為大家整理的八年級語文下冊第五單元試題的文章，供大家學習參考！更多最新信息請點擊初二考試網
一、語言積累與運用(共30分)
1.下列加點字注音有誤的一組( )(2分)
A、臧克家zāng 凍餒něi
B、貽誤yí 參與yǔ
C、欣慰wèi 斑斕lán
D、顢頇mānhān 憬悟jǐnɡ
2.下列各組中有錯別字的一項是 ( )(2分)
A、修長 姹紫嫣紅 人聲鼎沸
B、教誨 潛滋暗長 挑撥離間
C、豁亮 惟妙惟肖 駭人聽聞
D、滑稽 一想天開 故弄玄虛
3.下列各項中的動詞與后面三個詞分別搭配，有錯的一項是( )(2分)
A、掌握――(要領、技巧、方法) B、表明――(觀點、立場、態(tài)度)
C、顯露――(生機、鋒芒、錯誤) D、主持――(工作、會議、公道)
4.下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。(3分)
①在甲型H1N1流感防控工作的關鍵時刻，在我省一套信息化應急指揮系統(tǒng)正式啟動。②通過這套指揮系統(tǒng)，使省疾病預防控制中心工作人員可隨時向省領導匯報全省甲型HlNl流感的防控情況，省領導也可以通過該系統(tǒng)對防控工作發(fā)出指令。③采取信息化應急指揮系統(tǒng)，對于處理甲型H1N1流感這樣的突發(fā)事件具有重要作用。
修改意見：① ②
③
5.依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是( )(2分)
學好文科關鍵是要有很強的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學各有所長，____ _ 。
A.劉言的記憶能力比李莉強，但劉言的理解能力沒有李莉強
B.李莉的記憶能力沒有劉言好，但理解能力比劉言強
C.劉言的記憶能力比李莉強，李莉的理解能力比劉言強
D.李莉的記憶能力沒有劉言好，劉言的理解能力沒有李莉強
6.老張和老李下棋，第二盤棋下完了，老張說：“這一盤你又輸了。”老李就說：“不!這一盤是我還沒有贏?！眱扇硕加醒酝庵?。他們的言外之意是 ：(4分)
老張：
老李：
7.按原文默寫(10分)
(1)東陽馬生君則在太學已二年， 。余朝京師[，生以鄉(xiāng)人子謁余。 ，辭甚暢達。 ， 。自謂少時用心于學甚勞。
(2)把名字刻入石頭的， ;只要春風吹到的地方， 。
(3)李商隱《無題》寄托了作者仕途苦悶的心情，以極其沉痛的心情寫傷別的詩句是：“ ， ?！背Ｓ脕肀扔鹘處煹墓ぷ?，被人們用來贊美無私奉獻的精神的詩句是：“ ， 。”
8.根據語境，在下面的橫線處填入合適的句子。(3分)
曲線是美的，而美的東西往往又是由曲線構成。曲線的美，在于自然。 那皎潔的明月，是由曲線構成的; ，是由曲線構成的; ，是由曲線構成的。大自然的一切的一切，幾乎都是由曲線構成的。曲線的美， 。帝王將相，從這里經過;凡夫俗子，亦在這里繁衍。
9.閱讀以下材料，把你的發(fā)現(xiàn)寫在橫線上。(2分)
華羅庚教授堪稱數學權威，但也難免弄錯一些問題。1955年，廈門大學的年輕畢業(yè)生陳景潤，在精讀華羅庚《堆壘素數論》的過程中，發(fā)現(xiàn)華羅庚的“它利問題”存在錯誤。陳景潤經過反復驗算，確信自己的判斷準確無誤。于是他寫了一篇有關論文，并附上一封信寄給華羅庚，信中說：“明星上落下的微塵，我愿幫你拭去?！比A羅庚在全國第一次數學學術討論會上，親自宣讀了陳景潤的論文。
二、現(xiàn)代文閱讀(24分)
(一)閱讀《錯過》選段，完成1—4題。(12分)
①沒有意識到錯過，或許能產生一種自足感，但那意味著靈魂墮入了顢頇的淵藪。
②能意識到自己錯過了什么，在追悔中產生出一種真切而細微、深入而豐厚的情愫，則意味著靈魂具備了升騰的能力。
③有的所錯過的，還有機會再次相遇，正因為對錯過有了痛切的感受，當機遇再次呈現(xiàn)時，你便會有高度的應變力與把握力，也許，那最后的結果，是與其在上次僥幸抓獲，不如這回你冷靜而成熟地駕馭……恰恰是因為你上次的錯過，才導致了你這次的獲得碩果!
