我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
聽(tīng)創(chuàng)業(yè)講座心得體會(huì)字 聽(tīng)了創(chuàng)業(yè)講座心得字篇一
創(chuàng)新是高等教育的基本特質(zhì)，是人才培養(yǎng)的重要底色，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)核。但創(chuàng)新并不是一門獨(dú)立的學(xué)科，也不是獨(dú)立于教學(xué)體系和學(xué)業(yè)規(guī)劃之外的獨(dú)立環(huán)節(jié)。個(gè)人扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和深厚的綜合素養(yǎng)是創(chuàng)新能力孕育和產(chǎn)生的重要基礎(chǔ)。某種程度上講，整個(gè)教育過(guò)程就是一個(gè)不斷創(chuàng)新、不斷推動(dòng)創(chuàng)新的過(guò)程。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的強(qiáng)化、教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)能力的提升、校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的營(yíng)造等納入人才培養(yǎng)全過(guò)程。不僅如此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也不應(yīng)局限于校園之內(nèi)，而應(yīng)以開(kāi)放的姿態(tài)著力推進(jìn)高校與政府、社會(huì)、企業(yè)協(xié)同育人，形成多方合作、交叉培養(yǎng)的育人機(jī)制。
以育人為根本，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最根本的價(jià)值體現(xiàn)。首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生走上自我發(fā)展之路。通過(guò)各種類型和形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成包括邏輯理性思維、批判性思維、創(chuàng)造性思維在內(nèi)的思維習(xí)慣和思考方法；在知識(shí)體系構(gòu)建中以問(wèn)題和需求引導(dǎo)學(xué)生將他人傳授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的知識(shí)，形成運(yùn)用、研究和創(chuàng)新知識(shí)的能力。其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重幫助和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我。通過(guò)給學(xué)生提供多種多樣的嘗試機(jī)會(huì)和平臺(tái)，磨練其不甘平庸、不怕失敗、追求卓越的人生態(tài)度和積極向上、鍥而不舍、精益求精的精神品質(zhì)。再次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、體悟責(zé)任。應(yīng)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中使學(xué)生深刻體悟個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)、民族的責(zé)任。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不可能一蹴而就。面向未來(lái)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首先，絕不能短視。要摒棄急功近利思想，切實(shí)將服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的當(dāng)前需求與培育國(guó)家創(chuàng)新體系的未來(lái)生力軍相結(jié)合，將促進(jìn)學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)相結(jié)合，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入專業(yè)教育，而不能將其等同于崗位職業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)家速成訓(xùn)練。其次，絕不能搞短期行為。要把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的精髓，充分發(fā)揮高校文化傳承與創(chuàng)新功能，既解決當(dāng)下人才培養(yǎng)中創(chuàng)新精神和能力不足的問(wèn)題，又在學(xué)生心中播撒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子，厚培激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感、養(yǎng)成批判性創(chuàng)造性思維的土壤。
