★以下是考試頻道為大家整理的《中考話題作文寫作指導及范文賞析》，供大家參考。
“滋味”話題導引與佳作示例 ［寫作導引］ 這是一個很寬泛的話題，需要考生在審題時學會化大為小。簡潔的方式就是在話題前面添加定語，如苦澀的滋味、家的滋味等。考生可以從下面幾個方面進行構(gòu)思： 一、 深入到現(xiàn)實生活中去，對現(xiàn)實生活的原生態(tài)加以提煉，寫出人生的酸甜苦辣的滋味。如母愛的滋味、鄉(xiāng)愁的滋味、后悔的滋味、惆悵的滋味等等。 二、將思緒沉浸到歷史中，在歷史的豐富典籍中尋找素材，通過古人的言行詮釋人生的種種況味，從而對現(xiàn)實生活中人生的滋味加以指導和警示。如透過諸葛亮的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的人生箴言感受“淡到極致的滋味”，透過史記中 “大隱隱于市”的侯嬴“北向自剄”的舉止探討喜獲知己的滋味；通過莊周夢蝶、鼓盆而歌的人生經(jīng)歷探討另一種與眾不同的理解人生的滋味。 三、 當然考生也可以不必那么沉重或厚重，寫文筆優(yōu)雅的散文同樣可以出彩，青春的滋味、蘋果的滋味、家的滋味、香草面包的滋味、年輕的滋味……都可以寫出輕松可愛的小品文。 上中學的滋味 時間飛快的流過，四季在不停的輪回。每一個四季都給我留下了五花八門的印象。每一個季節(jié)都給我留下了難以忘懷的足跡。因為„„中學時代。 酸——體育課 春天的太陽，是金燦燦的。 那個溫暖的體育課，中學的第體育課。老師給我們自我介紹之后，“熱身運動，兩圈，之后體委帶隊跑5圈?！泵罹瓦@么下達了，在太陽的陪伴下我便開始帶他們跑圈。對于胖胖的學生來講，跑步是漫長的、無聊的、心慌的、無奈的„„第二天來到學校都說腰酸腿酸胳膊酸，齊刷刷的抱怨聲。 春——給我留下了抱怨地足跡！ 甜——語文課 夏天的太陽，是暖暖的。 語文老師是一個幽默恢愷，帥氣的小伙子。他給我們上課簡直就是聊天！當一個簡單的問題我們回答不上來的時候，我們就會齊刷刷的搖頭。語文老師一點也不生氣，眉頭一皺的說到：“腦子里一邊是水，一邊是面粉，再晃蕩腦子都成漿糊了還怎么回答問題啊！”。這時大笑的聲音占滿了整個教室的空間。陽光射進來，暖暖的。 夏——給我留下了快樂的足跡！ 苦——數(shù)學課 秋天的太陽，是不刺眼的。 我們的數(shù)學老師，初一第一堂課就來擺架子。她坐在椅子上把腿放到到另一個椅子上，（腿部縫針了）然后不慌不忙的說著她那口不地道的普通話。“你怎么不寫?。?！”我們都在下面偷樂?？墒牵F(xiàn)在數(shù)學題難了，老師一出現(xiàn)在教室，整個教室都陰森森的，即使有陽光也感受不到。上數(shù)學課就是在過苦日子?。?秋——給我留下了痛苦的足跡！ 辣——政治課 冬天的太陽，是隱形的。 政治老師可是絕世大美女?。≈徊贿^她這個剛畢業(yè)的大學生脾氣倒是很火爆。課堂上做
題不能有一點聲音，必須靜的連一根針落到地下都能聽見。ｘｘｘ在和同桌小聲說著話，果然被她的千里耳聽見了。站一來就是一頓臭罵，這場景把大家下的都一愣一愣的，望著這個暴力大美女，我們還是老老實實投降吧！ 冬——給我留下了自覺的足跡！ 我愛這五花八門四季，因為四季給我留下了難以忘懷的足跡。
