一、選擇題
1.體育與健康具有基礎性，實踐性，健身性。( C )
A 趣味性 B 時代性 C 綜合性 D 普及型
2.運動解剖學是體育專業(yè)的一門必修課，屬于( B )
A 運動保健科學 B 運動人體科學 C 運動生理科學 D 運動醫(yī)學科學
3.腦部位于顱腔內，通常把中腦，腦橋，延簡稱為 ( B )
A 小腦 B 腦干 C 端腦 D 間腦
4.( D )是學生是否主動和積極參與體育學習和鍛煉的前提。
A 年齡特點 B 運動特點 C 運動項目 D 體驗欲動樂趣和成功
5.體能可以分為與健康有關的體能與動作技巧有關的體能，( D )屬于動作技能的體型。
A 心肺耐力 B 身體成分 C 肌肉力量 D 靈敏性
6.能充分體現(xiàn)體育與健康課程本體的性質，有助于課程目標的實現(xiàn)及學生主體地位的體現(xiàn)是( A )學習領域
A 運動參與 B 運動天賦 C 身體講課 D 心理講課和生活學習領域
7.青少年骨骼生長快的時期是( D )
A 9到18歲期間 B 10到8歲期間 C 11到18歲之間 D 12在18歲到期間
8.體育與健康教學中，角色要根據(jù)學生的年齡特點，（ C ） 、興趣愛好等，設置適宜的學習目標，選擇適合的教學內容，讓學生在不斷取得進步的過程中獲得樂趣和成功感。
A 性格 B 個體需求 C 運動基礎 D 心理特點
9.( A )是人們對于體育的現(xiàn)象、事實及其規(guī)律的認識，是人們在長期實踐中積累起來的經(jīng)驗的概括和總結。
A 體育知識 B 體育實踐 C 體育教學 D 運動技巧
10.骨骼肌具有多種物理特性，下列不屬于骨骼肌物理特性的是( C )
A 伸展性 B 彈性 C 柔韌性 D 粘滯性
11.在小學二年級舞蹈、韻律操、武術教學中，學生動作學習采用（ B ）為主
A 自主學習 B 合作學習 C 接受式學習 D 探究學習
12.從學生好奇、好問、好運的心理特點出發(fā)，以培養(yǎng)研究性思維的目標，以基本教材為內容，使學生通過再發(fā)現(xiàn)的過程進行學習的方法叫( A )
A 發(fā)現(xiàn)學習法 B 啟發(fā)誘導法 C 創(chuàng)造教學法 D 合作教學法
13.體育與健康課程學習中， ( D ) 對教師設置學習目標影響較小。
A 教學條件 B 學生實際情況 C 三維目標 D 天氣情況
14.在小學六年級分腿騰躍教學中，教師更加學生個體差異和不同需求，分別布置了高矮不一的四片場地，讓寫生自由選擇進行聯(lián)系，展示個體和運動能力的課屬于( C )課型
A 運動參與 B 技能學習 C 效果展示 D身體發(fā)展
15.( D )是學期教學計劃的細化沒事課時教學計劃制定的依據(jù)，具有中介和橋梁的作用。
A 階段教學計劃 B 年度教學計劃 C 水平教學計劃 D 單元教學計劃
16.分布在長青的兩端及其他的內部，有許多針狀或片狀的骨小梁交織而成的是( B )
A 骨密質 B 骨松質 C 不規(guī)則骨 D 籽骨
17.下列 選擇中不屬于循環(huán)靜脈的是( C )
A 上腔靜脈 B 下腔靜脈 C 肺靜脈 D 心經(jīng)脈
18.踝關節(jié)扭傷后正確處理的方法是( C )
A 立即冷敷按摩 B立即熱敷按摩 C 立即冷敷,24小時后熱敷 D 48小時后冷敷按摩
19.附肢骨共有126塊，下列選項中屬于附肢骨的是( B )
A 顱骨和軀干骨 B 上肢骨和下肢骨 C 長骨和斷骨 D 扁骨和不規(guī)則骨
20.運動技能形成的第三個階段是( D )
A 認知與定向 B 運動的聯(lián)結階段 C 泛比階段 D 協(xié)調完善階段
