作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
大班美術(shù)蠟燭教案 蠟燭花教案篇一
繪畫(huà)活動(dòng)的材料比較的單一，蠟筆和顏料，是用的比較多的'。一次區(qū)域里的科學(xué)活動(dòng)，蠟燭油滴到地上后，小朋友都圍著看，有的說(shuō)地上弄臟了，有的說(shuō)好象畫(huà)的花。在這個(gè)普通的美術(shù)活動(dòng)——花瓶中，如果光用蠟筆來(lái)繪畫(huà)，就顯的單調(diào)。我想到了孩子說(shuō)的話(huà)，所以決定把蠟燭用到繪畫(huà)活動(dòng)中來(lái)。
1、知道繪畫(huà)的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫(huà)。
2、能看懂示意圖，會(huì)跟著步驟自己學(xué)畫(huà)。
3、不弄臟畫(huà)面和衣服。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、范畫(huà)1幅；示意圖1、2、3；打火機(jī)。
2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份。
一、導(dǎo)入，介紹燭畫(huà)。
1、老師講述故事。
師：老師給小朋友帶來(lái)個(gè)故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（幼兒都聽(tīng)的非常認(rèn)真，這是我自編的故事，想不到也很吸引他們。看的出他們已經(jīng)有了濃厚的興趣。）
2、出示燭畫(huà)。
生：哇！好漂亮呀。
師：這就是小熊畫(huà)的漂亮的燭花，跟我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)一樣嗎？
生：不一樣，有蠟燭。還有顏料。
師：誰(shuí)知道怎么畫(huà)的呢？
生：用蠟筆畫(huà)的花瓶，蠟燭畫(huà)了花。底色是顏料畫(huà)的。
（小朋友看了畫(huà)能夠清楚的說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明他們有了一定的觀察和思考能力。）
二、學(xué)畫(huà)。
出示示意圖1、2、3。幼兒觀察、講述。
師：小朋友說(shuō)的很對(duì)，小熊還給我們畫(huà)了示意圖，我們來(lái)看看她是怎么畫(huà)的？
師：這個(gè)就是小熊媽媽畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，誰(shuí)能看出來(lái)應(yīng)該怎么畫(huà)呢？
生：我看的懂的。第一個(gè)是用蠟筆畫(huà)花瓶，還有枝條。
生：第二幅圖是蠟燭在滴油，好象花開(kāi)的花一樣。
生：對(duì)，還有紅的呢。
生：第三幅圖是用顏料涂底色。
（孩子對(duì)畫(huà)面能知道各種畫(huà)的材料，但繪畫(huà)時(shí)不知道具體步驟。但老師示范畫(huà)對(duì)小朋友的思維能力得不到鍛煉，所以我用了示意圖，讓幼兒自己來(lái)看，自己學(xué)畫(huà)。小朋友看了示意圖，能把畫(huà)畫(huà)的步驟一步一步講述出來(lái)。加深了幼兒對(duì)圖示的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）
三、幼兒作畫(huà)。
1、提出要求。
師：我們拿蠟燭的時(shí)候要小心一些。
生：要不會(huì)燒到衣服和紙。
師：對(duì)。滴的時(shí)候蠟燭要橫著拿，要不蠟燭油會(huì)滴到手上。
（小朋友對(duì)蠟燭畫(huà)畫(huà)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以必要的提醒不可少。）
2、幼兒作畫(huà)。
生：我要畫(huà)個(gè)圓的花瓶。
生：我畫(huà)小兔花瓶。
教師巡回指導(dǎo)，給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提醒小朋友點(diǎn)蠟燭小心。
滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上涂上顏料。注意涂色時(shí)顏色用和自己畫(huà)的花瓶不同的顏色。
（涂色時(shí)幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。）
四、作品展示。
