已確定疏解的教育項目，時間表已定，2017年將取得實質(zhì)性進展，2020年基本完成疏解。
哪些非首都功能將被疏解？功能疏解對教育有何影響？日前，北京市發(fā)改委主任盧彥進行了權(quán)威解讀。已確定疏解的教育項目，時間表已定，2017年將取得實質(zhì)性進展，2020年基本完成疏解。
高校疏解一般從本科開始
劉伯正說，疏解教育和醫(yī)療功能不會“一刀切”，要看現(xiàn)實的條件和推進的可能性，要有序疏解，不是一窩蜂地全部都疏解出去?，F(xiàn)在確定了一批疏解項目，但過程中還會有些變化。因為比如有的學(xué)校本身不達標(biāo)，就要擴展，但中心城區(qū)沒地方，就要到外面去，在這過程中既達到了疏解目的，也提升了教學(xué)軟硬件水平。另外，有些符合首都城市戰(zhàn)略定位的功能，還是要保留的，比如有的高校研究生教育和研究型的功能，還是在原址。一般而言，疏解先是從本科開始，但我們希望通過疏解實現(xiàn)一址辦學(xué)，多址辦學(xué)會影響教育教學(xué)質(zhì)量，另外也不經(jīng)濟，成本高。
教育等部分公共服務(wù)功能
在京高校89所城六區(qū)64所（整體或部分）
目前，北京正通過整體或部分搬遷、交流合作等方式，統(tǒng)籌推動市屬高校向中心城外疏解，促進教育資源合理布局。建筑大學(xué)、城市學(xué)院疏解正在加快推進。
教育功能疏解時間表
2017年
已確定疏解的項目要取得實質(zhì)性進展，要有實質(zhì)的工作內(nèi)容。
2020年
已確定的教育疏解項目，要基本完成疏解。
2030年
按照規(guī)劃綱要要求，公共服務(wù)的資源配置，要更加均衡、更加有效，要實現(xiàn)在疏解中均衡布局，帶動承接地城市化進程，以及當(dāng)?shù)毓卜?wù)水平的提高。