英語
客觀題型占比下調(diào) 突出語用能力考查
點(diǎn)評(píng)人
南寧市教育科學(xué)研究所 趙寶虹
南寧三中高三英語科備課組組長、中學(xué)高級(jí)教師 黃琳琳
考綱變化：
2015年，英語科目的考綱在考試內(nèi)容和要求、題型、試題結(jié)構(gòu)等方面均發(fā)生了變化。趙寶虹用“三個(gè)一，兩個(gè)啟用”歸納了這種變化。
趙寶虹表示“三個(gè)一”分別指：“一個(gè)增加”，即考綱的詞匯量由原來的2000個(gè)詞增加至3500個(gè)詞;“一個(gè)調(diào)整”，即調(diào)整了試題結(jié)構(gòu);“一個(gè)更新”，即更新“短文改錯(cuò)”為不分行改錯(cuò)答題方式?！皟蓚€(gè)啟用”指啟用“語法填空”和閱讀理解“七選五”兩大新題型。
2015年新課標(biāo)英語科目試卷總分150分保持不變，但對(duì)主、客觀題分值進(jìn)行了調(diào)整。其中，第I卷客觀題由115分調(diào)整為100，占67%;第II卷主觀題由35分增加至50分，占33%。
從試題結(jié)構(gòu)上看，比較明顯的變化是試題編排順序的變化。2014年試題編排順序是聽力理解、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、短文改錯(cuò)、書面表達(dá)。而2015年，將閱讀理解前置，順序變?yōu)槁犃斫狻㈤喿x理解、完形填空、語法填空題、短文改錯(cuò)、書面表達(dá)。
從題型上看，取消了2014年全國大綱卷英語試題的閱讀理解E篇，及其“四選一”形式的設(shè)題和答題方式，啟用了閱讀理解“七選五”的新題型：在一段約有300個(gè)單詞的短文中留出5個(gè)空白，要求考生從所給的七個(gè)選項(xiàng)中選出佳選項(xiàng)，使補(bǔ)足后的短文意義通順，前后連貫。
同時(shí)，取消了單項(xiàng)填空，改為語篇語法填空題?？碱}在一篇200個(gè)詞左右的語言材料中留出10個(gè)空白，部分空白的后面給出單詞的基本形式，要求考生根據(jù)上下文填寫空白處所需的內(nèi)容(1個(gè)單詞)或提供單詞的正確形式。該題分值與原單項(xiàng)填空題一致為15分。
此外，新課標(biāo)的試題對(duì)短文改錯(cuò)的答題方式也進(jìn)行了調(diào)整。以前，該題是按行改錯(cuò)，每行只有一個(gè)錯(cuò)誤。調(diào)整后，考生需在語篇中進(jìn)行改錯(cuò)，每句多兩處錯(cuò)誤，總共只允許修改10處，多者不計(jì)分。趙寶虹認(rèn)為，這個(gè)調(diào)整對(duì)學(xué)生的語篇能力和語法知識(shí)提出了更高的要求。
二模點(diǎn)評(píng)：
黃琳琳認(rèn)為，二模英語試卷的梯度把握較好，沒有偏、難、怪題。調(diào)整后的試題，突出了對(duì)考生語用能力的考查，尤其是語篇語法填空題和短文改錯(cuò)，這兩個(gè)大題考點(diǎn)分布均勻，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生在特定語言環(huán)境中，綜合運(yùn)用語言知識(shí)能力的考查。
從此次考試來看，考生在處理這兩道經(jīng)調(diào)整后的題型時(shí)，仍存在一些問題。比如，在語篇語法填空題中，部分考生未能根據(jù)試題“空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容(1個(gè)單詞)”的要求，在空白處填入多個(gè)單詞或短語。此外，考生在答題時(shí)，還出現(xiàn)了單詞字母大小寫書寫不規(guī)范、詞組搭配混亂、沒能很好注意語境等問題，如將It的首字母應(yīng)該是大寫I，卻寫成小寫i、本該填寫needed的，卻填錯(cuò)時(shí)態(tài)為needing，這些都不能得分。
