以下是為大家整理的關(guān)于《2015九年級語文下冊同步練習(xí)試題》的文章，希望大家能夠喜歡！
一、基礎(chǔ).運用(共28分)
(一)選 擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題紙上用鉛筆把對應(yīng)題目的選項字母涂黑涂滿。(共14分。每小題2分)
1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是
A.剎那 (shà) 顫抖( chàn ) 鮮為人知(xiǎn)
B.詰責(zé) (jié) 稱職(chèng ) 舍本逐末(zhú)
C. 腦髓 (suǐ) 調(diào)解(tiáo) 膾炙人口(kuài)
D. 衣冠 (guān) 惘然(wǎng) 諄諄教誨(huǐ)
2.下列句子中有錯別字的一項是
A.閱讀蘇軾的作品，我們總能在他描繪的景致中感受到他那份豁達(dá)的情懷。
B.那么難的數(shù)學(xué)題，這位新同學(xué)幾分鐘就解出來了，我對他的敬佩之情油然而升。
C.世界公園主題突出、特色鮮明，它獨特的魅力吸引著眾多游客紛紛前來觀看休閑。
D.火車站前的服務(wù)點免費為返鄉(xiāng)農(nóng)民工提供服務(wù)，被大家親切地稱為“溫暖驛站”。
3.考試結(jié)束后，初三(1)班楊曉舟獲得了年級作文分，得到了老師的贊賞，而成績不理想的李凡卻很不服氣。在老師評析楊曉舟作文時，李凡不注意聽講。如果你是李凡的同桌，你會如何委婉地勸導(dǎo)他呢?以下勸導(dǎo)最準(zhǔn)確得體的一項是
A.李凡，曉舟的作文寫得多好啊，你應(yīng)該心悅誠服!
B.李凡，我們要想把作文寫好，就要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，他山之石，可以攻玉嘛。
C.李凡，曉舟的作文寫得多好啊，您難道不應(yīng)該心悅誠服嗎?
D.李凡，他山之石，可以攻玉，你如果想把作文寫好，就必須學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。
4.根據(jù)語段內(nèi)容，對畫線病句的修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?BR> “生意”是中國盆景的靈魂。庭院里，案頭間，一盆小景朝夕相伴。稍近之，清心潔慮;細(xì)玩之，蕩氣回腸。當(dāng)勃勃生機(jī)迎面撲來時，讓人們在不經(jīng)意中傳達(dá)天地“活”意，感受造化神奇。一片假山，一段枯木，幾支虬曲的干，一抹似有若無的青苔，再加幾片柔嫩嬌媚的細(xì)葉，就能讓人感受到無限的生機(jī)。
A. 讓人們在不經(jīng)意中領(lǐng)略天地“活”意
B. 人們在不經(jīng)意中傳達(dá)天地“活”意
C. 讓人們傳達(dá)在不經(jīng)意中天地“活”意
D. 人們在不經(jīng)意中領(lǐng)略天地“活”意
5.結(jié)合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?BR> 借著語言這一通道，渺小的人可以進(jìn)入廣大的世界， 。語言豐富，則人生飽滿;語言貧瘠，則人生寡淡;語言靈動，則人生優(yōu)雅。我國古代很多文人之所以過著風(fēng)雅的人生，就在于 。因此，那些傳世的詩詞曲賦，多數(shù)不是文人枯守書齋的結(jié)果，而是 時的即興詠嘆——這種風(fēng)雅人生，至今還令許多人心向往之。
①他們的生活常與優(yōu)雅的漢語為伴
②短暫的生命可以留下永恒的聲音
③他們在茶樓敘舊、送別友人或游山玩水
A.③①② B. ②③① C. ②①③ D. ①③②
6.下列句子的標(biāo)點符號使用有誤的一項是
A.“這個暑假我們?nèi)S山玩兒，是坐火車?還是坐飛機(jī)?”弟弟急切地問，一臉興奮。
B.有這樣一些文章，我們讀的時候會流淚;有這樣一些瞬間，我們的內(nèi)心因感動變得柔軟。
C.那個學(xué)生校刊主編、文學(xué)社社長，人氣高到只要說他的名字，整個學(xué)校的人都知道。
D.初三年級學(xué)生會組織了“感動初三”征文比賽，曉萌的作品《瞬間》獲得了一等獎。