“滋味”話題導引與佳作示例 ［寫作導引］ 這是一個很寬泛的話題，需要考生在審題時學會化大為小。簡潔的方式就是在話題前面添加定語，如苦澀的滋味、家的滋味等。考生可以從下面幾個方面進行構(gòu)思： 一、 深入到現(xiàn)實生活中去，對現(xiàn)實生活的原生態(tài)加以提煉，寫出人生的酸甜苦辣的滋味。如母愛的滋味、鄉(xiāng)愁的滋味、后悔的滋味、惆悵的滋味等等。 二、將思緒沉浸到歷史中，在歷史的豐富典籍中尋找素材，通過古人的言行詮釋人生的種種況味，從而對現(xiàn)實生活中人生的滋味加以指導和警示。如透過諸葛亮的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的人生箴言感受“淡到極致的滋味”，透過史記中 “大隱隱于市”的侯嬴“北向自剄”的舉止探討喜獲知己的滋味；通過莊周夢蝶、鼓盆而歌的人生經(jīng)歷探討另一種與眾不同的理解人生的滋味。 三、 當然考生也可以不必那么沉重或厚重，寫文筆優(yōu)雅的散文同樣可以出彩，青春的滋味、蘋果的滋味、家的滋味、香草面包的滋味、年輕的滋味……都可以寫出輕松可愛的小品文。 上中學的滋味 時間飛快的流過，四季在不停的輪回。每一個四季都給我留下了五花八門的印象。每一個季節(jié)都給我留下了難以忘懷的足跡。因為„„中學時代。 酸——體育課 春天的太陽，是金燦燦的。 那個溫暖的體育課，中學的第體育課。老師給我們自我介紹之后，“熱身運動，兩圈，之后體委帶隊跑5圈?！泵罹瓦@么下達了，在太陽的陪伴下我便開始帶他們跑圈。對于胖胖的學生來講，跑步是漫長的、無聊的、心慌的、無奈的„„第二天來到學校都說腰酸腿酸胳膊酸，齊刷刷的抱怨聲。 春——給我留下了抱怨地足跡！ 甜——語文課 夏天的太陽，是暖暖的。 語文老師是一個幽默恢愷，帥氣的小伙子。他給我們上課簡直就是聊天！當一個簡單的問題我們回答不上來的時候，我們就會齊刷刷的搖頭。語文老師一點也不生氣，眉頭一皺的說到：“腦子里一邊是水，一邊是面粉，再晃蕩腦子都成漿糊了還怎么回答問題啊！”。這時大笑的聲音占滿了整個教室的空間。陽光射進來，暖暖的。 夏——給我留下了快樂的足跡！ 苦——數(shù)學課 秋天的太陽，是不刺眼的。 我們的數(shù)學老師，初一第一堂課就來擺架子。她坐在椅子上把腿放到到另一個椅子上，（腿部縫針了）然后不慌不忙的說著她那口不地道的普通話。“你怎么不寫?。?！”我們都在下面偷樂?？墒牵F(xiàn)在數(shù)學題難了，老師一出現(xiàn)在教室，整個教室都陰森森的，即使有陽光也感受不到。上數(shù)學課就是在過苦日子?。?秋——給我留下了痛苦的足跡！ 辣——政治課 冬天的太陽，是隱形的。 政治老師可是絕世大美女?。≈徊贿^她這個剛畢業(yè)的大學生脾氣倒是很火爆。課堂上做
題不能有一點聲音，必須靜的連一根針落到地下都能聽見。ｘｘｘ在和同桌小聲說著話，果然被她的千里耳聽見了。站一來就是一頓臭罵，這場景把大家下的都一愣一愣的，望著這個暴力大美女，我們還是老老實實投降吧！ 冬——給我留下了自覺的足跡！ 我愛這五花八門四季，因為四季給我留下了難以忘懷的足跡。