為大家整理的八年級(jí)語文下冊(cè)第五單元試題的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！更多最新信息請(qǐng)點(diǎn)擊初二考試網(wǎng)
一、語言積累與運(yùn)用(共30分)
1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一組( )(2分)
A、臧克家zāng 凍餒něi
B、貽誤yí 參與yǔ
C、欣慰wèi 斑斕lán
D、顢頇mānhān 憬悟jǐnɡ
2.下列各組中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A、修長(zhǎng) 姹紫嫣紅 人聲鼎沸
B、教誨 潛滋暗長(zhǎng) 挑撥離間
C、豁亮 惟妙惟肖 駭人聽聞
D、滑稽 一想天開 故弄玄虛
3.下列各項(xiàng)中的動(dòng)詞與后面三個(gè)詞分別搭配，有錯(cuò)的一項(xiàng)是( )(2分)
A、掌握――(要領(lǐng)、技巧、方法) B、表明――(觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度)
C、顯露――(生機(jī)、鋒芒、錯(cuò)誤) D、主持――(工作、會(huì)議、公道)
4.下面這段文字有三句話，各有一處語病，請(qǐng)加以修改。(3分)
①在甲型H1N1流感防控工作的關(guān)鍵時(shí)刻，在我省一套信息化應(yīng)急指揮系統(tǒng)正式啟動(dòng)。②通過這套指揮系統(tǒng)，使省疾病預(yù)防控制中心工作人員可隨時(shí)向省領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)全省甲型HlNl流感的防控情況，省領(lǐng)導(dǎo)也可以通過該系統(tǒng)對(duì)防控工作發(fā)出指令。③采取信息化應(yīng)急指揮系統(tǒng)，對(duì)于處理甲型H1N1流感這樣的突發(fā)事件具有重要作用。
修改意見：① ②
③
5.依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分)
學(xué)好文科關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長(zhǎng)，____ _ 。
A.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，但劉言的理解能力沒有李莉強(qiáng)
B.李莉的記憶能力沒有劉言好，但理解能力比劉言強(qiáng)
C.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，李莉的理解能力比劉言強(qiáng)
D.李莉的記憶能力沒有劉言好，劉言的理解能力沒有李莉強(qiáng)
6.老張和老李下棋，第二盤棋下完了，老張說：“這一盤你又輸了?！崩侠罹驼f：“不!這一盤是我還沒有贏?！眱扇硕加醒酝庵狻Ｋ麄兊难酝庵馐?：(4分)
老張：
老李：
7.按原文默寫(10分)
(1)東陽馬生君則在太學(xué)已二年， 。余朝京師[，生以鄉(xiāng)人子謁余。 ，辭甚暢達(dá)。 ， 。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞。
(2)把名字刻入石頭的， ;只要春風(fēng)吹到的地方， 。
(3)李商隱《無題》寄托了作者仕途苦悶的心情，以極其沉痛的心情寫傷別的詩(shī)句是：“ ， ?！背Ｓ脕肀扔鹘處煹墓ぷ?，被人們用來贊美無私奉獻(xiàn)的精神的詩(shī)句是：“ ， ?！?BR> 8.根據(jù)語境，在下面的橫線處填入合適的句子。(3分)
曲線是美的，而美的東西往往又是由曲線構(gòu)成。曲線的美，在于自然。 那皎潔的明月，是由曲線構(gòu)成的; ，是由曲線構(gòu)成的; ，是由曲線構(gòu)成的。大自然的一切的一切，幾乎都是由曲線構(gòu)成的。曲線的美， 。帝王將相，從這里經(jīng)過;凡夫俗子，亦在這里繁衍。
9.閱讀以下材料，把你的發(fā)現(xiàn)寫在橫線上。(2分)
華羅庚教授堪稱數(shù)學(xué)權(quán)威，但也難免弄錯(cuò)一些問題。1955年，廈門大學(xué)的年輕畢業(yè)生陳景潤(rùn)，在精讀華羅庚《堆壘素?cái)?shù)論》的過程中，發(fā)現(xiàn)華羅庚的“它利問題”存在錯(cuò)誤。陳景潤(rùn)經(jīng)過反復(fù)驗(yàn)算，確信自己的判斷準(zhǔn)確無誤。于是他寫了一篇有關(guān)論文，并附上一封信寄給華羅庚，信中說：“明星上落下的微塵，我愿幫你拭去?！比A羅庚在全國(guó)第一次數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)討論會(huì)上，親自宣讀了陳景潤(rùn)的論文。
二、現(xiàn)代文閱讀(24分)
(一)閱讀《錯(cuò)過》選段，完成1—4題。(12分)
①?zèng)]有意識(shí)到錯(cuò)過，或許能產(chǎn)生一種自足感，但那意味著靈魂墮入了顢頇的淵藪。
②能意識(shí)到自己錯(cuò)過了什么，在追悔中產(chǎn)生出一種真切而細(xì)微、深入而豐厚的情愫，則意味著靈魂具備了升騰的能力。
③有的所錯(cuò)過的，還有機(jī)會(huì)再次相遇，正因?yàn)閷?duì)錯(cuò)過有了痛切的感受，當(dāng)機(jī)遇再次呈現(xiàn)時(shí)，你便會(huì)有高度的應(yīng)變力與把握力，也許，那最后的結(jié)果，是與其在上次僥幸抓獲，不如這回你冷靜而成熟地駕馭……恰恰是因?yàn)槟闵洗蔚腻e(cuò)過，才導(dǎo)致了你這次的獲得碩果!
