一、選擇題
1.今年我國(guó)不少地區(qū)發(fā)生了“霧霾天氣”，“十面霾伏”的環(huán)境問(wèn)題已非常嚴(yán)重。下列關(guān)于霧和霾的認(rèn)識(shí)說(shuō)法不正確的是( )
A.造紙廠(chǎng)、化工廠(chǎng)等廢水的任意排放是引起霧霾天氣的主要原因
B.霧霾天氣會(huì)加重呼吸道疾病
C.提倡綠色出行是治理霧霾天氣的一項(xiàng)重要舉措
D.霧霾天氣應(yīng)盡量減少戶(hù)外活動(dòng)
2.下列模型能表示化合反應(yīng)的是
A. B. C. D.
3.“生活處處有科學(xué)”。下列生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象與科學(xué)知識(shí)對(duì)應(yīng)正確的是( )
A.打開(kāi)醋瓶能聞到酸味——分子間存在斥力
B.用高壓鍋煮飯——利用降低氣壓，提高水的沸點(diǎn)
C.打開(kāi)鍋蓋看到“白氣”——汽化現(xiàn)象
D.用煤氣灶燒開(kāi)水——利用熱傳遞改變物體內(nèi)能
4.我國(guó)新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5檢測(cè)指標(biāo)。PM2.5是指2.5微米以下的細(xì)微顆粒物，它對(duì)人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響很大。下列措施對(duì)PM2.5的治理起不到積極作用的是
A.城市道路定時(shí)灑水
B.大力發(fā)展火力發(fā)電
C.大力植樹(shù)造林
D.加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制
5.下列有關(guān)催化劑說(shuō)法不正確的是( )
A.反應(yīng)前后其性質(zhì)不發(fā)生改變
B.反應(yīng)前后質(zhì)量不發(fā)生改變
C.加入催化劑的質(zhì)量多少并不影響產(chǎn)物的質(zhì)量
D.某些催化劑可催化不同的反應(yīng)
6.下列物質(zhì)中，含氧分子的是( )
A、O2 B、Na2O2 C、SO2 D、NO2
7.下列對(duì)分子、原子、離子的認(rèn)識(shí)，其中正確的是( )
A、氫原子是小的微粒，不可再分
B、鎂原子的質(zhì)子數(shù)大于鎂離子的質(zhì)子數(shù)
C、當(dāng)液態(tài)水變成冰，水分子間不存在間隔
D、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
8.原子中決定相對(duì)原子質(zhì)量大小的是( )
A、質(zhì)子數(shù)和中子數(shù) B、質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)
C、中子數(shù)和電子數(shù) D、核電荷數(shù)和電子數(shù)
9.下列關(guān)于混合物與純凈物的微觀(guān)解釋不正確的是( )
A、混合物是由多種微粒構(gòu)成的
B、純凈物是由一種微粒構(gòu)成的
C、混合物中各物質(zhì)的微粒相互間不發(fā)生反應(yīng)
D、混合物中各物質(zhì)的微粒不再保持各自的化學(xué)性質(zhì)
10.分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系( )
A、分子大，原子小
B、分子運(yùn)動(dòng)，原子不運(yùn)動(dòng)
C、分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能
D、化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分
11.學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)可以用來(lái)辨別“真”、“偽”，通過(guò)分析下列敘述屬于“真”的是
A.綠色食品是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品
B.為延長(zhǎng)燈泡的使用壽命，可在燈泡中充入氮?dú)?BR> C.某氣體能使燃著的木條熄滅，該氣體是二氧化碳
D.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)極不活潑，不能與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
12.下列變化不屬于緩慢氧化的是( )
A.魚(yú)的呼吸 B.酒的釀造 C.酒精的燃燒 D.農(nóng)家肥的腐熟
13.人體吸入的空氣與呼出的氣體中所含氣體體積的比較，正確的是
①氧氣：空氣﹥呼出氣體;②二氧化碳：空氣﹤呼出氣體;③水蒸氣：空氣﹥呼出氣體。
A.②③ B.①② C.①③ D.①②③
14.下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是
A.工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)饷芏炔煌?，從液態(tài)空氣中分離出氧氣和氮?dú)?BR> B.空氣是一種十分重要的天然資源
C.按體積分?jǐn)?shù)計(jì)，空氣中約含有氮?dú)?8%、稀有氣體0.94%
D.空氣中敞口放置的石灰水表面出現(xiàn)了一層白膜是因?yàn)榭諝庵泻卸趸?BR> 15.下列說(shuō)法中，正確的是( )
A.分解反應(yīng)就是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)
B.氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，化合反應(yīng)也不一定是氧化反應(yīng)
C.凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中也不能燃燒
D.鋼鐵銹蝕的過(guò)程中既包含物理變化又包含化學(xué)變化
二、填空題
16.(12分)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：
(1)儀器①的用途 儀器②的名稱(chēng) 。
(2)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可選用E裝置，理由是 ，
(3)若選擇C裝置收集氧氣，則驗(yàn)滿(mǎn)的方法是 。用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是 。反應(yīng)的文字表達(dá)式 。基本反應(yīng)類(lèi)型 。
(4)實(shí)驗(yàn)室選用裝置BC來(lái)制取氧氣，某同學(xué)在觀(guān)察到試管內(nèi)有大量氣泡時(shí)，用帶火星的木條伸入C裝置中，沒(méi)見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因可能是 。
(5)氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置，收集裝置使用
(6)如圖F，做鐵絲在氧氣中燃燒，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂，可能原因是 。
17.請(qǐng)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖填空。
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱(chēng)：① ，② ，③ ，④ 。
(2)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是 ，裝置中還缺少一種實(shí)驗(yàn)用品_________,其作用是______________________________。寫(xiě)出反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式： 。
(3)當(dāng)用C裝置制取氧氣時(shí)，儀器③內(nèi)盛放的液體是 ，反應(yīng)文字表達(dá)式為_(kāi)____________。
(4)在實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳可選用 裝置(填字母編號(hào))，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式： 。驗(yàn)證二氧化碳收集滿(mǎn)的方法是______________________________。
(5)氫氣是一種密度比空氣小的氣體，難溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來(lái)制取氫氣。實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選擇上圖中的_____裝置，收集氫氣可以選擇上圖中的___________裝置。
(6)實(shí)驗(yàn)室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是______。
(7)下圖所示裝置也可以用來(lái)收集氣體。如果用該裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)該從___導(dǎo)管通入。如果用排水法收集氧氣，應(yīng)該先在該裝置中__________,然后將氧氣從___導(dǎo)管通入。
(8) 小宋同學(xué)對(duì)氣體發(fā)生裝置作了改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如下裝置，如圖(Ⅱ)所示。使用圖(Ⅱ)裝置制取CO2，反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾a后，可以觀(guān)察到的現(xiàn)象__________________________________。
(9) 小亮同學(xué)也改進(jìn)了氣體發(fā)生裝置，改進(jìn)的裝置如圖(Ⅲ)所示，與C裝置相比較，橡皮管的作用是_______________________________________________________。
(10)小明同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
三、簡(jiǎn)答題
18.法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的 .某同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于 ，請(qǐng)你幫助這位同學(xué)找出兩種可能造成這樣結(jié)果的原因：
① ;
② .