21.根據(jù)動作的幾歲結構，可把體操中的技巧動作分為平衡和( C )
A 用力動作 B 搖擺動作 C 翻騰動作 D 拋接動作
22.協(xié)調身體運動，調節(jié)肌緊張，維持身體平和的腦器官是( B )
A 大腦 B 小腦 C 中腦 D 端腦
23.體育游戲創(chuàng)編技法多種多樣，下列屬于體育游戲創(chuàng)編法之一的是( A )
A 變化法 B 想想法 C 綜合法 D 討論法
24.兒童認知碎片隨著年齡的發(fā)展進入不同的階段，12-15歲時是兒童認知水平發(fā)展的( C )
A 前運算階段 B 感知運算階段 C 形式運算階段 D 具體運算階段
25.競技運動是一種具有競爭性、挑戰(zhàn)性、規(guī)則性、不確定性、和娛樂性的身體活動，是以競爭和競賽為主要目的的活動過程。其中( A )性為突出。
A 競爭性和規(guī)則性 B 挑戰(zhàn)性和規(guī)則性 C 競爭性和娛樂性 D 規(guī)則性和娛樂性
26.健美操作為一項獨立的體育運動項目興起于( C )。
A 20世紀50年代末60年代初 B 29世紀60年代末70年代初
C 20世紀70年代末80年代初 D 20世紀80年代末90年代初
27.下列不屬于技能操作信息加工過程的是( D )
A 刺激辨別階段 B 反應選擇階段 C 反應控制階段 D 反應編程階段
28.在運動練習法中，負荷強度較低，負荷時間長，無間斷的連續(xù)驚醒的訓練方法是( C )
A 循環(huán)訓練法 B 重復訓練法 C 持續(xù)訓練法 D 比賽訓練法
29.掌握基本保健的知識和方法：《塑造良好體型和身體狀態(tài)》全面發(fā)展體能與健康能力( D )是身體健康目標。
A 形成樂觀的生活態(tài)度 B養(yǎng)成自覺鍛煉的意識 C 形成合作意識與能力 D 提高適應自然環(huán)境的能力
30.在增強學生體能練習過程中，( A )是發(fā)體能的常用的方法之一。
A 變換法 B 分解法 C 直觀法 D 講解法
31.以下屬于集中練習注意力練習的游戲是( B )
A 奪球防拍 B 反口令練習 C 螞蟻運糧 D 十字接力
32.在籃球胸前雙手傳球教學分組練習中，教師利用學生間“凝聚力特強”這一獨特有點進行分組練習的分組形式為( A)
A 合作型分組 B 有伴型分組 C 同質分組 D 異質分組
33.( A )是指機體總的生理激活的不同狀態(tài)或不同程度，是由感覺興奮水平、腺體和激素水平以及肌肉的準備性所決定的一種生理和心理活動的準備狀態(tài)。
A 喚醒 B 焦慮 C 應激 D 興奮
34.在田徑比賽中，當運動員達到終點時，計時員應以主要目光頂住( C )
A 運動員 B 終點線前沿垂直面，用余光觀察運動員
C 終點線后沿垂直，用余光觀察運動員 D 終點裁判員
35.下列不屬于體育游戲教學原理的是( A )
A 多樣性 B 教育學 C 鍛煉性 D 安全性
36.跳高技術包括( C )四個環(huán)節(jié)
A 助跑、起跳、騰空、落地 B 助跑、踏跳、騰空、落地
C 助跑、起跳、過桿、落地 D 助跑、踏跳、過桿、落地
37.在13個足球隊參加的比賽中，若采用淘汰制共需比賽( C )場，就可以決定出冠軍。
A 10 B 11 C 12 D 13
38.快速跑由下列四個部分組成，其中決定跑的速度主要的部分是( C )
A 起跑 B 疾跑 C 途中跑 D 終點沖刺
39.在體育教學中的探究學習主要不是局限資料的收集整理，而是強調對運動技能和一些身體練習手段的( C )、遷移、運用及創(chuàng)新。
A 辨析 B 驗證 C 感悟 D 選擇
40.在畫跑道直段分道線時，應該以( C )
