這篇《小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)教案：古朗月行》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
5——1古朗月行
教材分析：
這是李白的一首詩(shī)，全詩(shī)16行，課文節(jié)選其中前4行。作者以神話般的想象，贊美了月亮的美妙與神奇。作為本板塊的第一篇課文，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)夜空的好奇心，也可以聯(lián)系、喚起兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，有利于豐富兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀古詩(shī)，感悟古詩(shī)大意、背誦古詩(shī)。
2、學(xué)會(huì)本課的六個(gè)一類(lèi)字：“古、白、玉、臺(tái)、飛、在”。認(rèn)識(shí)二類(lèi)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：“十”。
3、體會(huì)詩(shī)人兒時(shí)對(duì)月亮充滿稚氣的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生觀察月亮的欲望及探索夜空的好奇心。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)讀、寫(xiě)本課一類(lèi)生字。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，以及字的規(guī)范性。
教學(xué)難點(diǎn)：
“玉”、“行”的字理演變過(guò)程。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、會(huì)認(rèn)本課的二類(lèi)字，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課一類(lèi)字。
2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、老師帶來(lái)一則謎語(yǔ)給大家猜一猜，看誰(shuí)先猜出來(lái)：“有時(shí)像個(gè)銀盤(pán)、有時(shí)像把鐮刀；有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢?！保ㄔ铝粒?BR> 2、每當(dāng)夜晚到來(lái)的時(shí)候，月亮就會(huì)出現(xiàn)在夜空中，你們仔細(xì)地觀察過(guò)月亮掛在天空的情景么？那是什么樣的呢？古詩(shī)又是怎樣描寫(xiě)的呢？
二、識(shí)字教學(xué)
1、自由讀古詩(shī)，畫(huà)出文中的生字。
2、學(xué)習(xí)本課的六個(gè)生字：“古、白、玉、臺(tái)、飛、在”。
?。?）字理識(shí)字法：玉。出示“玉”字的演變過(guò)程，和王區(qū)別比較。
?。?）用“飛”括詞，飛機(jī)、飛行、飛船。注意“飛”的筆順。
?。?）熟字加偏旁：時(shí)、作。
?。?）一字開(kāi)花：臺(tái)（講臺(tái)、窗臺(tái)、戲臺(tái)、主席臺(tái)）。
3、學(xué)習(xí)一個(gè)偏旁：“十”。
三、創(chuàng)設(shè)情景，感悟詩(shī)意
1、故事：在唐朝的時(shí)候，有位詩(shī)人叫李白，小的時(shí)候喜歡看夜空中的月亮。開(kāi)始的時(shí)候，他不認(rèn)識(shí)月亮，就管月亮叫白玉盤(pán)，又懷疑是仙人的明鏡飛到了天空中。詩(shī)人回憶小時(shí)候看月亮的情景，詩(shī)性大發(fā)，于是寫(xiě)下了一首詩(shī)《古朗月行》，你們想不想讀一讀這首詩(shī)？
2、出示掛圖或課件，教師范讀。
3、指導(dǎo)朗讀：形式可采用領(lǐng)讀、自由讀、齊讀、指名讀的形式。要求讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上能有感情地朗讀。
4、嘗試背誦古詩(shī)。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、教師范寫(xiě)生字。
2、學(xué)生觀察后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
?。?）“臺(tái)”“古”都是上下結(jié)構(gòu)，注意兩個(gè)字下面的“口”的位置。
（2）強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆姿勢(shì)，三個(gè)“一”，掌握學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)間，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)常規(guī)訓(xùn)練。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)生字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字。
2、背誦古詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)與鞏固。
1、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)字、詞。
2、做猜字游戲。
3、集體背誦古詩(shī)，指名背誦古詩(shī)，小組合作背誦古詩(shī)。
4、理解詩(shī)意：年幼時(shí)不認(rèn)識(shí)月亮，把它稱作白色的玉盤(pán)，它又像美玉制作的鏡子，高高地懸掛在天上。比一比，看誰(shuí)能有感情地背誦古詩(shī)。
二、書(shū)寫(xiě)練習(xí)
1、把本課的一類(lèi)字寫(xiě)一寫(xiě)，注意寫(xiě)字要規(guī)范，寫(xiě)字的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。進(jìn)行好的寫(xiě)字習(xí)慣的常規(guī)訓(xùn)練和養(yǎng)成教育。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“古、玉、飛、在?！?BR> 3、展示學(xué)生的寫(xiě)字本。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、鞏固生字。
2、完成課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)與鞏固
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片。
2、小組合作表演古詩(shī)。
二、完成課后練習(xí)
1、“讀一讀，選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話”。讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話。
2、“寫(xiě)一寫(xiě)”：“玉米古人白玉白云電臺(tái)”。自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)，比一比誰(shuí)寫(xiě)得好。
3、“觀察夜空”。把看到的夜晚的天空情況說(shuō)給大家聽(tīng)。
4、自己畫(huà)一畫(huà)夜空的美景。
作業(yè)設(shè)計(jì)：把古詩(shī)《古朗月行》背給家長(zhǎng)聽(tīng)，課后觀察夜空。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