7.在年級舉辦的“誦讀古代詩文，感受先賢情懷”主題活動中，有一個根據(jù)名家作品對對子的內(nèi)容。現(xiàn)在請你根據(jù)所給的上聯(lián)，選擇合適的下聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?BR> 上聯(lián)：白居易游錢塘湖，喜看早鶯爭暖樹
下聯(lián)：
A. 柳宗元游小石潭，凄神寒骨景幽邃
B. 歐陽修上醉翁亭，后天下之樂而樂
C. 王安石登飛來峰，浮云難掩赤子心
D.文天祥過零丁洋，甘愿丹心照汗青
(二)填空(共10分)
8.默寫(7分)
(1) ，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)
(2) ，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
(3)了卻君王天下事， 。)(辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(4)《生于憂患，死于安樂》一文，闡述了磨難中的人被別人認(rèn)識的過程：只有當(dāng)他有“ ，
”的具體表現(xiàn)之后，人們才有可能來了解他。
(5)陶淵明的《飲酒(結(jié)廬在人境)》詩中“ ， ”這兩句，通過描寫詩人俯仰之間的所為與所見，表達(dá)了他閑適寧靜、怡情自然的心境。
9.名著閱讀(3分)
《朝花夕拾》的許多篇章都寫出了兒童天然的喜惡。在《從百草園到三味書屋》中，我們了解到少年魯迅喜歡在百草園拔何首烏、摘覆盆子、 ;在《 》中，我們知道少年魯迅還喜歡描摹《山海經(jīng)》中的圖畫，并對為他買來此書的保姆心存感激;在《五猖會》中，我們可以看出少年魯迅對 一類的事異常反感……這些都表現(xiàn)了少年魯迅對自然的熱愛，對自由生活的向往。
(三)簡答(共4分)
10.閱讀下面的圖畫，回答問題。
(1)仔細(xì)閱讀這組圖畫，用簡單的語言介紹圖畫的內(nèi)容。(不超過28個字)(1分)
答：
(2)這組圖畫在社區(qū)宣傳欄張貼后，很受居民歡迎。大家從中受到不同的啟發(fā)，紛紛在社區(qū)網(wǎng)上發(fā)表感言。(3分)
①從行為習(xí)慣的角度，八歲的牛牛說：
②從教育方式的角度，珊珊的爸爸說：
③從文化意義的角度，某大學(xué)的教授說：
一、基礎(chǔ).運用(共28分)
(一)選 擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題紙上用鉛筆把對應(yīng)題目的選項字母涂黑涂滿。(共14分。每小題2分)
1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是
A.剎那 (shà) 顫抖( chàn ) 鮮為人知(xiǎn)
B.詰責(zé) (jié) 稱職(chèng ) 舍本逐末(zhú)
C. 腦髓 (suǐ) 調(diào)解(tiáo) 膾炙人口(kuài)
D. 衣冠 (guān) 惘然(wǎng) 諄諄教誨(huǐ)
2.下列句子中有錯別字的一項是
A.閱讀蘇軾的作品，我們總能在他描繪的景致中感受到他那份豁達(dá)的情懷。
B.那么難的數(shù)學(xué)題，這位新同學(xué)幾分鐘就解出來了，我對他的敬佩之情油然而升。
C.世界公園主題突出、特色鮮明，它獨特的魅力吸引著眾多游客紛紛前來觀看休閑。
D.火車站前的服務(wù)點免費為返鄉(xiāng)農(nóng)民工提供服務(wù)，被大家親切地稱為“溫暖驛站”。
3.考試結(jié)束后，初三(1)班楊曉舟獲得了年級作文分，得到了老師的贊賞，而成績不理想的李凡卻很不服氣。在老師評析楊曉舟作文時，李凡不注意聽講。如果你是李凡的同桌，你會如何委婉地勸導(dǎo)他呢?以下勸導(dǎo)最準(zhǔn)確得體的一項是
A.李凡，曉舟的作文寫得多好啊，你應(yīng)該心悅誠服!
B.李凡，我們要想把作文寫好，就要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，他山之石，可以攻玉嘛。
C.李凡，曉舟的作文寫得多好啊，您難道不應(yīng)該心悅誠服嗎?
