★這篇《幼兒園大班思維活動：同類物品找朋友》，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
活動來源
各式各樣的形狀和圖案讓這個世界變得豐富、生動，孩子們熱愛生活，對世界充滿好奇。一天，孩子們和我聊天，問：“于老師，我媽媽現(xiàn)在玩一種很好玩的游戲，叫‘找你妹’，特別有意思，你玩過嗎?”孩子們也帶來很多如《探索大發(fā)現(xiàn)》、《找不同》等游戲書，看得出孩子們對分類、觀察游戲很有興趣。于是在這次思維活動中我決定和孩子們一起來好好玩一玩。
活動目標(biāo)
1．辨別圖片上的物品，擴展對物品的認(rèn)知，豐富生活經(jīng)驗。
2．了解物品的類別，能根據(jù)相同種類進行匹配，發(fā)展分類能力。
3．把握類別的共同屬性，掌握類別的名稱，發(fā)展語言概括能力、推理能力。
活動重點與難點
1．認(rèn)識并辨別常見工具、醫(yī)療物品。
2．了解物品的類別，會給物品分類。
活動準(zhǔn)備
部分蒙氏學(xué)具(圖1)，教師自制的課件(圖2)，幼兒邏輯狗操作板每人一份(圖3)，尋找圖(圖4)。
活動過程
1．學(xué)具分類
①說說你喜歡玩的學(xué)具是什么?
②工作毯上是幾個小朋友取來的學(xué)具(圖1)，這些都是他們喜歡玩的學(xué)具，請你看看都有什么學(xué)具，說出它們的名稱：棕色梯、數(shù)字與籌碼、拼圖、碎紙機。
③我們要把它們按照區(qū)域分類收到學(xué)具柜，該怎樣分呢?請幼兒說出學(xué)具所屬的區(qū)域名稱：棕色梯——感官區(qū)、數(shù)字與籌碼——數(shù)學(xué)區(qū)、拼圖一一益智區(qū)。
2．物品分類
觀察課件中的物品(圖2)：電燈、沙發(fā)、飲料、冰箱、柜子、漢堡等，說出物品的名稱和用途，了解物品的類別，將物品進行分類。
3．游戲：找找找
請幼兒按老師的要求在圖(圖2)中找出相關(guān)物品，如食物類、服裝類、電器類的物品等。
4．卡片游戲
①卡片(圖3)上畫的是什么?它們屬于同一類嗎?為什么?
②看卡片中黃色圓點旁的圖案是什么?屬于什么類?你能在答案欄里找出它的同類嗎?
③解讀操作卡指#親子教育# #幼兒園大班思維活動：同類物品找朋友#，請幼兒操作，老師進行個別指導(dǎo)與交流，引導(dǎo)幼兒自我檢查。
④驗證，總結(jié)方法，鼓勵幼兒嘗試用另一種方法再操作。
5．找找找大比賽
幼兒以組為單位，老師發(fā)給每組幼兒尋找圖(圖4)一張，物品統(tǒng)計表一張，鼓勵幼兒找出圖畫中的同類物品，并進行記錄。
活動反思
活動結(jié)束后，孩子們意猶未盡地和我分享著游戲中的話題。這節(jié)課我上得很開心，因為孩子們活躍、積極的情緒始終感染著我，他們表現(xiàn)出清晰的思路和豐富的生活經(jīng)驗，在游戲中提升了對物品分類概念的認(rèn)識。
我將活動分成三部分。
第一部分，主要從幼兒生活中接觸的蒙氏學(xué)具入手，讓幼兒感受物品分類擺放的益處，體會到分類與我們的生活如此密切，并由學(xué)具遷移到生活中各類物品的分類，引導(dǎo)幼兒打開思維，發(fā)散聯(lián)系各種分類形式。
第二部分，以邏輯狗操作卡片的形式，讓幼兒辨別各種分類，會找相同類物品，進一步能夠根據(jù)已有經(jīng)驗，說出其他的同類物品。從孩子的回答中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對家具概念、帽子的名稱和種類不是很清楚，我?guī)椭變菏崂碛嘘P(guān)經(jīng)驗和概念命名，讓幼兒明白枕頭不屬于家具，而是床上用品類，知道了帽子不同的名稱，以及帽子的功能和用途。