師：請(qǐng)畫(huà)完的小朋友把畫(huà)放在桌子上，然后去看看別人的畫(huà)，給自己最喜歡的畫(huà)貼個(gè)五角星，并說(shuō)明理由。
（小朋友對(duì)別人的畫(huà)能公正、客觀的對(duì)待，有的作品貼了好幾個(gè)五角星，他們貼的時(shí)候也注意說(shuō)出理由。）
附：故事——美麗的燭花
森林里要開(kāi)畫(huà)展了，小熊也要畫(huà)上漂亮的畫(huà)去參加比賽。晚上，小熊拿出紙準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)，就在這個(gè)時(shí)候，停電了。小熊很著急，媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，我?guī)湍泓c(diǎn)蠟燭，你畫(huà)吧！”
媽媽點(diǎn)來(lái)蠟燭，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以畫(huà)了。小熊畫(huà)的很認(rèn)真，媽媽看的也很認(rèn)真。蠟燭斜掉了都沒(méi)有感覺(jué)到，蠟燭油一滴滴的滴到了地上。
小熊畫(huà)完畫(huà)，看見(jiàn)地上的蠟燭油，說(shuō)：“這里怎么有這么多漂亮的花呀？”媽媽一看，笑了：“這是蠟燭滴下來(lái)的油??！”小熊想了想：“對(duì)呀，我可以用蠟燭來(lái)畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)，別的小朋友一定喜歡。”于是，小熊又畫(huà)了一幅畫(huà)。
第二天，小熊送上去比賽的畫(huà)，得獎(jiǎng)了。小動(dòng)物們都圍著小熊說(shuō)他的畫(huà)最特別，最漂亮！
小朋友因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)此類(lèi)的活動(dòng)，都很有興趣，參與的熱情很高，再動(dòng)手制作的時(shí)候很認(rèn)真，但也有小朋友表示怕被火燒到手指，不敢進(jìn)行操作。
大班美術(shù)蠟燭教案 蠟燭花教案篇二
俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)美之心，人皆有之”。小朋友也不例外，他們不僅也愛(ài)美。而且表現(xiàn)美的方法比我們更為獨(dú)特、富有創(chuàng)造性。那怎樣才能將幼兒美的創(chuàng)造性得以迅速提高呢?作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)在幼兒自身的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用環(huán)境的影響，著力培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。而開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。
1、讓幼兒知道繪畫(huà)的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種美麗的花瓶。
3、激發(fā)幼兒喜歡作畫(huà)的興趣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
課件、范畫(huà)一幅、打火機(jī)、彩色蠟燭、燭臺(tái)、卡紙 已畫(huà)好外形的花瓶、蠟筆、水彩筆、膠棒。
一、導(dǎo)入，介紹燭畫(huà)
1、教師講述故事
師：“老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事《美麗的燭花》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”
2.出示燭畫(huà)
師：這是小熊畫(huà)的漂亮的燭花，跟我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?
師：誰(shuí)知道怎么畫(huà)的呢?
引導(dǎo)幼兒觀察燭花，大膽說(shuō)說(shuō)是如何制作完成的。
二、學(xué)畫(huà)
1、師：我們來(lái)看看小熊是怎么畫(huà)的?(出示燭花示范畫(huà))
2、師：如果想畫(huà)一幅漂亮的燭花，我們首先得需要一個(gè)漂亮的花瓶，你們見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶啊?
