1，變化結果
事物經過變化，由一種事物變成了另一種事物。這里有2種情況：
① 客觀地描述事物的變化，或者說客觀地力量促使了事物的變化，用“名詞+になる”的形式。
「大學を卒業(yè)して、教師に(變化結果)なりました。」
“大學畢業(yè)后，當了教師?！?BR> 「出張でシャンハイに行くことに(變化結果)なった?！?BR> “因為出差，要去上海了?！?BR> ② 經過自己主觀努力完成了這個變化，用“名詞+にする”的形式。
「來週海外へ旅行に行く事にしました?！?BR> “決定下周去海外旅行。”
「今後火曜日を日本語の勉強日にする?！?BR> “我決定今后把星期二定為日語學習日?！?BR> ③用 “名詞+になっている”和“名詞+にしている”的形式來分別表示“規(guī)定和制度”以及“自己決定后一直執(zhí)行”。
「學校は、夜12時に校門を閉める事になっている?！?BR> “學校規(guī)定午夜12時關門?！?BR> 「私は毎日2時間日本語を勉強する事にしている?！?BR> “我每天都學習日語2小時。”
2，來去的目的
在移動動詞的前面表示移動的目的，名詞或動詞連用形后面加 に再加動詞。
「町へ買い物に(移動的目的)行きます?！?BR> “上街去買東西。”
「レストランへ食事をしに(移動的目的)行きます?！?BR> “去餐館吃飯?！?BR> 「忘れ物を取りに(移動的目的)家へ帰りました?！?BR> “回家去取忘遺忘了的東西?！?BR> 「先生の授業(yè)を聞きに(移動的目的)學校に來ました?！?BR> “到學校來聽老師講課?！?BR> 3，比較的對象
這個形式主要用于進行比較。但是和“より”不同，是表示對于一些事物的自己的能力。
「私は寒さに強い?！?BR> “我不怕冷?！?BR> 「あの人は酒に強い?！?BR> “那個人酒量大?！?BR> 「彼は自分に厳しい?！?BR> “他對自己很嚴格?！?BR> 「あの母親は子供に甘い。」
“那個母親對孩子太溺愛?！?BR> 「私は歴史に弱い。」
“我不擅長歷史?！?BR> 從這些例句可以看出：雖然日語的形式是基本相同的，但是翻譯成為中文后就很不一樣了。這里就有日語有日語的形式，中文有中文的形式，絕對不是一樣的。
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2015日語等級考試閱讀素材（1）
事物經過變化，由一種事物變成了另一種事物。這里有2種情況：
① 客觀地描述事物的變化，或者說客觀地力量促使了事物的變化，用“名詞+になる”的形式。
「大學を卒業(yè)して、教師に(變化結果)なりました。」
“大學畢業(yè)后，當了教師?！?BR> 「出張でシャンハイに行くことに(變化結果)なった?！?BR> “因為出差，要去上海了?！?BR> ② 經過自己主觀努力完成了這個變化，用“名詞+にする”的形式。
「來週海外へ旅行に行く事にしました?！?BR> “決定下周去海外旅行。”
「今後火曜日を日本語の勉強日にする?！?BR> “我決定今后把星期二定為日語學習日?！?BR> ③用 “名詞+になっている”和“名詞+にしている”的形式來分別表示“規(guī)定和制度”以及“自己決定后一直執(zhí)行”。
「學校は、夜12時に校門を閉める事になっている?！?BR> “學校規(guī)定午夜12時關門?！?BR> 「私は毎日2時間日本語を勉強する事にしている?！?BR> “我每天都學習日語2小時。”
2，來去的目的
在移動動詞的前面表示移動的目的，名詞或動詞連用形后面加 に再加動詞。
「町へ買い物に(移動的目的)行きます?！?BR> “上街去買東西。”
「レストランへ食事をしに(移動的目的)行きます?！?BR> “去餐館吃飯?！?BR> 「忘れ物を取りに(移動的目的)家へ帰りました?！?BR> “回家去取忘遺忘了的東西?！?BR> 「先生の授業(yè)を聞きに(移動的目的)學校に來ました?！?BR> “到學校來聽老師講課?！?BR> 3，比較的對象
這個形式主要用于進行比較。但是和“より”不同，是表示對于一些事物的自己的能力。
「私は寒さに強い?！?BR> “我不怕冷?！?BR> 「あの人は酒に強い?！?BR> “那個人酒量大?！?BR> 「彼は自分に厳しい?！?BR> “他對自己很嚴格?！?BR> 「あの母親は子供に甘い。」
“那個母親對孩子太溺愛?！?BR> 「私は歴史に弱い。」
“我不擅長歷史?！?BR> 從這些例句可以看出：雖然日語的形式是基本相同的，但是翻譯成為中文后就很不一樣了。這里就有日語有日語的形式，中文有中文的形式，絕對不是一樣的。
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