。受到萬世尊崇的并不是鄒衍，也不是蘇秦，而是曾經(jīng)落寞不堪的孟子?，F(xiàn)世浮華與萬世尊榮總是融不到一起去，這似乎是條教人無奈的歷史邏輯。現(xiàn)世總是勢利的，只能讓圣賢們備受苦難，正如唐玄宗感嘆：“夫子何為者?棲棲一代中?！?BR> ④孔子也罷，孟子也罷，他們不論生逢何世，命運永遠不會好的，因為現(xiàn)實中的人們永遠都是短視的。孔子的弟子子貢懂得經(jīng)營之道，賺了不少錢，就連孔子晚年的生活也是靠他周濟的。于是就有人拍馬*，說子貢的學問比老師的還要好。好在子貢畢竟是孔子高足，太了解自己的老師了，就對人說：你們哪里知道，我好比小門小戶的房子，院墻太矮，人們一眼就可以看清里面的家當，所以你們說我了不起。而我的老師，就像一座富麗堂皇的宮殿，宮墻太高，人們不知道里面是如何的豪華高貴，而且你圍著宮墻繞一圈，連門都找不到。我怎么可以同我的老師比呢?
⑤有時我恍惚間會覺得自己正身處孟子時代。身邊冷不防就會冒出個神人，雖說他們斗大的字認不得幾個,更別說有鄒衍的學問了,可他們卻是風光不讓古人，他們能夠呼風喚雨、左右逢源，全因為他們有一套再實用不過的謀生手段。但是否也有人全然不顧現(xiàn)實的冷酷，在追求一種他們認為是高尚的東西呢?我想一定是有的。只是這種人不僅沒有現(xiàn)世的榮華，還會被些自命不凡的庸人看作傻子。
⑥但歷史自有它幸運的一面，總會有些人不在乎過眼煙云，他們來到這個世界只是為了天下蒼生。譬如宋代大儒張載所說：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。人類也因此而總有光明。
16.本文的中心觀點是什么?(2分)
17.怎樣理解第③節(jié)劃線句子“好在最后發(fā)言的是歷史”的含義?(4分)
18.第④節(jié)中劃線句子主要運用的是什么論證方法?有什么作用?(4分)
19.讀了這篇文章之后，你覺得自己應該怎樣面對生活?(4分)
六、閱讀《心的第三道門》，完成20——23題。(14分)
心的第三道門
張鳴躍
爸說媽是我氣死的，他為了多活幾年，只好任我自生自滅了。
爸又給我娶了個小媽，我咋看咋像狐貍精。爸從勾搭人家到娶進門也從沒和我商量一句，我也當沒這個人。
那天晚上，說不管我了的爸死皮賴臉檢查我的作業(yè)，結(jié)果給了我兩耳光，命令我把所有錯題每道做一百遍，通宵做!我就做，不信他不睡覺。小媽竟坐在我身邊抻頭看我的作業(yè)，小孩子似的哇哇地尖叫。爸問她叫什么叫，她還叫：“天哪!這是小學作業(yè)嗎?我記得我中學的題也沒這么難啊!還有沒有天理啊!這不要孩子的命嗎!……”爸氣得直翻白眼。
我偷笑，這小媽挺好玩的!
小媽很煩人，但我越來越喜歡讓她煩。爸不在家時，她比我還貪玩，求我?guī)退阋桓鉗Q空間，求我在日志上寫幾句話，求我修改一下她“創(chuàng)作”的手機幽默短信，求我?guī)退o小狗洗澡……她那溫柔又可憐的樣子讓我不能不幫，因為我特別喜歡為人之師為人老大，很過癮。特別是她那張狐貍嘴巴，沒多久就讓我覺得自己是個大天才大能人了，開始趾高氣揚地接過她奉上的零花錢，連謝謝也不用說。
只有一點我比較反感。小媽很喜歡看我的作業(yè)，雖然全是夸我，但也不是味兒。比如5道題有一道打了對勾，她就專說那道，慣性驚叫：“天哪!這么難的題你也能做對?……”我就推她走說別煩我。
奇怪的是，就因為讓她驚叫多一點兒，我開始努力讓作業(yè)本上的對勾多一點兒。有一天，我的數(shù)學6道題全對，小媽看時卻沒有驚叫，我抬頭看她時，發(fā)現(xiàn)她在流淚!輪到我驚叫了：“你神經(jīng)病呀你!”她一邊擦臉走一邊說：“對不起，我不小心把自己當你親媽了，我的孩子竟全做對了……這要受多少苦啊!……”
我呆了老半天，不知所措。
其實我的錯只是泡泡網(wǎng)吧，記得親媽為拉我出網(wǎng)吧曾當眾大哭，然后一頭撞向游戲機……這一點小媽比較好，她從來不說我，有一次，我半夜悄悄進家，爸撲上來要打死我，小媽撲身護我，尖叫：“孩子不玩誰玩?就玩!就玩!……”爸仰天長嘆：“完了!完了!這個家完了!”
