黨的十八屆三中全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》。《決定》提出，推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，從根本上解決一考定終身的弊端。加快推進(jìn)職業(yè)院校分類招考或注冊(cè)入學(xué)。逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制。探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考。
國(guó)務(wù)院、教育部也相繼下發(fā)了文件，從今年起高招改革正式啟動(dòng)。取消重大體育比賽獲獎(jiǎng)?wù)?、省?jí)優(yōu)秀學(xué)生、奧賽獲獎(jiǎng)?wù)叩?項(xiàng)全國(guó)性高考加分項(xiàng)目;高校自主招生不得聯(lián)考，考核統(tǒng)一安排在高考結(jié)束后、高考成績(jī)公布前進(jìn)行……等。 這意味著，2015年參加高考的莘莘學(xué)子將迎來(lái)更公平的競(jìng)爭(zhēng)，飽受詬病的高考加分“造假暗門”有望被堵住。而那些確有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生則擁有更自由的選擇權(quán)和更大的選擇空間，高校更有可能錄取理想的“怪才偏才”。 與此同時(shí)，配合學(xué)生綜合素質(zhì)檔案的建立、考試科目的自由組合，未來(lái)廣大學(xué)生將走出“唯分?jǐn)?shù)論”的痼疾，迎來(lái)多元化人才選拔的機(jī)遇，擁有更廣闊靈活的展示舞臺(tái)。
國(guó)家高考改革實(shí)行“招生和考試相對(duì)分離”、“學(xué)生考試多次選擇”、“普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制”，賦予了高校和學(xué)生更多的自主權(quán)，打破了學(xué)生的“一考定終身”，使考生的興趣培養(yǎng)有了制度保障，確保了他們選擇的學(xué)校、專業(yè)與自己興趣相匹配，也激發(fā)了高校改革活力，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)，高校辦學(xué)特色和品牌意識(shí)得到大幅度提高。隨著高考改革的不斷深入，新的政策不斷出現(xiàn)，給學(xué)生填報(bào)高考志愿即提出了諸多的新問(wèn)題。現(xiàn)在的普高考生都在十八九歲，十幾年都是上學(xué)了，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，怎樣面對(duì)新的情況填報(bào)好高考志愿呢?最直接、最捷徑的就是求助于個(gè)人的家長(zhǎng)。通常說(shuō)，“考場(chǎng)考孩子，志愿考家長(zhǎng)”，“孩子考得好，家長(zhǎng)更要報(bào)(志愿)得好”。家長(zhǎng)幫助孩子填報(bào)高考志愿是情理之中的，且負(fù)有義不容辭和不可推卸的責(zé)任，他們也絕對(duì)是恪盡職守、主動(dòng)努力地去幫助孩子完成。那么，家長(zhǎng)怎樣才能幫助孩子把高考志愿填報(bào)好呢?
溫馨提示，家長(zhǎng)幫助孩子(考生)填報(bào)好高考志愿應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、要吃透國(guó)家關(guān)于高考改革的文件精神。
國(guó)家高考改革精神體現(xiàn)了“以人為本”的理念，從促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才出發(fā)，回歸了學(xué)校教育、學(xué)生學(xué)習(xí)的真正本位。老師應(yīng)該教什么就教什么，學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么就學(xué)什么，不再是為“分”而學(xué)習(xí)、一天到晚圍著高考要達(dá)到的分?jǐn)?shù)線而辛苦奮斗。因?yàn)?，高考改革的文件把大學(xué)招生原來(lái)錄取的“指揮棒”改變了。
高考改革大學(xué)招生錄取的模式變成了“兩依據(jù)，一參考”?！皟梢罁?jù)”是依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)?！耙粎⒖肌笔菂⒖季C合素質(zhì)評(píng)價(jià)，實(shí)行多元錄取。在這樣的情況下，大學(xué)根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，研究制定出對(duì)考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目的報(bào)考要求和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法，提前向社會(huì)公布。因此，除了高考分?jǐn)?shù)之外，諸如價(jià)值觀、創(chuàng)新精神、批判性思維、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感等等對(duì)于考生成長(zhǎng)成才至關(guān)重要的綜合素質(zhì)都已進(jìn)入大學(xué)招生錄取環(huán)節(jié)，并成為高校更為看重的錄取依據(jù)。學(xué)生根據(jù)大學(xué)事先公布的人才選拔要求，結(jié)合自身興趣特點(diǎn)，有針對(duì)性地主動(dòng)選擇大學(xué)。大學(xué)根據(jù)考生的條件擇優(yōu)錄取。雙方“自由戀愛”，“兩相情愿”，不再是以考論“分”“拉郎配”。國(guó)家的高考改革確實(shí)是一個(gè)真正培養(yǎng)、選拔人才的務(wù)實(shí)改革，是高校招生錄取公平公正的改革，是老百姓們拍手稱快的改革。