聽(tīng)創(chuàng)業(yè)講座心得體會(huì)字 聽(tīng)了創(chuàng)業(yè)講座心得字篇二
今天去聽(tīng)了兩位在校創(chuàng)業(yè)的校友的講座，關(guān)于創(chuàng)業(yè)。
兩位校友的形象，看起來(lái)平凡無(wú)奇，但是卻走在了我們的前面。知識(shí)淵博，看書(shū)勤奮，快速的總結(jié)提取知識(shí)的能力，良好的口才是每個(gè)創(chuàng)業(yè)人必備的特點(diǎn)。其實(shí)，最重要的，是人的態(tài)度，以及由此形成的習(xí)慣、性格、精神面貌等。相比于其他學(xué)院派的講座，“江湖”上的人自然不會(huì)夸夸其談什么經(jīng)濟(jì)啊、國(guó)家啊、社會(huì)啊之類的，而是一些具體的招數(shù)，這大大改觀了以前對(duì)一些講座主辦者的“吹?！钡挠∠?。想想對(duì)自己的幫助。前一陣子找工作，本來(lái)想找到一個(gè)錢多、穩(wěn)定的企業(yè)，可是一直在猶豫著，現(xiàn)在想想，在那種企業(yè)，以我的性格估計(jì)會(huì)慢慢荒廢了，幾年之后，除了一點(diǎn)小錢還能剩下什么呢。所以，趁年輕，多折騰！
已經(jīng)對(duì)于技術(shù)研發(fā)失去了興趣，就要更加努力鍛煉自己的綜合能力。有些朋友，有想法，可是整日做些純技術(shù)的東西，整天宅著，想法就永無(wú)用武之地。所以，還不如多在社會(huì)上磨礪自己?！捌鋵?shí)，沒(méi)有錢、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有閱歷、沒(méi)有社會(huì)關(guān)系，這些都不可怕。沒(méi)有錢，可以通過(guò)辛勤勞動(dòng)去賺；沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，可以通過(guò)實(shí)踐操作去總結(jié)；沒(méi)有閱歷，可以一步一步去積累；沒(méi)有社會(huì)關(guān)系，可以一點(diǎn)一點(diǎn)去編織。但是，沒(méi)有夢(mèng)想、沒(méi)有思路才是最可怕的，才讓人感到恐懼，很想逃避！”所欠缺的，一個(gè)是打通關(guān)系，從陌生人中挖掘關(guān)系。要能夠快速進(jìn)入陌生人的圈子。一個(gè)是豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，要能夠應(yīng)對(duì)各種各樣的人。增強(qiáng)自我可塑性。一個(gè)多小時(shí)的講座，兩位校友通過(guò)很有很有感染力的語(yǔ)言，很有層次的主題分享，讓臺(tái)下的觀眾，無(wú)論是創(chuàng)業(yè)者，還是準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)人士等等都聽(tīng)得熱血沸騰，心潮澎湃。尤其是幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓課堂上的效果非常的好。
在講座結(jié)束以后，問(wèn)了自己為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)？綜合了各方面的原因，總結(jié)了一下，主要有以下幾種：發(fā)現(xiàn)了市場(chǎng)上未被滿足的需求、發(fā)財(cái)、找不到工作、有錢沒(méi)處花、很酷、相當(dāng)老板、想應(yīng)國(guó)家創(chuàng)業(yè)號(hào)召和只會(huì)當(dāng)老板等。并以自己一些已經(jīng)開(kāi)始工作的同學(xué)為例道出了一些自己的觀點(diǎn)。那些同學(xué)創(chuàng)業(yè)的理由是不希望自己80歲時(shí)，不會(huì)后悔自己做過(guò)什么，而會(huì)后悔自己沒(méi)做過(guò)什么。同樣，記得有一次聽(tīng)類似的講座，主講人的理由是不希望自己的未來(lái)，能一路看到頭。這些回答其實(shí)都很類似，要是由我回答，我的人生價(jià)值，我的理想，最好的實(shí)現(xiàn)方式就是創(chuàng)業(yè)。
而且我一直都堅(jiān)信我將來(lái)會(huì)是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，雖然不一定是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。中間雖然有過(guò)一些猶豫，但大體方向基本沒(méi)有變過(guò)。我也同樣不希望我的一生，遵循著固定的軌跡一路走到頭，那樣的話，70歲的時(shí)候，我相信我會(huì)及其后悔。然后，兩位校友跟我們分享了他們?cè)诨醇臆囦伒墓ぷ鹘?jīng)歷。聽(tīng)著這些很平凡卻不平凡的事情，相信在場(chǎng)的很多觀眾都有或多或少的一些經(jīng)歷。讓我想起來(lái)以前在一本書(shū)中讀到的一句話，“要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，就一定要放下尊嚴(yán)”。關(guān)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)：需要孫悟空，同樣也需要沙僧和豬八戒。一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)比好的idea更加重要。我覺(jué)得如何建立關(guān)系和維護(hù)關(guān)系給我的感悟特別深，這門學(xué)問(wèn)還需要慢慢的去體悟去實(shí)踐。
