小編整理“2015年廣西中考語文議論文閱讀練習(xí)題”給各位考生，祝大家考試順利。更多2015中考資訊敬請關(guān)注。
人生是立體的
①人不僅能創(chuàng)造工具，而且能創(chuàng)造自己。比如：人生之長、寬、高這三個尺寸，便是我們自己建造起來的。
②人生的長度或曰壽命，在很大程度上是我們自己創(chuàng)造的。古希臘哲學(xué)家德謨克利特曾說：“人生在祈禱中懇求神賜給他們健康，而不知道他們自己是健康的主人。他們是以無節(jié)制的行為違反健康的行事，這就是以自己的情欲背叛了健康。”真不愧為古希臘首位百科全書式的人物!他的話與現(xiàn)代健康觀何其相似!他的話令人想起當(dāng)今世界衛(wèi)生組織的警告：疾病，60%是人自己制造出來的，即來自不良的生活方式。你欲得到健康、享有長壽嗎?請按巴爾扎克的“秘訣”：“有規(guī)律地生活”，自己去創(chuàng)造它們吧。
③人生的寬度或曰視野，是自己創(chuàng)造的。見多識廣能夠以往知來，以古知今，以見知隱，以微知著，以近知遠(yuǎn)，以一知萬。博學(xué)廣涉之士翱翔于何其廣闊的時空!人生寬度太窄，就成了狹縫——煩惱，也是人自己制造的。心理學(xué)家指出，煩惱有60%是因無知(或無才、無識)引起的。人生的深度或曰成就，是自己創(chuàng)造的。拿破侖一世說：“不熱烈勇敢地追求成功而能取得成功，世上絕無這樣的人”。教育家、心理學(xué)家大體上認(rèn)同：對于一個人的成就智力因素的貢獻(xiàn)只有20%，而非智力因素的比重即占80%。所有這些因素，構(gòu)成了一個人的綜合素質(zhì)。一代又一代偉大科學(xué)家，集人類優(yōu)秀綜合素質(zhì)于一身，生發(fā)令人驚異的想象力，推動科學(xué)登上一個又一個高峰。
④成功與幸福人生的極致，具有令人向往的長度、嘆為觀止的寬度，以及驚世駭俗的深度，意大利有句諺語：“應(yīng)當(dāng)以事業(yè)而不應(yīng)當(dāng)以壽命來衡量人的一生?！比松晒εc幸福是可以度量的，它等于人生長度、寬度與深度三者的乘積，或可將它稱為“人生容積”。人生容積越大，里面盛裝的成功與幸福就越豐富，越醇厚、越甜蜜。
⑤伽利略的人生寬度讓人驚訝。他不僅在天文學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)。物理學(xué)諸領(lǐng)域均有建樹，而且深愛音樂，還曾創(chuàng)作滑稽戲，并在劇中扮演角色。伽利略于1642年離開人世，但他的人生長度仍在延續(xù)：即使當(dāng)年將他判為罪人的教會，也不得不于1979、1980年兩次認(rèn)錯，糾正那個不公正的審判。這是一個擁有巨大容量的人生，容納著銀河與太陽，容納著木星和月亮，容納著許多運(yùn)動學(xué)定律，容納著世界上第一架天文望遠(yuǎn)鏡。
⑥在談?wù)撊松臅r候，我們不能不將目光聚焦于“想象力”。人生還與想象力有關(guān)嗎?人生深度的不同，源于想象力的差異。俄國作家列夫•托爾斯泰(1828-1910)認(rèn)為，人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量。的確，人們至今知道他、記得他，不是因為他曾享有82歲的長壽，而是因為他在長達(dá)60多年的創(chuàng)作生涯中，寫下了《戰(zhàn)爭與和平》《安娜.卡列尼那》《復(fù)活》那樣的深刻作品。法國作家雨果比托爾斯泰年長26歲，也活到83歲，進(jìn)一步回答了這個問題，他指出，想象就是深度。成功的藝術(shù)家、文學(xué)家、科學(xué)家，都擁有豐富生動、深刻奔放的想象力。