19.某同學(xué)閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】他以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) KClO3質(zhì)量 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測(cè)數(shù)據(jù)
① 1.2g /
② 1.2g CuO 0.5g
③ 1.2g MnO2 0.5g
(1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是 。
(2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更 (填“大”或“小”)，說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
(3)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥，若稱(chēng)量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中， 。(簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象)
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑。
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是 。
四、推斷題
20.(4分)將紅色的固體A加熱，產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體B和一種銀白色的液體;將淡黃色粉末C點(diǎn)燃放入B中，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D。
請(qǐng)寫(xiě)出上述有關(guān)的反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類(lèi)型：
(1) ( )
(2) ( )
21.(10分)將黑色粉末A和無(wú)色液體B混合，生成一種無(wú)色無(wú)味的氣體C;加熱一種白色固體E和黑色粉末A的混合物也可得到另一種白色固體D和氣體C;無(wú)色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃。若將銀白色金屬F放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體G，并放出熱量。
(1)試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)?
A ;B ;E ;G 。
(2)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明反應(yīng)的基本類(lèi)型
Ⅰ： ( );
Ⅱ： ( );
Ⅲ： ( )。
22.(9分)學(xué)了空氣的組成后，同學(xué)們知道了氧氣約占空氣體積的1/5，實(shí)驗(yàn)初中化學(xué)興趣小組同學(xué)查閱資料知：氧氣的密度約為1.43g/L，空氣的密度約為1.29g/L。試回答：
小芳想知道體積為1000L的空氣中氧氣的質(zhì)量，請(qǐng)你幫她計(jì)算，并寫(xiě)出計(jì)算的過(guò)程。
(提示：氣體質(zhì)量=氣體體積×氣體密度)
參考答案
1.A
【解析】
試題分析：A.造紙廠(chǎng)、化工廠(chǎng)等廢水的任意排放是引起霧霾天氣的主要原因 是錯(cuò)誤的敘述，因?yàn)殪F霾天氣主要是排放到空氣中的有害氣體和煙塵造成的; B.霧霾天氣會(huì)加重呼吸道疾病是正確的敘述; C.提倡綠色出行是治理霧霾天氣的一項(xiàng)重要舉措是正確的敘述;D.霧霾天氣應(yīng)盡量減少戶(hù)外活動(dòng)是正確的敘述;故選擇A
考點(diǎn)：空氣污染及其防治
2.B
【解析】
試題分析：化合反應(yīng)是兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng);A選項(xiàng)是分解反應(yīng);B選項(xiàng)是化合反應(yīng);C選項(xiàng)屬于置換反應(yīng);D選項(xiàng)是同素異形體之間的轉(zhuǎn)化;故選擇B
考點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)的判斷
3.D
【解析】
試題分析：A.打開(kāi)醋瓶能聞到酸味——分子間存在斥力是錯(cuò)誤的敘述，應(yīng)該為分子在不斷的運(yùn)動(dòng); B.用高壓鍋煮飯——利用降低氣壓，提高水的沸點(diǎn)是錯(cuò)誤的敘述，應(yīng)該為增加壓強(qiáng)，提高沸點(diǎn); C.打開(kāi)鍋蓋看到“白氣”——汽化現(xiàn)象是錯(cuò)誤的敘述，屬于冷凝現(xiàn)象; D.用煤氣灶燒開(kāi)水——利用熱傳遞改變物體內(nèi)能是正確的敘述，故選擇D
考點(diǎn)：分子的特征、改變內(nèi)能的方式、壓強(qiáng)與沸點(diǎn)的關(guān)系
4.B
【解析】
試題分析：A、城市道路定時(shí)灑水能減少地面上顆粒懸浮在空氣中，被人體吸收，故A能對(duì)PM2.5的治理起作用.故A錯(cuò); B、大力發(fā)展火力發(fā)電，會(huì)由于化石燃料的大量燃燒，產(chǎn)生大量的懸浮顆粒，所以對(duì)PM2.5的治理起不到作用，故B正確; C、大力植樹(shù)造林能減少沙塵暴天氣的發(fā)生，能減少空氣中懸浮顆粒物，能對(duì)PM2.5的治理起作用.故C錯(cuò); D、加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制，就減少了空氣中懸浮顆粒物，能對(duì)PM2.5的治理起作用.故D錯(cuò);故選B.
