一、本大題共7小題，共26分。
1. (2分)【材料一】B 【材料二】A (答對一個得1分，2個2分)
2.(4分)在世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年之際(2015這個反思歷史的關(guān)鍵年份)(1分)，日本應當如何認識70年前戰(zhàn)爭的性質(zhì)(2分)，如何擔負起戰(zhàn)爭的責任(1分)。
或在世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年之際(2015這個反思歷史的關(guān)鍵年份)(1分)，日本應當正確認識70年前戰(zhàn)爭的性質(zhì)(2分)，擔負起戰(zhàn)爭的責任(1分)。(意思對即可)
評分要點：時間、日本、反思歷史、承擔責任。(1點1分)
3.(4分)繼承“村山談話”(1分)，痛徹反省日本軍國主義侵略歷史(1分)，對歷史、對地區(qū)與世界和平穩(wěn)定承擔責任(2分)。如答：繼承“村山談話”(1分)，對侵略戰(zhàn)爭表示“深刻反省”和“由衷的歉意”(2分)，以實際行動呵護信任、培育友誼(言行一致)(1分)。(意思對即可)
4.(6分)①20世紀80年代，要求進行“戰(zhàn)后政治總決算”的保守思潮抬頭。②戰(zhàn)后50周年之際，日本社會出現(xiàn)了阻撓反省侵略戰(zhàn)爭的強大逆流。③時至今日，個別國家的某些人明目張膽發(fā)起挑釁，企圖在所謂的“歷史戰(zhàn)”中攪渾水，借以卸下包袱。(概括的事實1分、形象化表述1分，每點2分)(意思對即可)
5.(4分) 作者引用“一系列擁有國際法效力”的文件內(nèi)容，意在警告(1分)企圖否認侵略歷史的日本人：具有剛性約束作用的文件明白無誤地確認了日本發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的罪責，日本也無條件予以承認(2分);日本承認侵略歷史、反省戰(zhàn)爭罪責，是日本同亞洲鄰國發(fā)展正常關(guān)系的必要前提。(承認侵略歷史、反省戰(zhàn)爭罪責是日本必須做的事)(1分)(意思對即可)。
6.(2分)要點：主題鮮明，簡明得體。
7.(4分)要點：重點明確(1分)、符合材料一或材料二文意(2分)、條理清楚(1分)。
二、本大題共10小題，共42分。
8.(3分)D
9.(6分)①志人形體(志其外形)②出神入化(得心應手……)③目無全牛(每空2分，意思對即可)
10.(4分)李山人的“嘻”表達了他對單純追求技巧的做法的輕視之情、對自己作畫之道超越了技巧的自得之意(答出一方面即可得2分) ;文惠君的“嘻”表達了他對庖丁解牛技巧高超的贊嘆之情(2分)。(每點中情感及其產(chǎn)生的原因各1分，意思對即可)
11.(2分)示例：把握事物規(guī)律，就可超越技巧，達到出神入化的境地。(扣住“由技而道”談啟發(fā)，意思對即可)
12.(4分)氓之蚩蚩低眉信手續(xù)續(xù)彈時矯首而遐觀頹然乎其間者
(書寫正確、規(guī)范、美觀，筆畫不清按錯別字扣分。每空1分，寫錯字、別字或漏字不給分)
13.(5分)花朝之夕/月甚明/寒風割目/與舍弟閑步東直道上/興不可遏/遂由北安門至藥王廟/觀御河水/時冰皮未解/一望浩白/冷光與月相磨/寒風酸骨。
每斷對2處得1分，當斷不斷扣分;每斷錯2處扣1分，扣滿5分為止。
譯文:
整個春天都非常冷，西直門外，柳樹還沒有綻放苞芽?；ǔ?jié)的夜晚，月光很明亮，寒風刺痛眼睛，我和弟弟在東直門甬路上散步，游興很濃，不愿停下來。于是從北安門走到藥王廟，看護城河水。當時冰面還沒融化，看上去一片潔白，冰面上的冷光和月光交相輝映，頓時感到寒風刺骨。(我們)快步走到崇國寺，(這里)空無一人，(只有)風鈴的聲音和狗叫的聲音應和。
14.(3分)C
15.(3分)C
