★以下是教育頻道為大家整理的《如何看待“一課一練”走出國(guó)門》，供大家參考。
上海學(xué)生熟悉的華東師大版《一課一練》，要在英國(guó)出分冊(cè)了?！兑徽n一練》英國(guó)版的起因，是上海學(xué)生在全球PISA中取得的好成績(jī)，讓英國(guó)教育界決意“取經(jīng)”。
有輿論認(rèn)為，教輔讀物走出國(guó)門，這是給飽受詬病的教輔讀物正名?！趪?guó)內(nèi)被質(zhì)疑為為應(yīng)試教育推波助瀾的教輔，現(xiàn)今被國(guó)外引進(jìn)，我們不應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育妄自菲薄。而其實(shí)，教輔讀物的問題，不是其該不該有的問題，而是太過泛濫，以及學(xué)生們都必須采用。國(guó)內(nèi)的教輔讀物走出國(guó)門到國(guó)外，不太可能復(fù)制國(guó)內(nèi)的模式，其在國(guó)外市場(chǎng)的運(yùn)作，可以讓我們看到國(guó)外教育和我們的不同。
國(guó)外中小學(xué)辦學(xué)，與我國(guó)有很大的不同?；镜膮^(qū)別是，國(guó)外學(xué)校有充分的辦學(xué)自主權(quán)，而國(guó)內(nèi)學(xué)校目前還是行政治校。在國(guó)外，不要說(shuō)教輔讀物，就是教材，學(xué)校都有自主權(quán)，自主決定用哪一家出版機(jī)構(gòu)的教材，以及用不用教材，根本沒有統(tǒng)編教材一說(shuō)。在這種情況下，走出國(guó)門的教輔讀物，不過是為學(xué)校、學(xué)生提供一個(gè)選擇而已，有的學(xué)校，有的學(xué)生有需要，可能會(huì)選擇，有的學(xué)校則不選擇。由于有媒體的報(bào)道宣傳，上海在PISA測(cè)試中的優(yōu)異表現(xiàn)為基礎(chǔ)，走出國(guó)門的教輔會(huì)有一點(diǎn)市場(chǎng)，但要形成國(guó)內(nèi)之勢(shì)，根本不可能。
就連PISA測(cè)試也是如此，國(guó)內(nèi)學(xué)校只要政府部門重視，學(xué)校會(huì)將其作為重要工作來(lái)抓，國(guó)外學(xué)校則可能不把這太當(dāng)一回事。學(xué)校會(huì)堅(jiān)持自己的辦學(xué)定位，家長(zhǎng)也會(huì)反對(duì)政府強(qiáng)加給學(xué)校的要求。所以，千萬(wàn)不要以為外國(guó)政府官員說(shuō)要學(xué)習(xí)中國(guó)學(xué)校辦學(xué)，就會(huì)真學(xué)，學(xué)校理事會(huì)、教師委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)的決策才重要。
我國(guó)基礎(chǔ)教育的問題，就在于學(xué)校沒有辦學(xué)自主權(quán)，學(xué)生沒有選擇權(quán)，所有學(xué)校在行政指令下辦學(xué)，于是千校一面，而由于升學(xué)評(píng)價(jià)用單一的學(xué)科分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，因此所有學(xué)生都被納入一條跑道比拼，為獲得考試的高分，學(xué)校和學(xué)生通常采取題海戰(zhàn)術(shù)。教輔讀物則是實(shí)施這種戰(zhàn)術(shù)的工具。
客觀而言，教輔讀物對(duì)部分學(xué)生，是有一定價(jià)值的，這部分學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇適合的輔導(dǎo)讀物，在國(guó)外書店和超市，我也曾看到有學(xué)科輔導(dǎo)書籍，但不像國(guó)內(nèi)那么多，學(xué)生選購(gòu)也不踴躍。國(guó)內(nèi)則不同，教輔讀物則成為學(xué)生的必備品，由于教輔需求旺盛，利益可觀，不少出版機(jī)構(gòu)都進(jìn)入教輔市場(chǎng)，導(dǎo)致教輔讀物魚龍混雜，而且在教輔售賣中出現(xiàn)利益輸送問題，近年來(lái)，為治理教輔亂象，行政部門介入，審定、確定教輔目錄，推薦給學(xué)校和學(xué)生，在推薦過程中，政府部門反復(fù)強(qiáng)調(diào)不得強(qiáng)制，但強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買的情況時(shí)有發(fā)生。
可以預(yù)計(jì)，由于學(xué)校辦學(xué)模式不同，升學(xué)評(píng)價(jià)體系不同，走出國(guó)門的教輔讀物，會(huì)面對(duì)完全不同的教育生態(tài)。華師大出版社的”一課一練“，應(yīng)該說(shuō)是受到肯定和歡迎的教輔精品，其走出國(guó)門，更給我們觀察國(guó)外基礎(chǔ)教育的一個(gè)窗口，國(guó)外學(xué)校、學(xué)生怎么對(duì)待、使用這一讀物，值得跟蹤觀察，這反過來(lái)，可能為國(guó)內(nèi)治理教輔問題提供經(jīng)驗(yàn)。千萬(wàn)不能就此認(rèn)為國(guó)外學(xué)校全面學(xué)習(xí)中國(guó)，連教輔也全盤采用。
