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一、語言積累
1.下面各項(xiàng)中詞語的書寫、加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.自艾(yì) 譬(pì)如 入不敷(fū)出
B.鏗鏘(kēng) 醞釀(niàng) 銷聲匿(nuò)跡
C.抖擻(sǒu) 祭祀(sì) 相得宜彰(zhāng)
D.佇(chù)立 黃暈(yùn) 興災(zāi)樂禍(huò)
2.下面加點(diǎn)字或詞語解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A.銷聲匿跡：隱藏 倩影：美麗
B.怨天尤人：埋怨 乍暖還寒：突然
C.渾渾噩噩：混沌無知的樣子 舒活：舒展
D.徹悟：徹底、完全 抖擻：振作
3.依次填入句中橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2005·資陽市中考題)
⑴一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山 起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
⑵太陽被悶在厚密的云層里，拼命掙扎著想舒一口大氣。然后有一天，“嘭”的一聲，天空裂了，太陽 了烏云。夏天來了。
⑶是秋風(fēng)，把葉子介紹給根須，使他找到了 生命的母體;是秋風(fēng)把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土，使它有了萌生春天的溫床……
⑷古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上
著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
A.明朗 鉆出 延長 蓋 B.朗潤 迸穿 延續(xù) 臥
C.明朗 跳出 延伸 積 D.朗潤 擠出 延展 鋪
4.(北京海淀區(qū)，2005)閱讀下面的語段，從你的積累中也選擇一個妙用量詞的例子加以揣摩分析，將語段補(bǔ)充完整。
漢語中的一些量詞形象生動，極富韻味。比如一“刀”紙。剛剛制成的紙，張張鋪設(shè)整齊，未曾經(jīng)過剪裁，未染些許墨汁，手起刀落，厚實(shí)的一摞紙坯子旋即被劈開，毛邊都不飛，利落的聲線猶在耳畔。還有一“眼”井。是啊，那水汪汪的井可不就是大地的明眸嗎?再比如
。
量詞，一個字用下去，就把事物的形態(tài)神韻描摹傳達(dá)出來了，這實(shí)在是中國人的智慧。
5. 選出對本單元課文理解有誤的一組( )(2分)
A.《散文兩篇》雖然同是贊美春天，但是作者的情感并不相同。如《春》中表達(dá)了作者對北國生活的懷念，對北方人粗獷豪放的贊美;《春風(fēng)》中表達(dá)了作者對大自然的熱愛，對生命蓬勃向上的贊美，對生活的熱望。
B.《夏之絕旬》通過蟬聲來寫夏，選擇的角度與眾不同，在對蟬聲的細(xì)細(xì)品味中融人自己的所思所悟，既有對美好童年的回憶，又有對喧囂現(xiàn)實(shí)生活的無奈。
C.《夏天的旋律》語言像跳躍的音符，生動活潑，又有著瑯瑯上口的節(jié)奏感和回環(huán)往復(fù)的韻律美，而且豐富多變，形象貼切。
D.《唐宋詩中的物候》寫作角度獨(dú)特：從唐宋詩歌中尋找依據(jù)介紹物候知識，再加以詳盡的解釋說明，文學(xué)性、趣味性和知識性相結(jié)合。
二、閱讀理解
課內(nèi)精讀
(甲)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中。高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
(乙)一夜之間，春風(fēng)來了，忽然從塞外的蒼蒼草原，莽莽沙漠，滾滾而來，從關(guān)外撲過山頭。漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎?！?BR> 麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早。著大鞭鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞。繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。
6.填空。
(1)《春》的作者 ，字佩弦，現(xiàn)代散文家?！洞猴L(fēng)》的作者 ，浙江溫州人，當(dāng)代作家。
(2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，引自南宋 的《絕句》，意思是，
。“楊柳風(fēng)”即 。
7.“春脖子短”中“脖子”的含義是 ，使用的修辭方法是 。
8.(甲)段作者是從幾個方面描寫春風(fēng)的?春風(fēng)的特點(diǎn)是什么?(乙)段作者是從幾個方面寫春風(fēng)的?春風(fēng)的特點(diǎn)是什么?
(甲)
(乙)
9.(乙)段寫北京的春風(fēng)，依次寫了春風(fēng)的 ，春風(fēng)的 ，春風(fēng)的
，是按照從 到 的順序?qū)懙摹?BR> 10.(乙)段作者懷念北國的春風(fēng)，主要是因?yàn)?BR> 。
課外選讀
走進(jìn)春天
(1)剛剛抖落掉冷酷的冰雪，剛剛穿越逼人的寒冬，春天的微笑還很矜持。
(2)還來不及靜靜地梳理夢想，還來不及錚錚地鼓起勇氣，春天就煥發(fā)出活力。
(3)淺淺的綠意渲染出濃濃的生氣，淡淡的花香裝點(diǎn)出熱烈的詩情。似乎春天突然給久久郁悶的人們一個朗朗的心情，突然給肅殺的世界一個暖暖的美景。
(4)于是，春天成了一年之際，成了一年之極。
(5)重重的贊美把嫩嫩的花蕾壓得在春寒中瑟瑟發(fā)抖，柔柔的和風(fēng)把深深的期待幻化成神話中的玫瑰迷霧。清明的無限春光給了人們無限的思緒卻也遮住了人們沉靜的目光，盎然的春色喚起了人們一時的激情也迷離了人們久遠(yuǎn)深刻的期盼。
(6)春天的絢麗景象太容易讓人誤以為景象已達(dá)絕美。
(7)其實(shí)，春天只是在初綻的凍土里播下種子，希望的果實(shí)還需要承接夏日驕陽和暴雨的考驗(yàn)。春天只是在嫩綠的枝頭綻出一抹新芽，伯伯金色的收獲還需要在厚實(shí)的秋天定格。
(8)走進(jìn)春天時的激動遠(yuǎn)遠(yuǎn)替代不了春天開始的漫漫無語的生長。
(9)走進(jìn)春天，固然要以濃烈的深情書寫壯志，以暢快的豪情激蕩銳氣，以飽滿的激情揮灑雄風(fēng)，但更需要以清醒的頭腦沉靜躁動，以厚道的心地穩(wěn)住偏激，以沉穩(wěn)的步履踏破沉醉。
(10)走進(jìn)春天，請不要用縹緲的輝煌打擾我清新的構(gòu)思，請不要用遙遠(yuǎn)的成功動搖我親切的腳步，請不要用淺薄的結(jié)果撩撥我執(zhí)著的尋找。
(11)走進(jìn)春天，請勿打擾。
(12)還是讓我們不要為突然冒出的新綠而洋洋得意吧，綠色的升華注定需要執(zhí)著的生長;
(13)還是讓我們不要為短暫誘人的花香而流連忘返吧，碩果的培育注定需要艱難的勞作;
(14)還是讓我們恭敬的開拓，謙卑的起步，孤獨(dú)的醞釀吧，正如一位哲人所說：春天里不要做秋天的夢。
(15)所以，我不客氣地說：走進(jìn)春天，請勿打擾。
11.作者筆下春天的景象可以概括為： 的綠意，淡淡的 ，
嫩嫩的 ， 的和風(fēng)。
12.作者從春的景象中得到的感悟是：走進(jìn)春天固然需要 、
豪情和 ，但更需要 的頭腦，
的心地， 的步履。
13.“走進(jìn)春天，請勿打擾”，對此，作者認(rèn)為要達(dá)到目標(biāo)就應(yīng)該排除那些干擾?