那個星期天，我正在網(wǎng)吧激戰(zhàn)，小媽竟給我送飯來了!我叫：“你怎么知道我在這里?”小媽噘嘴說：“你看看幾點了!我找你找了6個網(wǎng)吧!”我看表，下午4點了，我已經(jīng)玩了7個小時!
小媽第三次把飯送到我機臺上時，我接連嘆了三口氣，站起來，說：“媽，我們回家吧!”
小媽大張著嘴愣著不動，我拉她走時，她抱住我哇地哭了!我又急又羞，拉她走，她邊走邊哭，捂著嘴哭。
一進家，爸一臉殺氣，并不理我，吼小媽：“你給玩游戲的混蛋送飯?你想把他送到監(jiān)獄?你安的什么心?你給我滾?”
我牙關咬響!
小媽卻不惱，又哭了，哭著撲到爸懷里，說：“你知道嗎?孩子叫我媽了，叫我媽了。你知道嗎?”
爸愣了，看小媽，看我。我不理他，我沒想到，我只是不小心叫了聲媽竟把她感動成這樣，這也太……
爸比我還無知，競又吼小媽：“鼓勵兒子學壞的媽!”
我憤怒了，同時想到了最解氣的辦法。
我說：“媽，你到這邊來!”
小媽很聽話，離開爸，走到我指的地方。
我給小媽跪下，說：“媽，你放心，我以后絕不進網(wǎng)吧，一次也不進，我還要讓我的作業(yè)全是對勾，我要爭全校第一!”
說罷，我狠狠地瞪了爸一眼，站起來進屋，用力關上了門。
我聽見小媽一個勁兒說謝謝你孩子謝謝你孩子……我哭了。我不僅是為小媽哭，還有親媽，還有爸——在小媽反復看我作業(yè)時我就明白她是在“欲擒故縱”，是想讓我學好，我也想到了，這么多年，親媽和爸也同樣是想讓我學好，我為什么只聽小媽的話呢?
我想對爸說：我的心有三道門，第一道門是開著的，爸媽隨便進，第二道門是關著的，爸媽總是不敲門就進，第三道門鎖上了，鑰匙藏在我的心里，想進來就得先要鑰匙，須用心來要。
20.本文寫了小媽的哪幾件事?請用簡潔的語言概括。(4分)
21.“我”對小媽的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化?請補齊下面的感情線。(3分)
→ 覺得好玩 → →羞愧難當 →
22.文中劃線句子“這么多年，親媽和爸也同樣是想讓我學好，我為什么只聽小媽的話呢?”請你說說為什么。(3分)
23.讀完本文，你想對文中的父親和“我”說點什么?請寫在下面的橫線上。(4分)
對父親說：
對“我”說：
第三部分 (60分)
七、作文(60分)
24.作文。
為什么我們曾經(jīng)執(zhí)著的，不過是一場錯誤?為什么我們在人群之中，卻有時感覺身處荒原?為什么知道母親的關懷，卻執(zhí)意與她為敵?
