以下是整理的《中華傳統(tǒng)故事：鑿壁偷光》，希望大家喜歡！
匡衡年青時十分好學(xué)。但家里很窮，買不起蠟燭，一到晚上就不能讀書。他見鄰居家有燭光，就在墻壁上鑿了個小孔，讓微光透過小洞照在書上。就這樣他常常學(xué)習(xí)到深夜。他們鄉(xiāng)下有個大戶人家，并不識字，但有很多藏書。匡衡就到他家去打工，卻不要一個工錢。主人家很奇怪，問他要什么，他說：“只要能讀遍你家藏書，我就滿足了。”主人很感嘆，就把書借給他讀，終成西漢有名的學(xué)者，做過漢元帝的丞相。
[教學(xué)內(nèi)容]實(shí)現(xiàn)人生價值的條件
[簡要分析]人生價值的實(shí)現(xiàn)，需要社會提供一定的條件，同時也需要發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造必要的條件?？锖庵越K成大學(xué)者，是與他的個人主觀努力分不開的。
匡衡年青時十分好學(xué)。但家里很窮，買不起蠟燭，一到晚上就不能讀書。他見鄰居家有燭光，就在墻壁上鑿了個小孔，讓微光透過小洞照在書上。就這樣他常常學(xué)習(xí)到深夜。他們鄉(xiāng)下有個大戶人家，并不識字，但有很多藏書。匡衡就到他家去打工，卻不要一個工錢。主人家很奇怪，問他要什么，他說：“只要能讀遍你家藏書，我就滿足了。”主人很感嘆，就把書借給他讀，終成西漢有名的學(xué)者，做過漢元帝的丞相。
[教學(xué)內(nèi)容]實(shí)現(xiàn)人生價值的條件
[簡要分析]人生價值的實(shí)現(xiàn)，需要社會提供一定的條件，同時也需要發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造必要的條件?？锖庵越K成大學(xué)者，是與他的個人主觀努力分不開的。