2、要大致了解國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的走勢(shì)。
改革開放三十多年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)年均增長(zhǎng)在9.8%。一個(gè)十幾億人口的大國(guó)，以每年接近10%的速度增長(zhǎng)持續(xù)了30多年，尤其在01年到10年是增長(zhǎng)最快的時(shí)期，大體年均增長(zhǎng)10.5%，這在全世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展堪稱奇跡，是非常少見的。從當(dāng)前看，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展正處在關(guān)鍵期。針對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，國(guó)家將要加強(qiáng)防控風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備，從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)到中高速增長(zhǎng)，保持宏觀經(jīng)濟(jì)政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性，繼續(xù)保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。適應(yīng)新常態(tài)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)步、有序地較快發(fā)展，這是國(guó)家的根本，是國(guó)家繁榮昌盛的大局，也就相應(yīng)的給諸多學(xué)子提供了就業(yè)的廣闊天地。不管是學(xué)工科的、學(xué)理科的、學(xué)經(jīng)濟(jì)的、甚至于學(xué)法律、學(xué)文的等，都有了“施展身手”用“武”的崗位，學(xué)以安身，學(xué)以立業(yè)，為國(guó)家的強(qiáng)盛發(fā)展作出個(gè)人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
3、要幫助孩子(考生)制定個(gè)人的人生發(fā)展規(guī)劃。
人，沒有目標(biāo)就不會(huì)成功。古語(yǔ)云：志不定，天下無(wú)可成之事。家長(zhǎng)幫助孩子(考生)制定個(gè)人的人生發(fā)展規(guī)劃就是促使孩子(考生)按照既定的設(shè)計(jì)成功成才。首先要幫助孩子(考生)對(duì)自己做一個(gè)全面的分析，認(rèn)識(shí)自己的興趣，評(píng)估個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，了解個(gè)人的能力，回顧自己的閱歷，總結(jié)自己具備什么經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人有哪方面的創(chuàng)造創(chuàng)新素質(zhì)和潛能等等。根據(jù)這些即能找到、發(fā)現(xiàn)個(gè)人的“”，以選定個(gè)人從事的職業(yè)，確立自己的人生方向和目標(biāo)。以此，作出個(gè)人的人生規(guī)劃。其次，就是按照個(gè)人的人生規(guī)劃，選擇要上什么樣的大學(xué)，學(xué)習(xí)哪方面的知識(shí)，上哪里的研究生，甚至于想到要到什么單位去實(shí)習(xí)實(shí)踐等。再次，即是個(gè)人的年度發(fā)展設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段，用幾年時(shí)間，怎樣努力，取得怎樣的成就。到多大歲數(shù)，爭(zhēng)取取得哪些科研成果，在國(guó)內(nèi)、國(guó)際獲什么獎(jiǎng)項(xiàng)等。這就是進(jìn)一步落實(shí)個(gè)人的人生發(fā)展規(guī)劃。但需要切記的是，規(guī)劃已經(jīng)制定，必須一定堅(jiān)持——向著奮斗的目標(biāo)和方向不懈地努力，努力，再努力。付出千辛萬(wàn)苦，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好人生!