16.(3分)A
17.(9分)
①(4分)略(書寫正確、規(guī)范、美觀，筆畫不清按錯別字扣分。每空1分，寫錯字、別字或漏字不給分)
②(5分)結(jié)合詩句2分，闡釋“劍氣”含意3分。
三、本大題共5小題,共22分。
18.(2分)D
19. (3分)A
20. (6分)要點：“繡紅旗”情節(jié)的作用——①將小說故事情節(jié)推向高潮，②表現(xiàn)出革命者慶祝勝利、迎接解放的激動喜悅之情，③集中體現(xiàn)了革命者對黨無限熱愛、對革命事業(yè)無比忠誠的主題。(每點2分，意思對即可)
21. (5分)要點：①小說描寫江姐注重修飾、整潔的細節(jié)，著重表現(xiàn)了她對美的追求(對生活的熱愛)(2分);②江姐臨刑前梳頭、整理衣物從容淡定(1分)，表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人剛毅堅定(1分)、視死如歸的英雄氣概(1分)。
22.(6分)《紅梅贊》借紅梅凌寒傲雪贊美了革命者雖身處險惡之中(身陷囹圄)，卻不畏強暴、視死如歸的英雄氣概(2分);用梅花丹心向陽謳歌英雄們一心向黨、熱愛祖國的崇高品質(zhì)(2分);以梅花昂首怒放贊美革命者樂觀昂揚的精神(情懷)(2分)。(意思對即可)
四、本大題共2小題，共60分。
23.(10分)(1)符合題目要求，以7分為基準分向上浮動。(2)超過字數(shù)不扣分。
①觀點鮮明，有理有據(jù)。
②對聯(lián)基本對仗，主題明確，解說清楚。
③感情真摯，富有文采。
附錄2：文言文譯文
序技贈寫真李山人
(明)吳承恩
通州的李先生往北游歷到了淮陰，住在蔣氏家中。李先生向來擅長給人畫像，他在淮陰停留的時候，官員百姓都來請求他給自己畫像。李先生給人畫像都十分逼真。有人問他：“你的畫技，(是)反復習得的嗎?你給人畫像，都畫得那么逼真，(這是)什么原因呢?”
李先生嘻笑著說：“我本不是畫匠，卻能自如地運用畫技;我并非反復練習技藝，而能與畫匠相匹敵。
起初，我勤奮讀書，去京都游學，(喜歡觀察)與眾不同的人，看見那些老者、少年不同的外形，肥胖、瘦弱(的人)不同的形體，黑白(的人)不同的膚色，高矮(之人)不同的身長，美丑之人不同的姿容，我便怡然忘懷，興奮和樂，一會兒，內(nèi)心有所觸動而感覺敏銳。因此，我(便)記住他們的形體，記住他們的耳目口鼻，記住他們的胡須、眉毛，記住他們的下巴、面頰，記下他們的頰骨。不久，便調(diào)和好墨汁，調(diào)配好顏色，沾墨潤筆而畫在白絹上，就好像見到了這個人。所以我給人畫像，十分失之五六分的情況是很少的。
時間長了，我對人更加熟悉了，在這種情況下就舍棄了他們的模樣，忘掉了他們的形體，在(人)俯仰之間、遠望之際、笑顏神態(tài)、性情方面(不斷)探求，我的內(nèi)心有時好像清楚了，便有想法;明確了，便有規(guī)劃。這時便調(diào)和好墨汁，調(diào)配好顏色，沾墨潤筆而畫在白絹上，就好像和這個人不停地言談說笑。所以我給人畫像，十分失之三四的情況是很少的。
現(xiàn)在我給人畫的像多了，我就不把技藝放在心上了，已經(jīng)不計較我的畫技了。有人請我畫像，我已不在意他們的相貌、神態(tài)是這樣嗎?只是和(他們)倚靠著幾案而坐，忽而覺得平素見到過這個人一樣，忽而感覺到這個人似神色莊重地等待我，忽而似乎看見這個人眉宇之間透出富貴之氣，這時我趕緊起身作畫，可又不知道是什么讓我起身?是什么使我作畫?是什么使我畫得逼真?是什么讓我畫得不像?所以我給人畫像，不知道十分能像一分，還是能像九分，或是完全逼真，或是一點都不像?——(這些我都不知道)，我又怎能知道技藝!”
于是淮南吳生聽后嘆息道：“好啊，從技藝可以談談學習的道理了!君子起初(只是)拉弓，不久行止自由，繼而放任自然，收放自如，(這是)心領(lǐng)神會的境地——也就是所說的‘凝化’?！?
