2015教師資格考試試題中學(xué)綜合素質(zhì)
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1、*了統(tǒng)治化學(xué)理論達(dá)百年之久的燃素說，建立了以氧為中心的燃燒理論的是（ ?。?。
A．新西蘭的盧瑟福
B．法國(guó)的拉瓦錫
C．俄國(guó)的門捷列夫
D．英國(guó)的波義耳
2、進(jìn)城務(wù)工的小章夫婦超計(jì)劃生育一名女孩，今年已滿六歲。由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃忠孕『艨跒橛删芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違反了（ ?。?BR> A．《中華人民共和國(guó)教師法》
B．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C．《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》
D．《中華人民共和國(guó)計(jì)劃生育法》
3、邱老師是一所普通中學(xué)的一名老師。他所管理的班級(jí)班風(fēng)嚴(yán)明、學(xué)習(xí)成績(jī)突出。他的學(xué)生送給他一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)年欠Q“邱爸爸”。有新老師向他咨詢?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)時(shí)，他只說了一句話：“我只是給予他們大的尊重罷了?！睋?jù)此推斷，邱老師的教育理念是（ ?。?。
A．以教學(xué)為本
B．以教材為本
C．以人為本
D．以教師為本
4、下列選項(xiàng)中作者與其代表作的對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是（ ）。
A．黃公望——《富春山居圖》
B．拉斐爾一一《西斯廷圣母》
C．高更一一《亞威農(nóng)少女》
D．張擇端——《清明上河圖》
5、根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行教育法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，中小學(xué)校長(zhǎng)實(shí)行（ ?。?。
A．年限制
B．約定制
C．終身制
D．聘任制
6、法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義主義的奠基之作是（ ?。?BR> A．《羊脂球》
B．《死魂靈》
C．《紅與黑》
D．《高老頭》
7、南京某中學(xué)開設(shè)了“課程超市”，讓學(xué)生自由“點(diǎn)菜”、學(xué)校“配餐”，學(xué)生可以依據(jù)自身需要制定個(gè)性化課表。而這些多元的課程版塊為學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展提伊一良好、廣闊的平臺(tái)。這所學(xué)校的舉措體現(xiàn)的教育觀是（ ?。?。
A．全面發(fā)展和素質(zhì)教育
B．全面發(fā)展和道德教育
C．素質(zhì)教育和道德教育
D．道德教育和應(yīng)試教育
8、趙樹理的小說多取材于北方的農(nóng)村生活，表現(xiàn)新舊交替時(shí)代中農(nóng)民思想意識(shí)的變化和新舊思想的斗爭(zhēng)，在結(jié)構(gòu)上吸收了傳統(tǒng)小說、評(píng)書的特點(diǎn)，語言通俗生動(dòng)、幽默有趣，給人以輕松之感。其短篇小說、中篇小說、長(zhǎng)篇小說的代表作分別是（ ）。
A．《小二黑結(jié)婚》《白楊禮贊》《駱駝祥子》
B．《駱駝祥子》《李有才板話》《白楊禮贊》
C．《斷魂槍》《李有才板話》《李家莊的變遷》
D．《小二黑結(jié)婚》《李有才板話》《李家莊的變遷》
9、素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)（ ）。
A．創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力
B．主體意識(shí)和操作能力
C．創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力
D．主體意識(shí)和實(shí)踐能力
10、劉老師家庭負(fù)擔(dān)重，父母體弱多病，妻子下崗在家，孩子要讀書。于是用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，掙點(diǎn)錢補(bǔ)貼生活。這種行為（ ?。?。
A．可以，不影響正常教育教學(xué)工作即可
B．可以，劉老師可以在業(yè)余時(shí)間做任何事
C．不可以，劉老師無權(quán)到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課
D．不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德
11、小剛在操場(chǎng)上玩滑梯，滑梯因年久失修突然斷裂，小剛從滑梯掉落在硬地上，造成脊椎嚴(yán)重骨折。對(duì)小剛的傷害應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的是（ ?。?。
A．小剛
B．小剛的父母或其他監(jiān)護(hù)人
C．學(xué)校
D．小剛的班主任和配班老師