4、要走訪、咨詢有填報(bào)高考志愿經(jīng)驗(yàn)的教授專家、老師和相關(guān)人員。
家長(zhǎng)怎樣才能幫助孩子(考生)報(bào)好高考志愿呢?的辦法就是向有這方面知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的人去學(xué)習(xí)。一是應(yīng)該去找填報(bào)高考志愿這方面的大學(xué)教授、專家。一些大學(xué)里的教授尤其是具體主管招生的教授、專家，他們最了解錄取學(xué)生的條件和要求，甚至于怎樣錄取、經(jīng)過(guò)哪些程序都倍清楚。這是最理想的咨詢對(duì)象了。二是家長(zhǎng)可以去找高中年年送畢業(yè)班的老師，或者是班主任，這也是很直接的。他們每年都做這方面的工作，“久練久熟”，“熟能生巧”，會(huì)具有填報(bào)高考志愿的豐富經(jīng)驗(yàn)。三是家長(zhǎng)還可以去找具有這方面知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)人員。有的人好學(xué)習(xí)、好鉆研，孩子剛報(bào)考了大學(xué)，親戚的孩子也接二連三的考大學(xué)，在填報(bào)高考志愿這方面也積累了很多知識(shí)，家長(zhǎng)不妨便向這些人咨詢。多學(xué)習(xí)，多了解，再結(jié)合自己孩子的具體情況，根據(jù)孩子報(bào)考學(xué)年的實(shí)際，反復(fù)權(quán)衡，認(rèn)真比較，就能把孩子的高考志愿填報(bào)好。
5、要客觀認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)孩子(考生)興趣愛好、學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)。
自己的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該有一個(gè)了解和認(rèn)識(shí)，其性格是什么，興趣是什么，愛好是什么，孩子多年的習(xí)慣養(yǎng)成了什么特長(zhǎng)，如好說(shuō)能說(shuō)、表達(dá)能力好，好唱能唱、獲得過(guò)獎(jiǎng)，愛跑愛跳、評(píng)為幾級(jí)運(yùn)動(dòng)員等，還有繪畫、書法、小說(shuō)、詩(shī)歌等有什么突出的成績(jī)，及數(shù)理化等的鉆研、實(shí)驗(yàn)有什么發(fā)明創(chuàng)造成果等，在這些方面的學(xué)科是不是突出于別人，是否為個(gè)人的學(xué)科特長(zhǎng)，在省、國(guó)家又是在一個(gè)什么檔次上。要觀注孩子(考生)在哪一學(xué)科上興趣更濃，想象力更豐富，新思維不斷，靈感迸發(fā)不窮，更具有創(chuàng)造創(chuàng)新的潛力…… 家長(zhǎng)要清楚、掌握孩子的這些，注意幫助他們發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，突出特長(zhǎng)，發(fā)展特長(zhǎng)，“一手鮮，吃遍天”。請(qǐng)相信，考生確實(shí)具備了學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)，很多高校即會(huì)自然地看重他，也會(huì)按照相應(yīng)的程序?qū)ζ溆枰凿浫 ?BR> 6、要了解、掌握孩子(考生)統(tǒng)一高考成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的檔次。
高考改革已明確規(guī)定，增強(qiáng)高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度，考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成。保持統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目不變、分值不變，不分文理科。計(jì)入總成績(jī)的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。這說(shuō)明高校錄取學(xué)生的依據(jù)是統(tǒng)一高考成績(jī)和學(xué)業(yè)水平成績(jī)組成，因此家長(zhǎng)一定要了解、掌握孩子(考生)統(tǒng)一高考成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的檔次如何，在什么層次上，才能幫助孩子有指性地去找相關(guān)層次的高校，再進(jìn)一步去挑哪里的高校。分析的越細(xì)越好，以找得越準(zhǔn)越好。
7、要與孩子(考生)相互溝通、達(dá)成共識(shí)、填報(bào)好高考志愿。
