★以下是教育頻道為大家整理的《高校要承擔(dān)打破貧困代際相傳的責(zé)任》，供大家參考。
昨日，全國人大代表、南開大學(xué)校長龔克做客人民網(wǎng)時(shí)表示，教育公平不完全是分?jǐn)?shù)的公平，應(yīng)照顧經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，高校要承擔(dān)打破貧困代際相傳的社會責(zé)任。
2012年開始，我國開始實(shí)施貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)學(xué)校計(jì)劃，當(dāng)時(shí)主要是211計(jì)劃支持的學(xué)校和教育部直屬的高校，拿出一萬個(gè)名額，面向連片貧困地區(qū)，進(jìn)行特殊招生，單獨(dú)報(bào)名、單獨(dú)錄取、單獨(dú)劃線。據(jù)龔克介紹，到去年大概已經(jīng)有五萬名了，有200多所學(xué)校參與其中。南開大學(xué)在2012年招收貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生30人，占招生人數(shù)的1%。到2014年提高到200人。
龔克表示，這個(gè)計(jì)劃的背后有兩層含義，一是國家對985、211學(xué)校的重點(diǎn)支持，要有一些轉(zhuǎn)移到對貧困地區(qū)學(xué)生的支持，因?yàn)閲也]有為這個(gè)計(jì)劃單獨(dú)撥錢；另外一方面，有時(shí)候?qū)W生不太理解，比如在紅河州里上學(xué)的學(xué)生，錄取的分?jǐn)?shù)比較高，在州下面的農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，錄取的分?jǐn)?shù)就可以低一點(diǎn)。這是不是有違教育的公平？我們理解教育公平不完全是分?jǐn)?shù)的公平。它要照顧到我們經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的不平衡，要承擔(dān)打破貧困代際相傳的社會責(zé)任。
昨日，全國人大代表、南開大學(xué)校長龔克做客人民網(wǎng)時(shí)表示，教育公平不完全是分?jǐn)?shù)的公平，應(yīng)照顧經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，高校要承擔(dān)打破貧困代際相傳的社會責(zé)任。
2012年開始，我國開始實(shí)施貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)學(xué)校計(jì)劃，當(dāng)時(shí)主要是211計(jì)劃支持的學(xué)校和教育部直屬的高校，拿出一萬個(gè)名額，面向連片貧困地區(qū)，進(jìn)行特殊招生，單獨(dú)報(bào)名、單獨(dú)錄取、單獨(dú)劃線。據(jù)龔克介紹，到去年大概已經(jīng)有五萬名了，有200多所學(xué)校參與其中。南開大學(xué)在2012年招收貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生30人，占招生人數(shù)的1%。到2014年提高到200人。
龔克表示，這個(gè)計(jì)劃的背后有兩層含義，一是國家對985、211學(xué)校的重點(diǎn)支持，要有一些轉(zhuǎn)移到對貧困地區(qū)學(xué)生的支持，因?yàn)閲也]有為這個(gè)計(jì)劃單獨(dú)撥錢；另外一方面，有時(shí)候?qū)W生不太理解，比如在紅河州里上學(xué)的學(xué)生，錄取的分?jǐn)?shù)比較高，在州下面的農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，錄取的分?jǐn)?shù)就可以低一點(diǎn)。這是不是有違教育的公平？我們理解教育公平不完全是分?jǐn)?shù)的公平。它要照顧到我們經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的不平衡，要承擔(dān)打破貧困代際相傳的社會責(zé)任。