考點(diǎn)：空氣污染及其防治
5.A
【解析】催化劑的特點(diǎn)是“一變兩不變”，即能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率、本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不發(fā)生改變。物質(zhì)的性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，催化劑只是化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不發(fā)生改變，物理性質(zhì)可能改變。故選A。
6.A
【解析】氧氣是由氧分子構(gòu)成的，其化學(xué)符號(hào)為O2，故選A
7.D
【解析】氫原子由一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)電子構(gòu)成的，是可以再分的粒子，故A錯(cuò);鎂原子外層有2個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子而形成鎂離子，但核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不發(fā)生得失，故B錯(cuò);當(dāng)液態(tài)水變成冰時(shí)，水分子間的間隔會(huì)變大，因此形成冰的體積會(huì)變大，故C錯(cuò);構(gòu)成物質(zhì)的粒子有三種：分子、原子、離子，故D對(duì)。
8.A
【解析】原子中，與質(zhì)子、中子相比，電子的質(zhì)量很小，可以忽略不計(jì)，因此，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，原子核又由質(zhì)子和中子構(gòu)成，質(zhì)子和中子的相對(duì)質(zhì)量大約都要為1，即相對(duì)原子質(zhì)量就約等于質(zhì)子數(shù)加中子數(shù)。
9.D
【解析】混合物是由多種微粒構(gòu)成的，各種微粒相互間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，各自保持各自的化學(xué)性質(zhì);純凈物是由一種微粒構(gòu)成的。
10.D
【解析】分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，它們的體積、質(zhì)量都很小。分子和原子不能直接比較大小，但由兩個(gè)及兩個(gè)以上原子構(gòu)成的分子，其1個(gè)分子比構(gòu)成它的原子大。分子和原子都是不斷運(yùn)動(dòng)的?；瘜W(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分。
11.B
【解析】
試題分析：A、綠色食品是指無(wú)污染、無(wú)公害、安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)型的食品，并不是說(shuō)不含任何化學(xué)物質(zhì)，錯(cuò)誤，B、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用來(lái)做保護(hù)氣，故為延長(zhǎng)燈泡的使用壽命，可在燈泡中充入氮?dú)猓_，C、二氧化碳和氮?dú)舛技炔蝗紵膊恢С秩紵?，故某氣體能使燃著的木條熄滅，該氣體可能是二氧化碳或氮?dú)?，錯(cuò)誤，D、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)極不活潑，一般情況下不能與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，但當(dāng)條件達(dá)到時(shí)，也會(huì)發(fā)生反應(yīng)，錯(cuò)誤，故選B
考點(diǎn)：氮?dú)?、二氧化碳，稀有氣體的性質(zhì)及用途
12.C
【解析】
試題分析：緩慢氧化是進(jìn)行得緩慢，不易察覺(jué)，放熱不發(fā)光，常見(jiàn)的例子：動(dòng)植物呼吸，酒和醋的釀造，農(nóng)家肥的腐熟，鋼鐵生銹等，而燃燒是物質(zhì)與空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱激烈的氧化反應(yīng)，故選C
考點(diǎn)：氧化反應(yīng)
3.B
【解析】
試題分析：人體吸入的空氣與呼出的氣體中所含氣體體積的比較：所含的氧氣更多，二氧化碳和水蒸氣更少，故選B
考點(diǎn)：人體吸入的空氣與呼出的氣體中所含氣體體積的比較
14.A
【解析】
試題分析：A、工業(yè)上從液態(tài)空氣中分離出氧氣和氮?dú)?，是利用氧氣和氮?dú)夥悬c(diǎn)不同，錯(cuò)誤，B、空氣中含有氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w等，是一種十分重要的天然資源，正確，C、按體積分?jǐn)?shù)計(jì)，空氣中約含有氮?dú)?8%、稀有氣體0.94%，正確，D、空氣中敞口放置的石灰水表面出現(xiàn)了一層白膜是因?yàn)榭諝庵泻械亩趸寂c石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣，正確，故選A
考點(diǎn)：空氣的成分
15.B、D
【解析】
試題分析：A、分解反應(yīng)就是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)，而不是固定只生成兩種物質(zhì)，錯(cuò)誤，B、氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，化合反應(yīng)也不一定是氧化反應(yīng)，正確，C、雖然在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，但在純氧中能燃燒，如：鐵，錯(cuò)誤，D、鋼鐵銹蝕是一個(gè)化學(xué)變化，而物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化的同時(shí)，一定也發(fā)生物理變化，正確，故選B、D
考點(diǎn)：分解反應(yīng)，化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系
16.(1)少量試劑的反應(yīng)容器 集氣瓶 (2)氧氣不易溶于水
(3)將帶火星的木條伸到集氣瓶口 沒(méi)有預(yù)熱 略 分解反應(yīng)
(4)裝置漏氣 (5)A D (6)燃著的鐵絲碰到集氣瓶壁
【解析】
試題分析：(1)儀器①是試管，用途是少量試劑的反應(yīng)容器 儀器②的名稱(chēng)集氣瓶
(2)收集裝置的選擇依據(jù)：氣體的密度和溶解性，故實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可選用E裝置，理由是氧氣不易溶于水
(3)用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口，一定要注意強(qiáng)調(diào)“瓶口”， 如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是：沒(méi)有預(yù)熱，試管底部觸到燈芯或試管口沒(méi)略向下傾斜，反應(yīng)的文字表達(dá)式略，由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)，故基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng)
(4)實(shí)驗(yàn)室選用裝置BC來(lái)制取氧氣，某同學(xué)在觀(guān)察到試管內(nèi)有大量氣泡時(shí)，用帶火星的木條伸入C裝置中，沒(méi)見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因可能是裝置漏氣，沒(méi)有收集到氧氣
(5)發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，是固體與固體反應(yīng)，且需要加熱，故發(fā)生裝置應(yīng)選用A，由于氨氣極易溶于水，故不能用排水法，而密度比空氣小，故采用向下排空氣法，選D
(6)做鐵絲在氧氣中燃燒，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂，因?yàn)槠康籽b了少量水，故可能原因是燃著的鐵絲碰到集氣瓶壁
考點(diǎn)：常見(jiàn)儀器的識(shí)記，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，裝置的選擇
