語文
來源于生活的作文更易得高分
指導(dǎo)教師
王艷(教育學(xué)院附屬中學(xué)初三語文備課組教師)
今年中考語文試卷的結(jié)構(gòu)將延續(xù)去年的形式，分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫作三部分。但在以往試題的基礎(chǔ)上，部分試題具有創(chuàng)新性。另外，書面分仍然保留，考生需要重視卷面書寫。
另外，隨著我市近年來大力推進(jìn)閱讀工程，名著考查將更突出，這并不是指簡(jiǎn)單的考查分?jǐn)?shù)的增加，而是體現(xiàn)在覆蓋面上，考題設(shè)置注重興趣，引導(dǎo)學(xué)生愛名著、讀名著。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1.綜合實(shí)踐活動(dòng)突出情境 綜合實(shí)踐活動(dòng)單獨(dú)設(shè)題，考點(diǎn)形式活潑，設(shè)題生動(dòng)。把語文基礎(chǔ)知識(shí)的考查與語文綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，既考查了學(xué)生的知識(shí)積累，也考查了學(xué)生在具體語言環(huán)境中運(yùn)用語言的能力。
2.閱讀題兼顧人文與工具性 現(xiàn)代文閱讀試題中選入的語段應(yīng)該文質(zhì)兼美，使學(xué)生在做題的同時(shí)，也是在讀書，享受閱讀，受到真善美的熏陶。語文新[微博]課標(biāo)中將語文的人文性與工具性相提并重，說明了文化積累在提高學(xué)生整體素質(zhì)的地位和作用。
3.作文抒寫真情實(shí)感易得高分 作文分值占到整個(gè)語文試卷分值的將近半壁江山，在平時(shí)作文寫作中，學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活，觀察生活，感悟生活，挖掘自己的切實(shí)體驗(yàn)，寫出具有真情實(shí)感的作文。
來源于生活的作文更易得高分
指導(dǎo)教師
王艷(教育學(xué)院附屬中學(xué)初三語文備課組教師)
今年中考語文試卷的結(jié)構(gòu)將延續(xù)去年的形式，分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫作三部分。但在以往試題的基礎(chǔ)上，部分試題具有創(chuàng)新性。另外，書面分仍然保留，考生需要重視卷面書寫。
另外，隨著我市近年來大力推進(jìn)閱讀工程，名著考查將更突出，這并不是指簡(jiǎn)單的考查分?jǐn)?shù)的增加，而是體現(xiàn)在覆蓋面上，考題設(shè)置注重興趣，引導(dǎo)學(xué)生愛名著、讀名著。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1.綜合實(shí)踐活動(dòng)突出情境 綜合實(shí)踐活動(dòng)單獨(dú)設(shè)題，考點(diǎn)形式活潑，設(shè)題生動(dòng)。把語文基礎(chǔ)知識(shí)的考查與語文綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，既考查了學(xué)生的知識(shí)積累，也考查了學(xué)生在具體語言環(huán)境中運(yùn)用語言的能力。
2.閱讀題兼顧人文與工具性 現(xiàn)代文閱讀試題中選入的語段應(yīng)該文質(zhì)兼美，使學(xué)生在做題的同時(shí)，也是在讀書，享受閱讀，受到真善美的熏陶。語文新[微博]課標(biāo)中將語文的人文性與工具性相提并重，說明了文化積累在提高學(xué)生整體素質(zhì)的地位和作用。
3.作文抒寫真情實(shí)感易得高分 作文分值占到整個(gè)語文試卷分值的將近半壁江山，在平時(shí)作文寫作中，學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活，觀察生活，感悟生活，挖掘自己的切實(shí)體驗(yàn)，寫出具有真情實(shí)感的作文。