在短文改錯(cuò)題中，考生存在問題主要集中于兩項(xiàng)：一是對(duì)加詞、刪詞的題型不熟練，失分較多;二是答題不規(guī)范現(xiàn)象嚴(yán)重，各種格式層出不窮。如修改詞時(shí)，按照題目要求，學(xué)生應(yīng)該在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下方寫出修改后的詞，但是部分學(xué)生卻把修改后的詞寫在了原詞上方，或在錯(cuò)詞處圈起該詞，或用橫線劃出surprising的ing部分，在下方寫上ed，這些不符合題目要求的答題方式都不給分。
此外，在閱讀理解試題中，一些文章看起來似乎簡單，考生閱讀速度過快，過程中自行“腦補(bǔ)”信息，導(dǎo)致誤讀文章含義，回答細(xì)節(jié)題容易出錯(cuò)。
黃琳琳說，二?？荚嚨淖魑目碱}內(nèi)容是“對(duì)英語選修課表達(dá)你的喜愛，并提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh”，屬于半開放式命題，話題貼近考生，并不難寫，考生也有話可說，既符合近年來英語作文的考查方向，也考查了學(xué)生的英語發(fā)散思維能力?？忌粢酶叻?，就要書寫整潔，布局合理，要點(diǎn)齊全。例如，作文首先要說明自己喜愛英語選修課的原因，然后提出至少2~3點(diǎn)適當(dāng)?shù)慕ㄗh，句式豐富，合理運(yùn)用連接詞以使上下文連貫，總體上達(dá)到預(yù)期的寫作目的。
備考建議：
黃琳琳說，在后兩個(gè)月的時(shí)間里，考生想要在英語分?jǐn)?shù)上有所提升，得關(guān)注以下幾點(diǎn)：
1.繼續(xù)鞏固新課標(biāo)要求的3500個(gè)詞匯。在該階段，可利用新課標(biāo)列出的3500詞匯表，按照字母排序，加強(qiáng)對(duì)詞匯的復(fù)習(xí)，尤其加強(qiáng)對(duì)高頻詞的記憶。
2.每天堅(jiān)持讀書，讀課文、聽力原文、優(yōu)秀作文范文、做過的閱讀、完形文章等，以加強(qiáng)英語語感。
3.加強(qiáng)英語閱讀分類專練，包括按照文體(記敘文、議論文、夾敘夾議、說明文等)、題型(細(xì)節(jié)理解、推理判斷、猜測詞義、主旨大意等)和話題(學(xué)校生活、旅游交通等)進(jìn)行分類閱讀。分類閱讀時(shí)要關(guān)注該類文章的閱讀技巧，做完練習(xí)后應(yīng)及時(shí)與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較，及時(shí)矯正自己錯(cuò)誤的推理思路等。
4.按照文體或話題分類，加強(qiáng)作文訓(xùn)練。多閱讀優(yōu)秀范文，盡量涉及各種話題、文體，可以采用背誦、仿寫等方式，積累各種話題的素材。寫作時(shí)盡量按照第五檔的寫作要求完成每一篇作文：書寫整潔、規(guī)范，布局合理，覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)，具有較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力，表達(dá)中運(yùn)用較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，同時(shí)有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯嚴(yán)密。
后，考生在后的備考階段，每周應(yīng)至少保證兩套到三套完整套題的練習(xí)量，進(jìn)行注意力的集中性訓(xùn)練和答題順序的訓(xùn)練。新課改的試卷結(jié)構(gòu)和循序發(fā)生變化，2015年高考將閱讀理解前置，順序依次為聽力理解、閱讀理解、完形填空、語法填空題、短文改錯(cuò)、書面表達(dá)。學(xué)生做完大量聽力、閱讀后，腦子很疲勞、容易混亂，到后面本來已掌握的基礎(chǔ)性試題容易失誤導(dǎo)致丟分。在后的備考階段，考生應(yīng)通過套題訓(xùn)練，合理分配120分鐘的答題時(shí)間，根據(jù)個(gè)人所長，選取優(yōu)的答題順序方案，從而更好地適應(yīng)高考。