另外，思路要大氣、要有change the world的決心等都給了我很多的啟發(fā)，真的是一節(jié)非常實(shí)用的分享講座。
改革開(kāi)放帶來(lái)的，不僅僅是貿(mào)易上的對(duì)外交流，更有思想文化上的對(duì)外交流。在這個(gè)思想文化交流的過(guò)程當(dāng)中，我們逐步發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)這種有趣的`生活形態(tài)并開(kāi)始對(duì)這種生活形態(tài)開(kāi)始感興趣；尤其是信息時(shí)代來(lái)臨之后的比爾蓋茨、布林和佩奇這一幫新銳創(chuàng)業(yè)成功人士給一大批國(guó)人帶來(lái)了極大的思想沖擊。中國(guó)大地上的新一批創(chuàng)業(yè)熱潮，我認(rèn)為，算是從馬云牛根生和俞敏洪這幾個(gè)人掀起的，"贏在中國(guó)"這個(gè)活動(dòng)更是起了一個(gè)對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行普及和推廣的作用。連80后的人都在幾年前創(chuàng)業(yè)成功，獲得了相應(yīng)的社會(huì)地位和物質(zhì)財(cái)富，所以似乎屬于我們的時(shí)代來(lái)臨了。
創(chuàng)業(yè)的騷動(dòng)，終于開(kāi)始了。不過(guò)，你是否適合創(chuàng)業(yè)？你是否真正的想創(chuàng)業(yè)？這個(gè)問(wèn)題似乎還沒(méi)被真正的拷問(wèn)出來(lái)。這是見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題。張宏遠(yuǎn)老師就在這次講座上，從自己的體驗(yàn)和角度出發(fā)，為大家闡釋了一下什么樣的人才適合創(chuàng)業(yè)。或許你并未想過(guò)創(chuàng)業(yè)，或許你一直都有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)，或許你正在猶豫是否要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，或許你很鄙視創(chuàng)業(yè)？
不管怎么樣，聽(tīng)了這堂講座之后，希望你能給明白張宏遠(yuǎn)老師和姜先華老師要傳遞的這個(gè)思想：創(chuàng)業(yè)，是一條比較艱難的路，需要具備很多特質(zhì)的。不論你最終做出何種評(píng)判和選擇，這個(gè)思想，你要聽(tīng)進(jìn)去，可以幫助你以后進(jìn)行評(píng)判，進(jìn)行選擇。
聽(tīng)創(chuàng)業(yè)講座心得體會(huì)字 聽(tīng)了創(chuàng)業(yè)講座心得字篇一
創(chuàng)新是高等教育的基本特質(zhì)，是人才培養(yǎng)的重要底色，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)核。但創(chuàng)新并不是一門獨(dú)立的學(xué)科，也不是獨(dú)立于教學(xué)體系和學(xué)業(yè)規(guī)劃之外的獨(dú)立環(huán)節(jié)。個(gè)人扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和深厚的綜合素養(yǎng)是創(chuàng)新能力孕育和產(chǎn)生的重要基礎(chǔ)。某種程度上講，整個(gè)教育過(guò)程就是一個(gè)不斷創(chuàng)新、不斷推動(dòng)創(chuàng)新的過(guò)程。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的強(qiáng)化、教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)能力的提升、校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的營(yíng)造等納入人才培養(yǎng)全過(guò)程。不僅如此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也不應(yīng)局限于校園之內(nèi)，而應(yīng)以開(kāi)放的姿態(tài)著力推進(jìn)高校與政府、社會(huì)、企業(yè)協(xié)同育人，形成多方合作、交叉培養(yǎng)的育人機(jī)制。
以育人為根本，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最根本的價(jià)值體現(xiàn)。首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生走上自我發(fā)展之路。通過(guò)各種類型和形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成包括邏輯理性思維、批判性思維、創(chuàng)造性思維在內(nèi)的思維習(xí)慣和思考方法；在知識(shí)體系構(gòu)建中以問(wèn)題和需求引導(dǎo)學(xué)生將他人傳授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的知識(shí)，形成運(yùn)用、研究和創(chuàng)新知識(shí)的能力。