由于大班幼兒已有一定的分類能力，所以在活動中我著重選擇一些難辨認(rèn)的、具有適當(dāng)難度的類別對幼兒進行提問，對于幼兒已熟練掌握的諸如蔬菜類、水果類、玩具類等不一一詳述。這也是我根據(jù)本班幼兒能力而進行的有意引導(dǎo)。通過問題，幫助幼兒提升對分類概念的認(rèn)識，活動中，我請幼兒再說出一種與圖例有關(guān)的同類物品，提高活動的難度，提升幼兒的分類能力、快速思維能力。
卡片活動后，我又進行了第三部分的活動，即游戲“找找看”，這也是活動的延伸部分和提高部分，在我的引導(dǎo)下，孩子們情緒積極、快樂、興奮。我適時地幫助幼兒糾正詞語的正確說法，擴展幼兒對不熟悉物品的分類經(jīng)驗，發(fā)展了幼兒的語言表達能力。
活動中，遇到了有關(guān)昆蟲概念的問題。我由于口誤，把蟲子類說成了昆蟲類，給孩子們出了難題，沒想到聰明的大山，竟能把昆蟲具備的條件說得很清楚：昆蟲要有頭、胸、腹三個部分，還要有翅膀。多么精彩的回答!
分類活動在孩子們愉快的參與中完成得很好。下個活動，我將帶領(lǐng)孩子們進行“游戲設(shè)計師”的延伸活動，讓幼兒們運用繪畫的方式自己創(chuàng)作、設(shè)計自己的“找找看”游戲與同伴分享，相信通過這個有趣的活動，孩子們對分類的經(jīng)驗會積累得更多，分類的能力會更強。
活動來源
各式各樣的形狀和圖案讓這個世界變得豐富、生動，孩子們熱愛生活，對世界充滿好奇。一天，孩子們和我聊天，問：“于老師，我媽媽現(xiàn)在玩一種很好玩的游戲，叫‘找你妹’，特別有意思，你玩過嗎?”孩子們也帶來很多如《探索大發(fā)現(xiàn)》、《找不同》等游戲書，看得出孩子們對分類、觀察游戲很有興趣。于是在這次思維活動中我決定和孩子們一起來好好玩一玩。
活動目標(biāo)
1．辨別圖片上的物品，擴展對物品的認(rèn)知，豐富生活經(jīng)驗。
2．了解物品的類別，能根據(jù)相同種類進行匹配，發(fā)展分類能力。
3．把握類別的共同屬性，掌握類別的名稱，發(fā)展語言概括能力、推理能力。
活動重點與難點
1．認(rèn)識并辨別常見工具、醫(yī)療物品。
2．了解物品的類別，會給物品分類。
活動準(zhǔn)備
部分蒙氏學(xué)具(圖1)，教師自制的課件(圖2)，幼兒邏輯狗操作板每人一份(圖3)，尋找圖(圖4)。
活動過程
1．學(xué)具分類
①說說你喜歡玩的學(xué)具是什么?
②工作毯上是幾個小朋友取來的學(xué)具(圖1)，這些都是他們喜歡玩的學(xué)具，請你看看都有什么學(xué)具，說出它們的名稱：棕色梯、數(shù)字與籌碼、拼圖、碎紙機。
③我們要把它們按照區(qū)域分類收到學(xué)具柜，該怎樣分呢?請幼兒說出學(xué)具所屬的區(qū)域名稱：棕色梯——感官區(qū)、數(shù)字與籌碼——數(shù)學(xué)區(qū)、拼圖一一益智區(qū)。
2．物品分類
觀察課件中的物品(圖2)：電燈、沙發(fā)、飲料、冰箱、柜子、漢堡等，說出物品的名稱和用途，了解物品的類別，將物品進行分類。
3．游戲：找找找
請幼兒按老師的要求在圖(圖2)中找出相關(guān)物品，如食物類、服裝類、電器類的物品等。
4．卡片游戲
①卡片(圖3)上畫的是什么?它們屬于同一類嗎?為什么?