古朗月行
小時(shí)不識(shí)月，
呼作白玉盤(pán)。
又疑瑤臺(tái)鏡，
飛在青云端。
5——1古朗月行
教材分析：
這是李白的一首詩(shī)，全詩(shī)16行，課文節(jié)選其中前4行。作者以神話般的想象，贊美了月亮的美妙與神奇。作為本板塊的第一篇課文，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)夜空的好奇心，也可以聯(lián)系、喚起兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，有利于豐富兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀古詩(shī)，感悟古詩(shī)大意、背誦古詩(shī)。
2、學(xué)會(huì)本課的六個(gè)一類(lèi)字：“古、白、玉、臺(tái)、飛、在”。認(rèn)識(shí)二類(lèi)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：“十”。
3、體會(huì)詩(shī)人兒時(shí)對(duì)月亮充滿稚氣的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生觀察月亮的欲望及探索夜空的好奇心。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)讀、寫(xiě)本課一類(lèi)生字。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，以及字的規(guī)范性。
教學(xué)難點(diǎn)：
“玉”、“行”的字理演變過(guò)程。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、會(huì)認(rèn)本課的二類(lèi)字，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課一類(lèi)字。
2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、老師帶來(lái)一則謎語(yǔ)給大家猜一猜，看誰(shuí)先猜出來(lái)：“有時(shí)像個(gè)銀盤(pán)、有時(shí)像把鐮刀；有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢?！保ㄔ铝粒?BR> 2、每當(dāng)夜晚到來(lái)的時(shí)候，月亮就會(huì)出現(xiàn)在夜空中，你們仔細(xì)地觀察過(guò)月亮掛在天空的情景么？那是什么樣的呢？古詩(shī)又是怎樣描寫(xiě)的呢？
二、識(shí)字教學(xué)
1、自由讀古詩(shī)，畫(huà)出文中的生字。
2、學(xué)習(xí)本課的六個(gè)生字：“古、白、玉、臺(tái)、飛、在”。
?。?）字理識(shí)字法：玉。出示“玉”字的演變過(guò)程，和王區(qū)別比較。
?。?）用“飛”括詞，飛機(jī)、飛行、飛船。注意“飛”的筆順。
?。?）熟字加偏旁：時(shí)、作。
?。?）一字開(kāi)花：臺(tái)（講臺(tái)、窗臺(tái)、戲臺(tái)、主席臺(tái)）。
3、學(xué)習(xí)一個(gè)偏旁：“十”。
三、創(chuàng)設(shè)情景，感悟詩(shī)意
1、故事：在唐朝的時(shí)候，有位詩(shī)人叫李白，小的時(shí)候喜歡看夜空中的月亮。開(kāi)始的時(shí)候，他不認(rèn)識(shí)月亮，就管月亮叫白玉盤(pán)，又懷疑是仙人的明鏡飛到了天空中。詩(shī)人回憶小時(shí)候看月亮的情景，詩(shī)性大發(fā)，于是寫(xiě)下了一首詩(shī)《古朗月行》，你們想不想讀一讀這首詩(shī)？
2、出示掛圖或課件，教師范讀。
3、指導(dǎo)朗讀：形式可采用領(lǐng)讀、自由讀、齊讀、指名讀的形式。要求讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上能有感情地朗讀。
4、嘗試背誦古詩(shī)。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、教師范寫(xiě)生字。
2、學(xué)生觀察后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
?。?）“臺(tái)”“古”都是上下結(jié)構(gòu)，注意兩個(gè)字下面的“口”的位置。
（2）強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆姿勢(shì)，三個(gè)“一”，掌握學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)間，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)常規(guī)訓(xùn)練。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)生字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字。
2、背誦古詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)與鞏固。
1、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)字、詞。
2、做猜字游戲。
3、集體背誦古詩(shī)，指名背誦古詩(shī)，小組合作背誦古詩(shī)。
4、理解詩(shī)意：年幼時(shí)不認(rèn)識(shí)月亮，把它稱作白色的玉盤(pán)，它又像美玉制作的鏡子，高高地懸掛在天上。比一比，看誰(shuí)能有感情地背誦古詩(shī)。
二、書(shū)寫(xiě)練習(xí)
1、把本課的一類(lèi)字寫(xiě)一寫(xiě)，注意寫(xiě)字要規(guī)范，寫(xiě)字的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。進(jìn)行好的寫(xiě)字習(xí)慣的常規(guī)訓(xùn)練和養(yǎng)成教育。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“古、玉、飛、在?！?BR> 3、展示學(xué)生的寫(xiě)字本。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、鞏固生字。
2、完成課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)與鞏固
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片。
2、小組合作表演古詩(shī)。
二、完成課后練習(xí)
1、“讀一讀，選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話”。讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話。
2、“寫(xiě)一寫(xiě)”：“玉米古人白玉白云電臺(tái)”。自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)，比一比誰(shuí)寫(xiě)得好。
3、“觀察夜空”。把看到的夜晚的天空情況說(shuō)給大家聽(tīng)。
4、自己畫(huà)一畫(huà)夜空的美景。
作業(yè)設(shè)計(jì)：把古詩(shī)《古朗月行》背給家長(zhǎng)聽(tīng)，課后觀察夜空。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
古朗月行
小時(shí)不識(shí)月，
呼作白玉盤(pán)。
又疑瑤臺(tái)鏡，
飛在青云端。