⑦人生多種多樣：歡樂幽默或愁苦抑郁，成功充實或平淡無奇，豐富多彩或音調(diào)乏味。擁有怎樣的人生，擁有多大的人生容積，不是父母所遺傳，也不是他人所贈與。立體的人生，全靠我們自己去創(chuàng)造，懂得了這一點(diǎn)，人人都能爭取更大的人生容積，人人都能創(chuàng)造一個充滿歡樂、擁有成功、豐富多彩的人生。
14.文中“人生的容積”指的是什么?(3分)
15.本文的中心論點(diǎn)是什么?是怎樣提出的?(3分)
16.“它等于人生長度、寬度與深度三者的乘積”這句話闡述的思想內(nèi)容是什么?(3分)
17.請就“人生深度的不同，源于想象力的差異”這句話寫下你的批注。(3分)
14.人生之成功與幸福。(成功與幸福人生的極致)15.立體的人生，全靠我們自己去創(chuàng)造。是在文章的結(jié)尾處歸納出來的。16.人生容積越大，里面盛裝的成功與幸福就越豐富，越醇厚、越甜蜜。(意似或意同即可)17.(可就理解賞析、閱讀感悟、主題把握、修辭運(yùn)用等方面去寫批注。如：這句話形象的寫出了想象力越豐富，成就就越大;想象力越貧乏，成就就越小。
演奏快樂
①曾經(jīng)有人對我說過：“聽說，摩天輪的每個格子里都裝滿了幸福。在我仰望摩天輪之際，是否也能感到些許的快樂?那么，幸福為什么離我如此遙遠(yuǎn)?”我對這個人說：“既然想要幸?？鞓罚瑸槭裁粗皇茄鐾μ燧?，而不去親身體驗一番?只有真正體驗過的人，才會感悟到幸福與快樂……”
②的確，快樂的人是會演奏快樂的。
③演奏快樂，就是品位快樂。不論是巍峨雄壯的高山，廣袤無垠的大海，云彩飄飄的藍(lán)天，還是沁人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語……這些如寶石一般晶瑩璀璨的快樂總是在我們身邊盤旋。眺望高山，我們應(yīng)有心田豁然開朗之感;遙望大海，我們應(yīng)為生命的寬廣而驕傲;仰望藍(lán)天，我們應(yīng)為云朵飄散后的重聚而高興……懂得品位這些快樂的人，自然會得到快樂的青睞。
④演奏快樂，就是留住快樂。流星瞬間的消逝，曇花一現(xiàn)后的凋零，蒲公英隨風(fēng)飄零……這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好，總會帶給我們瞬間的幸福與快樂。快樂的人知道將快樂延續(xù)：流星消逝，還有寧靜美好的星空;曇花凋零，還有來年綻放的期許;蒲公英飄走了，還有隨風(fēng)飛舞的絢爛……即使人生路上，事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂，學(xué)會將快樂延續(xù)。那么，快樂的天使終將降臨在你的身上。
⑤演奏快樂，就是尋找快樂。童年時的我們是那般天真燦爛：一個硬幣能讓我們玩兒出許多花樣;一張紙能讓我們折出各式各樣的圖案;一個易拉罐能讓我們踩成高跟鞋; ;
……那時的我們有什么憂郁?有什么煩惱?那時的我們總是尋找快樂，沉浸在快樂的夢幻里?，F(xiàn)在為什么不能?考試沒考好會難過很長的時間，比賽失利了會不停地責(zé)怪自己，戀人離開了會惆悵得難以自拔，工作不順利會一個人生悶氣……難道這些都是我們成長的代價?在歷經(jīng)滄桑，飽受歲月的洗禮之后，那份童年時尋找快樂的本能也消逝得無影無蹤。萬世滄桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂的人，快樂的旋律總會在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍(lán)天!