1. (2分)【材料一】B 【材料二】A (答對一個得1分，2個2分)
2.(4分)在世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年之際(2015這個反思歷史的關(guān)鍵年份)(1分)，日本應當如何認識70年前戰(zhàn)爭的性質(zhì)(2分)，如何擔負起戰(zhàn)爭的責任(1分)。
或在世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年之際(2015這個反思歷史的關(guān)鍵年份)(1分)，日本應當正確認識70年前戰(zhàn)爭的性質(zhì)(2分)，擔負起戰(zhàn)爭的責任(1分)。(意思對即可)
評分要點：時間、日本、反思歷史、承擔責任。(1點1分)
3.(4分)繼承“村山談話”(1分)，痛徹反省日本軍國主義侵略歷史(1分)，對歷史、對地區(qū)與世界和平穩(wěn)定承擔責任(2分)。如答：繼承“村山談話”(1分)，對侵略戰(zhàn)爭表示“深刻反省”和“由衷的歉意”(2分)，以實際行動呵護信任、培育友誼(言行一致)(1分)。(意思對即可)
4.(6分)①20世紀80年代，要求進行“戰(zhàn)后政治總決算”的保守思潮抬頭。②戰(zhàn)后50周年之際，日本社會出現(xiàn)了阻撓反省侵略戰(zhàn)爭的強大逆流。③時至今日，個別國家的某些人明目張膽發(fā)起挑釁，企圖在所謂的“歷史戰(zhàn)”中攪渾水，借以卸下包袱。(概括的事實1分、形象化表述1分，每點2分)(意思對即可)
5.(4分) 作者引用“一系列擁有國際法效力”的文件內(nèi)容，意在警告(1分)企圖否認侵略歷史的日本人：具有剛性約束作用的文件明白無誤地確認了日本發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的罪責，日本也無條件予以承認(2分);日本承認侵略歷史、反省戰(zhàn)爭罪責，是日本同亞洲鄰國發(fā)展正常關(guān)系的必要前提。(承認侵略歷史、反省戰(zhàn)爭罪責是日本必須做的事)(1分)(意思對即可)。
6.(2分)要點：主題鮮明，簡明得體。
7.(4分)要點：重點明確(1分)、符合材料一或材料二文意(2分)、條理清楚(1分)。
二、本大題共10小題，共42分。
8.(3分)D
9.(6分)①志人形體(志其外形)②出神入化(得心應手……)③目無全牛(每空2分，意思對即可)
10.(4分)李山人的“嘻”表達了他對單純追求技巧的做法的輕視之情、對自己作畫之道超越了技巧的自得之意(答出一方面即可得2分) ;文惠君的“嘻”表達了他對庖丁解牛技巧高超的贊嘆之情(2分)。(每點中情感及其產(chǎn)生的原因各1分，意思對即可)
11.(2分)示例：把握事物規(guī)律，就可超越技巧，達到出神入化的境地。(扣住“由技而道”談啟發(fā)，意思對即可)
12.(4分)氓之蚩蚩低眉信手續(xù)續(xù)彈時矯首而遐觀頹然乎其間者
(書寫正確、規(guī)范、美觀，筆畫不清按錯別字扣分。每空1分，寫錯字、別字或漏字不給分)
13.(5分)花朝之夕/月甚明/寒風割目/與舍弟閑步東直道上/興不可遏/遂由北安門至藥王廟/觀御河水/時冰皮未解/一望浩白/冷光與月相磨/寒風酸骨。
每斷對2處得1分，當斷不斷扣分;每斷錯2處扣1分，扣滿5分為止。
譯文:
整個春天都非常冷，西直門外，柳樹還沒有綻放苞芽?；ǔ?jié)的夜晚，月光很明亮，寒風刺痛眼睛，我和弟弟在東直門甬路上散步，游興很濃，不愿停下來。于是從北安門走到藥王廟，看護城河水。當時冰面還沒融化，看上去一片潔白，冰面上的冷光和月光交相輝映，頓時感到寒風刺骨。(我們)快步走到崇國寺，(這里)空無一人，(只有)風鈴的聲音和狗叫的聲音應和。
14.(3分)C
15.(3分)C
16.(3分)A