A 跑道外沿為基準 B 跑道內沿為基準
C 跑道內突沿為基準 D 跑道內突沿為基準
41.兵乓球基本步法內容包括( B )
A 單步、跨步、跳步、弓步、交叉步
B 單步、跨步、跳步、并步、交叉步
C 單步、仆步、跳步、并步、交叉步
D 單步、跨步、跳步、閃步、交叉步
42.世界籃球錦標賽的男子、女子比賽分別于( C )年
A 1950、1951 B 1950、1952
B 1950、1953 D 1950、1954
43.籃球是基本的區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術是( A )站位
A 2-1-2 B 2-3 C 3-2 D 1-3-1
44.體育教學設計的核心重點是( B )
A 教育目標 B 教學策略 C 教學過程 D 學生分析
45.足球比賽中運動員在禁區(qū)外區(qū)域沖撞對方隊員成犯規(guī)的行為，裁判員應判罰( A )
A 任意球 B 擲界外球 墜球 D 點球
46.影響有氧耐力的因素很多，下列哪項不會對有氧耐力產(chǎn)生影響( D )
A 心肺功能 B 神經(jīng)系統(tǒng)調控 C 激素作用 D 運動場所
47.兵乓球擊球的第一個環(huán)節(jié)是( C )
A 移動 B搶位 C 判斷 D 擊球
48.體育與健康課程對學生學習成績的評價采用的是多元評定方法，( A )的評定多采用定量評定與定性相結合的方法進行
A 運動技能 B 學習態(tài)度 C 情意表現(xiàn) D 合作精神
49.下列不屬于反映運動負荷量大小的指標是( B )。
A 詞數(shù) B 速度 C 重量 D 距離
50.決定跳遠成績的主要因素是( C )
A 助跑速度 B 空中走步式 C 騰起初速度和角度 D 踏板的準確性
51.排球比賽場上：6名隊員分別排站式，獲得發(fā)球權的隊，6名球員必須按( B )方向輪轉一個位置。
A逆時針 B 順時針 C任意輪轉 D前后輪轉
52.對學生進行土語教學評價時，如果只重視評價的甄別功能而忽視其( A )功能會造成大部分學生在體育學習中獲得的是失敗的體驗，毫無樂趣可言，終不喜歡上體育課。
A 鼓勵 B 選拔 C 調整 D 等級
53.創(chuàng)編徒手體操和輕器械體操有很多要素，下列不屬于創(chuàng)編要素的是( D )
A 時間要素 B動作要素 C 音樂要素 D 審美要素
54.排球比賽規(guī)則規(guī)定，限制后排隊員( C )
A 傳球 B 墊球 C 攔網(wǎng) D 扣球
55.在球類游戲教學過程中，角色強化規(guī)則與裁判的左右，是學生在教學過程中逐漸學會在規(guī)則的約束中進行體育活動，增強規(guī)則意識，有助于提高學生的( D )
A 身體健康 B體育知識 C 社會適應能力 D 思想品德
56.下列不屬于體操特點的是( D )
A 具有廣泛群眾性 B 具有較強的藝術性
C 要不斷創(chuàng)新 D 技能挑戰(zhàn)性
57.足球項目球門的寬和高分別是( A )
A 7.32米 2.44米 B 7.23米 2.34米
C 7.22米 2.44米 D 7.33米 2.44米
58.在心理健康與社會適應學習領域中，學生達到( C )目標時，學生在體育中表現(xiàn)出對同學的關系與愛護，樂于幫助同學。
A 水平一 B 水平二 C 水平三 D 水平四
59.下列不屬于武術基本步法的是( D )
A 上步 B 進步 C 插步 D 仆步
60.課程標準明確要求在小學階段，要助于技法和培養(yǎng)學生的運動興趣，使學生在( B )中體驗到樂趣。
A 身體鍛煉 B 體育學習 C 游戲活動 D 技術數(shù)學