17. (1)鐵架臺(tái);錐形瓶;分液漏斗;水槽;(2) B;棉花;防止固體進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(3)過(guò)氧化氫溶液;過(guò)氧化氫 水+氧氣;(4)CE;碳酸鈣+鹽酸 氯化鈣+水+二氧化碳;燃著的木條放在集氣瓶口;(5)C;D或F;(6)A;(7)A;裝滿(mǎn)水;B;(8)液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗中，固液分離，反應(yīng)停止;(9)平衡氣壓或使分液漏斗和試管中的壓強(qiáng)一致，便于液體滴落下來(lái);(10)雙氧水的濃度越大;
【解析】
試題分析：(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱(chēng)：①鐵架臺(tái);②錐形瓶;③分液漏斗;④水槽;(2)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B;裝置中還缺少一種實(shí)驗(yàn)用品棉花;其作用是防止固體進(jìn)入導(dǎo)管;反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(3)當(dāng)用C裝置制取氧氣時(shí)，儀器③內(nèi)盛放的液體是過(guò)氧化氫溶液;反應(yīng)文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫 水+氧氣;(4)在實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳可選用CE;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式：碳酸鈣+鹽酸 氯化鈣+水+二氧化碳;驗(yàn)證二氧化碳收集滿(mǎn)的方法是燃著的木條放在集氣瓶口;(5)氫氣是一種密度比空氣小的氣體，難溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來(lái)制取氫氣。根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，知道實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選擇上圖中的C, 根據(jù)氫氣的溶解性及密度，可知收集氫氣可以選擇上圖中的D或F;(6)實(shí)驗(yàn)室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣，依據(jù)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件，知道應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A;(7)右圖所示裝置也可以用來(lái)收集氣體。如果用該裝置收集二氧化碳，相當(dāng)于向上排空氣法，故氣體應(yīng)該從A導(dǎo)管通入。如果用排水法收集氧氣，應(yīng)該先在該裝置中裝滿(mǎn)水,然后將氧氣從B導(dǎo)管通入。(8) 小宋同學(xué)對(duì)氣體發(fā)生裝置作了改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如下裝置，如圖(Ⅱ)所示。使用圖(Ⅱ)裝置制取CO2，反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾a后，可以觀(guān)察到的現(xiàn)象液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗中，固液分離，反應(yīng)停止;(9) 小亮同學(xué)也改進(jìn)了氣體發(fā)生裝置，改進(jìn)的裝置如圖(Ⅲ)所示，與C裝置相比較，橡皮管的作用是平衡氣壓或使分液漏斗和試管中的壓強(qiáng)一致，便于液體滴落下來(lái);(10) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，雙氧水的濃度越大, 雙氧水分解得越快。
考點(diǎn)：雜題
18.①紅磷的量不足②裝置氣密性不好(其他合理也可以)
【解析】
試題分析：空氣中氧氣含量的測(cè)定，對(duì)實(shí)驗(yàn)的成敗注意事項(xiàng)為：要保證藥品過(guò)量，要保證裝置的氣密性良好，同時(shí)一定要等到溫度恢復(fù)到室溫再打開(kāi)止水夾讓外界液體進(jìn)入裝置內(nèi). 所以在分析造成裝置造成結(jié)果小于 時(shí)，要考慮藥品的量可能不足造成沒(méi)有將氧氣完全消耗，同時(shí)要考慮裝置在藥品的足夠的情況下因?yàn)闅饷苄圆缓?，?dǎo)致液體不能等體積進(jìn)入而引起結(jié)果偏低.
考點(diǎn)：測(cè)定空氣里氧氣含量的探究;實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究..
19.(1)收集相同氧氣所需時(shí)間 (2)小 (3)向其中倒入適量雙氧水(或稀硫酸)，觀(guān)察到大量氣泡(或溶液變藍(lán)色)(其他能檢驗(yàn)氧化銅化學(xué)性質(zhì)的操作與現(xiàn)象也給分)
【解析】
試題分析：(1)本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖C明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，所以“待測(cè)數(shù)據(jù)”是收集等量氧氣所需時(shí)間.(2)如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率，實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①所用時(shí)間小.(3)實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體只有氧化銅，而且正好是加入的氧化銅的量，我們可以向試管中倒入適量的雙氧水，觀(guān)察到大量氣泡.說(shuō)明氧化銅有催化作用.【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個(gè)催化效果好.
考點(diǎn)：
20. (1)HgO Hg +O2 ↑ (2)S + O2 SO2
【解析】
試題分析：根據(jù)題中的敘述及所學(xué)知識(shí)可知A、氧化汞 B、氧氣 C、硫 D、二氧化硫 故反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為： (1)HgO Hg +O2 ↑ 反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng);(2)S + O2 SO2 反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng)。
考點(diǎn)：物質(zhì)的推斷、符號(hào)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)，反應(yīng)類(lèi)型的判斷
21.(1)A 二氧化錳 ;B 過(guò)氧化氫溶液 ;E 氯酸鉀 ;G 四氧化三鐵 。
(2)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明反應(yīng)的基本類(lèi)型
Ⅰ： 過(guò)氧化氫 水+ 氧氣 (分解反應(yīng));
Ⅱ： 氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣 (分解反應(yīng))
Ⅲ： 鐵 + 氧氣 四氧化三鐵 (化合反應(yīng))。
【解析】
試題分析：(1)將黑色粉末A和無(wú)色液體B混合，生成一種無(wú)色無(wú)味的氣體C;加熱一種白色固體E和黑色粉末A的混合物也可得到另一種白色固體D和氣體C;無(wú)色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃。若將銀白色金屬F放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體G，并放出熱量。根據(jù)C能使木條復(fù)燃可知為氧氣;A為二氧化錳;B為過(guò)氧化氫溶液;D為氯化鉀;E為氯酸鉀;F為金屬鐵;G為四氧化三鐵(2)①過(guò)氧化氫 水+氧氣，(分解反應(yīng))②氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣 (分解反應(yīng));③鐵+氧氣 四氧化三鐵.