④有的所錯(cuò)過的，時(shí)不復(fù)返，機(jī)不再來，屬于永遠(yuǎn)的錯(cuò)過，但因?yàn)槟闵朴诩?xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過的苦果，竟能從惆悵中升華出憬悟，乃至于釀出詩(shī)意與哲理……你的生命，或許反更有厚度;你的心靈，或許反更有虹彩。
⑤一念之差中，失之交臂了嗎?有時(shí)我們雖然錯(cuò)過，只要我們立刻意識(shí)到了，并立刻追上前去，力挽狂瀾于既倒，我們多半也還可以使錯(cuò)過轉(zhuǎn)化為掌握;問題是我們往往在立即意識(shí)到了以后，竟滯澀、凝結(jié)住了我們的行動(dòng);這樣的錯(cuò)過，則幾近于過錯(cuò)。
⑥錯(cuò)過，即“有所失”，我們要習(xí)慣它。
⑦錯(cuò)過，也往往構(gòu)成另一種得，我們要品味它。
⑧人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過觀覽窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過預(yù)定的到站。
⑨我們預(yù)定的到站并不等于人生的終點(diǎn)。但在人生的終點(diǎn)上，我們能含笑地說：我雖然錯(cuò)過的很多很多，卻畢竟把握住了最關(guān)鍵最美好的，這樣，“錯(cuò)過”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷!
1.仔細(xì)閱讀選文，簡(jiǎn)要概括一下作者對(duì)“錯(cuò)過”的獨(dú)特體驗(yàn)。(3分)
2.作者認(rèn)為“能意識(shí)到自己錯(cuò)過了什么”，就“意味著靈魂具備了升騰的能力”，這“升騰的能力”指的是什么?(3分)
3.從選文中任選一個(gè)比喻句，從本體喻體的關(guān)系或比喻的表達(dá)作用等角度進(jìn)行賞析。(4分)
比喻句：
賞 析：
4.明代文學(xué)家書畫家徐文長(zhǎng)，寫了一副上下句一模一樣的妙聯(lián)來勸人珍惜機(jī)會(huì)、抓緊讀書：好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。請(qǐng)運(yùn)用文中的道理，說說此聯(lián)的內(nèi)涵。(2分)
(二)閱讀林清玄《生命的化妝》一文，完成各題。(12分)
(1)我認(rèn)識(shí)一位化妝師。她是真正懂得化妝，而又以化妝聞名的。
(2)對(duì)于這生活在與我完全不同領(lǐng)域的人，我增添了幾分好奇，因?yàn)樵谖业挠∠罄铮瘖y再有學(xué)問，也只是在皮相上用功，實(shí)在不是有智慧的人所應(yīng)追求的。
(3)因此，我忍不住問她：“你研究化妝這么多年，到底什么樣的人才算會(huì)化妝?化妝的境界到底是什么?”
(4) 對(duì)于這樣的問題，這位年華已逐漸老去的化妝師露出一個(gè)深深的微笑。她說：“化妝的境界可以用兩個(gè)字形容，就是‘自然’，明的化妝術(shù)，是經(jīng)過非常考究的化妝，讓人家看起來好像沒有化過妝一樣，并且這化出來的妝與主人的身份匹配，能自然表現(xiàn)那個(gè)人的個(gè)性與氣質(zhì)。次級(jí)的化妝是把人突顯出來，讓她醒目，引起眾人的注意。拙劣的化妝是一站出來別人就發(fā)現(xiàn)她化了很濃的妝，而這層妝是為了掩蓋自己的缺點(diǎn)或年齡的。最壞的一種化妝，是化過妝以后扭曲了自己的個(gè)性，又失去了五官的協(xié)調(diào)，例如小眼睛的人竟化了濃眉，大臉蛋的人竟化了白臉，闊嘴的人竟化了紅唇……”
(5)沒想到，化妝的境界竟是無妝，竟是自然，這可使我刮目相看了。
(6)化妝師看我聽得出神，繼續(xù)說：“這不就像你們寫文章一樣?拙劣的文章常常是詞句的堆砌，扭曲了作者的個(gè)性。好一點(diǎn)的文章是光芒四射，吸引人的視線，但別人知道你是在寫文章。的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，讀的時(shí)候不覺得是在讀文章，而是在讀一個(gè)生命?！?BR> (7)多么有智慧的人呀?可是，“到底做化妝的人只是在表皮上做功夫!”我感嘆地說。
(8)“不對(duì)的” ，化妝師說，“化妝只是最末的一個(gè)枝節(jié)，它能改變的事實(shí)很少。深一層的化妝是改變體質(zhì)，讓一個(gè)人改變生活方式。睡眠充足、注意運(yùn)動(dòng)與營(yíng)養(yǎng)，這樣她的皮膚改善、精神充足、比化妝有效得多。再深一層的化妝是改變氣質(zhì)，多讀書、多欣賞藝術(shù)、多思考、對(duì)生活樂觀、對(duì)生命有信心、心地善良、關(guān)懷別人、自愛而有尊嚴(yán)，這樣的人就是不化妝也丑不到哪里去，臉上的化妝只是化妝最后的一件小事。我用三句簡(jiǎn)單的話來說明，三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝?！?BR> (9) 化妝師接著做了這樣的結(jié)論：“你們寫文章的人不也是化妝師嗎?三流的文章是文字的化妝，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝。這樣，你懂化妝了嗎?”