填報(bào)高考志愿是孩子(考生)立世的第一個(gè)選擇，事關(guān)重大，家長(zhǎng)幫助孩子報(bào)考無(wú)可非議。但是現(xiàn)在的孩子(考生)有一定的頭腦，有些孩子還有自己的個(gè)性，因此家長(zhǎng)幫助孩子填報(bào)高考志愿是采用與孩子一起“溝通、探討”的方式進(jìn)行。一起議論孩子的興趣愛好(他們會(huì)高興)，共同找準(zhǔn)孩子的學(xué)科特長(zhǎng)(他們會(huì)自豪)，客觀評(píng)價(jià)孩子的成績(jī)檔次(他們會(huì)重視)，探討孩子將來(lái)的擇業(yè)方向(他們會(huì)認(rèn)真)，展望孩子的人生愿景(他們充滿希望)……
與孩子(考生)暢所欲言，充分交流，多多溝通，不知不覺中相互滲透，感情融合，達(dá)成共識(shí)。要知道，孩子畢竟年齡小，閱歷短，有時(shí)表現(xiàn)天真、任性的一面，對(duì)社會(huì)的復(fù)雜性認(rèn)知還不深刻，難免見異思遷，容易追新求異。這就要和他們風(fēng)和雨順的分析利弊，解釋現(xiàn)實(shí)，提示不要好高騖遠(yuǎn)，但要高瞻遠(yuǎn)矚，把握住現(xiàn)在，才能擁有未來(lái)。家長(zhǎng)幫助孩子填報(bào)高考志愿的一個(gè)基本原則，就是尊重孩子。志愿是孩子的志愿，高校是孩子去上去學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)是幫助，是服務(wù)，切不可與孩子爭(zhēng)執(zhí)，更不能主觀武斷，耍家長(zhǎng)作風(fēng)。相信百分百的孩子是通情達(dá)理的，家長(zhǎng)愛心相互溝通，就能很快形成一致意見，共同填報(bào)好高考志愿，全家皆大歡喜。
孩子高考一生大事，家長(zhǎng)幫助天經(jīng)地義。家長(zhǎng)與孩子求同存異，勠力同心，在國(guó)家高考改革大好形勢(shì)下，乘勝東風(fēng)，珍惜權(quán)力，填報(bào)好理想的高考志愿，自然會(huì)考進(jìn)自己心儀的大學(xué)。
國(guó)務(wù)院、教育部也相繼下發(fā)了文件，從今年起高招改革正式啟動(dòng)。取消重大體育比賽獲獎(jiǎng)?wù)?、省?jí)優(yōu)秀學(xué)生、奧賽獲獎(jiǎng)?wù)叩?項(xiàng)全國(guó)性高考加分項(xiàng)目;高校自主招生不得聯(lián)考，考核統(tǒng)一安排在高考結(jié)束后、高考成績(jī)公布前進(jìn)行……等。 這意味著，2015年參加高考的莘莘學(xué)子將迎來(lái)更公平的競(jìng)爭(zhēng)，飽受詬病的高考加分“造假暗門”有望被堵住。而那些確有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生則擁有更自由的選擇權(quán)和更大的選擇空間，高校更有可能錄取理想的“怪才偏才”。 與此同時(shí)，配合學(xué)生綜合素質(zhì)檔案的建立、考試科目的自由組合，未來(lái)廣大學(xué)生將走出“唯分?jǐn)?shù)論”的痼疾，迎來(lái)多元化人才選拔的機(jī)遇，擁有更廣闊靈活的展示舞臺(tái)。
國(guó)家高考改革實(shí)行“招生和考試相對(duì)分離”、“學(xué)生考試多次選擇”、“普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制”，賦予了高校和學(xué)生更多的自主權(quán)，打破了學(xué)生的“一考定終身”，使考生的興趣培養(yǎng)有了制度保障，確保了他們選擇的學(xué)校、專業(yè)與自己興趣相匹配，也激發(fā)了高校改革活力，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)，高校辦學(xué)特色和品牌意識(shí)得到大幅度提高。隨著高考改革的不斷深入，新的政策不斷出現(xiàn)，給學(xué)生填報(bào)高考志愿即提出了諸多的新問(wèn)題。現(xiàn)在的普高考生都在十八九歲，十幾年都是上學(xué)了，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，怎樣面對(duì)新的情況填報(bào)好高考志愿呢?最直接、最捷徑的就是求助于個(gè)人的家長(zhǎng)。通常說(shuō)，“考場(chǎng)考孩子，志愿考家長(zhǎng)”，“孩子考得好，家長(zhǎng)更要報(bào)(志愿)得好”。家長(zhǎng)幫助孩子填報(bào)高考志愿是情理之中的，且負(fù)有義不容辭和不可推卸的責(zé)任，他們也絕對(duì)是恪盡職守、主動(dòng)努力地去幫助孩子完成。那么，家長(zhǎng)怎樣才能幫助孩子把高考志愿填報(bào)好呢?
