歷史
規(guī)范答題思路 適時(shí)聰明選題
點(diǎn)評(píng)人
南寧市教育科學(xué)研究所 周梅
南寧三中高三歷史科備課組組長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)教師 毛書(shū)華
考綱變化：
新課改前，歷史學(xué)科的課本按照通史體例編排，2014年大綱版考綱的考試范圍由“中國(guó)古代史”、“中國(guó)近代、現(xiàn)代史”、“世界近代、現(xiàn)代史”三部分組成。
新課改后，該學(xué)科的課本按照“政治”、“經(jīng)濟(jì)”、“思想”等專(zhuān)題模塊編排，重新構(gòu)建了歷史學(xué)科知識(shí)體系。2015年新課標(biāo)考綱改為“必考內(nèi)容”和“選考內(nèi)容”兩部分，包含了教材的必修內(nèi)容和選修內(nèi)容。
新課標(biāo)文綜試卷依舊包括Ⅰ、Ⅱ兩卷，其中Ⅰ卷與大綱卷結(jié)構(gòu)、題型相同，但第Ⅱ卷有所變動(dòng)。
首先，歷史科目出現(xiàn)的順序由原來(lái)的第二位后移至末。
其次，歷史科目試題由必考題和選考題組成，且試題只涉及單學(xué)科的內(nèi)容，不涉及跨學(xué)科綜合。新增的題型是必考題中的41題，屬于開(kāi)放性試題;45~48題屬于選考題，內(nèi)容是根據(jù)歷史學(xué)科四個(gè)選修模塊各設(shè)一道主觀題，分值為15分，考生選擇其中一題作答，多做者閱卷人也只批閱第一題。
整體而言，新課標(biāo)文綜歷史試卷，在對(duì)基本歷史事實(shí)考查的同時(shí)，加大了對(duì)考生史料研讀能力、依據(jù)史料及所學(xué)知識(shí)重新構(gòu)建知識(shí)體系能力的考查力度，凸顯在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查。
二模點(diǎn)評(píng)：
此次模擬考中考生的失分點(diǎn)集中在對(duì)重要概念、階段特征的考查點(diǎn)上。例如，28題考查“輪船招商局”的概念，不少考生將其理解為民族資本主義企業(yè)，然而正確的理解應(yīng)為洋務(wù)企業(yè)。29題考查民主專(zhuān)政的內(nèi)容，不少考生混淆了抗戰(zhàn)時(shí)期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的階段特征，導(dǎo)致失分。
相較一?？荚?，此次考生對(duì)于新出現(xiàn)的題型已基本能適應(yīng)。如在一?？荚嚂r(shí)，滿分為12分的41題，考生平均得分只有1.47分，二模時(shí)略有提升，為2.56分。但在處理這類(lèi)探究類(lèi)試題過(guò)程中，學(xué)生的解題思路還有待規(guī)范。學(xué)生作答時(shí)，首先應(yīng)明確表明觀點(diǎn);接著，根據(jù)題目要求列舉相關(guān)聯(lián)的史實(shí)進(jìn)行佐證，史實(shí)要準(zhǔn)確;后進(jìn)行總結(jié)性說(shuō)明、闡釋。此題并無(wú)固定答案，在佐證過(guò)程中，考生可根據(jù)常識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展論證，邏輯嚴(yán)密也能得分。
此外，對(duì)于選做題，考生的“選題”能力還需加強(qiáng)。此次模擬考試中，45題較47題難得高分，而此次模擬考有近6500名考生選擇做這道題。選做題的主動(dòng)性掌握在考生手上，考生應(yīng)把握“便于得高分”的基本原則，在45~48題間，選擇自己熟悉的題目作答。廣西歷史科目選修教材的內(nèi)容所涉及題目為45、47題，因此，建議考生盡量在這兩題間進(jìn)行選擇。因?yàn)橐环矫媸煜こ潭认鄬?duì)較高，另一方面，選題由“4選1”變?yōu)椤?選1”也可節(jié)省時(shí)間。從考題難度來(lái)看，選做題普遍相對(duì)比較容易，但歷史科目試題在排列順序上位列后，因此也建議考生先做選做題，以免明明會(huì)做卻因時(shí)間不夠而丟分。
備考建議：
一是回歸所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)。好將考試大綱中涉及的考點(diǎn)重新逐一梳理，查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱不足，有針對(duì)性地強(qiáng)化記憶。加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)題知識(shí)之間和各模塊之間知識(shí)的梳理與整合，重視對(duì)歷史現(xiàn)象發(fā)展線索和演變過(guò)程的相關(guān)知識(shí)的整理和掌握，建立起以通史為主線，兼顧專(zhuān)題縱橫交錯(cuò)的知識(shí)體系，形成對(duì)同一歷史階段歷史特征的整體認(rèn)知。
二是更新史學(xué)觀念。近年來(lái)，歷史科目考試更多關(guān)注現(xiàn)實(shí)和社會(huì)生活?？忌獙W(xué)會(huì)用新型史觀看待歷史問(wèn)題，結(jié)合現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)對(duì)考題進(jìn)行分析。
三要重視進(jìn)行圖片、圖表、數(shù)據(jù)資料等歷史信息處理能力的培養(yǎng)及規(guī)范答題的訓(xùn)練。近幾年來(lái)，歷史材料題呈現(xiàn)出增加圖像史料的趨勢(shì)，考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中要在教師的指導(dǎo)下通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練掌握解析方法，提高獲取和解讀信息的能力。
針對(duì)選考題，不同類(lèi)型的考生要學(xué)會(huì)取舍。尤其是平時(shí)成績(jī)基本維持在40、50及以下的考生可專(zhuān)攻選修1或選修3，以騰出更多時(shí)間應(yīng)對(duì)必修內(nèi)容?？忌蓪?duì)試題類(lèi)型、解題方法、答案組織等給予必要的歸類(lèi)整理，形成一些解題的規(guī)范性認(rèn)識(shí)。