⑥你是否還在仰望摩天輪，期盼些許的快樂?不妨親自去坐一下吧。獨(dú)自轉(zhuǎn)動的摩天輪，會帶你領(lǐng)略你所想不到的快樂!快拿起你心愛的樂器，從現(xiàn)在起，用你的心靈去演奏快樂。相信你能演奏出無比精彩的樂章!
⑦相信，快樂的樂曲可以演奏到地老天荒!
(選文有刪改)
12.本文的中心論點(diǎn)是什么?請用原文回答。(2分)
答：
13.綜觀全文，作者開篇和結(jié)尾都寫了摩天輪，簡要分析作者寫摩天輪有什么作用?(6分)
答：
14.演奏快樂，就是尋找快樂。相信你在童年時代也尋找到了許許多多的快樂。結(jié)合你的體驗為第⑤段空白處補(bǔ)寫兩個句子。(注意：不要答在第⑤段空白處，2分)
答：童年時的我們是那般天真燦爛：一個硬幣能讓我們玩兒出許多花樣;一張紙能讓我們折出各式各樣的圖案;一個易拉罐能讓我們踩成高跟鞋;
; ……
15.請談?wù)勀銓θ淖詈笠粋€句子的理解。(2分)
答：
16.你會演奏快樂嗎?請聯(lián)系生活實際說說你是怎樣演奏快樂的。(2分)
答：
12.中心論點(diǎn)是“快樂的人是會演奏快樂的?！?2分)13.作者寫摩天輪有三個作用：第一，開篇寫關(guān)于摩天輪的對話引出了文章的寫作中心;第二，結(jié)尾寫摩天輪與開篇形成照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整;第三，摩天輪在文中象征著快樂，將快樂賦予摩天輪上，形象可感。(意思相近即可，每點(diǎn)2分，共6分)14.開放性試題，只要句意連貫，符合題意即可。(2分)
示例：一盒火柴能讓我們擺出各種圖案;一只螞蟻能讓我們捉弄半天……15.這一句話總結(jié)全文，將快樂比作樂曲，用天長地久的樂曲形象生動地寫出了快樂可以與人們終生相伴，生生不息。(意思相近即可，2分)16.開放性試題，只要聯(lián)系生活實際，符合題意即可。(2分)
天才就是非凡的傻勁
①關(guān)于天才，大小詞典有相仿的釋義：有卓絕聰明才智的人。不知從何時開始，我漸漸質(zhì)疑甚至厭煩起這種說法來。
②古今中外無數(shù)事例幾乎都與詞典上的釋義相左：李時珍寫《本草綱目》用了30年時間;托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭與和平》用了37年時間;歌德寫《浮士德》用了60年時間;諾貝爾研制無煙炸藥，屢敗屢試，煎熬8年才出成果;陳景潤為證明歌德巴赫猜想，拖著病體，頂著壓力，于斗室之中、油燈之下埋頭演算……真令人感嘆!
③ 。然而，我讀他們，非但沒有讀出他們的聰明才智，反而讀出了他們的傻勁。寫一部書，有的幾乎用了畢生精力，能說不傻?有的除了瘋狂地埋頭于自己的選擇，簡直不知世上還有其他可愛的事物，能說不傻?我們的世界豐富多彩，人生可享受的美妙也數(shù)不勝數(shù)。許多聰明的人，有條件享受的，就去享受;沒有條件享受的，也挖空心思創(chuàng)造條件享受。哪像他們，糊涂到這般地步，不僅連常人最基本的享受都隨便放棄了，而且千方百計自找苦頭來吃。
④這些人物取得杰出的成就，究竟是憑傻勁還是靠聰明?