溫馨提示，家長(zhǎng)幫助孩子(考生)填報(bào)好高考志愿應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、要吃透國(guó)家關(guān)于高考改革的文件精神。
國(guó)家高考改革精神體現(xiàn)了“以人為本”的理念，從促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才出發(fā)，回歸了學(xué)校教育、學(xué)生學(xué)習(xí)的真正本位。老師應(yīng)該教什么就教什么，學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么就學(xué)什么，不再是為“分”而學(xué)習(xí)、一天到晚圍著高考要達(dá)到的分?jǐn)?shù)線而辛苦奮斗。因?yàn)?，高考改革的文件把大學(xué)招生原來(lái)錄取的“指揮棒”改變了。
高考改革大學(xué)招生錄取的模式變成了“兩依據(jù)，一參考”?！皟梢罁?jù)”是依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)?！耙粎⒖肌笔菂⒖季C合素質(zhì)評(píng)價(jià)，實(shí)行多元錄取。在這樣的情況下，大學(xué)根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，研究制定出對(duì)考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目的報(bào)考要求和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法，提前向社會(huì)公布。因此，除了高考分?jǐn)?shù)之外，諸如價(jià)值觀、創(chuàng)新精神、批判性思維、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感等等對(duì)于考生成長(zhǎng)成才至關(guān)重要的綜合素質(zhì)都已進(jìn)入大學(xué)招生錄取環(huán)節(jié)，并成為高校更為看重的錄取依據(jù)。學(xué)生根據(jù)大學(xué)事先公布的人才選拔要求，結(jié)合自身興趣特點(diǎn)，有針對(duì)性地主動(dòng)選擇大學(xué)。大學(xué)根據(jù)考生的條件擇優(yōu)錄取。雙方“自由戀愛”，“兩相情愿”，不再是以考論“分”“拉郎配”。國(guó)家的高考改革確實(shí)是一個(gè)真正培養(yǎng)、選拔人才的務(wù)實(shí)改革，是高校招生錄取公平公正的改革，是老百姓們拍手稱快的改革。
2、要大致了解國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的走勢(shì)。
改革開放三十多年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)年均增長(zhǎng)在9.8%。一個(gè)十幾億人口的大國(guó)，以每年接近10%的速度增長(zhǎng)持續(xù)了30多年，尤其在01年到10年是增長(zhǎng)最快的時(shí)期，大體年均增長(zhǎng)10.5%，這在全世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展堪稱奇跡，是非常少見的。從當(dāng)前看，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展正處在關(guān)鍵期。針對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，國(guó)家將要加強(qiáng)防控風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備，從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)到中高速增長(zhǎng)，保持宏觀經(jīng)濟(jì)政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性，繼續(xù)保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。適應(yīng)新常態(tài)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)步、有序地較快發(fā)展，這是國(guó)家的根本，是國(guó)家繁榮昌盛的大局，也就相應(yīng)的給諸多學(xué)子提供了就業(yè)的廣闊天地。不管是學(xué)工科的、學(xué)理科的、學(xué)經(jīng)濟(jì)的、甚至于學(xué)法律、學(xué)文的等，都有了“施展身手”用“武”的崗位，學(xué)以安身，學(xué)以立業(yè)，為國(guó)家的強(qiáng)盛發(fā)展作出個(gè)人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