其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重幫助和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我。通過(guò)給學(xué)生提供多種多樣的嘗試機(jī)會(huì)和平臺(tái)，磨練其不甘平庸、不怕失敗、追求卓越的人生態(tài)度和積極向上、鍥而不舍、精益求精的精神品質(zhì)。再次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、體悟責(zé)任。應(yīng)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中使學(xué)生深刻體悟個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)、民族的責(zé)任。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不可能一蹴而就。面向未來(lái)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首先，絕不能短視。要摒棄急功近利思想，切實(shí)將服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的當(dāng)前需求與培育國(guó)家創(chuàng)新體系的未來(lái)生力軍相結(jié)合，將促進(jìn)學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)相結(jié)合，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入專業(yè)教育，而不能將其等同于崗位職業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)家速成訓(xùn)練。其次，絕不能搞短期行為。要把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的精髓，充分發(fā)揮高校文化傳承與創(chuàng)新功能，既解決當(dāng)下人才培養(yǎng)中創(chuàng)新精神和能力不足的問(wèn)題，又在學(xué)生心中播撒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子，厚培激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感、養(yǎng)成批判性創(chuàng)造性思維的土壤。
聽(tīng)創(chuàng)業(yè)講座心得體會(huì)字 聽(tīng)了創(chuàng)業(yè)講座心得字篇二
今天去聽(tīng)了兩位在校創(chuàng)業(yè)的校友的講座，關(guān)于創(chuàng)業(yè)。
兩位校友的形象，看起來(lái)平凡無(wú)奇，但是卻走在了我們的前面。知識(shí)淵博，看書(shū)勤奮，快速的總結(jié)提取知識(shí)的能力，良好的口才是每個(gè)創(chuàng)業(yè)人必備的特點(diǎn)。其實(shí)，最重要的，是人的態(tài)度，以及由此形成的習(xí)慣、性格、精神面貌等。相比于其他學(xué)院派的講座，“江湖”上的人自然不會(huì)夸夸其談什么經(jīng)濟(jì)啊、國(guó)家啊、社會(huì)啊之類的，而是一些具體的招數(shù)，這大大改觀了以前對(duì)一些講座主辦者的“吹?！钡挠∠?。想想對(duì)自己的幫助。前一陣子找工作，本來(lái)想找到一個(gè)錢多、穩(wěn)定的企業(yè)，可是一直在猶豫著，現(xiàn)在想想，在那種企業(yè)，以我的性格估計(jì)會(huì)慢慢荒廢了，幾年之后，除了一點(diǎn)小錢還能剩下什么呢。所以，趁年輕，多折騰！
已經(jīng)對(duì)于技術(shù)研發(fā)失去了興趣，就要更加努力鍛煉自己的綜合能力。有些朋友，有想法，可是整日做些純技術(shù)的東西，整天宅著，想法就永無(wú)用武之地。所以，還不如多在社會(huì)上磨礪自己?！捌鋵?shí)，沒(méi)有錢、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有閱歷、沒(méi)有社會(huì)關(guān)系，這些都不可怕。沒(méi)有錢，可以通過(guò)辛勤勞動(dòng)去賺；沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，可以通過(guò)實(shí)踐操作去總結(jié)；沒(méi)有閱歷，可以一步一步去積累；沒(méi)有社會(huì)關(guān)系，可以一點(diǎn)一點(diǎn)去編織。但是，沒(méi)有夢(mèng)想、沒(méi)有思路才是最可怕的，才讓人感到恐懼，很想逃避！”所欠缺的，一個(gè)是打通關(guān)系，從陌生人中挖掘關(guān)系。要能夠快速進(jìn)入陌生人的圈子。一個(gè)是豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，要能夠應(yīng)對(duì)各種各樣的人。增強(qiáng)自我可塑性。一個(gè)多小時(shí)的講座，兩位校友通過(guò)很有很有感染力的語(yǔ)言，很有層次的主題分享，讓臺(tái)下的觀眾，無(wú)論是創(chuàng)業(yè)者，還是準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)人士等等都聽(tīng)得熱血沸騰，心潮澎湃。尤其是幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓課堂上的效果非常的好。