12、下列作品與作者對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的一項(xiàng)是（ ?。?。
A．《堂吉訶德》——塞萬提斯
B．《套中人》——果戈理
C．《浮士德》——歌德
D．《警察與贊美詩》——契訶夫
13、為嚴(yán)防學(xué)生的早戀問題，班主任毛老師經(jīng)常將學(xué)生的私人信件“扣押”下來，并私自拆開查看，經(jīng)檢查無誤后才將信件返還學(xué)生。而對(duì)那些被鑒定為“不當(dāng)”信件的學(xué)生，毛老師常以此作為證據(jù)“批斗”他們。毛老師的這種行為侵犯了學(xué)生的（ ）。
A．名譽(yù)權(quán)
B．肖像權(quán)
C．生命權(quán)
D．隱私權(quán)
14、下列班主任的做法中，違反現(xiàn)行《中小學(xué)班主任工作條例》要求的是（ ）。
A．深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育
B．組織本班學(xué)生自行制定和實(shí)施班規(guī)，負(fù)責(zé)收繳學(xué)生違規(guī)罰款，決定班費(fèi)開支
C．組織、指導(dǎo)開展班會(huì)等班級(jí)活動(dòng)，做好班級(jí)的日常管理工作和安全防護(hù)工作
D．組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，評(píng)定學(xué)生的操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議
15、《黃河大合唱》的作者是中國(guó)作曲家、鋼琴家（ ?。?。
A．冼星海
B．聶耳
C．田漢
D．雷振邦
16、下列選項(xiàng)中，符合教師與家長(zhǎng)交往的道德規(guī)范是（ ?。?BR> A．當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤情節(jié)嚴(yán)重時(shí)，教師可以責(zé)備家長(zhǎng)管教無方
B．當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律處分時(shí)，教師應(yīng)事先與家長(zhǎng)充分溝通
C．在家長(zhǎng)不為難的時(shí)候，教師可以要求家長(zhǎng)提供財(cái)物支持
D．對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)盡可能避免登門家訪
17、徐老師是某中學(xué)的一名新教師，她希望走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，傾聽學(xué)生豐富的內(nèi)心世界，全面了解學(xué)生，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。下列關(guān)于師生關(guān)系的發(fā)展順序正確的是（ ?。?。
A．接近、親近、共鳴、信賴
B．接近、親近、信賴、共鳴
C．親近、接近、共鳴、信賴
D．親近、接近、信賴、共鳴
18、恩格斯稱某位詩人為“中世紀(jì)的后一位詩人，新時(shí)代的初一位詩人”，這位詩人是（ ）。
A．但丁
B．歌德
C．莎士比亞
D．普希金
19、教育法律救濟(jì)的根本目的是（ ?。?。
A．盡量減少學(xué)校財(cái)產(chǎn)損失
B．避免學(xué)校與家長(zhǎng)的糾紛
C．補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益
D．保護(hù)在校生的合法權(quán)益
20、有人說，在科技高速發(fā)展的今天，隨著網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育的進(jìn)一步發(fā)展，機(jī)器將終取代教師。但是，教師始終有機(jī)器教學(xué)所沒有的優(yōu)勢(shì)，這就是人格的優(yōu)勢(shì)。有人這樣評(píng)價(jià)教師人格的作用，“教師人格對(duì)于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有用的陽光?！边@句經(jīng)典名言的作者是“俄國(guó)教師的教師”（ ）。
A．蘇霍姆林斯基
B．馬卡連柯
C．凱洛夫
D．烏申斯基
21、陸某(14周歲)在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，陸某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院后不治死亡。陸某（ ?。?BR> A．應(yīng)負(fù)相對(duì)刑事責(zé)任
B．不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任
C．應(yīng)負(fù)完全刑事責(zé)任
D．不應(yīng)負(fù)任何責(zé)任
22、關(guān)先生的兒子成績(jī)中等，常年在數(shù)學(xué)老師家補(bǔ)課。不菲的補(bǔ)課費(fèi)用給本就拮據(jù)的家庭帶來很重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但關(guān)先生卻無可奈何。兒子班上的學(xué)生大多都去數(shù)學(xué)老師家補(bǔ)課，兒子說一些老師課上不講的重要內(nèi)容會(huì)在課外輔導(dǎo)時(shí)講解。為了避免兒子落后于別人，他也只好讓兒子參加補(bǔ)課了。從教師職業(yè)道德角度看，數(shù)學(xué)老師的行為違反了（ ）。