⑤一生擁有1300多項發(fā)明專利的天才發(fā)明家愛迪生肯定地說，天才是1%的靈感加99%的汗水!現(xiàn)代人才學(xué)家也開始關(guān)注這一問題，他們研究得出：一個人事業(yè)上的成功，其專業(yè)知識或技術(shù)只起15%的作用，而其他方面要起85%的作用。這其他方面都與“傻勁”有關(guān)：執(zhí)著、正義感、責(zé)任感……這個結(jié)論同樣把聰明才智放在第二位。
⑥如此看來，詞典里的天才釋義有些偏頗，建議對“天才”的釋義重寫，盡量強(qiáng)調(diào)有益于人類的成就，盡量突出“傻勁”的意義，淡化聰明才智的作用。(作者 柯登地)
18.請在下列段序間用“‖”將本文分成三部分。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
19.聯(lián)系上下文，為第③段開頭寫一個句子，使上下文連貫通暢。
答：
20.對本文理解分析有誤的一項是 【 】
A.文章標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明。
B.作者認(rèn)為“天才”就是有非凡毅力、刻苦精神、卓越聰明才智且取得杰出成就的人。
C.文中“傻勁”是不會享受、糊里糊涂的意思。作者認(rèn)為“天才”需要這樣的“傻勁”。
D.作者列舉了不少典型事例來證明自己的觀點(diǎn)，具有較強(qiáng)的說服力。
21.請簡要談?wù)剬ψ髡哂^點(diǎn)的看法。(3分)
答：
答案：18.①‖② ③ ④ ⑤‖⑥ (劃對一處得1分)
19.示例：以上的人物，都為人類社會的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。按通常的理解，他們都有卓越的聰明才智，都屬于天才。(意思對且能連貫上下文即可)
20.C
21.示例：贊同。一個人要取得杰出的成就，關(guān)鍵不是其天賦，而是后天的努力(非凡的毅力、執(zhí)著的精神、高度的責(zé)任感等)，也就是說，要有一股子“傻勁”。如果答“不贊同”，言之成理也適當(dāng)給分。(開放題。3分)
善待挫折
①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時都可能降臨。
②應(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對挫折呢?
③歷許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書,寫出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著《史記》 。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說,這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到?！彼冀K頑強(qiáng)地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂家。
④挫折雖給人帶來痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志;可以使人學(xué)會思考,調(diào)整行動,以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)?？茖W(xué)家貝佛里奇說:“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的?！笨梢哉f,挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
⑤當(dāng)然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對于弱者來說是絆腳石,讓你卻步不前;而對于強(qiáng)者來說卻是墊腳石,使你站得更高?！?只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高的人生理想,并自覺地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強(qiáng)者。( 有刪改 )
12. 第③自然段主要運(yùn)用了什么論證方法? 采用這種論證方法有什么好處? (3分)
答:_________________________________________________________________
