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石膏幾何體的寫生
素描被看作是進(jìn)入美術(shù)大門的必經(jīng)之路，因?yàn)檫@一訓(xùn)練所涉及的范圍幾乎囊括了藝術(shù)的全部基礎(chǔ)領(lǐng)域。素描畫表現(xiàn)物體有空間、形體、體積、結(jié)構(gòu)、光影等內(nèi)容。素描訓(xùn)練的第一步往往是從靜物寫生人手，通過這一訓(xùn)練可以使我們對周圍現(xiàn)實(shí)中一切形體的多樣性有所了解。 素描正常的教學(xué)往往從幾何石膏形體人手，因?yàn)閹缀误w的構(gòu)成萬物復(fù)雜形體的基本元素。石膏像的寫生訓(xùn)練是重多藝術(shù)院校的必修課，因?yàn)樗哂械纳{(diào)單一，靜止不動的特點(diǎn)便于學(xué)生更好地從 觀察研究形體。石膏像的寫生使學(xué)生有可能因他們在畫人物模特時所不能達(dá)到的那種精確性來研究形體。石膏幾何體的寫生的掌握是對其他復(fù)雜形體規(guī)律表現(xiàn)的前提條件。石膏像不僅在研究比例，關(guān)系上幫助學(xué)生更好地容易地處理活的模特而且由于石膏像中體現(xiàn)出的是概括的形體。石膏像是經(jīng)過藝術(shù)家的提煉之后的藝術(shù)形象，使學(xué)生在完成作業(yè)的同時也自覺地呼吸到藝術(shù)氣息是對學(xué)生審美意識的潛移默化的提高。
完成了石膏像的練習(xí)自然地 就進(jìn)入到人像練習(xí)，人像相對石膏像更為的豐富，因?yàn)槿耸怯猩摹囊曈X上，當(dāng)我們在某一角度觀察形體時該形體的外緣由于透視的原因，縮減而成為較細(xì)的邊緣線這是輪廓線。
石膏幾何體的寫生
素描被看作是進(jìn)入美術(shù)大門的必經(jīng)之路，因?yàn)檫@一訓(xùn)練所涉及的范圍幾乎囊括了藝術(shù)的全部基礎(chǔ)領(lǐng)域。素描畫表現(xiàn)物體有空間、形體、體積、結(jié)構(gòu)、光影等內(nèi)容。素描訓(xùn)練的第一步往往是從靜物寫生人手，通過這一訓(xùn)練可以使我們對周圍現(xiàn)實(shí)中一切形體的多樣性有所了解。 素描正常的教學(xué)往往從幾何石膏形體人手，因?yàn)閹缀误w的構(gòu)成萬物復(fù)雜形體的基本元素。石膏像的寫生訓(xùn)練是重多藝術(shù)院校的必修課，因?yàn)樗哂械纳{(diào)單一，靜止不動的特點(diǎn)便于學(xué)生更好地從 觀察研究形體。石膏像的寫生使學(xué)生有可能因他們在畫人物模特時所不能達(dá)到的那種精確性來研究形體。石膏幾何體的寫生的掌握是對其他復(fù)雜形體規(guī)律表現(xiàn)的前提條件。石膏像不僅在研究比例，關(guān)系上幫助學(xué)生更好地容易地處理活的模特而且由于石膏像中體現(xiàn)出的是概括的形體。石膏像是經(jīng)過藝術(shù)家的提煉之后的藝術(shù)形象，使學(xué)生在完成作業(yè)的同時也自覺地呼吸到藝術(shù)氣息是對學(xué)生審美意識的潛移默化的提高。
完成了石膏像的練習(xí)自然地 就進(jìn)入到人像練習(xí)，人像相對石膏像更為的豐富，因?yàn)槿耸怯猩摹囊曈X上，當(dāng)我們在某一角度觀察形體時該形體的外緣由于透視的原因，縮減而成為較細(xì)的邊緣線這是輪廓線。