3、出示花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒逐一觀察、欣賞，教師補(bǔ)充講述花瓶的特征
三、幼兒作畫(huà)
1、教師示范作畫(huà)過(guò)程
①、選擇自己喜歡的花瓶與喜歡的顏色的彩色紙，將花瓶粘貼在彩色紙上。
②、利用彩色筆裝飾花瓶。
③、用油畫(huà)棒畫(huà)上花莖。
④、點(diǎn)燃蠟燭，開(kāi)始滴畫(huà)燭花。
2、提出要求
師：滴的時(shí)候蠟燭要橫著拿，不然蠟燭油會(huì)滴到手上。
不可以拿著蠟燭去點(diǎn)紙。
不可以把手放到火苗上。
3、幼兒作畫(huà)
教師巡回指導(dǎo)，給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提醒小朋友點(diǎn)蠟燭小心。
四、作品展示
師：請(qǐng)畫(huà)完的小朋友把畫(huà)放到桌子上，然后去欣賞別人的畫(huà)。
小朋友因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)此類(lèi)的活動(dòng)，都很有興趣，參與的熱情很高，再動(dòng)手制作的時(shí)候很認(rèn)真，但也有小朋友表示怕被火燒到手指，不敢進(jìn)行操作。
大班美術(shù)蠟燭教案 蠟燭花教案篇一
繪畫(huà)活動(dòng)的材料比較的單一，蠟筆和顏料，是用的比較多的'。一次區(qū)域里的科學(xué)活動(dòng)，蠟燭油滴到地上后，小朋友都圍著看，有的說(shuō)地上弄臟了，有的說(shuō)好象畫(huà)的花。在這個(gè)普通的美術(shù)活動(dòng)——花瓶中，如果光用蠟筆來(lái)繪畫(huà)，就顯的單調(diào)。我想到了孩子說(shuō)的話(huà)，所以決定把蠟燭用到繪畫(huà)活動(dòng)中來(lái)。
1、知道繪畫(huà)的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫(huà)。
2、能看懂示意圖，會(huì)跟著步驟自己學(xué)畫(huà)。
3、不弄臟畫(huà)面和衣服。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、范畫(huà)1幅；示意圖1、2、3；打火機(jī)。
2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份。
一、導(dǎo)入，介紹燭畫(huà)。
1、老師講述故事。
師：老師給小朋友帶來(lái)個(gè)故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（幼兒都聽(tīng)的非常認(rèn)真，這是我自編的故事，想不到也很吸引他們。看的出他們已經(jīng)有了濃厚的興趣。）
2、出示燭畫(huà)。
生：哇！好漂亮呀。
師：這就是小熊畫(huà)的漂亮的燭花，跟我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)一樣嗎？
生：不一樣，有蠟燭。還有顏料。
師：誰(shuí)知道怎么畫(huà)的呢？
生：用蠟筆畫(huà)的花瓶，蠟燭畫(huà)了花。底色是顏料畫(huà)的。
（小朋友看了畫(huà)能夠清楚的說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明他們有了一定的觀察和思考能力。）
二、學(xué)畫(huà)。
出示示意圖1、2、3。幼兒觀察、講述。
師：小朋友說(shuō)的很對(duì)，小熊還給我們畫(huà)了示意圖，我們來(lái)看看她是怎么畫(huà)的？
師：這個(gè)就是小熊媽媽畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，誰(shuí)能看出來(lái)應(yīng)該怎么畫(huà)呢？
生：我看的懂的。第一個(gè)是用蠟筆畫(huà)花瓶，還有枝條。
生：第二幅圖是蠟燭在滴油，好象花開(kāi)的花一樣。
生：對(duì)，還有紅的呢。
生：第三幅圖是用顏料涂底色。
（孩子對(duì)畫(huà)面能知道各種畫(huà)的材料，但繪畫(huà)時(shí)不知道具體步驟。但老師示范畫(huà)對(duì)小朋友的思維能力得不到鍛煉，所以我用了示意圖，讓幼兒自己來(lái)看，自己學(xué)畫(huà)。小朋友看了示意圖，能把畫(huà)畫(huà)的步驟一步一步講述出來(lái)。加深了幼兒對(duì)圖示的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）
三、幼兒作畫(huà)。
1、提出要求。
師：我們拿蠟燭的時(shí)候要小心一些。
生：要不會(huì)燒到衣服和紙。
師：對(duì)。滴的時(shí)候蠟燭要橫著拿，要不蠟燭油會(huì)滴到手上。
（小朋友對(duì)蠟燭畫(huà)畫(huà)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以必要的提醒不可少。）
2、幼兒作畫(huà)。
生：我要畫(huà)個(gè)圓的花瓶。
生：我畫(huà)小兔花瓶。
教師巡回指導(dǎo)，給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提醒小朋友點(diǎn)蠟燭小心。
滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上涂上顏料。注意涂色時(shí)顏色用和自己畫(huà)的花瓶不同的顏色。
（涂色時(shí)幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。）
四、作品展示。