13. 第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?為什么?(3分)
答:____________________________________________________________
14. 文章第⑤段加點(diǎn)的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么? (2分)
答: 絆腳石:_____________________________________________________________
墊腳石:_____________________________________________________________
15.本文所論述的中心論點(diǎn)是什么? 請針對這一論點(diǎn)補(bǔ)充一個事實論據(jù)并作簡要分析。 (4 分 )
答:_____________________________________________________________________
答案：12.(3分)主要運(yùn)用了事實論證方法(或:例證法)。文中運(yùn)用司馬遷和貝多芬的事例,更有力地論證了“歷許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績”這一觀點(diǎn),進(jìn)一步增強(qiáng)了說服力。 (明確方法計1分;準(zhǔn)確說出好處計2分,意思相近即可)
13.(3分)不能刪。 (1分)因為“往往”一詞強(qiáng)調(diào)了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出,如果去掉,就顯得過于絕對。 14.(2分)絆腳石:人生路上的障礙。墊腳石:人生路上不斷前進(jìn)的憑借 (明確兩者內(nèi)涵各計1分,不夠準(zhǔn)確酌情扣分)
15.(4分)本文論述的中心論點(diǎn)是“要善待挫折”(或：要在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求,成為生活的強(qiáng)者)(2分;意思相近即可);
人生是立體的
①人不僅能創(chuàng)造工具，而且能創(chuàng)造自己。比如：人生之長、寬、高這三個尺寸，便是我們自己建造起來的。
②人生的長度或曰壽命，在很大程度上是我們自己創(chuàng)造的。古希臘哲學(xué)家德謨克利特曾說：“人生在祈禱中懇求神賜給他們健康，而不知道他們自己是健康的主人。他們是以無節(jié)制的行為違反健康的行事，這就是以自己的情欲背叛了健康。”真不愧為古希臘首位百科全書式的人物!他的話與現(xiàn)代健康觀何其相似!他的話令人想起當(dāng)今世界衛(wèi)生組織的警告：疾病，60%是人自己制造出來的，即來自不良的生活方式。你欲得到健康、享有長壽嗎?請按巴爾扎克的“秘訣”：“有規(guī)律地生活”，自己去創(chuàng)造它們吧。
③人生的寬度或曰視野，是自己創(chuàng)造的。見多識廣能夠以往知來，以古知今，以見知隱，以微知著，以近知遠(yuǎn)，以一知萬。博學(xué)廣涉之士翱翔于何其廣闊的時空!人生寬度太窄，就成了狹縫——煩惱，也是人自己制造的。心理學(xué)家指出，煩惱有60%是因無知(或無才、無識)引起的。人生的深度或曰成就，是自己創(chuàng)造的。拿破侖一世說：“不熱烈勇敢地追求成功而能取得成功，世上絕無這樣的人”。教育家、心理學(xué)家大體上認(rèn)同：對于一個人的成就智力因素的貢獻(xiàn)只有20%，而非智力因素的比重即占80%。所有這些因素，構(gòu)成了一個人的綜合素質(zhì)。一代又一代偉大科學(xué)家，集人類優(yōu)秀綜合素質(zhì)于一身，生發(fā)令人驚異的想象力，推動科學(xué)登上一個又一個高峰。
④成功與幸福人生的極致，具有令人向往的長度、嘆為觀止的寬度，以及驚世駭俗的深度，意大利有句諺語：“應(yīng)當(dāng)以事業(yè)而不應(yīng)當(dāng)以壽命來衡量人的一生?！比松晒εc幸福是可以度量的，它等于人生長度、寬度與深度三者的乘積，或可將它稱為“人生容積”。人生容積越大，里面盛裝的成功與幸福就越豐富，越醇厚、越甜蜜。
⑤伽利略的人生寬度讓人驚訝。他不僅在天文學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)。物理學(xué)諸領(lǐng)域均有建樹，而且深愛音樂，還曾創(chuàng)作滑稽戲，并在劇中扮演角色。伽利略于1642年離開人世，但他的人生長度仍在延續(xù)：即使當(dāng)年將他判為罪人的教會，也不得不于1979、1980年兩次認(rèn)錯，糾正那個不公正的審判。這是一個擁有巨大容量的人生，容納著銀河與太陽，容納著木星和月亮，容納著許多運(yùn)動學(xué)定律，容納著世界上第一架天文望遠(yuǎn)鏡。