1.體育與健康具有基礎性，實踐性，健身性。( C )
A 趣味性 B 時代性 C 綜合性 D 普及型
2.運動解剖學是體育專業(yè)的一門必修課，屬于( B )
A 運動保健科學 B 運動人體科學 C 運動生理科學 D 運動醫(yī)學科學
3.腦部位于顱腔內，通常把中腦，腦橋，延簡稱為 ( B )
A 小腦 B 腦干 C 端腦 D 間腦
4.( D )是學生是否主動和積極參與體育學習和鍛煉的前提。
A 年齡特點 B 運動特點 C 運動項目 D 體驗欲動樂趣和成功
5.體能可以分為與健康有關的體能與動作技巧有關的體能，( D )屬于動作技能的體型。
A 心肺耐力 B 身體成分 C 肌肉力量 D 靈敏性
6.能充分體現(xiàn)體育與健康課程本體的性質，有助于課程目標的實現(xiàn)及學生主體地位的體現(xiàn)是( A )學習領域
A 運動參與 B 運動天賦 C 身體講課 D 心理講課和生活學習領域
7.青少年骨骼生長快的時期是( D )
A 9到18歲期間 B 10到8歲期間 C 11到18歲之間 D 12在18歲到期間
8.體育與健康教學中，角色要根據(jù)學生的年齡特點，（ C ） 、興趣愛好等，設置適宜的學習目標，選擇適合的教學內容，讓學生在不斷取得進步的過程中獲得樂趣和成功感。
A 性格 B 個體需求 C 運動基礎 D 心理特點
9.( A )是人們對于體育的現(xiàn)象、事實及其規(guī)律的認識，是人們在長期實踐中積累起來的經(jīng)驗的概括和總結。
A 體育知識 B 體育實踐 C 體育教學 D 運動技巧
10.骨骼肌具有多種物理特性，下列不屬于骨骼肌物理特性的是( C )
A 伸展性 B 彈性 C 柔韌性 D 粘滯性
11.在小學二年級舞蹈、韻律操、武術教學中，學生動作學習采用（ B ）為主
A 自主學習 B 合作學習 C 接受式學習 D 探究學習
12.從學生好奇、好問、好運的心理特點出發(fā)，以培養(yǎng)研究性思維的目標，以基本教材為內容，使學生通過再發(fā)現(xiàn)的過程進行學習的方法叫( A )
A 發(fā)現(xiàn)學習法 B 啟發(fā)誘導法 C 創(chuàng)造教學法 D 合作教學法
13.體育與健康課程學習中， ( D ) 對教師設置學習目標影響較小。
A 教學條件 B 學生實際情況 C 三維目標 D 天氣情況
14.在小學六年級分腿騰躍教學中，教師更加學生個體差異和不同需求，分別布置了高矮不一的四片場地，讓寫生自由選擇進行聯(lián)系，展示個體和運動能力的課屬于( C )課型
A 運動參與 B 技能學習 C 效果展示 D身體發(fā)展
15.( D )是學期教學計劃的細化沒事課時教學計劃制定的依據(jù)，具有中介和橋梁的作用。
A 階段教學計劃 B 年度教學計劃 C 水平教學計劃 D 單元教學計劃
16.分布在長青的兩端及其他的內部，有許多針狀或片狀的骨小梁交織而成的是( B )
A 骨密質 B 骨松質 C 不規(guī)則骨 D 籽骨
17.下列 選擇中不屬于循環(huán)靜脈的是( C )
A 上腔靜脈 B 下腔靜脈 C 肺靜脈 D 心經(jīng)脈
18.踝關節(jié)扭傷后正確處理的方法是( C )
A 立即冷敷按摩 B立即熱敷按摩 C 立即冷敷,24小時后熱敷 D 48小時后冷敷按摩
19.附肢骨共有126塊，下列選項中屬于附肢骨的是( B )
A 顱骨和軀干骨 B 上肢骨和下肢骨 C 長骨和斷骨 D 扁骨和不規(guī)則骨
20.運動技能形成的第三個階段是( D )
A 認知與定向 B 運動的聯(lián)結階段 C 泛比階段 D 協(xié)調完善階段
