為大家整理的《2016考研英語，借二百詞根搞定五千詞匯》的文章，供大家學(xué)習(xí)參考。
例如，“-graph-”這個詞根來源于古希臘語，意思是“to write”。
由這個詞根構(gòu)成的單詞很多，許多大家一眼就能猜到含義。比如說：“biography”是由詞根“bio-”加上“-graph-”構(gòu) 成，“bio-”的意思是“l(fā)ife”，再加上表示“寫”的“graph-”，意思就是“writing about one’s life”，“關(guān)于某人生平的文字”也就是“傳記”。還有“cartographer”這個詞，“carto-”的意思是“map”，再加上 “graph-”和表示人的“-er”，所以這個詞的含義就是“people who writes maps”，意即“繪圖者”。再來看“choreograph”這個詞，除了“graph-”外的另一個詞根“choreo-”是“dance”，即“舞蹈” 的意思，組合起來這個詞的意思也就是“to write choral directions”，意即“創(chuàng)作舞蹈動作，編舞”。再比如，“graphology”這個詞是由“graph-”再加上“-ology”這個表示 “對……的研究”這個詞根構(gòu)成，意思就是“the study of hand writing”，也就是“筆跡學(xué)”。
還有“hyper-”這個詞根來源古希臘語，意為“over, above”。
由這一詞根構(gòu)成的單詞如“hyperactive”的意思就是“over active”，也就是“過度活躍的”。“hypercritical”是由“hyper-”加上“critical”構(gòu)成的，意思也一看便知，是 “over critical”，也就是“過分挑剔的，吹毛求疵的”。同樣，“hypersensitive”也是由“hyper-”加上“sensitive”構(gòu) 成，含義也同樣是在“over sensitive”，意即“過分敏感的，感情脆弱的”。“hypertense”看這個單詞的構(gòu)成，即可以推測出其含義為“over normal tension”，也就是“過度緊張的”。
“l(fā)oqu / locu-”這個詞根來源于拉丁語，意思是“to speak, to talk”。
由這個詞根構(gòu)成的單詞如“circumlocution”的意思是“speaking around, not direct”，即“迂回說法”.看看這個單詞的構(gòu)成就不難推斷出它的含義，“circum-”(around,繞彎)加上“l(fā)ocu-”(說話)，構(gòu)成 的單詞意思自然是“說話繞圈子”。同樣地，“eloquent”是由“e-”(out，向外)加上“l(fā)oqu-”再加上表示形容詞的后綴“-ent”構(gòu) 成，意思就是“speaking out well and clearly”，即“雄辯的，有說服力的”?！皊oliloquy”是由詞根“soli-”(solo,獨(dú)自)加上“l(fā)oquy”構(gòu)成，意思是“a solo speech”，也就是“獨(dú)白，自言自語”。
上面只是舉了幾個簡單的小例子，考研中常用的詞根大概有200個左右，相對于大量需要記憶的單詞，相信同學(xué)們會很明智的選擇去記憶這些詞根吧。當(dāng)然在記憶詞根的時候同學(xué)們可以根據(jù)自己已知的詞匯意思去推記詞根的意思，再記憶新單詞的話就會簡單多了。
例如，“-graph-”這個詞根來源于古希臘語，意思是“to write”。
由這個詞根構(gòu)成的單詞很多，許多大家一眼就能猜到含義。比如說：“biography”是由詞根“bio-”加上“-graph-”構(gòu) 成，“bio-”的意思是“l(fā)ife”，再加上表示“寫”的“graph-”，意思就是“writing about one’s life”，“關(guān)于某人生平的文字”也就是“傳記”。還有“cartographer”這個詞，“carto-”的意思是“map”，再加上 “graph-”和表示人的“-er”，所以這個詞的含義就是“people who writes maps”，意即“繪圖者”。再來看“choreograph”這個詞，除了“graph-”外的另一個詞根“choreo-”是“dance”，即“舞蹈” 的意思，組合起來這個詞的意思也就是“to write choral directions”，意即“創(chuàng)作舞蹈動作，編舞”。再比如，“graphology”這個詞是由“graph-”再加上“-ology”這個表示 “對……的研究”這個詞根構(gòu)成，意思就是“the study of hand writing”，也就是“筆跡學(xué)”。
還有“hyper-”這個詞根來源古希臘語，意為“over, above”。
由這一詞根構(gòu)成的單詞如“hyperactive”的意思就是“over active”，也就是“過度活躍的”。“hypercritical”是由“hyper-”加上“critical”構(gòu)成的，意思也一看便知，是 “over critical”，也就是“過分挑剔的，吹毛求疵的”。同樣，“hypersensitive”也是由“hyper-”加上“sensitive”構(gòu) 成，含義也同樣是在“over sensitive”，意即“過分敏感的，感情脆弱的”。“hypertense”看這個單詞的構(gòu)成，即可以推測出其含義為“over normal tension”，也就是“過度緊張的”。
“l(fā)oqu / locu-”這個詞根來源于拉丁語，意思是“to speak, to talk”。
由這個詞根構(gòu)成的單詞如“circumlocution”的意思是“speaking around, not direct”，即“迂回說法”.看看這個單詞的構(gòu)成就不難推斷出它的含義，“circum-”(around,繞彎)加上“l(fā)ocu-”(說話)，構(gòu)成 的單詞意思自然是“說話繞圈子”。同樣地，“eloquent”是由“e-”(out，向外)加上“l(fā)oqu-”再加上表示形容詞的后綴“-ent”構(gòu) 成，意思就是“speaking out well and clearly”，即“雄辯的，有說服力的”?！皊oliloquy”是由詞根“soli-”(solo,獨(dú)自)加上“l(fā)oquy”構(gòu)成，意思是“a solo speech”，也就是“獨(dú)白，自言自語”。
上面只是舉了幾個簡單的小例子，考研中常用的詞根大概有200個左右，相對于大量需要記憶的單詞，相信同學(xué)們會很明智的選擇去記憶這些詞根吧。當(dāng)然在記憶詞根的時候同學(xué)們可以根據(jù)自己已知的詞匯意思去推記詞根的意思，再記憶新單詞的話就會簡單多了。