D.李凡，他山之石，可以攻玉，你如果想把作文寫好，就必須學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。
4.根據(jù)語段內(nèi)容，對畫線病句的修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?BR> “生意”是中國盆景的靈魂。庭院里，案頭間，一盆小景朝夕相伴。稍近之，清心潔慮;細(xì)玩之，蕩氣回腸。當(dāng)勃勃生機(jī)迎面撲來時，讓人們在不經(jīng)意中傳達(dá)天地“活”意，感受造化神奇。一片假山，一段枯木，幾支虬曲的干，一抹似有若無的青苔，再加幾片柔嫩嬌媚的細(xì)葉，就能讓人感受到無限的生機(jī)。
A. 讓人們在不經(jīng)意中領(lǐng)略天地“活”意
B. 人們在不經(jīng)意中傳達(dá)天地“活”意
C. 讓人們傳達(dá)在不經(jīng)意中天地“活”意
D. 人們在不經(jīng)意中領(lǐng)略天地“活”意
5.結(jié)合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?BR> 借著語言這一通道，渺小的人可以進(jìn)入廣大的世界， 。語言豐富，則人生飽滿;語言貧瘠，則人生寡淡;語言靈動，則人生優(yōu)雅。我國古代很多文人之所以過著風(fēng)雅的人生，就在于 。因此，那些傳世的詩詞曲賦，多數(shù)不是文人枯守書齋的結(jié)果，而是 時的即興詠嘆——這種風(fēng)雅人生，至今還令許多人心向往之。
①他們的生活常與優(yōu)雅的漢語為伴
②短暫的生命可以留下永恒的聲音
③他們在茶樓敘舊、送別友人或游山玩水
A.③①② B. ②③① C. ②①③ D. ①③②
6.下列句子的標(biāo)點符號使用有誤的一項是
A.“這個暑假我們?nèi)S山玩兒，是坐火車?還是坐飛機(jī)?”弟弟急切地問，一臉興奮。
B.有這樣一些文章，我們讀的時候會流淚;有這樣一些瞬間，我們的內(nèi)心因感動變得柔軟。
C.那個學(xué)生校刊主編、文學(xué)社社長，人氣高到只要說他的名字，整個學(xué)校的人都知道。
D.初三年級學(xué)生會組織了“感動初三”征文比賽，曉萌的作品《瞬間》獲得了一等獎。
7.在年級舉辦的“誦讀古代詩文，感受先賢情懷”主題活動中，有一個根據(jù)名家作品對對子的內(nèi)容。現(xiàn)在請你根據(jù)所給的上聯(lián)，選擇合適的下聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?BR> 上聯(lián)：白居易游錢塘湖，喜看早鶯爭暖樹
下聯(lián)：
A. 柳宗元游小石潭，凄神寒骨景幽邃
B. 歐陽修上醉翁亭，后天下之樂而樂
C. 王安石登飛來峰，浮云難掩赤子心
D.文天祥過零丁洋，甘愿丹心照汗青
(二)填空(共10分)
8.默寫(7分)
(1) ，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)
(2) ，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
(3)了卻君王天下事， 。)(辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(4)《生于憂患，死于安樂》一文，闡述了磨難中的人被別人認(rèn)識的過程：只有當(dāng)他有“ ，
”的具體表現(xiàn)之后，人們才有可能來了解他。
(5)陶淵明的《飲酒(結(jié)廬在人境)》詩中“ ， ”這兩句，通過描寫詩人俯仰之間的所為與所見，表達(dá)了他閑適寧靜、怡情自然的心境。
9.名著閱讀(3分)
《朝花夕拾》的許多篇章都寫出了兒童天然的喜惡。在《從百草園到三味書屋》中，我們了解到少年魯迅喜歡在百草園拔何首烏、摘覆盆子、 ;在《 》中，我們知道少年魯迅還喜歡描摹《山海經(jīng)》中的圖畫，并對為他買來此書的保姆心存感激;在《五猖會》中，我們可以看出少年魯迅對 一類的事異常反感……這些都表現(xiàn)了少年魯迅對自然的熱愛，對自由生活的向往。
(三)簡答(共4分)
10.閱讀下面的圖畫，回答問題。
(1)仔細(xì)閱讀這組圖畫，用簡單的語言介紹圖畫的內(nèi)容。(不超過28個字)(1分)
答：
(2)這組圖畫在社區(qū)宣傳欄張貼后，很受居民歡迎。大家從中受到不同的啟發(fā)，紛紛在社區(qū)網(wǎng)上發(fā)表感言。(3分)
①從行為習(xí)慣的角度，八歲的牛牛說：
②從教育方式的角度，珊珊的爸爸說：
③從文化意義的角度，某大學(xué)的教授說：