21.根據(jù)動作的幾歲結構，可把體操中的技巧動作分為平衡和( C )
A 用力動作 B 搖擺動作 C 翻騰動作 D 拋接動作
22.協(xié)調身體運動，調節(jié)肌緊張，維持身體平和的腦器官是( B )
A 大腦 B 小腦 C 中腦 D 端腦
23.體育游戲創(chuàng)編技法多種多樣，下列屬于體育游戲創(chuàng)編法之一的是( A )
A 變化法 B 想想法 C 綜合法 D 討論法
24.兒童認知碎片隨著年齡的發(fā)展進入不同的階段，12-15歲時是兒童認知水平發(fā)展的( C )
A 前運算階段 B 感知運算階段 C 形式運算階段 D 具體運算階段
25.競技運動是一種具有競爭性、挑戰(zhàn)性、規(guī)則性、不確定性、和娛樂性的身體活動，是以競爭和競賽為主要目的的活動過程。其中( A )性為突出。
A 競爭性和規(guī)則性 B 挑戰(zhàn)性和規(guī)則性 C 競爭性和娛樂性 D 規(guī)則性和娛樂性
26.健美操作為一項獨立的體育運動項目興起于( C )。
A 20世紀50年代末60年代初 B 29世紀60年代末70年代初
C 20世紀70年代末80年代初 D 20世紀80年代末90年代初
27.下列不屬于技能操作信息加工過程的是( D )
A 刺激辨別階段 B 反應選擇階段 C 反應控制階段 D 反應編程階段
28.在運動練習法中，負荷強度較低，負荷時間長，無間斷的連續(xù)驚醒的訓練方法是( C )
A 循環(huán)訓練法 B 重復訓練法 C 持續(xù)訓練法 D 比賽訓練法
29.掌握基本保健的知識和方法：《塑造良好體型和身體狀態(tài)》全面發(fā)展體能與健康能力( D )是身體健康目標。
A 形成樂觀的生活態(tài)度 B養(yǎng)成自覺鍛煉的意識 C 形成合作意識與能力 D 提高適應自然環(huán)境的能力
30.在增強學生體能練習過程中，( A )是發(fā)體能的常用的方法之一。
A 變換法 B 分解法 C 直觀法 D 講解法
31.以下屬于集中練習注意力練習的游戲是( B )
A 奪球防拍 B 反口令練習 C 螞蟻運糧 D 十字接力
32.在籃球胸前雙手傳球教學分組練習中，教師利用學生間“凝聚力特強”這一獨特有點進行分組練習的分組形式為( A)
A 合作型分組 B 有伴型分組 C 同質分組 D 異質分組
33.( A )是指機體總的生理激活的不同狀態(tài)或不同程度，是由感覺興奮水平、腺體和激素水平以及肌肉的準備性所決定的一種生理和心理活動的準備狀態(tài)。
A 喚醒 B 焦慮 C 應激 D 興奮
34.在田徑比賽中，當運動員達到終點時，計時員應以主要目光頂住( C )
A 運動員 B 終點線前沿垂直面，用余光觀察運動員
C 終點線后沿垂直，用余光觀察運動員 D 終點裁判員
35.下列不屬于體育游戲教學原理的是( A )
A 多樣性 B 教育學 C 鍛煉性 D 安全性
36.跳高技術包括( C )四個環(huán)節(jié)
A 助跑、起跳、騰空、落地 B 助跑、踏跳、騰空、落地
C 助跑、起跳、過桿、落地 D 助跑、踏跳、過桿、落地
37.在13個足球隊參加的比賽中，若采用淘汰制共需比賽( C )場，就可以決定出冠軍。
A 10 B 11 C 12 D 13
38.快速跑由下列四個部分組成，其中決定跑的速度主要的部分是( C )
A 起跑 B 疾跑 C 途中跑 D 終點沖刺
39.在體育教學中的探究學習主要不是局限資料的收集整理，而是強調對運動技能和一些身體練習手段的( C )、遷移、運用及創(chuàng)新。
A 辨析 B 驗證 C 感悟 D 選擇
40.在畫跑道直段分道線時，應該以( C )