考點(diǎn)：物質(zhì)的推斷、文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)、反應(yīng)類(lèi)型的判斷
22. 286g
【解析】
試題分析：氧氣體積：1000L×1/5=200L
氧氣質(zhì)量：200L×1.43g/L=286g
(或：氧氣質(zhì)量：1000L×1/5×1.43g/L=286g)
答：1000L空氣中氧氣質(zhì)量為286g。
考點(diǎn)：依據(jù)空氣的組成的基本計(jì)算
1.今年我國(guó)不少地區(qū)發(fā)生了“霧霾天氣”，“十面霾伏”的環(huán)境問(wèn)題已非常嚴(yán)重。下列關(guān)于霧和霾的認(rèn)識(shí)說(shuō)法不正確的是( )
A.造紙廠(chǎng)、化工廠(chǎng)等廢水的任意排放是引起霧霾天氣的主要原因
B.霧霾天氣會(huì)加重呼吸道疾病
C.提倡綠色出行是治理霧霾天氣的一項(xiàng)重要舉措
D.霧霾天氣應(yīng)盡量減少戶(hù)外活動(dòng)
2.下列模型能表示化合反應(yīng)的是
A. B. C. D.
3.“生活處處有科學(xué)”。下列生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象與科學(xué)知識(shí)對(duì)應(yīng)正確的是( )
A.打開(kāi)醋瓶能聞到酸味——分子間存在斥力
B.用高壓鍋煮飯——利用降低氣壓，提高水的沸點(diǎn)
C.打開(kāi)鍋蓋看到“白氣”——汽化現(xiàn)象
D.用煤氣灶燒開(kāi)水——利用熱傳遞改變物體內(nèi)能
4.我國(guó)新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5檢測(cè)指標(biāo)。PM2.5是指2.5微米以下的細(xì)微顆粒物，它對(duì)人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響很大。下列措施對(duì)PM2.5的治理起不到積極作用的是
A.城市道路定時(shí)灑水
B.大力發(fā)展火力發(fā)電
C.大力植樹(shù)造林
D.加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制
5.下列有關(guān)催化劑說(shuō)法不正確的是( )
A.反應(yīng)前后其性質(zhì)不發(fā)生改變
B.反應(yīng)前后質(zhì)量不發(fā)生改變
C.加入催化劑的質(zhì)量多少并不影響產(chǎn)物的質(zhì)量
D.某些催化劑可催化不同的反應(yīng)
6.下列物質(zhì)中，含氧分子的是( )
A、O2 B、Na2O2 C、SO2 D、NO2
7.下列對(duì)分子、原子、離子的認(rèn)識(shí)，其中正確的是( )
A、氫原子是小的微粒，不可再分
B、鎂原子的質(zhì)子數(shù)大于鎂離子的質(zhì)子數(shù)
C、當(dāng)液態(tài)水變成冰，水分子間不存在間隔
D、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
8.原子中決定相對(duì)原子質(zhì)量大小的是( )
A、質(zhì)子數(shù)和中子數(shù) B、質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)
C、中子數(shù)和電子數(shù) D、核電荷數(shù)和電子數(shù)
9.下列關(guān)于混合物與純凈物的微觀(guān)解釋不正確的是( )
A、混合物是由多種微粒構(gòu)成的
B、純凈物是由一種微粒構(gòu)成的
C、混合物中各物質(zhì)的微粒相互間不發(fā)生反應(yīng)
D、混合物中各物質(zhì)的微粒不再保持各自的化學(xué)性質(zhì)
10.分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系( )
A、分子大，原子小
B、分子運(yùn)動(dòng)，原子不運(yùn)動(dòng)
C、分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能
D、化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分
11.學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)可以用來(lái)辨別“真”、“偽”，通過(guò)分析下列敘述屬于“真”的是
A.綠色食品是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品
B.為延長(zhǎng)燈泡的使用壽命，可在燈泡中充入氮?dú)?BR> C.某氣體能使燃著的木條熄滅，該氣體是二氧化碳
D.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)極不活潑，不能與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
12.下列變化不屬于緩慢氧化的是( )
A.魚(yú)的呼吸 B.酒的釀造 C.酒精的燃燒 D.農(nóng)家肥的腐熟
13.人體吸入的空氣與呼出的氣體中所含氣體體積的比較，正確的是
①氧氣：空氣﹥呼出氣體;②二氧化碳：空氣﹤呼出氣體;③水蒸氣：空氣﹥呼出氣體。
A.②③ B.①② C.①③ D.①②③
14.下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是
A.工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)饷芏炔煌?，從液態(tài)空氣中分離出氧氣和氮?dú)?BR> B.空氣是一種十分重要的天然資源
C.按體積分?jǐn)?shù)計(jì)，空氣中約含有氮?dú)?8%、稀有氣體0.94%
D.空氣中敞口放置的石灰水表面出現(xiàn)了一層白膜是因?yàn)榭諝庵泻卸趸?BR> 15.下列說(shuō)法中，正確的是( )
A.分解反應(yīng)就是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)
B.氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，化合反應(yīng)也不一定是氧化反應(yīng)
C.凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中也不能燃燒
D.鋼鐵銹蝕的過(guò)程中既包含物理變化又包含化學(xué)變化
二、填空題
16.(12分)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：
(1)儀器①的用途 儀器②的名稱(chēng) 。
(2)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可選用E裝置，理由是 ，
(3)若選擇C裝置收集氧氣，則驗(yàn)滿(mǎn)的方法是 。用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是 。反應(yīng)的文字表達(dá)式 。基本反應(yīng)類(lèi)型 。
(4)實(shí)驗(yàn)室選用裝置BC來(lái)制取氧氣，某同學(xué)在觀(guān)察到試管內(nèi)有大量氣泡時(shí)，用帶火星的木條伸入C裝置中，沒(méi)見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因可能是 。
(5)氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置，收集裝置使用
(6)如圖F，做鐵絲在氧氣中燃燒，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂，可能原因是 。
17.請(qǐng)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖填空。
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱(chēng)：① ，② ，③ ，④ 。
(2)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是 ，裝置中還缺少一種實(shí)驗(yàn)用品_________,其作用是______________________________。寫(xiě)出反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式： 。
(3)當(dāng)用C裝置制取氧氣時(shí)，儀器③內(nèi)盛放的液體是 ，反應(yīng)文字表達(dá)式為_(kāi)____________。
(4)在實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳可選用 裝置(填字母編號(hào))，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式： 。驗(yàn)證二氧化碳收集滿(mǎn)的方法是______________________________。
(5)氫氣是一種密度比空氣小的氣體，難溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來(lái)制取氫氣。實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選擇上圖中的_____裝置，收集氫氣可以選擇上圖中的___________裝置。
(6)實(shí)驗(yàn)室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是______。
(7)下圖所示裝置也可以用來(lái)收集氣體。如果用該裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)該從___導(dǎo)管通入。如果用排水法收集氧氣，應(yīng)該先在該裝置中__________,然后將氧氣從___導(dǎo)管通入。
(8) 小宋同學(xué)對(duì)氣體發(fā)生裝置作了改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如下裝置，如圖(Ⅱ)所示。使用圖(Ⅱ)裝置制取CO2，反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾a后，可以觀(guān)察到的現(xiàn)象__________________________________。
(9) 小亮同學(xué)也改進(jìn)了氣體發(fā)生裝置，改進(jìn)的裝置如圖(Ⅲ)所示，與C裝置相比較，橡皮管的作用是_______________________________________________________。
(10)小明同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
三、簡(jiǎn)答題
18.法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的 .某同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于 ，請(qǐng)你幫助這位同學(xué)找出兩種可能造成這樣結(jié)果的原因：
① ;
② .