17.(9分)
①(4分)略(書寫正確、規(guī)范、美觀，筆畫不清按錯別字扣分。每空1分，寫錯字、別字或漏字不給分)
②(5分)結(jié)合詩句2分，闡釋“劍氣”含意3分。
三、本大題共5小題,共22分。
18.(2分)D
19. (3分)A
20. (6分)要點：“繡紅旗”情節(jié)的作用——①將小說故事情節(jié)推向高潮，②表現(xiàn)出革命者慶祝勝利、迎接解放的激動喜悅之情，③集中體現(xiàn)了革命者對黨無限熱愛、對革命事業(yè)無比忠誠的主題。(每點2分，意思對即可)
21. (5分)要點：①小說描寫江姐注重修飾、整潔的細節(jié)，著重表現(xiàn)了她對美的追求(對生活的熱愛)(2分);②江姐臨刑前梳頭、整理衣物從容淡定(1分)，表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人剛毅堅定(1分)、視死如歸的英雄氣概(1分)。
22.(6分)《紅梅贊》借紅梅凌寒傲雪贊美了革命者雖身處險惡之中(身陷囹圄)，卻不畏強暴、視死如歸的英雄氣概(2分);用梅花丹心向陽謳歌英雄們一心向黨、熱愛祖國的崇高品質(zhì)(2分);以梅花昂首怒放贊美革命者樂觀昂揚的精神(情懷)(2分)。(意思對即可)
四、本大題共2小題，共60分。
23.(10分)(1)符合題目要求，以7分為基準分向上浮動。(2)超過字數(shù)不扣分。
①觀點鮮明，有理有據(jù)。
②對聯(lián)基本對仗，主題明確，解說清楚。
③感情真摯，富有文采。
附錄2：文言文譯文
序技贈寫真李山人
(明)吳承恩
通州的李先生往北游歷到了淮陰，住在蔣氏家中。李先生向來擅長給人畫像，他在淮陰停留的時候，官員百姓都來請求他給自己畫像。李先生給人畫像都十分逼真。有人問他：“你的畫技，(是)反復習得的嗎?你給人畫像，都畫得那么逼真，(這是)什么原因呢?”
李先生嘻笑著說：“我本不是畫匠，卻能自如地運用畫技;我并非反復練習技藝，而能與畫匠相匹敵。
起初，我勤奮讀書，去京都游學，(喜歡觀察)與眾不同的人，看見那些老者、少年不同的外形，肥胖、瘦弱(的人)不同的形體，黑白(的人)不同的膚色，高矮(之人)不同的身長，美丑之人不同的姿容，我便怡然忘懷，興奮和樂，一會兒，內(nèi)心有所觸動而感覺敏銳。因此，我(便)記住他們的形體，記住他們的耳目口鼻，記住他們的胡須、眉毛，記住他們的下巴、面頰，記下他們的頰骨。不久，便調(diào)和好墨汁，調(diào)配好顏色，沾墨潤筆而畫在白絹上，就好像見到了這個人。所以我給人畫像，十分失之五六分的情況是很少的。
時間長了，我對人更加熟悉了，在這種情況下就舍棄了他們的模樣，忘掉了他們的形體，在(人)俯仰之間、遠望之際、笑顏神態(tài)、性情方面(不斷)探求，我的內(nèi)心有時好像清楚了，便有想法;明確了，便有規(guī)劃。這時便調(diào)和好墨汁，調(diào)配好顏色，沾墨潤筆而畫在白絹上，就好像和這個人不停地言談說笑。所以我給人畫像，十分失之三四的情況是很少的。
現(xiàn)在我給人畫的像多了，我就不把技藝放在心上了，已經(jīng)不計較我的畫技了。有人請我畫像，我已不在意他們的相貌、神態(tài)是這樣嗎?只是和(他們)倚靠著幾案而坐，忽而覺得平素見到過這個人一樣，忽而感覺到這個人似神色莊重地等待我，忽而似乎看見這個人眉宇之間透出富貴之氣，這時我趕緊起身作畫，可又不知道是什么讓我起身?是什么使我作畫?是什么使我畫得逼真?是什么讓我畫得不像?所以我給人畫像，不知道十分能像一分，還是能像九分，或是完全逼真，或是一點都不像?——(這些我都不知道)，我又怎能知道技藝!”
于是淮南吳生聽后嘆息道：“好啊，從技藝可以談談學習的道理了!君子起初(只是)拉弓，不久行止自由，繼而放任自然，收放自如，(這是)心領(lǐng)神會的境地——也就是所說的‘凝化’?！?