2015年湖南中考《化學》考前專題訓練由為各位考生整理如下，提醒各位考生及時關注和查。更多2015中考資訊，敬請關注中考頻道。
1.(2014，江西)小凱整理歸納得出的規(guī)律合理的是( B )
A.溶液中的溶劑一定是水
B.同種物質(zhì)分子間的間隔，氣體一定比液體大
C.酸、堿中一定含有氧元素
D.不能使酚酞試液變紅的溶液一定是酸溶液
2.(2014，黃岡)推理是一種重要的學習方法。下列推理正確的是( B )
A.任何化學反應都遵循質(zhì)量守恒定律，因此任何物質(zhì)發(fā)生化學反應都沒有質(zhì)量變化
B.化合物是由多種元素組成的純凈物，則由多種元素組成的純凈物一定是化合物
C.離子是帶電的原子或原子團，則帶電的粒子是離子
D.堿能使酚酞試液變紅，因此能使酚酞試液變紅的物質(zhì)一定是堿
3.(2012，佛山)邏輯推理是一種重要的化學思維方法，以下推理合理的是( B )
A.因為H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學性質(zhì)相同
B.因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有C和H
C.因為燃燒需要同時滿足三個條件，所以滅火也要同時控制這三個條件
D.因為堿溶液呈堿性，所以呈堿性的溶液一定都是堿溶液
4.(2014，德州)邏輯推理是一種重要的化學思維方法。以下推理合理的是( C )
A.離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子
B.酸中一定含有氫元素，所以含有氫元素的物質(zhì)一定是酸
C.某物質(zhì)在氧氣中燃燒后生成二氧化碳和水，所以該物質(zhì)中一定含有碳、氫元素
D.堿溶液都能使無色酚酞溶液變紅，所以能使無色酚酞溶液變紅的一定是堿溶液
5.(2014，聊城)推理是一種重要的化學思維方法，以下推理合理的是( A )
A.單質(zhì)中只含有一種元素，但是只含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
B.中和反應一定有鹽生成，所以有鹽生成的反應一定是中和反應
C.H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學性質(zhì)相同
D.氧化物一定含氧元素，含氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
6.(2012，蘭州)推理是一種重要的學習方法。下列推理中正確的是( C )
A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應，則氧化反應一定要有氧氣參加
B.單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C.分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定都是分子、原子
D.酸堿鹽之間的復分解反應一定有鹽生成，則有鹽生成的反應一定是酸堿鹽之間的復分解反應
7.(2014，無錫)下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是( D )
A.對除雜的認識 B.食品安全
①用稀硫酸除去Zn中混有的Ag
②用灼燒的方法除去Fe2O3中混有的C
③用碳酸鈣除去CaCl2溶液中的HCl ①霉變的大米洗凈燒熟后可以食用
②利用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品防腐
③補充維生素A防止夜盲癥
C.對現(xiàn)象的認識 D.化學學科的價值
①花香四溢，說明分子在不斷運動
②紅磷燃燒，有大量白霧產(chǎn)生
③電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2∶1 ①研制高效低毒農(nóng)藥，保障糧食生產(chǎn)
②開發(fā)新型材料，改善人類生存條件
③利用化學合成藥物，保障人體健康
8.(2014，甘肅)邏輯推理是一種重要的化學思維方法。下列推理合理的是( D )
A.因為堿溶液呈堿性，所以呈堿性的溶液一定都是堿溶液
B.因為氧化物含有氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物
C.因為H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學性質(zhì)相同
D.因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有碳元素和氫元素
9.(2014，陜西)運用推理、歸納、類比、對比的方法得出下列結(jié)論，其中合理的是( D )
A.鋁的金屬活動性比鐵強，則鋁制品比鐵制品更容易銹蝕
B.水和過氧化氫的組成元素相同，則兩者的化學性質(zhì)相同
C.Na+、Mg2+、Cl-的最外層電子數(shù)均為8，由此得出離子的最外層電子數(shù)均為8
D.同溫下分解氯酸鉀，加催化劑的反應速率快，說明催化劑可以改變反應速率
10.(2013，烏魯木齊)構(gòu)建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法。如圖是關于硫酸化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡：“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應。“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，A、B、C分別屬于不同類別的化合物，則A、B、C可能是( B )