19.某同學(xué)閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】他以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) KClO3質(zhì)量 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測(cè)數(shù)據(jù)
① 1.2g /
② 1.2g CuO 0.5g
③ 1.2g MnO2 0.5g
(1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是 。
(2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更 (填“大”或“小”)，說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
(3)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥，若稱(chēng)量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中， 。(簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象)
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑。
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是 。
四、推斷題
20.(4分)將紅色的固體A加熱，產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體B和一種銀白色的液體;將淡黃色粉末C點(diǎn)燃放入B中，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D。
請(qǐng)寫(xiě)出上述有關(guān)的反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類(lèi)型：
(1) ( )
(2) ( )
21.(10分)將黑色粉末A和無(wú)色液體B混合，生成一種無(wú)色無(wú)味的氣體C;加熱一種白色固體E和黑色粉末A的混合物也可得到另一種白色固體D和氣體C;無(wú)色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃。若將銀白色金屬F放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體G，并放出熱量。
(1)試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)?
A ;B ;E ;G 。
(2)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明反應(yīng)的基本類(lèi)型
Ⅰ： ( );
Ⅱ： ( );
Ⅲ： ( )。
22.(9分)學(xué)了空氣的組成后，同學(xué)們知道了氧氣約占空氣體積的1/5，實(shí)驗(yàn)初中化學(xué)興趣小組同學(xué)查閱資料知：氧氣的密度約為1.43g/L，空氣的密度約為1.29g/L。試回答：
小芳想知道體積為1000L的空氣中氧氣的質(zhì)量，請(qǐng)你幫她計(jì)算，并寫(xiě)出計(jì)算的過(guò)程。
(提示：氣體質(zhì)量=氣體體積×氣體密度)
參考答案
1.A
【解析】
試題分析：A.造紙廠(chǎng)、化工廠(chǎng)等廢水的任意排放是引起霧霾天氣的主要原因 是錯(cuò)誤的敘述，因?yàn)殪F霾天氣主要是排放到空氣中的有害氣體和煙塵造成的; B.霧霾天氣會(huì)加重呼吸道疾病是正確的敘述; C.提倡綠色出行是治理霧霾天氣的一項(xiàng)重要舉措是正確的敘述;D.霧霾天氣應(yīng)盡量減少戶(hù)外活動(dòng)是正確的敘述;故選擇A
考點(diǎn)：空氣污染及其防治
2.B
【解析】
試題分析：化合反應(yīng)是兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng);A選項(xiàng)是分解反應(yīng);B選項(xiàng)是化合反應(yīng);C選項(xiàng)屬于置換反應(yīng);D選項(xiàng)是同素異形體之間的轉(zhuǎn)化;故選擇B
考點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)的判斷
3.D
【解析】
試題分析：A.打開(kāi)醋瓶能聞到酸味——分子間存在斥力是錯(cuò)誤的敘述，應(yīng)該為分子在不斷的運(yùn)動(dòng); B.用高壓鍋煮飯——利用降低氣壓，提高水的沸點(diǎn)是錯(cuò)誤的敘述，應(yīng)該為增加壓強(qiáng)，提高沸點(diǎn); C.打開(kāi)鍋蓋看到“白氣”——汽化現(xiàn)象是錯(cuò)誤的敘述，屬于冷凝現(xiàn)象; D.用煤氣灶燒開(kāi)水——利用熱傳遞改變物體內(nèi)能是正確的敘述，故選擇D
考點(diǎn)：分子的特征、改變內(nèi)能的方式、壓強(qiáng)與沸點(diǎn)的關(guān)系
4.B
【解析】
試題分析：A、城市道路定時(shí)灑水能減少地面上顆粒懸浮在空氣中，被人體吸收，故A能對(duì)PM2.5的治理起作用.故A錯(cuò); B、大力發(fā)展火力發(fā)電，會(huì)由于化石燃料的大量燃燒，產(chǎn)生大量的懸浮顆粒，所以對(duì)PM2.5的治理起不到作用，故B正確; C、大力植樹(shù)造林能減少沙塵暴天氣的發(fā)生，能減少空氣中懸浮顆粒物，能對(duì)PM2.5的治理起作用.故C錯(cuò); D、加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制，就減少了空氣中懸浮顆粒物，能對(duì)PM2.5的治理起作用.故D錯(cuò);故選B.
