2015年全區(qū)初中畢業(yè)暨高中階段招生考試命題的指導思想是，貫徹落實《教育部關于基礎教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導意見》和《寧夏回族自治區(qū)基礎教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革方案》精神，考試命題以各學科課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的基本要求，發(fā)揮正確導向作用，有利于深化課程改革;堅持改革發(fā)展與穩(wěn)定繼承的統(tǒng)一，從我區(qū)實際出發(fā)，切合初中教學實際和學生學習實際，有利于減輕學生過重課業(yè)負擔，全面提高教育教學質量;注重考查學生對基礎知識與技能掌握的情況，特別是在具體情境中運用所學知識分析和解決問題的能力，有利于全面準確地考查學生的學業(yè)水平和高中學校選拔合格新生。
信息技術能力考核是學生綜合素質評價的重要內容，又是初中信息技術課程學業(yè)考試，是我區(qū)初中畢業(yè)暨高中階段招生考試制度改革的重要舉措，旨在考核學生對此階段所學的信息技術基礎知識、基本操作技能的理解和掌握程度，以及學生運用所學信息技術知識和技能解決學習和生活中實際問題的能力與水平。
初中畢業(yè)暨高中階段招生各科考試命題依據(jù)課程標準，不受教材版本局限;聯(lián)系學生生活和社會實際，反對死記硬背、題海戰(zhàn)術;試題難度適中，題量適當，不出繁、偏、怪、舊試題;試卷結構簡約，主客觀題比例恰當，符合學科特點。具體說明如下：
語 文
一、指導思想
根據(jù)義務教育初中學業(yè)考試特點，以《義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，圍繞知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三維目標，聯(lián)系學生實際, 體現(xiàn)素質教育要求，重點并靈活考查學生運用所學知識多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題的語文實踐能力、信息素養(yǎng)以及探究品質，有利于學生語文潛能和創(chuàng)造力的發(fā)揮。
二、考試內容和要求
考試涉及積累、閱讀、作文三個領域，其中積累約占全卷總分的30%，閱讀約占全卷總分的33%，作文約占全卷總分的33%，卷面、書寫約占全卷總分的4%。口語交際、綜合性學習滲透在全卷中考查。
(一)積累(包括語言文字的實際運用)
1、默寫《語文課程標準(實驗稿)》推薦的古詩文。
2、識記、理解并正確、工整、規(guī)范書寫常用漢字。
3、能正確理解和運用常用詞語(包括成語、熟語、典故)以及比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法。
4、了解教材涉及的重要作家作品。
5、能根據(jù)要求恰當表達，語意清楚、連貫，話題集中。
(二)閱讀
現(xiàn)代文主要選擇課外的記敘(包括小說、散文)、議論、說明材料;古詩文只考《語文課程標準(實驗稿)》推薦的篇目。
1、會獨立閱讀，在詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受諸方面具有一定的信息素養(yǎng)和探究能力。
2、能根據(jù)文體特點，理解和把握敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式的作用。
3、能就閱讀材料的內容和寫法，自主提出問題并解決問題。
4、初步鑒賞文學作品中的形象、情感、語言及內涵。
(三)作文(40分)
1、能寫不少于500字的記敘文、說明文、議論文。
2、能根據(jù)表達的需要，選擇恰當?shù)谋磉_方式。
3、能合理安排內容的先后和詳略。
4、能表達真情實感，有自己的獨特感受和體驗。
5、能按要求縮寫、擴寫、續(xù)寫和改寫。
6、不抄襲、套寫作文。
三、試卷結構
1、全卷長度為16開共8頁，讀題量為2500字左右，總
題量30個左右，總分為120分，考試時間為150分鐘。
2、試卷按積累、閱讀、作文三大板塊結構全卷。
3、題型為填空、簡答、作文三種，無選擇題型。
4、考場內不得使用任何書籍資料。