④有的所錯過的，時不復返，機不再來，屬于永遠的錯過，但因為你善于細細咀嚼這錯過的苦果，竟能從惆悵中升華出憬悟，乃至于釀出詩意與哲理……你的生命，或許反更有厚度;你的心靈，或許反更有虹彩。
⑤一念之差中，失之交臂了嗎?有時我們雖然錯過，只要我們立刻意識到了，并立刻追上前去，力挽狂瀾于既倒，我們多半也還可以使錯過轉化為掌握;問題是我們往往在立即意識到了以后，竟滯澀、凝結住了我們的行動;這樣的錯過，則幾近于過錯。
⑥錯過，即“有所失”，我們要習慣它。
⑦錯過，也往往構成另一種得，我們要品味它。
⑧人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景色，錯過觀覽窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關鍵是我們不能錯過預定的到站。
⑨我們預定的到站并不等于人生的終點。但在人生的終點上，我們能含笑地說：我雖然錯過的很多很多，卻畢竟把握住了最關鍵最美好的，這樣，“錯過”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷!
1.仔細閱讀選文，簡要概括一下作者對“錯過”的獨特體驗。(3分)
2.作者認為“能意識到自己錯過了什么”，就“意味著靈魂具備了升騰的能力”，這“升騰的能力”指的是什么?(3分)
3.從選文中任選一個比喻句，從本體喻體的關系或比喻的表達作用等角度進行賞析。(4分)
比喻句：
賞 析：
4.明代文學家書畫家徐文長，寫了一副上下句一模一樣的妙聯(lián)來勸人珍惜機會、抓緊讀書：好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。請運用文中的道理，說說此聯(lián)的內涵。(2分)
(二)閱讀林清玄《生命的化妝》一文，完成各題。(12分)
(1)我認識一位化妝師。她是真正懂得化妝，而又以化妝聞名的。
(2)對于這生活在與我完全不同領域的人，我增添了幾分好奇，因為在我的印象里，化妝再有學問，也只是在皮相上用功，實在不是有智慧的人所應追求的。
(3)因此，我忍不住問她：“你研究化妝這么多年，到底什么樣的人才算會化妝?化妝的境界到底是什么?”
(4) 對于這樣的問題，這位年華已逐漸老去的化妝師露出一個深深的微笑。她說：“化妝的境界可以用兩個字形容，就是‘自然’，明的化妝術，是經過非?？季康幕瘖y，讓人家看起來好像沒有化過妝一樣，并且這化出來的妝與主人的身份匹配，能自然表現(xiàn)那個人的個性與氣質。次級的化妝是把人突顯出來，讓她醒目，引起眾人的注意。拙劣的化妝是一站出來別人就發(fā)現(xiàn)她化了很濃的妝，而這層妝是為了掩蓋自己的缺點或年齡的。最壞的一種化妝，是化過妝以后扭曲了自己的個性，又失去了五官的協(xié)調，例如小眼睛的人竟化了濃眉，大臉蛋的人竟化了白臉，闊嘴的人竟化了紅唇……”
(5)沒想到，化妝的境界竟是無妝，竟是自然，這可使我刮目相看了。
(6)化妝師看我聽得出神，繼續(xù)說：“這不就像你們寫文章一樣?拙劣的文章常常是詞句的堆砌，扭曲了作者的個性。好一點的文章是光芒四射，吸引人的視線，但別人知道你是在寫文章。的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，讀的時候不覺得是在讀文章，而是在讀一個生命?！?BR> (7)多么有智慧的人呀?可是，“到底做化妝的人只是在表皮上做功夫!”我感嘆地說。
(8)“不對的” ，化妝師說，“化妝只是最末的一個枝節(jié)，它能改變的事實很少。深一層的化妝是改變體質，讓一個人改變生活方式。睡眠充足、注意運動與營養(yǎng)，這樣她的皮膚改善、精神充足、比化妝有效得多。再深一層的化妝是改變氣質，多讀書、多欣賞藝術、多思考、對生活樂觀、對生命有信心、心地善良、關懷別人、自愛而有尊嚴，這樣的人就是不化妝也丑不到哪里去，臉上的化妝只是化妝最后的一件小事。我用三句簡單的話來說明，三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。”
(9) 化妝師接著做了這樣的結論：“你們寫文章的人不也是化妝師嗎?三流的文章是文字的化妝，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝。這樣，你懂化妝了嗎?”