⑥在談?wù)撊松臅r候，我們不能不將目光聚焦于“想象力”。人生還與想象力有關(guān)嗎?人生深度的不同，源于想象力的差異。俄國作家列夫•托爾斯泰(1828-1910)認(rèn)為，人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量。的確，人們至今知道他、記得他，不是因為他曾享有82歲的長壽，而是因為他在長達(dá)60多年的創(chuàng)作生涯中，寫下了《戰(zhàn)爭與和平》《安娜.卡列尼那》《復(fù)活》那樣的深刻作品。法國作家雨果比托爾斯泰年長26歲，也活到83歲，進(jìn)一步回答了這個問題，他指出，想象就是深度。成功的藝術(shù)家、文學(xué)家、科學(xué)家，都擁有豐富生動、深刻奔放的想象力。
⑦人生多種多樣：歡樂幽默或愁苦抑郁，成功充實或平淡無奇，豐富多彩或音調(diào)乏味。擁有怎樣的人生，擁有多大的人生容積，不是父母所遺傳，也不是他人所贈與。立體的人生，全靠我們自己去創(chuàng)造，懂得了這一點(diǎn)，人人都能爭取更大的人生容積，人人都能創(chuàng)造一個充滿歡樂、擁有成功、豐富多彩的人生。
14.文中“人生的容積”指的是什么?(3分)
15.本文的中心論點(diǎn)是什么?是怎樣提出的?(3分)
16.“它等于人生長度、寬度與深度三者的乘積”這句話闡述的思想內(nèi)容是什么?(3分)
17.請就“人生深度的不同，源于想象力的差異”這句話寫下你的批注。(3分)
14.人生之成功與幸福。(成功與幸福人生的極致)15.立體的人生，全靠我們自己去創(chuàng)造。是在文章的結(jié)尾處歸納出來的。16.人生容積越大，里面盛裝的成功與幸福就越豐富，越醇厚、越甜蜜。(意似或意同即可)17.(可就理解賞析、閱讀感悟、主題把握、修辭運(yùn)用等方面去寫批注。如：這句話形象的寫出了想象力越豐富，成就就越大;想象力越貧乏，成就就越小。
演奏快樂
①曾經(jīng)有人對我說過：“聽說，摩天輪的每個格子里都裝滿了幸福。在我仰望摩天輪之際，是否也能感到些許的快樂?那么，幸福為什么離我如此遙遠(yuǎn)?”我對這個人說：“既然想要幸?？鞓罚瑸槭裁粗皇茄鐾μ燧?，而不去親身體驗一番?只有真正體驗過的人，才會感悟到幸福與快樂……”
②的確，快樂的人是會演奏快樂的。
③演奏快樂，就是品位快樂。不論是巍峨雄壯的高山，廣袤無垠的大海，云彩飄飄的藍(lán)天，還是沁人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語……這些如寶石一般晶瑩璀璨的快樂總是在我們身邊盤旋。眺望高山，我們應(yīng)有心田豁然開朗之感;遙望大海，我們應(yīng)為生命的寬廣而驕傲;仰望藍(lán)天，我們應(yīng)為云朵飄散后的重聚而高興……懂得品位這些快樂的人，自然會得到快樂的青睞。
④演奏快樂，就是留住快樂。流星瞬間的消逝，曇花一現(xiàn)后的凋零，蒲公英隨風(fēng)飄零……這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好，總會帶給我們瞬間的幸福與快樂。快樂的人知道將快樂延續(xù)：流星消逝，還有寧靜美好的星空;曇花凋零，還有來年綻放的期許;蒲公英飄走了，還有隨風(fēng)飛舞的絢爛……即使人生路上，事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂，學(xué)會將快樂延續(xù)。那么，快樂的天使終將降臨在你的身上。
⑤演奏快樂，就是尋找快樂。童年時的我們是那般天真燦爛：一個硬幣能讓我們玩兒出許多花樣;一張紙能讓我們折出各式各樣的圖案;一個易拉罐能讓我們踩成高跟鞋; ;
……那時的我們有什么憂郁?有什么煩惱?那時的我們總是尋找快樂，沉浸在快樂的夢幻里?，F(xiàn)在為什么不能?考試沒考好會難過很長的時間，比賽失利了會不停地責(zé)怪自己，戀人離開了會惆悵得難以自拔，工作不順利會一個人生悶氣……難道這些都是我們成長的代價?在歷經(jīng)滄桑，飽受歲月的洗禮之后，那份童年時尋找快樂的本能也消逝得無影無蹤。萬世滄桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂的人，快樂的旋律總會在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍(lán)天!
