目前，很多家長(zhǎng)郁悶自己和孩子的感情怎么那么淡呢?貌似孩子回到家就像是陌生人一樣，從來(lái)不溝通，孩子的同學(xué)都比自己了解孩子的秘密。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，親子教育專家董進(jìn)宇教授為你分析青春期孩子不愿和家長(zhǎng)溝通的心理原因。
孩子為什么不愿意和家長(zhǎng)溝通，原因之一正常的青春期反映
董進(jìn)宇教授說(shuō)，孩子的青春期，不僅生理在發(fā)展，心理更在發(fā)展。隨著生理的發(fā)展，孩子的自主意識(shí)在增強(qiáng)，再加上知識(shí)的增加，眼界的開闊，思維的不斷完善，他們開始為了強(qiáng)調(diào)自己長(zhǎng)大了，強(qiáng)烈的表現(xiàn)自己，有時(shí)為了表示這種獨(dú)立性，他們刻意開始遠(yuǎn)離父母，不依賴父母，喜歡與同齡人接近，即使有了困難，也更愿意求助于朋友，不愿找父母。
孩子為什么不愿意和家長(zhǎng)溝通，原因之二缺乏共同語(yǔ)言
這是很多孩子的心聲，因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子談話多半是關(guān)于學(xué)習(xí)的，根本不關(guān)心孩子喜歡的球隊(duì)、樂(lè)隊(duì)，甚至于扼殺他們。只有開明的家長(zhǎng)會(huì)選擇和孩子談?wù)撨@些話題，這樣的家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系也較好。
據(jù)董進(jìn)宇博士在中學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)中做的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，面對(duì)和家長(zhǎng)的沖突，初一的孩子一般會(huì)選擇服從，初二、初三的孩子一般會(huì)選擇沉默，只有少數(shù)的孩子會(huì)反抗。更有孩子說(shuō)，面對(duì)爸媽的不信任，他的辦法就是沉默，因?yàn)橹挥形页聊?，家長(zhǎng)就以為他服從了，就會(huì)停止說(shuō)教，由此看來(lái)，孩子的沉默都是被父母“逼的”。
孩子為什么不愿意和家長(zhǎng)溝通，原因之二來(lái)自父母殘缺的愛
隨著國(guó)內(nèi)離婚率的不斷高升，更多的孩子生活在殘缺的家庭中，而家庭的殘缺也帶給了孩子心靈的殘缺，他們要么怨恨父母，要么渴望父母的愛，甚至拒絕父母，最終變成一種沉默。
董老師，最后總結(jié)說(shuō)，想要改善和孩子的溝通效果，就必須了解孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通的心理原因，這樣才能對(duì)癥下藥，改善和孩子的溝通效果。
孩子為什么不愿意和家長(zhǎng)溝通，原因之一正常的青春期反映
董進(jìn)宇教授說(shuō)，孩子的青春期，不僅生理在發(fā)展，心理更在發(fā)展。隨著生理的發(fā)展，孩子的自主意識(shí)在增強(qiáng)，再加上知識(shí)的增加，眼界的開闊，思維的不斷完善，他們開始為了強(qiáng)調(diào)自己長(zhǎng)大了，強(qiáng)烈的表現(xiàn)自己，有時(shí)為了表示這種獨(dú)立性，他們刻意開始遠(yuǎn)離父母，不依賴父母，喜歡與同齡人接近，即使有了困難，也更愿意求助于朋友，不愿找父母。
孩子為什么不愿意和家長(zhǎng)溝通，原因之二缺乏共同語(yǔ)言
這是很多孩子的心聲，因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子談話多半是關(guān)于學(xué)習(xí)的，根本不關(guān)心孩子喜歡的球隊(duì)、樂(lè)隊(duì)，甚至于扼殺他們。只有開明的家長(zhǎng)會(huì)選擇和孩子談?wù)撨@些話題，這樣的家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系也較好。
據(jù)董進(jìn)宇博士在中學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)中做的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，面對(duì)和家長(zhǎng)的沖突，初一的孩子一般會(huì)選擇服從，初二、初三的孩子一般會(huì)選擇沉默，只有少數(shù)的孩子會(huì)反抗。更有孩子說(shuō)，面對(duì)爸媽的不信任，他的辦法就是沉默，因?yàn)橹挥形页聊?，家長(zhǎng)就以為他服從了，就會(huì)停止說(shuō)教，由此看來(lái)，孩子的沉默都是被父母“逼的”。
孩子為什么不愿意和家長(zhǎng)溝通，原因之二來(lái)自父母殘缺的愛
隨著國(guó)內(nèi)離婚率的不斷高升，更多的孩子生活在殘缺的家庭中，而家庭的殘缺也帶給了孩子心靈的殘缺，他們要么怨恨父母，要么渴望父母的愛，甚至拒絕父母，最終變成一種沉默。
董老師，最后總結(jié)說(shuō)，想要改善和孩子的溝通效果，就必須了解孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通的心理原因，這樣才能對(duì)癥下藥，改善和孩子的溝通效果。