考點(diǎn)：空氣污染及其防治
5.A
【解析】催化劑的特點(diǎn)是“一變兩不變”，即能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率、本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不發(fā)生改變。物質(zhì)的性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，催化劑只是化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不發(fā)生改變，物理性質(zhì)可能改變。故選A。
6.A
【解析】氧氣是由氧分子構(gòu)成的，其化學(xué)符號(hào)為O2，故選A
7.D
【解析】氫原子由一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)電子構(gòu)成的，是可以再分的粒子，故A錯(cuò);鎂原子外層有2個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子而形成鎂離子，但核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不發(fā)生得失，故B錯(cuò);當(dāng)液態(tài)水變成冰時(shí)，水分子間的間隔會(huì)變大，因此形成冰的體積會(huì)變大，故C錯(cuò);構(gòu)成物質(zhì)的粒子有三種：分子、原子、離子，故D對(duì)。
8.A
【解析】原子中，與質(zhì)子、中子相比，電子的質(zhì)量很小，可以忽略不計(jì)，因此，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，原子核又由質(zhì)子和中子構(gòu)成，質(zhì)子和中子的相對(duì)質(zhì)量大約都要為1，即相對(duì)原子質(zhì)量就約等于質(zhì)子數(shù)加中子數(shù)。
9.D
【解析】混合物是由多種微粒構(gòu)成的，各種微粒相互間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，各自保持各自的化學(xué)性質(zhì);純凈物是由一種微粒構(gòu)成的。
10.D
【解析】分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，它們的體積、質(zhì)量都很小。分子和原子不能直接比較大小，但由兩個(gè)及兩個(gè)以上原子構(gòu)成的分子，其1個(gè)分子比構(gòu)成它的原子大。分子和原子都是不斷運(yùn)動(dòng)的?；瘜W(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分。
11.B
【解析】
試題分析：A、綠色食品是指無(wú)污染、無(wú)公害、安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)型的食品，并不是說(shuō)不含任何化學(xué)物質(zhì)，錯(cuò)誤，B、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用來(lái)做保護(hù)氣，故為延長(zhǎng)燈泡的使用壽命，可在燈泡中充入氮?dú)猓_，C、二氧化碳和氮?dú)舛技炔蝗紵膊恢С秩紵?，故某氣體能使燃著的木條熄滅，該氣體可能是二氧化碳或氮?dú)?，錯(cuò)誤，D、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)極不活潑，一般情況下不能與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，但當(dāng)條件達(dá)到時(shí)，也會(huì)發(fā)生反應(yīng)，錯(cuò)誤，故選B
考點(diǎn)：氮?dú)?、二氧化碳，稀有氣體的性質(zhì)及用途
12.C
【解析】
試題分析：緩慢氧化是進(jìn)行得緩慢，不易察覺(jué)，放熱不發(fā)光，常見(jiàn)的例子：動(dòng)植物呼吸，酒和醋的釀造，農(nóng)家肥的腐熟，鋼鐵生銹等，而燃燒是物質(zhì)與空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱激烈的氧化反應(yīng)，故選C
考點(diǎn)：氧化反應(yīng)
3.B
【解析】
試題分析：人體吸入的空氣與呼出的氣體中所含氣體體積的比較：所含的氧氣更多，二氧化碳和水蒸氣更少，故選B
考點(diǎn)：人體吸入的空氣與呼出的氣體中所含氣體體積的比較
14.A
【解析】
試題分析：A、工業(yè)上從液態(tài)空氣中分離出氧氣和氮?dú)?，是利用氧氣和氮?dú)夥悬c(diǎn)不同，錯(cuò)誤，B、空氣中含有氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w等，是一種十分重要的天然資源，正確，C、按體積分?jǐn)?shù)計(jì)，空氣中約含有氮?dú)?8%、稀有氣體0.94%，正確，D、空氣中敞口放置的石灰水表面出現(xiàn)了一層白膜是因?yàn)榭諝庵泻械亩趸寂c石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣，正確，故選A
考點(diǎn)：空氣的成分
15.B、D
【解析】
試題分析：A、分解反應(yīng)就是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)，而不是固定只生成兩種物質(zhì)，錯(cuò)誤，B、氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，化合反應(yīng)也不一定是氧化反應(yīng)，正確，C、雖然在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，但在純氧中能燃燒，如：鐵，錯(cuò)誤，D、鋼鐵銹蝕是一個(gè)化學(xué)變化，而物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化的同時(shí)，一定也發(fā)生物理變化，正確，故選B、D
考點(diǎn)：分解反應(yīng)，化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系
16.(1)少量試劑的反應(yīng)容器 集氣瓶 (2)氧氣不易溶于水
(3)將帶火星的木條伸到集氣瓶口 沒(méi)有預(yù)熱 略 分解反應(yīng)
(4)裝置漏氣 (5)A D (6)燃著的鐵絲碰到集氣瓶壁
【解析】
試題分析：(1)儀器①是試管，用途是少量試劑的反應(yīng)容器 儀器②的名稱(chēng)集氣瓶
(2)收集裝置的選擇依據(jù)：氣體的密度和溶解性，故實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可選用E裝置，理由是氧氣不易溶于水
(3)用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口，一定要注意強(qiáng)調(diào)“瓶口”， 如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是：沒(méi)有預(yù)熱，試管底部觸到燈芯或試管口沒(méi)略向下傾斜，反應(yīng)的文字表達(dá)式略，由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)，故基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng)
(4)實(shí)驗(yàn)室選用裝置BC來(lái)制取氧氣，某同學(xué)在觀(guān)察到試管內(nèi)有大量氣泡時(shí)，用帶火星的木條伸入C裝置中，沒(méi)見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因可能是裝置漏氣，沒(méi)有收集到氧氣
(5)發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，是固體與固體反應(yīng)，且需要加熱，故發(fā)生裝置應(yīng)選用A，由于氨氣極易溶于水，故不能用排水法，而密度比空氣小，故采用向下排空氣法，選D
(6)做鐵絲在氧氣中燃燒，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂，因?yàn)槠康籽b了少量水，故可能原因是燃著的鐵絲碰到集氣瓶壁
考點(diǎn)：常見(jiàn)儀器的識(shí)記，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，裝置的選擇