A．愛崗敬業(yè)
B．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
C．廉潔從教
D．依法執(zhí)教
23、2005年10月12日至17日，費(fèi)俊龍、聶海勝乘坐（ ?。┹d人飛船圓滿完成航天飛行，標(biāo)志著我國(guó)在發(fā)展載人航天技術(shù)方面取得了又一個(gè)具有里程碑意義的重大勝利。
A．神舟五號(hào)
B．神舟六號(hào)
C．神舟七號(hào)
D．神舟九號(hào)
24、黃老師在設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，會(huì)充分考慮學(xué)生的個(gè)別差異，根據(jù)不同發(fā)展水平學(xué)生的不同需要，選擇相應(yīng)的教學(xué)材料和教學(xué)方式。根據(jù)富勒和布朗的理論，張老師處在（ ）。
A．關(guān)注生存階段
B．關(guān)注情境階段
C．關(guān)注學(xué)生階段
D．關(guān)注成長(zhǎng)階段
25、對(duì)某一道數(shù)學(xué)題，小麗和小凱用不同的方法解出了題目。陳老師沒有簡(jiǎn)單地判斷孰優(yōu)孰劣，而是讓他們分別陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法體現(xiàn)了陳老師具有（ ?。?。
A．關(guān)注能力的教育理念
B．關(guān)注過程的教育理念
C．關(guān)注情感的教育理念
D．關(guān)注結(jié)果的教育理念
26、茶壺一紫砂一雕刻。下列選項(xiàng)中與之在邏輯關(guān)系上為貼近、相似或匹配的是（ ?。?。
A．房門一木材一油漆
B．夾克一布料一制作
C．電線一金屬一生產(chǎn)
D．馬路一柏油一鋪設(shè)
27、下列日常生活的說法，不正確的是（ ?。?。
A．為了使用方便和大限度地利用材料，機(jī)器使用的螺母大多是六角形
B．在加油站不能用手機(jī)，因?yàn)樵谑褂脮r(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸
C．交通信號(hào)燈中紅色被用作停車信號(hào)是因?yàn)榧t色波長(zhǎng)長(zhǎng)
D．家中遇煤氣應(yīng)立即使用電話報(bào)警
28、新入職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班上隨班聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。李老師笑容可掬地說：“你是大學(xué)畢業(yè)的高材生，我的課上得不好，就不要去聽了?！边@表明李老師（ ?。?BR> A．缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
B．缺乏專業(yè)發(fā)展意識(shí)
C．能夠尊重信任同行
D．鼓勵(lì)同事自我提升
29、初二(6)班黑板上有一欄寫著“優(yōu)學(xué)生排行榜”和“差學(xué)生排行榜”，每天都由任課老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)選出登上“紅榜”和“黑榜”的學(xué)生。下列說法正確的是（ ?。?。
A．這種做法能提高班級(jí)管理的效率
B．這種做法能幫助學(xué)生樹立榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
C．這種做法促進(jìn)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
D．這種做法“兩極”分劃不合理，容易引起反效果
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30、閱讀材料，回答問題。
材料：
如果這些古代民族曾一度被西部的山川所養(yǎng)育，那戈壁灘真是一個(gè)孕生中華民族的巨大子宮。上下幾千年，它輸送了一個(gè)又一個(gè)的種族遠(yuǎn)去，自己卻枯縮了，干癟了，只剩下一片靜靜的黃沙，還有幾聲似乎沙化了的鴉噪。
我靜靜地聽著屋外嗚嗚咽咽的風(fēng)沙聲。那是戈壁在哭泣吧，是思念它孕育的東亞億萬子孫而哭泣吧——戈壁灘如此干枯，以致沒有淚水，只有這嗚嗚咽咽的哭泣。
我突然想起，十六年前我鬼使神差地要遠(yuǎn)赴西域，一定是在睡夢(mèng)中聽到了這哭泣，有一種孩子對(duì)母胎下意識(shí)的眷戀和向往。
我離開新疆時(shí)沒有坐飛機(jī)，目的之一是想更多地看沙和聽沙。火車昏昏沉沉地?fù)u晃著，因?yàn)槁坊嗌?，不宜高速。坐在?duì)面的是一位維吾爾族青年，他告訴我，政府正在考慮運(yùn)用日本專家在中東治理大沙漠的經(jīng)驗(yàn)，來綠化戈壁。當(dāng)然，這需要很多很多的錢。但我們會(huì)有錢的——他笑著說，抽了口莫合煙。
我點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，車頭長(zhǎng)嘯了一聲，拉著列車掠過張掖，向河西走廊的出口奔去，我感到我正在從母腹中第二次誕生下來。
(節(jié)選自韓少功《戈壁聽沙》)
問題：
請(qǐng)解釋畫線句“有一種孩子對(duì)母胎下意識(shí)的眷戀和向往”的含意，談?wù)勀愕母形颉?14分)
31、閱讀材料，回答問題。
材料：
小王在大學(xué)學(xué)習(xí)期間品學(xué)兼優(yōu)，成績(jī)一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市一重點(diǎn)中學(xué)。