師：請(qǐng)畫(huà)完的小朋友把畫(huà)放在桌子上，然后去看看別人的畫(huà)，給自己最喜歡的畫(huà)貼個(gè)五角星，并說(shuō)明理由。
（小朋友對(duì)別人的畫(huà)能公正、客觀的對(duì)待，有的作品貼了好幾個(gè)五角星，他們貼的時(shí)候也注意說(shuō)出理由。）
附：故事——美麗的燭花
森林里要開(kāi)畫(huà)展了，小熊也要畫(huà)上漂亮的畫(huà)去參加比賽。晚上，小熊拿出紙準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)，就在這個(gè)時(shí)候，停電了。小熊很著急，媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，我?guī)湍泓c(diǎn)蠟燭，你畫(huà)吧！”
媽媽點(diǎn)來(lái)蠟燭，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以畫(huà)了。小熊畫(huà)的很認(rèn)真，媽媽看的也很認(rèn)真。蠟燭斜掉了都沒(méi)有感覺(jué)到，蠟燭油一滴滴的滴到了地上。
小熊畫(huà)完畫(huà)，看見(jiàn)地上的蠟燭油，說(shuō)：“這里怎么有這么多漂亮的花呀？”媽媽一看，笑了：“這是蠟燭滴下來(lái)的油??！”小熊想了想：“對(duì)呀，我可以用蠟燭來(lái)畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)，別的小朋友一定喜歡。”于是，小熊又畫(huà)了一幅畫(huà)。
第二天，小熊送上去比賽的畫(huà)，得獎(jiǎng)了。小動(dòng)物們都圍著小熊說(shuō)他的畫(huà)最特別，最漂亮！
小朋友因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)此類(lèi)的活動(dòng)，都很有興趣，參與的熱情很高，再動(dòng)手制作的時(shí)候很認(rèn)真，但也有小朋友表示怕被火燒到手指，不敢進(jìn)行操作。
大班美術(shù)蠟燭教案 蠟燭花教案篇二
俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)美之心，人皆有之”。小朋友也不例外，他們不僅也愛(ài)美。而且表現(xiàn)美的方法比我們更為獨(dú)特、富有創(chuàng)造性。那怎樣才能將幼兒美的創(chuàng)造性得以迅速提高呢?作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)在幼兒自身的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用環(huán)境的影響，著力培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。而開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。
1、讓幼兒知道繪畫(huà)的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種美麗的花瓶。
3、激發(fā)幼兒喜歡作畫(huà)的興趣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
課件、范畫(huà)一幅、打火機(jī)、彩色蠟燭、燭臺(tái)、卡紙 已畫(huà)好外形的花瓶、蠟筆、水彩筆、膠棒。
一、導(dǎo)入，介紹燭畫(huà)
1、教師講述故事
師：“老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事《美麗的燭花》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”
2.出示燭畫(huà)
師：這是小熊畫(huà)的漂亮的燭花，跟我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?
師：誰(shuí)知道怎么畫(huà)的呢?
引導(dǎo)幼兒觀察燭花，大膽說(shuō)說(shuō)是如何制作完成的。
二、學(xué)畫(huà)
1、師：我們來(lái)看看小熊是怎么畫(huà)的?(出示燭花示范畫(huà))
2、師：如果想畫(huà)一幅漂亮的燭花，我們首先得需要一個(gè)漂亮的花瓶，你們見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶啊?
3、出示花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒逐一觀察、欣賞，教師補(bǔ)充講述花瓶的特征
三、幼兒作畫(huà)
1、教師示范作畫(huà)過(guò)程
①、選擇自己喜歡的花瓶與喜歡的顏色的彩色紙，將花瓶粘貼在彩色紙上。
②、利用彩色筆裝飾花瓶。
③、用油畫(huà)棒畫(huà)上花莖。
④、點(diǎn)燃蠟燭，開(kāi)始滴畫(huà)燭花。
2、提出要求
師：滴的時(shí)候蠟燭要橫著拿，不然蠟燭油會(huì)滴到手上。
不可以拿著蠟燭去點(diǎn)紙。
不可以把手放到火苗上。
3、幼兒作畫(huà)
教師巡回指導(dǎo)，給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提醒小朋友點(diǎn)蠟燭小心。
四、作品展示
師：請(qǐng)畫(huà)完的小朋友把畫(huà)放到桌子上，然后去欣賞別人的畫(huà)。
小朋友因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)此類(lèi)的活動(dòng)，都很有興趣，參與的熱情很高，再動(dòng)手制作的時(shí)候很認(rèn)真，但也有小朋友表示怕被火燒到手指，不敢進(jìn)行操作。