3、要幫助孩子(考生)制定個(gè)人的人生發(fā)展規(guī)劃。
人，沒有目標(biāo)就不會(huì)成功。古語(yǔ)云：志不定，天下無(wú)可成之事。家長(zhǎng)幫助孩子(考生)制定個(gè)人的人生發(fā)展規(guī)劃就是促使孩子(考生)按照既定的設(shè)計(jì)成功成才。首先要幫助孩子(考生)對(duì)自己做一個(gè)全面的分析，認(rèn)識(shí)自己的興趣，評(píng)估個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，了解個(gè)人的能力，回顧自己的閱歷，總結(jié)自己具備什么經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人有哪方面的創(chuàng)造創(chuàng)新素質(zhì)和潛能等等。根據(jù)這些即能找到、發(fā)現(xiàn)個(gè)人的“”，以選定個(gè)人從事的職業(yè)，確立自己的人生方向和目標(biāo)。以此，作出個(gè)人的人生規(guī)劃。其次，就是按照個(gè)人的人生規(guī)劃，選擇要上什么樣的大學(xué)，學(xué)習(xí)哪方面的知識(shí)，上哪里的研究生，甚至于想到要到什么單位去實(shí)習(xí)實(shí)踐等。再次，即是個(gè)人的年度發(fā)展設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段，用幾年時(shí)間，怎樣努力，取得怎樣的成就。到多大歲數(shù)，爭(zhēng)取取得哪些科研成果，在國(guó)內(nèi)、國(guó)際獲什么獎(jiǎng)項(xiàng)等。這就是進(jìn)一步落實(shí)個(gè)人的人生發(fā)展規(guī)劃。但需要切記的是，規(guī)劃已經(jīng)制定，必須一定堅(jiān)持——向著奮斗的目標(biāo)和方向不懈地努力，努力，再努力。付出千辛萬(wàn)苦，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好人生!
4、要走訪、咨詢有填報(bào)高考志愿經(jīng)驗(yàn)的教授專家、老師和相關(guān)人員。
家長(zhǎng)怎樣才能幫助孩子(考生)報(bào)好高考志愿呢?的辦法就是向有這方面知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的人去學(xué)習(xí)。一是應(yīng)該去找填報(bào)高考志愿這方面的大學(xué)教授、專家。一些大學(xué)里的教授尤其是具體主管招生的教授、專家，他們最了解錄取學(xué)生的條件和要求，甚至于怎樣錄取、經(jīng)過(guò)哪些程序都倍清楚。這是最理想的咨詢對(duì)象了。二是家長(zhǎng)可以去找高中年年送畢業(yè)班的老師，或者是班主任，這也是很直接的。他們每年都做這方面的工作，“久練久熟”，“熟能生巧”，會(huì)具有填報(bào)高考志愿的豐富經(jīng)驗(yàn)。三是家長(zhǎng)還可以去找具有這方面知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)人員。有的人好學(xué)習(xí)、好鉆研，孩子剛報(bào)考了大學(xué)，親戚的孩子也接二連三的考大學(xué)，在填報(bào)高考志愿這方面也積累了很多知識(shí)，家長(zhǎng)不妨便向這些人咨詢。多學(xué)習(xí)，多了解，再結(jié)合自己孩子的具體情況，根據(jù)孩子報(bào)考學(xué)年的實(shí)際，反復(fù)權(quán)衡，認(rèn)真比較，就能把孩子的高考志愿填報(bào)好。
5、要客觀認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)孩子(考生)興趣愛好、學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)。