剛上班時(shí)，他總覺得自己的專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，教學(xué)方法先進(jìn)，吃老本足夠了，備不備課都無所謂。前兩學(xué)年還勉強(qiáng)適應(yīng)教學(xué)要求，可是后來發(fā)現(xiàn)給學(xué)生傳授知識(shí)時(shí)越來越吃力了，教學(xué)效果越來越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。
問題：
試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)小王的想法和做法進(jìn)行分析。(14分)
32、閱讀材料，回答問題。
材料：
某中學(xué)17名高一學(xué)生在食堂吃過午餐后，集體出現(xiàn)腹痛腹瀉、面紅和頭暈癥狀。該市衛(wèi)生部門隨后進(jìn)行調(diào)查。衛(wèi)生部門初步結(jié)論，這些學(xué)生疑似食物中毒，而中毒源疑似學(xué)校午餐提供的牛肉。根據(jù)化驗(yàn)結(jié)果顯示，該批牛肉大腸茵群超標(biāo)。
問題：
請(qǐng)根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)分析，學(xué)生食物中毒事件應(yīng)由誰承擔(dān)責(zé)任?(14分)
三、寫作題(本大題共1小題，50分)
33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。
材料：
陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室。”接著他又掏出一顆糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手，說明你尊重我?！蹦泻⑿艑⒁傻亟舆^第二顆糖，陶先生又說道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖?！边@時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采用這種方式?！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊，我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了。”
根據(jù)上述材料，請(qǐng)你以“寬容”、“仁愛”為主題，用現(xiàn)代規(guī)范漢語寫一篇字?jǐn)?shù)不得少于800字的議論文。
要求：(1)立意自定，題目自擬；(2)觀點(diǎn)明確，分析具體；(3)條理清楚，語言流暢。
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1、*了統(tǒng)治化學(xué)理論達(dá)百年之久的燃素說，建立了以氧為中心的燃燒理論的是（ ?。?。
A．新西蘭的盧瑟福
B．法國(guó)的拉瓦錫
C．俄國(guó)的門捷列夫
D．英國(guó)的波義耳
2、進(jìn)城務(wù)工的小章夫婦超計(jì)劃生育一名女孩，今年已滿六歲。由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃忠孕『艨跒橛删芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違反了（ ?。?BR> A．《中華人民共和國(guó)教師法》
B．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C．《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》
D．《中華人民共和國(guó)計(jì)劃生育法》
3、邱老師是一所普通中學(xué)的一名老師。他所管理的班級(jí)班風(fēng)嚴(yán)明、學(xué)習(xí)成績(jī)突出。他的學(xué)生送給他一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)年欠Q“邱爸爸”。有新老師向他咨詢?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)時(shí)，他只說了一句話：“我只是給予他們大的尊重罷了?！睋?jù)此推斷，邱老師的教育理念是（ ?。?。
A．以教學(xué)為本
B．以教材為本
C．以人為本
D．以教師為本
4、下列選項(xiàng)中作者與其代表作的對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是（ ）。
A．黃公望——《富春山居圖》
B．拉斐爾一一《西斯廷圣母》
C．高更一一《亞威農(nóng)少女》
D．張擇端——《清明上河圖》
5、根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行教育法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，中小學(xué)校長(zhǎng)實(shí)行（ ?。?。
A．年限制
B．約定制
C．終身制
D．聘任制
6、法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義主義的奠基之作是（ ?。?BR> A．《羊脂球》
B．《死魂靈》
C．《紅與黑》
D．《高老頭》