⑥你是否還在仰望摩天輪，期盼些許的快樂?不妨親自去坐一下吧。獨(dú)自轉(zhuǎn)動的摩天輪，會帶你領(lǐng)略你所想不到的快樂!快拿起你心愛的樂器，從現(xiàn)在起，用你的心靈去演奏快樂。相信你能演奏出無比精彩的樂章!
⑦相信，快樂的樂曲可以演奏到地老天荒!
(選文有刪改)
12.本文的中心論點(diǎn)是什么?請用原文回答。(2分)
答：
13.綜觀全文，作者開篇和結(jié)尾都寫了摩天輪，簡要分析作者寫摩天輪有什么作用?(6分)
答：
14.演奏快樂，就是尋找快樂。相信你在童年時代也尋找到了許許多多的快樂。結(jié)合你的體驗為第⑤段空白處補(bǔ)寫兩個句子。(注意：不要答在第⑤段空白處，2分)
答：童年時的我們是那般天真燦爛：一個硬幣能讓我們玩兒出許多花樣;一張紙能讓我們折出各式各樣的圖案;一個易拉罐能讓我們踩成高跟鞋;
; ……
15.請談?wù)勀銓θ淖詈笠粋€句子的理解。(2分)
答：
16.你會演奏快樂嗎?請聯(lián)系生活實際說說你是怎樣演奏快樂的。(2分)
答：
12.中心論點(diǎn)是“快樂的人是會演奏快樂的?！?2分)13.作者寫摩天輪有三個作用：第一，開篇寫關(guān)于摩天輪的對話引出了文章的寫作中心;第二，結(jié)尾寫摩天輪與開篇形成照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整;第三，摩天輪在文中象征著快樂，將快樂賦予摩天輪上，形象可感。(意思相近即可，每點(diǎn)2分，共6分)14.開放性試題，只要句意連貫，符合題意即可。(2分)
示例：一盒火柴能讓我們擺出各種圖案;一只螞蟻能讓我們捉弄半天……15.這一句話總結(jié)全文，將快樂比作樂曲，用天長地久的樂曲形象生動地寫出了快樂可以與人們終生相伴，生生不息。(意思相近即可，2分)16.開放性試題，只要聯(lián)系生活實際，符合題意即可。(2分)
天才就是非凡的傻勁
①關(guān)于天才，大小詞典有相仿的釋義：有卓絕聰明才智的人。不知從何時開始，我漸漸質(zhì)疑甚至厭煩起這種說法來。
②古今中外無數(shù)事例幾乎都與詞典上的釋義相左：李時珍寫《本草綱目》用了30年時間;托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭與和平》用了37年時間;歌德寫《浮士德》用了60年時間;諾貝爾研制無煙炸藥，屢敗屢試，煎熬8年才出成果;陳景潤為證明歌德巴赫猜想，拖著病體，頂著壓力，于斗室之中、油燈之下埋頭演算……真令人感嘆!
③ 。然而，我讀他們，非但沒有讀出他們的聰明才智，反而讀出了他們的傻勁。寫一部書，有的幾乎用了畢生精力，能說不傻?有的除了瘋狂地埋頭于自己的選擇，簡直不知世上還有其他可愛的事物，能說不傻?我們的世界豐富多彩，人生可享受的美妙也數(shù)不勝數(shù)。許多聰明的人，有條件享受的，就去享受;沒有條件享受的，也挖空心思創(chuàng)造條件享受。哪像他們，糊涂到這般地步，不僅連常人最基本的享受都隨便放棄了，而且千方百計自找苦頭來吃。
④這些人物取得杰出的成就，究竟是憑傻勁還是靠聰明?