(10)我為了這位化妝師的智慧而起立向她致敬，深為我最初對(duì)化妝師的觀點(diǎn)感到慚愧。
(11)告別了化妝師，回家的路上我走在夜黑的地方，有了這樣深刻的體悟：在這個(gè)世界一切的表相都不是獨(dú)立自存的，一定有它深刻的內(nèi)在意義，那么，改變表相的方法，不是在表相下功夫，一定要從內(nèi)在里改革。
(12)可惜，在表相上用功的人往往不明白這個(gè)道理。
5.聯(lián)系上下文，揣摩第(1)、(9)段中加點(diǎn)詞語“化妝”的具體含義。(2分)
①以化妝聞名：
②生命的化妝：
6.在與化妝師的交流中，“我”的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了：( 3 分)
好 奇 輕 視 → → 感 嘆 →
→ 慚 愧 → 的過程。
7.“我”最初對(duì)化妝的觀點(diǎn)是什么?后來“我”為什么會(huì)“深為我最初對(duì)化妝的觀點(diǎn)感到慚愧”? (2分)
答：
8.第(5)段中說“化妝的境界是無妝的，是自然”，第(8)段中又說“化妝只是最末的一個(gè)枝節(jié)，它能改變的事實(shí)很少。”這兩種說法是否矛盾?為什么?(2分)
答：
9.選出對(duì)文章內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)膬身敚?( ) ( )( 2分)
A.妝師認(rèn)為最低層次的化妝扭曲了人的個(gè)性，而拙劣的文章也常常是詞句的堆砌，扭曲了作者的個(gè)性。
B.第(5)段中“我”“刮目相看”的原因是：聽了化妝師的敘述后，“我”對(duì)化妝和化妝師有了新的認(rèn)識(shí)。
C.讓一個(gè)人改變生活方式，睡眠充足，注意運(yùn)動(dòng)和營(yíng)養(yǎng)，可以改變體質(zhì)，而改變體
D.從與化妝師的交流中，“我”體悟到，一切的表相都不是獨(dú)立自存的，改變表相的方法是從內(nèi)在里改革。
E.全文以“我“對(duì)化妝認(rèn)識(shí)為線索，突出了在表相上用功的人往往不明白人的生命是最可貴的這一主題。
三、古詩(shī)文閱讀(16分)
⑴余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
⑵當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
(宋濂《送東陽馬生序》)
1.解釋下列加點(diǎn)詞的詞義(4分)
①媵人持湯沃灌( )?、谧咚椭? ) ③無從致書以觀( ) ④未嘗稍降辭色( )
2.找出下列句中“之”的用法和例句相同的一項(xiàng)( )(2分)
例：嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。
A、當(dāng)余之從師也 B、走送之 C、弗之怠 D、每假借于藏書之家
3.翻譯下面的句子。(2分)
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
4.第段⑴哪幾個(gè)事例表現(xiàn)了“我”讀書刻苦?(舉兩例即可)(2分)
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 劉禹錫
(1)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
(2)懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
(3)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
(4)今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
5.詩(shī)的第借(2)句典喻情?！皯雅f空吟”隱含作者 ， “爛柯人”隱含作者 之
情。 (2分)
6.第(3)句是傳世名聯(lián)，它好在什么地方?請(qǐng)自選角度賞析。(2分)
我的賞析：
7、這首詩(shī)情感格調(diào)前后有所不同，由 變成 。(2分)
四、作文(30分)
在人的一生中，果斷堅(jiān)定，把握機(jī)會(huì)，就可能品嘗到成功的歡樂;猶猶豫豫，思前想后，就可能錯(cuò)過很多機(jī)會(huì)，甚至留下永遠(yuǎn)的遺憾。不是嗎?想想看，由于鼓起勇氣，把握住了機(jī)會(huì)，你可能在別人最需要幫助的時(shí)候伸出了援助之手，你可能高質(zhì)量地完成了一個(gè)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，你可能說出了積蓄已久的心里話;相反，由于膽怯畏縮，猶豫不決，你可能失去過一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，你可能和一段純真的友誼擦肩而過，你可能使集體在一次競(jìng)賽中與第一名失之交臂……請(qǐng)你寫一篇作文，寫出你初中生活中類似的經(jīng)歷和感受，或就果斷堅(jiān)定、把握機(jī)會(huì)等問題談出你的看法。自擬題目。文體不限。