7、南京某中學(xué)開設(shè)了“課程超市”，讓學(xué)生自由“點(diǎn)菜”、學(xué)校“配餐”，學(xué)生可以依據(jù)自身需要制定個(gè)性化課表。而這些多元的課程版塊為學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展提伊一良好、廣闊的平臺(tái)。這所學(xué)校的舉措體現(xiàn)的教育觀是（ ?。?。
A．全面發(fā)展和素質(zhì)教育
B．全面發(fā)展和道德教育
C．素質(zhì)教育和道德教育
D．道德教育和應(yīng)試教育
8、趙樹理的小說多取材于北方的農(nóng)村生活，表現(xiàn)新舊交替時(shí)代中農(nóng)民思想意識(shí)的變化和新舊思想的斗爭(zhēng)，在結(jié)構(gòu)上吸收了傳統(tǒng)小說、評(píng)書的特點(diǎn)，語言通俗生動(dòng)、幽默有趣，給人以輕松之感。其短篇小說、中篇小說、長(zhǎng)篇小說的代表作分別是（ ）。
A．《小二黑結(jié)婚》《白楊禮贊》《駱駝祥子》
B．《駱駝祥子》《李有才板話》《白楊禮贊》
C．《斷魂槍》《李有才板話》《李家莊的變遷》
D．《小二黑結(jié)婚》《李有才板話》《李家莊的變遷》
9、素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)（ ）。
A．創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力
B．主體意識(shí)和操作能力
C．創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力
D．主體意識(shí)和實(shí)踐能力
10、劉老師家庭負(fù)擔(dān)重，父母體弱多病，妻子下崗在家，孩子要讀書。于是用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，掙點(diǎn)錢補(bǔ)貼生活。這種行為（ ?。?。
A．可以，不影響正常教育教學(xué)工作即可
B．可以，劉老師可以在業(yè)余時(shí)間做任何事
C．不可以，劉老師無權(quán)到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課
D．不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德
11、小剛在操場(chǎng)上玩滑梯，滑梯因年久失修突然斷裂，小剛從滑梯掉落在硬地上，造成脊椎嚴(yán)重骨折。對(duì)小剛的傷害應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的是（ ?。?。
A．小剛
B．小剛的父母或其他監(jiān)護(hù)人
C．學(xué)校
D．小剛的班主任和配班老師
12、下列作品與作者對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的一項(xiàng)是（ ?。?。
A．《堂吉訶德》——塞萬提斯
B．《套中人》——果戈理
C．《浮士德》——歌德
D．《警察與贊美詩》——契訶夫
13、為嚴(yán)防學(xué)生的早戀問題，班主任毛老師經(jīng)常將學(xué)生的私人信件“扣押”下來，并私自拆開查看，經(jīng)檢查無誤后才將信件返還學(xué)生。而對(duì)那些被鑒定為“不當(dāng)”信件的學(xué)生，毛老師常以此作為證據(jù)“批斗”他們。毛老師的這種行為侵犯了學(xué)生的（ ）。
A．名譽(yù)權(quán)
B．肖像權(quán)
C．生命權(quán)
D．隱私權(quán)
14、下列班主任的做法中，違反現(xiàn)行《中小學(xué)班主任工作條例》要求的是（ ）。
A．深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育
B．組織本班學(xué)生自行制定和實(shí)施班規(guī)，負(fù)責(zé)收繳學(xué)生違規(guī)罰款，決定班費(fèi)開支
C．組織、指導(dǎo)開展班會(huì)等班級(jí)活動(dòng)，做好班級(jí)的日常管理工作和安全防護(hù)工作
D．組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，評(píng)定學(xué)生的操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議
15、《黃河大合唱》的作者是中國(guó)作曲家、鋼琴家（ ?。?。
A．冼星海
B．聶耳
C．田漢
D．雷振邦
16、下列選項(xiàng)中，符合教師與家長(zhǎng)交往的道德規(guī)范是（ ?。?BR> A．當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤情節(jié)嚴(yán)重時(shí)，教師可以責(zé)備家長(zhǎng)管教無方
B．當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律處分時(shí)，教師應(yīng)事先與家長(zhǎng)充分溝通
C．在家長(zhǎng)不為難的時(shí)候，教師可以要求家長(zhǎng)提供財(cái)物支持
D．對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)盡可能避免登門家訪
17、徐老師是某中學(xué)的一名新教師，她希望走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，傾聽學(xué)生豐富的內(nèi)心世界，全面了解學(xué)生，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。下列關(guān)于師生關(guān)系的發(fā)展順序正確的是（ ?。?。