A 跑道外沿為基準 B 跑道內沿為基準
C 跑道內突沿為基準 D 跑道內突沿為基準
41.兵乓球基本步法內容包括( B )
A 單步、跨步、跳步、弓步、交叉步
B 單步、跨步、跳步、并步、交叉步
C 單步、仆步、跳步、并步、交叉步
D 單步、跨步、跳步、閃步、交叉步
42.世界籃球錦標賽的男子、女子比賽分別于( C )年
A 1950、1951 B 1950、1952
B 1950、1953 D 1950、1954
43.籃球是基本的區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術是( A )站位
A 2-1-2 B 2-3 C 3-2 D 1-3-1
44.體育教學設計的核心重點是( B )
A 教育目標 B 教學策略 C 教學過程 D 學生分析
45.足球比賽中運動員在禁區(qū)外區(qū)域沖撞對方隊員成犯規(guī)的行為，裁判員應判罰( A )
A 任意球 B 擲界外球 墜球 D 點球
46.影響有氧耐力的因素很多，下列哪項不會對有氧耐力產(chǎn)生影響( D )
A 心肺功能 B 神經(jīng)系統(tǒng)調控 C 激素作用 D 運動場所
47.兵乓球擊球的第一個環(huán)節(jié)是( C )
A 移動 B搶位 C 判斷 D 擊球
48.體育與健康課程對學生學習成績的評價采用的是多元評定方法，( A )的評定多采用定量評定與定性相結合的方法進行
A 運動技能 B 學習態(tài)度 C 情意表現(xiàn) D 合作精神
49.下列不屬于反映運動負荷量大小的指標是( B )。
A 詞數(shù) B 速度 C 重量 D 距離
50.決定跳遠成績的主要因素是( C )
A 助跑速度 B 空中走步式 C 騰起初速度和角度 D 踏板的準確性
51.排球比賽場上：6名隊員分別排站式，獲得發(fā)球權的隊，6名球員必須按( B )方向輪轉一個位置。
A逆時針 B 順時針 C任意輪轉 D前后輪轉
52.對學生進行土語教學評價時，如果只重視評價的甄別功能而忽視其( A )功能會造成大部分學生在體育學習中獲得的是失敗的體驗，毫無樂趣可言，終不喜歡上體育課。
A 鼓勵 B 選拔 C 調整 D 等級
53.創(chuàng)編徒手體操和輕器械體操有很多要素，下列不屬于創(chuàng)編要素的是( D )
A 時間要素 B動作要素 C 音樂要素 D 審美要素
54.排球比賽規(guī)則規(guī)定，限制后排隊員( C )
A 傳球 B 墊球 C 攔網(wǎng) D 扣球
55.在球類游戲教學過程中，角色強化規(guī)則與裁判的左右，是學生在教學過程中逐漸學會在規(guī)則的約束中進行體育活動，增強規(guī)則意識，有助于提高學生的( D )
A 身體健康 B體育知識 C 社會適應能力 D 思想品德
56.下列不屬于體操特點的是( D )
A 具有廣泛群眾性 B 具有較強的藝術性
C 要不斷創(chuàng)新 D 技能挑戰(zhàn)性
57.足球項目球門的寬和高分別是( A )
A 7.32米 2.44米 B 7.23米 2.34米
C 7.22米 2.44米 D 7.33米 2.44米
58.在心理健康與社會適應學習領域中，學生達到( C )目標時，學生在體育中表現(xiàn)出對同學的關系與愛護，樂于幫助同學。
A 水平一 B 水平二 C 水平三 D 水平四
59.下列不屬于武術基本步法的是( D )
A 上步 B 進步 C 插步 D 仆步
60.課程標準明確要求在小學階段，要助于技法和培養(yǎng)學生的運動興趣，使學生在( B )中體驗到樂趣。
A 身體鍛煉 B 體育學習 C 游戲活動 D 技術數(shù)學