17. (1)鐵架臺(tái);錐形瓶;分液漏斗;水槽;(2) B;棉花;防止固體進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(3)過(guò)氧化氫溶液;過(guò)氧化氫 水+氧氣;(4)CE;碳酸鈣+鹽酸 氯化鈣+水+二氧化碳;燃著的木條放在集氣瓶口;(5)C;D或F;(6)A;(7)A;裝滿(mǎn)水;B;(8)液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗中，固液分離，反應(yīng)停止;(9)平衡氣壓或使分液漏斗和試管中的壓強(qiáng)一致，便于液體滴落下來(lái);(10)雙氧水的濃度越大;
【解析】
試題分析：(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱(chēng)：①鐵架臺(tái);②錐形瓶;③分液漏斗;④水槽;(2)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B;裝置中還缺少一種實(shí)驗(yàn)用品棉花;其作用是防止固體進(jìn)入導(dǎo)管;反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(3)當(dāng)用C裝置制取氧氣時(shí)，儀器③內(nèi)盛放的液體是過(guò)氧化氫溶液;反應(yīng)文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫 水+氧氣;(4)在實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳可選用CE;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式：碳酸鈣+鹽酸 氯化鈣+水+二氧化碳;驗(yàn)證二氧化碳收集滿(mǎn)的方法是燃著的木條放在集氣瓶口;(5)氫氣是一種密度比空氣小的氣體，難溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來(lái)制取氫氣。根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，知道實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選擇上圖中的C, 根據(jù)氫氣的溶解性及密度，可知收集氫氣可以選擇上圖中的D或F;(6)實(shí)驗(yàn)室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣，依據(jù)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件，知道應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A;(7)右圖所示裝置也可以用來(lái)收集氣體。如果用該裝置收集二氧化碳，相當(dāng)于向上排空氣法，故氣體應(yīng)該從A導(dǎo)管通入。如果用排水法收集氧氣，應(yīng)該先在該裝置中裝滿(mǎn)水,然后將氧氣從B導(dǎo)管通入。(8) 小宋同學(xué)對(duì)氣體發(fā)生裝置作了改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如下裝置，如圖(Ⅱ)所示。使用圖(Ⅱ)裝置制取CO2，反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾a后，可以觀(guān)察到的現(xiàn)象液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗中，固液分離，反應(yīng)停止;(9) 小亮同學(xué)也改進(jìn)了氣體發(fā)生裝置，改進(jìn)的裝置如圖(Ⅲ)所示，與C裝置相比較，橡皮管的作用是平衡氣壓或使分液漏斗和試管中的壓強(qiáng)一致，便于液體滴落下來(lái);(10) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，雙氧水的濃度越大, 雙氧水分解得越快。
考點(diǎn)：雜題
18.①紅磷的量不足②裝置氣密性不好(其他合理也可以)
【解析】
試題分析：空氣中氧氣含量的測(cè)定，對(duì)實(shí)驗(yàn)的成敗注意事項(xiàng)為：要保證藥品過(guò)量，要保證裝置的氣密性良好，同時(shí)一定要等到溫度恢復(fù)到室溫再打開(kāi)止水夾讓外界液體進(jìn)入裝置內(nèi). 所以在分析造成裝置造成結(jié)果小于 時(shí)，要考慮藥品的量可能不足造成沒(méi)有將氧氣完全消耗，同時(shí)要考慮裝置在藥品的足夠的情況下因?yàn)闅饷苄圆缓?，?dǎo)致液體不能等體積進(jìn)入而引起結(jié)果偏低.
考點(diǎn)：測(cè)定空氣里氧氣含量的探究;實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究..
19.(1)收集相同氧氣所需時(shí)間 (2)小 (3)向其中倒入適量雙氧水(或稀硫酸)，觀(guān)察到大量氣泡(或溶液變藍(lán)色)(其他能檢驗(yàn)氧化銅化學(xué)性質(zhì)的操作與現(xiàn)象也給分)
【解析】
試題分析：(1)本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖C明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，所以“待測(cè)數(shù)據(jù)”是收集等量氧氣所需時(shí)間.(2)如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率，實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①所用時(shí)間小.(3)實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體只有氧化銅，而且正好是加入的氧化銅的量，我們可以向試管中倒入適量的雙氧水，觀(guān)察到大量氣泡.說(shuō)明氧化銅有催化作用.【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個(gè)催化效果好.
考點(diǎn)：
20. (1)HgO Hg +O2 ↑ (2)S + O2 SO2
【解析】
試題分析：根據(jù)題中的敘述及所學(xué)知識(shí)可知A、氧化汞 B、氧氣 C、硫 D、二氧化硫 故反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為： (1)HgO Hg +O2 ↑ 反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng);(2)S + O2 SO2 反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng)。
考點(diǎn)：物質(zhì)的推斷、符號(hào)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)，反應(yīng)類(lèi)型的判斷
21.(1)A 二氧化錳 ;B 過(guò)氧化氫溶液 ;E 氯酸鉀 ;G 四氧化三鐵 。
(2)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明反應(yīng)的基本類(lèi)型
Ⅰ： 過(guò)氧化氫 水+ 氧氣 (分解反應(yīng));
Ⅱ： 氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣 (分解反應(yīng))
Ⅲ： 鐵 + 氧氣 四氧化三鐵 (化合反應(yīng))。
【解析】
試題分析：(1)將黑色粉末A和無(wú)色液體B混合，生成一種無(wú)色無(wú)味的氣體C;加熱一種白色固體E和黑色粉末A的混合物也可得到另一種白色固體D和氣體C;無(wú)色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃。若將銀白色金屬F放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體G，并放出熱量。根據(jù)C能使木條復(fù)燃可知為氧氣;A為二氧化錳;B為過(guò)氧化氫溶液;D為氯化鉀;E為氯酸鉀;F為金屬鐵;G為四氧化三鐵(2)①過(guò)氧化氫 水+氧氣，(分解反應(yīng))②氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣 (分解反應(yīng));③鐵+氧氣 四氧化三鐵.
考點(diǎn)：物質(zhì)的推斷、文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)、反應(yīng)類(lèi)型的判斷
22. 286g
【解析】
試題分析：氧氣體積：1000L×1/5=200L
氧氣質(zhì)量：200L×1.43g/L=286g
(或：氧氣質(zhì)量：1000L×1/5×1.43g/L=286g)
答：1000L空氣中氧氣質(zhì)量為286g。
考點(diǎn)：依據(jù)空氣的組成的基本計(jì)算