A．接近、親近、共鳴、信賴
B．接近、親近、信賴、共鳴
C．親近、接近、共鳴、信賴
D．親近、接近、信賴、共鳴
18、恩格斯稱某位詩人為“中世紀(jì)的后一位詩人，新時(shí)代的初一位詩人”，這位詩人是（ ）。
A．但丁
B．歌德
C．莎士比亞
D．普希金
19、教育法律救濟(jì)的根本目的是（ ?。?。
A．盡量減少學(xué)校財(cái)產(chǎn)損失
B．避免學(xué)校與家長(zhǎng)的糾紛
C．補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益
D．保護(hù)在校生的合法權(quán)益
20、有人說，在科技高速發(fā)展的今天，隨著網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育的進(jìn)一步發(fā)展，機(jī)器將終取代教師。但是，教師始終有機(jī)器教學(xué)所沒有的優(yōu)勢(shì)，這就是人格的優(yōu)勢(shì)。有人這樣評(píng)價(jià)教師人格的作用，“教師人格對(duì)于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有用的陽光?！边@句經(jīng)典名言的作者是“俄國(guó)教師的教師”（ ）。
A．蘇霍姆林斯基
B．馬卡連柯
C．凱洛夫
D．烏申斯基
21、陸某(14周歲)在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，陸某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院后不治死亡。陸某（ ?。?BR> A．應(yīng)負(fù)相對(duì)刑事責(zé)任
B．不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任
C．應(yīng)負(fù)完全刑事責(zé)任
D．不應(yīng)負(fù)任何責(zé)任
22、關(guān)先生的兒子成績(jī)中等，常年在數(shù)學(xué)老師家補(bǔ)課。不菲的補(bǔ)課費(fèi)用給本就拮據(jù)的家庭帶來很重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但關(guān)先生卻無可奈何。兒子班上的學(xué)生大多都去數(shù)學(xué)老師家補(bǔ)課，兒子說一些老師課上不講的重要內(nèi)容會(huì)在課外輔導(dǎo)時(shí)講解。為了避免兒子落后于別人，他也只好讓兒子參加補(bǔ)課了。從教師職業(yè)道德角度看，數(shù)學(xué)老師的行為違反了（ ）。
A．愛崗敬業(yè)
B．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
C．廉潔從教
D．依法執(zhí)教
23、2005年10月12日至17日，費(fèi)俊龍、聶海勝乘坐（ ?。┹d人飛船圓滿完成航天飛行，標(biāo)志著我國(guó)在發(fā)展載人航天技術(shù)方面取得了又一個(gè)具有里程碑意義的重大勝利。
A．神舟五號(hào)
B．神舟六號(hào)
C．神舟七號(hào)
D．神舟九號(hào)
24、黃老師在設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，會(huì)充分考慮學(xué)生的個(gè)別差異，根據(jù)不同發(fā)展水平學(xué)生的不同需要，選擇相應(yīng)的教學(xué)材料和教學(xué)方式。根據(jù)富勒和布朗的理論，張老師處在（ ）。
A．關(guān)注生存階段
B．關(guān)注情境階段
C．關(guān)注學(xué)生階段
D．關(guān)注成長(zhǎng)階段
25、對(duì)某一道數(shù)學(xué)題，小麗和小凱用不同的方法解出了題目。陳老師沒有簡(jiǎn)單地判斷孰優(yōu)孰劣，而是讓他們分別陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法體現(xiàn)了陳老師具有（ ?。?。
A．關(guān)注能力的教育理念
B．關(guān)注過程的教育理念
C．關(guān)注情感的教育理念
D．關(guān)注結(jié)果的教育理念
26、茶壺一紫砂一雕刻。下列選項(xiàng)中與之在邏輯關(guān)系上為貼近、相似或匹配的是（ ?。?。
A．房門一木材一油漆
B．夾克一布料一制作
C．電線一金屬一生產(chǎn)
D．馬路一柏油一鋪設(shè)
27、下列日常生活的說法，不正確的是（ ?。?。
A．為了使用方便和大限度地利用材料，機(jī)器使用的螺母大多是六角形
B．在加油站不能用手機(jī)，因?yàn)樵谑褂脮r(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸
C．交通信號(hào)燈中紅色被用作停車信號(hào)是因?yàn)榧t色波長(zhǎng)長(zhǎng)
D．家中遇煤氣應(yīng)立即使用電話報(bào)警
28、新入職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班上隨班聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。李老師笑容可掬地說：“你是大學(xué)畢業(yè)的高材生，我的課上得不好，就不要去聽了?！边@表明李老師（ ?。?BR> A．缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
