以下是為大家整理的關于《兒童名人故事：伽利略發(fā)明溫度計》的文章，希望大家能夠喜歡！
300多年前的一天，意大利物理學家、天文學家伽利略(1564—1642年)在威尼斯的一所大學里教書。
一天，他在給學生上實驗課，一邊操作，一邊問學生：“當水的溫度升高，特別是在達到攝氏一百度左右時，為什么會在罐內上升?”
學生回答道：“因為在這時候，體積增大了，水就膨脹上升?！?BR> “當水冷卻了呢?”
“水冷卻了，體積就縮小，又會降下來的。”
學生的回答無疑是正確的，這使伽利略想到一件事——有，一位醫(yī)生對他懇求道：“伽利略先生，病人的體溫往往會升高，能不能準確地測出體溫，幫助診斷病情呢?”
現在，學生的回答，使他得到了一些啟發(fā)：“水的溫度發(fā)生變化，體積也隨著變化;反過來，從水的體積的變化，不是也就能測出溫度變化了嗎?”
回到實驗室后，伽利略馬上根據熱脹冷縮的原理，認真做起了試驗，他用手握住試管的底部，讓管內的空氣漸漸變熱，然后把試管的上端插入冷水之中，松開手時發(fā)現，水在試管里被慢慢地吸上一截去;再握住試管，水又漸漸從試管中被壓了下去。從水的上升下降可看出管內溫度的變化，但還看不出這種變化的程度，而且，用一恨試管跟著一盆水也太復雜了。
醫(yī)生來了，他拿了這個量體溫的試管，讓發(fā)高燒的病人握住，里面的水開始上升了，超過了人體內的正常溫度——攝氏三十六度，還在往上升..成功了!伽利略的嘴角邊呈現出一絲難以察黨的笑意。是啊!世界上第一個體溫表在他的努力下終于誕生啦!
他轉身回到實驗室，又開始進行新的研究。
300多年前的一天，意大利物理學家、天文學家伽利略(1564—1642年)在威尼斯的一所大學里教書。
一天，他在給學生上實驗課，一邊操作，一邊問學生：“當水的溫度升高，特別是在達到攝氏一百度左右時，為什么會在罐內上升?”
學生回答道：“因為在這時候，體積增大了，水就膨脹上升?！?BR> “當水冷卻了呢?”
“水冷卻了，體積就縮小，又會降下來的。”
學生的回答無疑是正確的，這使伽利略想到一件事——有，一位醫(yī)生對他懇求道：“伽利略先生，病人的體溫往往會升高，能不能準確地測出體溫，幫助診斷病情呢?”
現在，學生的回答，使他得到了一些啟發(fā)：“水的溫度發(fā)生變化，體積也隨著變化;反過來，從水的體積的變化，不是也就能測出溫度變化了嗎?”
回到實驗室后，伽利略馬上根據熱脹冷縮的原理，認真做起了試驗，他用手握住試管的底部，讓管內的空氣漸漸變熱，然后把試管的上端插入冷水之中，松開手時發(fā)現，水在試管里被慢慢地吸上一截去;再握住試管，水又漸漸從試管中被壓了下去。從水的上升下降可看出管內溫度的變化，但還看不出這種變化的程度，而且，用一恨試管跟著一盆水也太復雜了。
醫(yī)生來了，他拿了這個量體溫的試管，讓發(fā)高燒的病人握住，里面的水開始上升了，超過了人體內的正常溫度——攝氏三十六度，還在往上升..成功了!伽利略的嘴角邊呈現出一絲難以察黨的笑意。是啊!世界上第一個體溫表在他的努力下終于誕生啦!
他轉身回到實驗室，又開始進行新的研究。