在講座結(jié)束以后，問(wèn)了自己為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)？綜合了各方面的原因，總結(jié)了一下，主要有以下幾種：發(fā)現(xiàn)了市場(chǎng)上未被滿足的需求、發(fā)財(cái)、找不到工作、有錢沒(méi)處花、很酷、相當(dāng)老板、想應(yīng)國(guó)家創(chuàng)業(yè)號(hào)召和只會(huì)當(dāng)老板等。并以自己一些已經(jīng)開(kāi)始工作的同學(xué)為例道出了一些自己的觀點(diǎn)。那些同學(xué)創(chuàng)業(yè)的理由是不希望自己80歲時(shí)，不會(huì)后悔自己做過(guò)什么，而會(huì)后悔自己沒(méi)做過(guò)什么。同樣，記得有一次聽(tīng)類似的講座，主講人的理由是不希望自己的未來(lái)，能一路看到頭。這些回答其實(shí)都很類似，要是由我回答，我的人生價(jià)值，我的理想，最好的實(shí)現(xiàn)方式就是創(chuàng)業(yè)。
而且我一直都堅(jiān)信我將來(lái)會(huì)是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，雖然不一定是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。中間雖然有過(guò)一些猶豫，但大體方向基本沒(méi)有變過(guò)。我也同樣不希望我的一生，遵循著固定的軌跡一路走到頭，那樣的話，70歲的時(shí)候，我相信我會(huì)及其后悔。然后，兩位校友跟我們分享了他們?cè)诨醇臆囦伒墓ぷ鹘?jīng)歷。聽(tīng)著這些很平凡卻不平凡的事情，相信在場(chǎng)的很多觀眾都有或多或少的一些經(jīng)歷。讓我想起來(lái)以前在一本書(shū)中讀到的一句話，“要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，就一定要放下尊嚴(yán)”。關(guān)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)：需要孫悟空，同樣也需要沙僧和豬八戒。一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)比好的idea更加重要。我覺(jué)得如何建立關(guān)系和維護(hù)關(guān)系給我的感悟特別深，這門學(xué)問(wèn)還需要慢慢的去體悟去實(shí)踐。
另外，思路要大氣、要有change the world的決心等都給了我很多的啟發(fā)，真的是一節(jié)非常實(shí)用的分享講座。
改革開(kāi)放帶來(lái)的，不僅僅是貿(mào)易上的對(duì)外交流，更有思想文化上的對(duì)外交流。在這個(gè)思想文化交流的過(guò)程當(dāng)中，我們逐步發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)這種有趣的`生活形態(tài)并開(kāi)始對(duì)這種生活形態(tài)開(kāi)始感興趣；尤其是信息時(shí)代來(lái)臨之后的比爾蓋茨、布林和佩奇這一幫新銳創(chuàng)業(yè)成功人士給一大批國(guó)人帶來(lái)了極大的思想沖擊。中國(guó)大地上的新一批創(chuàng)業(yè)熱潮，我認(rèn)為，算是從馬云牛根生和俞敏洪這幾個(gè)人掀起的，"贏在中國(guó)"這個(gè)活動(dòng)更是起了一個(gè)對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行普及和推廣的作用。連80后的人都在幾年前創(chuàng)業(yè)成功，獲得了相應(yīng)的社會(huì)地位和物質(zhì)財(cái)富，所以似乎屬于我們的時(shí)代來(lái)臨了。
創(chuàng)業(yè)的騷動(dòng)，終于開(kāi)始了。不過(guò)，你是否適合創(chuàng)業(yè)？你是否真正的想創(chuàng)業(yè)？這個(gè)問(wèn)題似乎還沒(méi)被真正的拷問(wèn)出來(lái)。這是見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題。張宏遠(yuǎn)老師就在這次講座上，從自己的體驗(yàn)和角度出發(fā)，為大家闡釋了一下什么樣的人才適合創(chuàng)業(yè)。或許你并未想過(guò)創(chuàng)業(yè)，或許你一直都有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)，或許你正在猶豫是否要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，或許你很鄙視創(chuàng)業(yè)？
不管怎么樣，聽(tīng)了這堂講座之后，希望你能給明白張宏遠(yuǎn)老師和姜先華老師要傳遞的這個(gè)思想：創(chuàng)業(yè)，是一條比較艱難的路，需要具備很多特質(zhì)的。不論你最終做出何種評(píng)判和選擇，這個(gè)思想，你要聽(tīng)進(jìn)去，可以幫助你以后進(jìn)行評(píng)判，進(jìn)行選擇。