自己的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該有一個(gè)了解和認(rèn)識(shí)，其性格是什么，興趣是什么，愛好是什么，孩子多年的習(xí)慣養(yǎng)成了什么特長(zhǎng)，如好說(shuō)能說(shuō)、表達(dá)能力好，好唱能唱、獲得過(guò)獎(jiǎng)，愛跑愛跳、評(píng)為幾級(jí)運(yùn)動(dòng)員等，還有繪畫、書法、小說(shuō)、詩(shī)歌等有什么突出的成績(jī)，及數(shù)理化等的鉆研、實(shí)驗(yàn)有什么發(fā)明創(chuàng)造成果等，在這些方面的學(xué)科是不是突出于別人，是否為個(gè)人的學(xué)科特長(zhǎng)，在省、國(guó)家又是在一個(gè)什么檔次上。要觀注孩子(考生)在哪一學(xué)科上興趣更濃，想象力更豐富，新思維不斷，靈感迸發(fā)不窮，更具有創(chuàng)造創(chuàng)新的潛力…… 家長(zhǎng)要清楚、掌握孩子的這些，注意幫助他們發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，突出特長(zhǎng)，發(fā)展特長(zhǎng)，“一手鮮，吃遍天”。請(qǐng)相信，考生確實(shí)具備了學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)，很多高校即會(huì)自然地看重他，也會(huì)按照相應(yīng)的程序?qū)ζ溆枰凿浫 ?BR> 6、要了解、掌握孩子(考生)統(tǒng)一高考成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的檔次。
高考改革已明確規(guī)定，增強(qiáng)高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度，考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成。保持統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目不變、分值不變，不分文理科。計(jì)入總成績(jī)的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。這說(shuō)明高校錄取學(xué)生的依據(jù)是統(tǒng)一高考成績(jī)和學(xué)業(yè)水平成績(jī)組成，因此家長(zhǎng)一定要了解、掌握孩子(考生)統(tǒng)一高考成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的檔次如何，在什么層次上，才能幫助孩子有指性地去找相關(guān)層次的高校，再進(jìn)一步去挑哪里的高校。分析的越細(xì)越好，以找得越準(zhǔn)越好。
7、要與孩子(考生)相互溝通、達(dá)成共識(shí)、填報(bào)好高考志愿。
填報(bào)高考志愿是孩子(考生)立世的第一個(gè)選擇，事關(guān)重大，家長(zhǎng)幫助孩子報(bào)考無(wú)可非議。但是現(xiàn)在的孩子(考生)有一定的頭腦，有些孩子還有自己的個(gè)性，因此家長(zhǎng)幫助孩子填報(bào)高考志愿是采用與孩子一起“溝通、探討”的方式進(jìn)行。一起議論孩子的興趣愛好(他們會(huì)高興)，共同找準(zhǔn)孩子的學(xué)科特長(zhǎng)(他們會(huì)自豪)，客觀評(píng)價(jià)孩子的成績(jī)檔次(他們會(huì)重視)，探討孩子將來(lái)的擇業(yè)方向(他們會(huì)認(rèn)真)，展望孩子的人生愿景(他們充滿希望)……
與孩子(考生)暢所欲言，充分交流，多多溝通，不知不覺中相互滲透，感情融合，達(dá)成共識(shí)。要知道，孩子畢竟年齡小，閱歷短，有時(shí)表現(xiàn)天真、任性的一面，對(duì)社會(huì)的復(fù)雜性認(rèn)知還不深刻，難免見異思遷，容易追新求異。這就要和他們風(fēng)和雨順的分析利弊，解釋現(xiàn)實(shí)，提示不要好高騖遠(yuǎn)，但要高瞻遠(yuǎn)矚，把握住現(xiàn)在，才能擁有未來(lái)。家長(zhǎng)幫助孩子填報(bào)高考志愿的一個(gè)基本原則，就是尊重孩子。志愿是孩子的志愿，高校是孩子去上去學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)是幫助，是服務(wù)，切不可與孩子爭(zhēng)執(zhí)，更不能主觀武斷，耍家長(zhǎng)作風(fēng)。相信百分百的孩子是通情達(dá)理的，家長(zhǎng)愛心相互溝通，就能很快形成一致意見，共同填報(bào)好高考志愿，全家皆大歡喜。
孩子高考一生大事，家長(zhǎng)幫助天經(jīng)地義。家長(zhǎng)與孩子求同存異，勠力同心，在國(guó)家高考改革大好形勢(shì)下，乘勝東風(fēng)，珍惜權(quán)力，填報(bào)好理想的高考志愿，自然會(huì)考進(jìn)自己心儀的大學(xué)。