太多的為什么，我們追問別人，我們逼問自己，也許這就是成長的代價。然后，我們堅強，我們勇敢，我們終于明白，我們早已跨過不羈的河流，扎根于身邊塌實的溫暖，而那曾經(jīng)的夢已終究成了塵封的記憶了吧。
請以“成長的代價”為題寫一篇文章。
要求：①不限文體(詩歌除外)。②不少于600字。③作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名和師生姓名。
參考答案：
一、(28分)
1..xuē、zuó、淀、懈(每個1分，共4分)
2.D (3分)
3.①海日生殘夜 ②會挽雕弓如滿月 ③但余鐘磬音 ④化作春泥更護花 ⑤甲光向日金鱗開 ⑥沉舟側(cè)畔千帆過 ⑦贏得生前身后名 ⑧絕知此事要躬行 ⑨春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干(每句1分，共10分)
4.①在“配飾”后加“行列”; ②將“改造”改為“造成”; ③去掉“不會”。(每句1分，共3分)
5.朝花夕拾、阿長與山海經(jīng)、從百草園到三味書屋。(3分，不用寫書名號)
6. (1)內(nèi)容要切合此次活動，并具有一定的鼓動性。示例：同學們，在三年的語文學習中，我們寫了許多文章，這其中一定有你的得意之作。今天，就請你用優(yōu)美的朗誦，展示你的才情吧。(3分) (2)勸說的內(nèi)容要符合同學的身份，不足規(guī)定字數(shù)的酌情扣分。 示例一：鐘華，再美的珍珠，埋在土里也顯示不出它的價值。你有這么好的文章，不展示出來太可惜了。你說呢? 示例二：鐘華，膽子大一點兒，大家都是同學。美文共欣賞嘛，讀出來讓大家開開眼界吧。(2分)
第二部分(62分)
二、(5分)
7.①(3分，每空1分)“石榴開遍”、“樹陰滿地”、清幽。 ②(2分，答對兩點即可得3分) “別院”、“深深”、“清”，詩歌一開始就構(gòu)成了清幽涼爽的氣氛。繼之以“石榴開遍”、“樹陰滿地”的渲染、“流鶯”一聲啼叫的襯托，無不給人以清涼寧謐之感。這表現(xiàn)出詩人閑適寧靜的心境;聯(lián)系詩作的背景，“削籍為民”、“隱居不仕”，可知詩人的心境之中飽含著寵辱不驚、忘懷得失;更深層次的，則是壓抑在內(nèi)心的痛苦。
三、(15分)
8.(1)因為 (2)離開 (3)奔馬 (4)同“囀”，鳥婉轉(zhuǎn)地叫。這里指蟬鳴。(每個1分) 9.(1)(溪水)曲曲折折，(望過去)一段看得見，一段又看不見。(2)像老鷹飛到天上為名利追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐名利的心就平靜下來。 10.(4分)水的特點：甲是清澈(或：清); 乙是清澈(或：清)和湍急(或：急)。描寫角度：甲是間接描寫(或：側(cè)面描寫);乙是直接描寫和間接描寫相結(jié)合(或：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合)。(每問2分。意思對即可) 11.(4分)甲文流露出作者內(nèi)心孤寂、凄涼、憂傷的思想感情; 乙文流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利祿的思想感情。 (各占2分。意思對即可)
四、(13分)
12. 沒有海岸;長滿了綠色的無根水草馬尾藻;透明度大;詭異的寧靜。(一點1分，意思對即可) 13. 舉例子(1分)，真實有力地(1分)說明了馬尾藻海對船只航行動力的巨大危害(1分)。 14.“大多”是對數(shù)量范圍的限制(1分)，它準確地說明了這些獨特的魚類很多都是以海藻為宿主的，但也有可能有例外(1分)，它體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性的特點(1分)。 15. D。(3分)
五、(14分)
16. 現(xiàn)世浮華與萬世尊榮總是融不到一起去，這似乎是條教人無奈的歷史邏輯。(也可以自己概括，只要意思接近即可) 17.歷史是公正的，只有那些關注天下蒼生，不唯利的人的人才是可以永恒的，才是高尚的。(意思對即可) 18.比喻論證法，形象生動地論證了現(xiàn)世勢力的膚淺和萬世尊榮的深邃。 19.開放性題目，可以從如何做人、如何看待事物等角度回答。
六、(14分)
20.夸贊“我”的作業(yè);保護“我”不讓爸爸打;給泡網(wǎng)吧的“我”送飯;為“我”叫她媽而感動流涕(一點1分，共4分。意思對即可)。 21.反感厭惡、認為煩人、感動熱愛。(每空1分，共3分) 22.因為他們愛的方式不同。親媽和爸對我要么是粗暴，要么是放任，而小媽對我則是寬容和理解。 23.略。
第三部分(60分)
三、作文(60分)
24.略。