上海學(xué)生熟悉的華東師大版《一課一練》，要在英國(guó)出分冊(cè)了?！兑徽n一練》英國(guó)版的起因，是上海學(xué)生在全球PISA中取得的好成績(jī)，讓英國(guó)教育界決意“取經(jīng)”。
有輿論認(rèn)為，教輔讀物走出國(guó)門，這是給飽受詬病的教輔讀物正名?！趪?guó)內(nèi)被質(zhì)疑為為應(yīng)試教育推波助瀾的教輔，現(xiàn)今被國(guó)外引進(jìn)，我們不應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育妄自菲薄。而其實(shí)，教輔讀物的問題，不是其該不該有的問題，而是太過泛濫，以及學(xué)生們都必須采用。國(guó)內(nèi)的教輔讀物走出國(guó)門到國(guó)外，不太可能復(fù)制國(guó)內(nèi)的模式，其在國(guó)外市場(chǎng)的運(yùn)作，可以讓我們看到國(guó)外教育和我們的不同。
國(guó)外中小學(xué)辦學(xué)，與我國(guó)有很大的不同?；镜膮^(qū)別是，國(guó)外學(xué)校有充分的辦學(xué)自主權(quán)，而國(guó)內(nèi)學(xué)校目前還是行政治校。在國(guó)外，不要說(shuō)教輔讀物，就是教材，學(xué)校都有自主權(quán)，自主決定用哪一家出版機(jī)構(gòu)的教材，以及用不用教材，根本沒有統(tǒng)編教材一說(shuō)。在這種情況下，走出國(guó)門的教輔讀物，不過是為學(xué)校、學(xué)生提供一個(gè)選擇而已，有的學(xué)校，有的學(xué)生有需要，可能會(huì)選擇，有的學(xué)校則不選擇。由于有媒體的報(bào)道宣傳，上海在PISA測(cè)試中的優(yōu)異表現(xiàn)為基礎(chǔ)，走出國(guó)門的教輔會(huì)有一點(diǎn)市場(chǎng)，但要形成國(guó)內(nèi)之勢(shì)，根本不可能。
就連PISA測(cè)試也是如此，國(guó)內(nèi)學(xué)校只要政府部門重視，學(xué)校會(huì)將其作為重要工作來(lái)抓，國(guó)外學(xué)校則可能不把這太當(dāng)一回事。學(xué)校會(huì)堅(jiān)持自己的辦學(xué)定位，家長(zhǎng)也會(huì)反對(duì)政府強(qiáng)加給學(xué)校的要求。所以，千萬(wàn)不要以為外國(guó)政府官員說(shuō)要學(xué)習(xí)中國(guó)學(xué)校辦學(xué)，就會(huì)真學(xué)，學(xué)校理事會(huì)、教師委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)的決策才重要。
我國(guó)基礎(chǔ)教育的問題，就在于學(xué)校沒有辦學(xué)自主權(quán)，學(xué)生沒有選擇權(quán)，所有學(xué)校在行政指令下辦學(xué)，于是千校一面，而由于升學(xué)評(píng)價(jià)用單一的學(xué)科分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，因此所有學(xué)生都被納入一條跑道比拼，為獲得考試的高分，學(xué)校和學(xué)生通常采取題海戰(zhàn)術(shù)。教輔讀物則是實(shí)施這種戰(zhàn)術(shù)的工具。
客觀而言，教輔讀物對(duì)部分學(xué)生，是有一定價(jià)值的，這部分學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇適合的輔導(dǎo)讀物，在國(guó)外書店和超市，我也曾看到有學(xué)科輔導(dǎo)書籍，但不像國(guó)內(nèi)那么多，學(xué)生選購(gòu)也不踴躍。國(guó)內(nèi)則不同，教輔讀物則成為學(xué)生的必備品，由于教輔需求旺盛，利益可觀，不少出版機(jī)構(gòu)都進(jìn)入教輔市場(chǎng)，導(dǎo)致教輔讀物魚龍混雜，而且在教輔售賣中出現(xiàn)利益輸送問題，近年來(lái)，為治理教輔亂象，行政部門介入，審定、確定教輔目錄，推薦給學(xué)校和學(xué)生，在推薦過程中，政府部門反復(fù)強(qiáng)調(diào)不得強(qiáng)制，但強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買的情況時(shí)有發(fā)生。
可以預(yù)計(jì)，由于學(xué)校辦學(xué)模式不同，升學(xué)評(píng)價(jià)體系不同，走出國(guó)門的教輔讀物，會(huì)面對(duì)完全不同的教育生態(tài)。華師大出版社的”一課一練“，應(yīng)該說(shuō)是受到肯定和歡迎的教輔精品，其走出國(guó)門，更給我們觀察國(guó)外基礎(chǔ)教育的一個(gè)窗口，國(guó)外學(xué)校、學(xué)生怎么對(duì)待、使用這一讀物，值得跟蹤觀察，這反過來(lái)，可能為國(guó)內(nèi)治理教輔問題提供經(jīng)驗(yàn)。千萬(wàn)不能就此認(rèn)為國(guó)外學(xué)校全面學(xué)習(xí)中國(guó)，連教輔也全盤采用。