(10)我為了這位化妝師的智慧而起立向她致敬，深為我最初對化妝師的觀點感到慚愧。
(11)告別了化妝師，回家的路上我走在夜黑的地方，有了這樣深刻的體悟：在這個世界一切的表相都不是獨立自存的，一定有它深刻的內在意義，那么，改變表相的方法，不是在表相下功夫，一定要從內在里改革。
(12)可惜，在表相上用功的人往往不明白這個道理。
5.聯(lián)系上下文，揣摩第(1)、(9)段中加點詞語“化妝”的具體含義。(2分)
①以化妝聞名：
②生命的化妝：
6.在與化妝師的交流中，“我”的認識經歷了：( 3 分)
好 奇 輕 視 → → 感 嘆 →
→ 慚 愧 → 的過程。
7.“我”最初對化妝的觀點是什么?后來“我”為什么會“深為我最初對化妝的觀點感到慚愧”? (2分)
答：
8.第(5)段中說“化妝的境界是無妝的，是自然”，第(8)段中又說“化妝只是最末的一個枝節(jié)，它能改變的事實很少?！边@兩種說法是否矛盾?為什么?(2分)
答：
9.選出對文章內容理解不恰當的兩頂： ( ) ( )( 2分)
A.妝師認為最低層次的化妝扭曲了人的個性，而拙劣的文章也常常是詞句的堆砌，扭曲了作者的個性。
B.第(5)段中“我”“刮目相看”的原因是：聽了化妝師的敘述后，“我”對化妝和化妝師有了新的認識。
C.讓一個人改變生活方式，睡眠充足，注意運動和營養(yǎng)，可以改變體質，而改變體
D.從與化妝師的交流中，“我”體悟到，一切的表相都不是獨立自存的，改變表相的方法是從內在里改革。
E.全文以“我“對化妝認識為線索，突出了在表相上用功的人往往不明白人的生命是最可貴的這一主題。
三、古詩文閱讀(16分)
⑴余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
⑵當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
(宋濂《送東陽馬生序》)
1.解釋下列加點詞的詞義(4分)
①媵人持湯沃灌( ) ②走送之( ) ③無從致書以觀( )?、芪磭L稍降辭色( )
2.找出下列句中“之”的用法和例句相同的一項( )(2分)
例：嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。
A、當余之從師也 B、走送之 C、弗之怠 D、每假借于藏書之家
3.翻譯下面的句子。(2分)
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
4.第段⑴哪幾個事例表現(xiàn)了“我”讀書刻苦?(舉兩例即可)(2分)
酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫
(1)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
(2)懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
(3)沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
(4)今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
5.詩的第借(2)句典喻情。“懷舊空吟”隱含作者 ， “爛柯人”隱含作者 之
情。 (2分)
6.第(3)句是傳世名聯(lián)，它好在什么地方?請自選角度賞析。(2分)
我的賞析：
7、這首詩情感格調前后有所不同，由 變成 。(2分)
四、作文(30分)
在人的一生中，果斷堅定，把握機會，就可能品嘗到成功的歡樂;猶猶豫豫，思前想后，就可能錯過很多機會，甚至留下永遠的遺憾。不是嗎?想想看，由于鼓起勇氣，把握住了機會，你可能在別人最需要幫助的時候伸出了援助之手，你可能高質量地完成了一個復雜的實驗，你可能說出了積蓄已久的心里話;相反，由于膽怯畏縮，猶豫不決，你可能失去過一個展示自己的機會，你可能和一段純真的友誼擦肩而過，你可能使集體在一次競賽中與第一名失之交臂……請你寫一篇作文，寫出你初中生活中類似的經歷和感受，或就果斷堅定、把握機會等問題談出你的看法。自擬題目。文體不限。