B．缺乏專業(yè)發(fā)展意識(shí)
C．能夠尊重信任同行
D．鼓勵(lì)同事自我提升
29、初二(6)班黑板上有一欄寫著“優(yōu)學(xué)生排行榜”和“差學(xué)生排行榜”，每天都由任課老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)選出登上“紅榜”和“黑榜”的學(xué)生。下列說法正確的是（ ?。?。
A．這種做法能提高班級(jí)管理的效率
B．這種做法能幫助學(xué)生樹立榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
C．這種做法促進(jìn)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
D．這種做法“兩極”分劃不合理，容易引起反效果
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30、閱讀材料，回答問題。
材料：
如果這些古代民族曾一度被西部的山川所養(yǎng)育，那戈壁灘真是一個(gè)孕生中華民族的巨大子宮。上下幾千年，它輸送了一個(gè)又一個(gè)的種族遠(yuǎn)去，自己卻枯縮了，干癟了，只剩下一片靜靜的黃沙，還有幾聲似乎沙化了的鴉噪。
我靜靜地聽著屋外嗚嗚咽咽的風(fēng)沙聲。那是戈壁在哭泣吧，是思念它孕育的東亞億萬子孫而哭泣吧——戈壁灘如此干枯，以致沒有淚水，只有這嗚嗚咽咽的哭泣。
我突然想起，十六年前我鬼使神差地要遠(yuǎn)赴西域，一定是在睡夢(mèng)中聽到了這哭泣，有一種孩子對(duì)母胎下意識(shí)的眷戀和向往。
我離開新疆時(shí)沒有坐飛機(jī)，目的之一是想更多地看沙和聽沙。火車昏昏沉沉地?fù)u晃著，因?yàn)槁坊嗌?，不宜高速。坐在?duì)面的是一位維吾爾族青年，他告訴我，政府正在考慮運(yùn)用日本專家在中東治理大沙漠的經(jīng)驗(yàn)，來綠化戈壁。當(dāng)然，這需要很多很多的錢。但我們會(huì)有錢的——他笑著說，抽了口莫合煙。
我點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，車頭長(zhǎng)嘯了一聲，拉著列車掠過張掖，向河西走廊的出口奔去，我感到我正在從母腹中第二次誕生下來。
(節(jié)選自韓少功《戈壁聽沙》)
問題：
請(qǐng)解釋畫線句“有一種孩子對(duì)母胎下意識(shí)的眷戀和向往”的含意，談?wù)勀愕母形颉?14分)
31、閱讀材料，回答問題。
材料：
小王在大學(xué)學(xué)習(xí)期間品學(xué)兼優(yōu)，成績(jī)一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市一重點(diǎn)中學(xué)。
剛上班時(shí)，他總覺得自己的專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，教學(xué)方法先進(jìn)，吃老本足夠了，備不備課都無所謂。前兩學(xué)年還勉強(qiáng)適應(yīng)教學(xué)要求，可是后來發(fā)現(xiàn)給學(xué)生傳授知識(shí)時(shí)越來越吃力了，教學(xué)效果越來越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。
問題：
試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)小王的想法和做法進(jìn)行分析。(14分)
32、閱讀材料，回答問題。
材料：
某中學(xué)17名高一學(xué)生在食堂吃過午餐后，集體出現(xiàn)腹痛腹瀉、面紅和頭暈癥狀。該市衛(wèi)生部門隨后進(jìn)行調(diào)查。衛(wèi)生部門初步結(jié)論，這些學(xué)生疑似食物中毒，而中毒源疑似學(xué)校午餐提供的牛肉。根據(jù)化驗(yàn)結(jié)果顯示，該批牛肉大腸茵群超標(biāo)。
問題：
請(qǐng)根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)分析，學(xué)生食物中毒事件應(yīng)由誰承擔(dān)責(zé)任?(14分)
三、寫作題(本大題共1小題，50分)
33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。
材料：
陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室。”接著他又掏出一顆糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手，說明你尊重我?！蹦泻⑿艑⒁傻亟舆^第二顆糖，陶先生又說道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖?！边@時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采用這種方式?！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊，我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了。”
根據(jù)上述材料，請(qǐng)你以“寬容”、“仁愛”為主題，用現(xiàn)代規(guī)范漢語寫一篇字?jǐn)?shù)不得少于800字的議論文。
要求：(1)立意自定，題目自擬；(2)觀點(diǎn)明確，分析具體；(3)條理清楚，語言流暢。