上海學生熟悉的華東師大版《一課一練》，要在英國出分冊了。記者向華東師大出版社核實，《一課一練》數學分冊英國版已經在翻譯中，有望于今年暑期出版。而《一課一練》英國版的起因，則是上海學生在全球PISA中取得的好成績，讓英國教育界決意“取經”。(新聞晨報2月28日)
有輿論認為，教輔讀物走出國門，這是給飽受詬病的教輔讀物正名?！趪鴥缺毁|疑為為應試教育推波助瀾的教輔，現今被國外引進，我們不應對國內基礎教育妄自菲薄。而其實，教輔讀物的問題，不是其該不該有的問題，而是太過泛濫，以及學生們都必須采用。國內的教輔讀物走出國門到國外，不太可能復制國內的模式，其在國外市場的運作，可以讓我們看到國外教育和我們的不同。
國外中小學辦學，與我國有很大的不同?；镜膮^(qū)別是，國外學校有充分的辦學自主權，而國內學校目前還是行政治校。在國外，不要說教輔讀物，就是教材，學校都有自主權，自主決定用哪一家出版機構的教材，以及用不用教材，根本沒有統(tǒng)編教材一說。在這種情況下，走出國門的教輔讀物，不過是為學校、學生提供一個選擇而已，有的學校，有的學生有需要，可能會選擇，有的學校則不選擇。由于有媒體的報道宣傳，上海在PISA測試中的優(yōu)異表現為基礎，走出國門的教輔會有一點市場，但要形成國內之勢，根本不可能。
就連PISA測試也是如此，國內學校只要政府部門重視，學校會將其作為重要工作來抓，國外學校則可能不把這太當一回事。學校會堅持自己的辦學定位，家長也會反對政府強加給學校的要求。所以，千萬不要以為外國政府官員說要學習中國學校辦學，就會真學，學校理事會、教師委員會、家長委員會的決策才重要。
我國基礎教育的問題，就在于學校沒有辦學自主權，學生沒有選擇權，所有學校在行政指令下辦學，于是千校一面，而由于升學評價用單一的學科分數標準，因此所有學生都被納入一條跑道比拼，為獲得考試的高分，學校和學生通常采取題海戰(zhàn)術。教輔讀物則是實施這種戰(zhàn)術的工具。
客觀而言，教輔讀物對部分學生，是有一定價值的，這部分學生可以根據自己的需要選擇適合的輔導讀物，在國外書店和超市，我也曾看到有學科輔導書籍，但不像國內那么多，學生選購也不踴躍。國內則不同，教輔讀物則成為學生的必備品，由于教輔需求旺盛，利益可觀，不少出版機構都進入教輔市場，導致教輔讀物魚龍混雜，而且在教輔售賣中出現利益輸送問題，近年來，為治理教輔亂象，行政部門介入，審定、確定教輔目錄，推薦給學校和學生，在推薦過程中，政府部門反復強調不得強制，但強制或變相強制學生購買的情況時有發(fā)生。
可以預計，由于學校辦學模式不同，升學評價體系不同，走出國門的教輔讀物，會面對完全不同的教育生態(tài)。華師大出版社的”一課一練“，應該說是受到肯定和歡迎的教輔精品，其走出國門，更給我們觀察國外基礎教育的一個窗口，國外學校、學生怎么對待、使用這一讀物，值得跟蹤觀察，這反過來，可能為國內治理教輔問題提供經驗。千萬不能就此認為國外學校全面學習中國，連教輔也全盤采用。
有輿論認為，教輔讀物走出國門，這是給飽受詬病的教輔讀物正名?！趪鴥缺毁|疑為為應試教育推波助瀾的教輔，現今被國外引進，我們不應對國內基礎教育妄自菲薄。而其實，教輔讀物的問題，不是其該不該有的問題，而是太過泛濫，以及學生們都必須采用。國內的教輔讀物走出國門到國外，不太可能復制國內的模式，其在國外市場的運作，可以讓我們看到國外教育和我們的不同。
國外中小學辦學，與我國有很大的不同?；镜膮^(qū)別是，國外學校有充分的辦學自主權，而國內學校目前還是行政治校。在國外，不要說教輔讀物，就是教材，學校都有自主權，自主決定用哪一家出版機構的教材，以及用不用教材，根本沒有統(tǒng)編教材一說。在這種情況下，走出國門的教輔讀物，不過是為學校、學生提供一個選擇而已，有的學校，有的學生有需要，可能會選擇，有的學校則不選擇。由于有媒體的報道宣傳，上海在PISA測試中的優(yōu)異表現為基礎，走出國門的教輔會有一點市場，但要形成國內之勢，根本不可能。
就連PISA測試也是如此，國內學校只要政府部門重視，學校會將其作為重要工作來抓，國外學校則可能不把這太當一回事。學校會堅持自己的辦學定位，家長也會反對政府強加給學校的要求。所以，千萬不要以為外國政府官員說要學習中國學校辦學，就會真學，學校理事會、教師委員會、家長委員會的決策才重要。
我國基礎教育的問題，就在于學校沒有辦學自主權，學生沒有選擇權，所有學校在行政指令下辦學，于是千校一面，而由于升學評價用單一的學科分數標準，因此所有學生都被納入一條跑道比拼，為獲得考試的高分，學校和學生通常采取題海戰(zhàn)術。教輔讀物則是實施這種戰(zhàn)術的工具。
客觀而言，教輔讀物對部分學生，是有一定價值的，這部分學生可以根據自己的需要選擇適合的輔導讀物，在國外書店和超市，我也曾看到有學科輔導書籍，但不像國內那么多，學生選購也不踴躍。國內則不同，教輔讀物則成為學生的必備品，由于教輔需求旺盛，利益可觀，不少出版機構都進入教輔市場，導致教輔讀物魚龍混雜，而且在教輔售賣中出現利益輸送問題，近年來，為治理教輔亂象，行政部門介入，審定、確定教輔目錄，推薦給學校和學生，在推薦過程中，政府部門反復強調不得強制，但強制或變相強制學生購買的情況時有發(fā)生。
可以預計，由于學校辦學模式不同，升學評價體系不同，走出國門的教輔讀物，會面對完全不同的教育生態(tài)。華師大出版社的”一課一練“，應該說是受到肯定和歡迎的教輔精品，其走出國門，更給我們觀察國外基礎教育的一個窗口，國外學校、學生怎么對待、使用這一讀物，值得跟蹤觀察，這反過來，可能為國內治理教輔問題提供經驗。千萬不能就此認為國外學校全面學習中國，連教輔也全盤采用。