本文是由編輯為您準(zhǔn)備的《2015年中考作文技巧：做老實(shí)人，寫真情文》請(qǐng)大家參考!
鄰居一個(gè)讀初二的學(xué)生在父親的陪同下，拿了幾篇近期的作文過來(lái)，說(shuō)要我這個(gè)語(yǔ)文教研員“診斷一下”，以便決定是否要請(qǐng)家教輔導(dǎo)。
第一篇的題目是《我曾經(jīng)有過……》，寫的是作者曾經(jīng)有過一輛自行車后來(lái)被偷的事。材料很平淡，立意也沒新意。但是，題目的右下方有一段字體不一、用破折號(hào)另起一行的題記：“行走在人生的路上，左邊是愛，右邊是情。在生命的兩邊，隨時(shí)播種，隨時(shí)收獲。一路鮮花盛開，雖有荊棘，不覺痛楚;雖有淚落，但覺幸福?！边@“題記”挺深沉的，與平淡的內(nèi)容并不相符。于是問小作者：“你這題記放在這里有點(diǎn)別扭，還是刪除吧?！?BR> 誰(shuí)知，小作者支吾了一陣說(shuō)：“題記是語(yǔ)文老師要加的，說(shuō)這樣可以讓人感覺老練和深沉，就可能多得幾分。我是從一本書上抄來(lái)的?！?BR> 我無(wú)語(yǔ)，覺得有點(diǎn)滑稽。隨即我翻看第二篇，題目是《生活的滋味》。作文不長(zhǎng)，也就是1200字左右，分成三個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)下面都寫了日常生活中的一件小事，事件之間既沒有多少連貫性，也沒有什么詩(shī)意，可有意思的是，每一小節(jié)都有一個(gè)醒目的小標(biāo)題：第一樂章——苦、第二樂章——酸、第三樂章——甜。我問小作者：“用‘苦、酸、甜’這三個(gè)詞就夠了，為什么要用什么‘樂章’呢?又不是音樂作品，你寫的事情也沒有多少節(jié)奏感?！?BR> 他搔著頭皮：“這也是老師說(shuō)的。老師說(shuō)，這能給人有個(gè)好印象，增加文章的文采和詩(shī)意，顯得有檔次，可以多得分?！?BR> 豈有此理!我心里有點(diǎn)忿忿然，但我很清楚，無(wú)論如何，我不應(yīng)該當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)教師，哪怕是明顯的過錯(cuò)，何況教師也是為了學(xué)生能夠得到一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。我笑著問他：“你們老師還有什么其他高招或者秘籍?”
鄰居一個(gè)讀初二的學(xué)生在父親的陪同下，拿了幾篇近期的作文過來(lái)，說(shuō)要我這個(gè)語(yǔ)文教研員“診斷一下”，以便決定是否要請(qǐng)家教輔導(dǎo)。
第一篇的題目是《我曾經(jīng)有過……》，寫的是作者曾經(jīng)有過一輛自行車后來(lái)被偷的事。材料很平淡，立意也沒新意。但是，題目的右下方有一段字體不一、用破折號(hào)另起一行的題記：“行走在人生的路上，左邊是愛，右邊是情。在生命的兩邊，隨時(shí)播種，隨時(shí)收獲。一路鮮花盛開，雖有荊棘，不覺痛楚;雖有淚落，但覺幸福?！边@“題記”挺深沉的，與平淡的內(nèi)容并不相符。于是問小作者：“你這題記放在這里有點(diǎn)別扭，還是刪除吧?！?BR> 誰(shuí)知，小作者支吾了一陣說(shuō)：“題記是語(yǔ)文老師要加的，說(shuō)這樣可以讓人感覺老練和深沉，就可能多得幾分。我是從一本書上抄來(lái)的?！?BR> 我無(wú)語(yǔ)，覺得有點(diǎn)滑稽。隨即我翻看第二篇，題目是《生活的滋味》。作文不長(zhǎng)，也就是1200字左右，分成三個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)下面都寫了日常生活中的一件小事，事件之間既沒有多少連貫性，也沒有什么詩(shī)意，可有意思的是，每一小節(jié)都有一個(gè)醒目的小標(biāo)題：第一樂章——苦、第二樂章——酸、第三樂章——甜。我問小作者：“用‘苦、酸、甜’這三個(gè)詞就夠了，為什么要用什么‘樂章’呢?又不是音樂作品，你寫的事情也沒有多少節(jié)奏感?！?BR> 他搔著頭皮：“這也是老師說(shuō)的。老師說(shuō)，這能給人有個(gè)好印象，增加文章的文采和詩(shī)意，顯得有檔次，可以多得分?！?BR> 豈有此理!我心里有點(diǎn)忿忿然，但我很清楚，無(wú)論如何，我不應(yīng)該當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)教師，哪怕是明顯的過錯(cuò)，何況教師也是為了學(xué)生能夠得到一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。我笑著問他：“你們老師還有什么其他高招或者秘籍?”