A.NaOH、CuSO4、Na2CO3
B.KOH、HNO3、K2CO3
C.Ba(OH)2、CuSO4、CuO
D.NaOH、HCl、Ba(NO3)2
11.(2013，連云港)下圖中甲、乙、丙是初中化學中常見的物質(zhì)，圖中“-”表示相連的物質(zhì)之間可以在溶液中發(fā)生化學反應，“→”表示由某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)(部分反應物、生成物及反應條件略去)。下列說法不正確的是( B )
A.甲、乙、丙可能依次為Fe、NaOH、CO2
B.丙物質(zhì)只能是氧化物或鹽
C.當乙為NaOH時，它可由Ca(OH)2與Na2CO3反應生成
D.當甲為一種堿時，它與硫酸銅溶液的反應可能產(chǎn)生兩種沉淀
二、填空與簡答題
12.(2014，德陽)如圖所示的是物質(zhì)A～F相互間的關系(“→”表示物質(zhì)間存在的轉(zhuǎn)化關系，“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應)。通常情況下A是能參與綠色植物光合作用的氣體;B在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑生產(chǎn)等領域;D的溶液呈藍色;E是地殼中含量最多金屬元素的單質(zhì)。請回答下列問題：
(1)A氣體是_CO2_，B的化學式_Na2CO3_。
(2)F可能是_鹽酸或硫酸_。
(3)C和D在溶液中反應的化學方程式是_Ca(OH)2+CuSO4===Cu(OH)2↓+CaSO4_。
(4)E和F在溶液中反應的化學方程式是_2Al+6HCl===2AlCl3+3H2↑_。
13.(2014，重慶)過氧化氫分解的產(chǎn)物與其他物質(zhì)有如下轉(zhuǎn)化關系。請根據(jù)所學知識按要求填空：
(1)A在反應①中起_催化_作用，紅色金屬的化學式為_Cu_。
(2)反應②的化學反應方程式為_H2O+CaO===Ca(OH)2_。
(3)藍色沉淀屬于_堿_(填“酸”“堿”或“鹽”)。
14.(2013，甘肅)A、B、C、D是初中化學常見的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關系如下圖所示(部分產(chǎn)物略去)：
(1)向溶液C中加入BaCl2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，則溶液C中溶質(zhì)的化學式為_CuSO4_;
(2)反應①中的化學方程式為_Fe+CuSO4===FeSO4+Cu_，該反應說明金屬A的活動性比金屬B的活動性_強_(填“強”或“弱”);
(3)反應②的基本反應類型是_復分解反應_;
(4)分離出反應②中藍色沉淀的操作方法是_過濾_。
15.(2012，張掖)下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關系(反應條件和部分產(chǎn)物已省略)。其中A、E為固體氧化物，且A為黑色粉末;B、D是由相同元素組成的無色液體，且B具有消毒殺菌作用;C是維持生命活動必不可少的無色氣體;Y、Z為無色氣體，其中Y有毒;X是最常見的金屬。請回答下列問題：
(1)反應①中A物質(zhì)的作用是_催化_;
(2)反應③的化學方程式_Fe2O3+6HCl===2FeCl3+3H2O_;
反應④的化學方程式_Fe2O3+3CO=====高溫2Fe+3CO2_;
(3)日常生活中為了防止反應②的發(fā)生，可采取的措施是_刷漆、涂油、電鍍其他金屬(隔絕空氣和水)_(寫一點即可)。
三、實驗探究題
16.(2014，濱州)在研究酸和堿的化學性質(zhì)時，某小組想證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后，雖然無明顯現(xiàn)象，但確實發(fā)生了化學反應，試與他們一起完成實驗方案的設計，實施和評價，并得出有關結(jié)論。
(1)探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應：
當?shù)稳霂椎畏犹囈汉螅芤河蔁o色變?yōu)開紅_色，根據(jù)上述實驗中顏色變化，可確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學變化，反應的化學方程式為：_H2SO4+2NaOH===Na2SO4+2H2O_。
(2)探究上述稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應后燒杯中的硫酸是否過量;根據(jù)上述反應過程中溶液變成無色，不能確定稀硫酸是否過量，同學們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設計實驗方案，請你判斷并分析：
實驗方案 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
方案一 取樣，滴入適量的
氯化鋇溶液 出現(xiàn)白
色沉淀 稀硫酸過量
方案二 取樣，滴入幾滴紫
色石蕊試液 溶液
變紅 稀硫酸過量
上述設計的實驗方案中，正確的是_方案二_(填“方案一”或“方案二”);
另外一個實驗方案錯誤的原因是_當稀硫酸不過量時，生成的硫酸鈉也會與氯化鋇反應生成白色沉淀_;
請你再設計一個確定稀硫酸是否過量的實驗方案，你選用的藥品是_鎂條(或碳酸鈉等)_，實驗現(xiàn)象及結(jié)論是_若有氣體放出，證明稀硫酸過量，反之稀硫酸不過量(答案合理均得分)_。