⑤一生擁有1300多項發(fā)明專利的天才發(fā)明家愛迪生肯定地說，天才是1%的靈感加99%的汗水!現(xiàn)代人才學(xué)家也開始關(guān)注這一問題，他們研究得出：一個人事業(yè)上的成功，其專業(yè)知識或技術(shù)只起15%的作用，而其他方面要起85%的作用。這其他方面都與“傻勁”有關(guān)：執(zhí)著、正義感、責(zé)任感……這個結(jié)論同樣把聰明才智放在第二位。
⑥如此看來，詞典里的天才釋義有些偏頗，建議對“天才”的釋義重寫，盡量強(qiáng)調(diào)有益于人類的成就，盡量突出“傻勁”的意義，淡化聰明才智的作用。(作者 柯登地)
18.請在下列段序間用“‖”將本文分成三部分。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
19.聯(lián)系上下文，為第③段開頭寫一個句子，使上下文連貫通暢。
答：
20.對本文理解分析有誤的一項是 【 】
A.文章標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明。
B.作者認(rèn)為“天才”就是有非凡毅力、刻苦精神、卓越聰明才智且取得杰出成就的人。
C.文中“傻勁”是不會享受、糊里糊涂的意思。作者認(rèn)為“天才”需要這樣的“傻勁”。
D.作者列舉了不少典型事例來證明自己的觀點(diǎn)，具有較強(qiáng)的說服力。
21.請簡要談?wù)剬ψ髡哂^點(diǎn)的看法。(3分)
答：
答案：18.①‖② ③ ④ ⑤‖⑥ (劃對一處得1分)
19.示例：以上的人物，都為人類社會的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。按通常的理解，他們都有卓越的聰明才智，都屬于天才。(意思對且能連貫上下文即可)
20.C
21.示例：贊同。一個人要取得杰出的成就，關(guān)鍵不是其天賦，而是后天的努力(非凡的毅力、執(zhí)著的精神、高度的責(zé)任感等)，也就是說，要有一股子“傻勁”。如果答“不贊同”，言之成理也適當(dāng)給分。(開放題。3分)
善待挫折
①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時都可能降臨。
②應(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對挫折呢?
③歷許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書,寫出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著《史記》 。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說,這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到?！彼冀K頑強(qiáng)地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂家。
④挫折雖給人帶來痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志;可以使人學(xué)會思考,調(diào)整行動,以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)?？茖W(xué)家貝佛里奇說:“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的?！笨梢哉f,挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
⑤當(dāng)然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對于弱者來說是絆腳石,讓你卻步不前;而對于強(qiáng)者來說卻是墊腳石,使你站得更高?！?只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高的人生理想,并自覺地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強(qiáng)者。( 有刪改 )
12. 第③自然段主要運(yùn)用了什么論證方法? 采用這種論證方法有什么好處? (3分)
答:_________________________________________________________________
13. 第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?為什么?(3分)
答:____________________________________________________________
14. 文章第⑤段加點(diǎn)的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么? (2分)
答: 絆腳石:_____________________________________________________________
墊腳石:_____________________________________________________________
15.本文所論述的中心論點(diǎn)是什么? 請針對這一論點(diǎn)補(bǔ)充一個事實論據(jù)并作簡要分析。 (4 分 )
答:_____________________________________________________________________
答案：12.(3分)主要運(yùn)用了事實論證方法(或:例證法)。文中運(yùn)用司馬遷和貝多芬的事例,更有力地論證了“歷許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績”這一觀點(diǎn),進(jìn)一步增強(qiáng)了說服力。 (明確方法計1分;準(zhǔn)確說出好處計2分,意思相近即可)
13.(3分)不能刪。 (1分)因為“往往”一詞強(qiáng)調(diào)了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出,如果去掉,就顯得過于絕對。 14.(2分)絆腳石:人生路上的障礙。墊腳石:人生路上不斷前進(jìn)的憑借 (明確兩者內(nèi)涵各計1分,不夠準(zhǔn)確酌情扣分)
15.(4分)本文論述的中心論點(diǎn)是“要善待挫折”(或：要在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求,成為生活的強(qiáng)者)(2分;意思相近即可);