②看卡片中黃色圓點旁的圖案是什么?屬于什么類?你能在答案欄里找出它的同類嗎?
③解讀操作卡指#親子教育# #幼兒園大班思維活動：同類物品找朋友#，請幼兒操作，老師進行個別指導(dǎo)與交流，引導(dǎo)幼兒自我檢查。
④驗證，總結(jié)方法，鼓勵幼兒嘗試用另一種方法再操作。
5．找找找大比賽
幼兒以組為單位，老師發(fā)給每組幼兒尋找圖(圖4)一張，物品統(tǒng)計表一張，鼓勵幼兒找出圖畫中的同類物品，并進行記錄。
活動反思
活動結(jié)束后，孩子們意猶未盡地和我分享著游戲中的話題。這節(jié)課我上得很開心，因為孩子們活躍、積極的情緒始終感染著我，他們表現(xiàn)出清晰的思路和豐富的生活經(jīng)驗，在游戲中提升了對物品分類概念的認(rèn)識。
我將活動分成三部分。
第一部分，主要從幼兒生活中接觸的蒙氏學(xué)具入手，讓幼兒感受物品分類擺放的益處，體會到分類與我們的生活如此密切，并由學(xué)具遷移到生活中各類物品的分類，引導(dǎo)幼兒打開思維，發(fā)散聯(lián)系各種分類形式。
第二部分，以邏輯狗操作卡片的形式，讓幼兒辨別各種分類，會找相同類物品，進一步能夠根據(jù)已有經(jīng)驗，說出其他的同類物品。從孩子的回答中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對家具概念、帽子的名稱和種類不是很清楚，我?guī)椭變菏崂碛嘘P(guān)經(jīng)驗和概念命名，讓幼兒明白枕頭不屬于家具，而是床上用品類，知道了帽子不同的名稱，以及帽子的功能和用途。
由于大班幼兒已有一定的分類能力，所以在活動中我著重選擇一些難辨認(rèn)的、具有適當(dāng)難度的類別對幼兒進行提問，對于幼兒已熟練掌握的諸如蔬菜類、水果類、玩具類等不一一詳述。這也是我根據(jù)本班幼兒能力而進行的有意引導(dǎo)。通過問題，幫助幼兒提升對分類概念的認(rèn)識，活動中，我請幼兒再說出一種與圖例有關(guān)的同類物品，提高活動的難度，提升幼兒的分類能力、快速思維能力。
卡片活動后，我又進行了第三部分的活動，即游戲“找找看”，這也是活動的延伸部分和提高部分，在我的引導(dǎo)下，孩子們情緒積極、快樂、興奮。我適時地幫助幼兒糾正詞語的正確說法，擴展幼兒對不熟悉物品的分類經(jīng)驗，發(fā)展了幼兒的語言表達能力。
活動中，遇到了有關(guān)昆蟲概念的問題。我由于口誤，把蟲子類說成了昆蟲類，給孩子們出了難題，沒想到聰明的大山，竟能把昆蟲具備的條件說得很清楚：昆蟲要有頭、胸、腹三個部分，還要有翅膀。多么精彩的回答!
分類活動在孩子們愉快的參與中完成得很好。下個活動，我將帶領(lǐng)孩子們進行“游戲設(shè)計師”的延伸活動，讓幼兒們運用繪畫的方式自己創(chuàng)作、設(shè)計自己的“找找看”游戲與同伴分享，相信通過這個有趣的活動，孩子們對分類的經(jīng)驗會積累得更多，分類的能力會更強。