2015年教師資格證考試試題《中學(xué)綜合素質(zhì)》
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1、實驗中學(xué)、二中、三中、四中、八中、十一中六所中學(xué)參加籃球聯(lián)賽，賽前三位裁判員根據(jù)各校綜合實力預(yù)測比賽結(jié)果。一號裁判：冠軍不是實驗中學(xué)，就是二中；二號裁判：冠軍是三中或四中；三號裁判：四中、八中、十一中絕不可能是冠軍。賽后發(fā)現(xiàn)他們?nèi)齻€人的猜測只有一個是正確的，那么冠軍是（ ?。?。
A．實驗中學(xué)
B．二中
C．三中
D．四中
2、以下對班主任的表述正確的是（ ?。?。
A．所有任課教師都可以擔(dān)任
B．所有任課教師都必須擔(dān)任
C．學(xué)校選聘的專職人員可以擔(dān)任
D．學(xué)校根據(jù)聘任條件選聘的任課教師可以擔(dān)任
3、包老師為了額外收取回扣，要求全班學(xué)生自費購買他指定的輔導(dǎo)用書。關(guān)于包老師的做法，下列選項中敘述正確的是（ ?。?。
A．是行使教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流的權(quán)利
B．是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的權(quán)利
C．是自由選擇教科書的規(guī)定
D．違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定
4、某校學(xué)生金某在上課時被教室天花板上掉落的電風(fēng)扇砸傷，經(jīng)醫(yī)學(xué)鑒定，金某右手手臂兩處骨折，傷情嚴(yán)重。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》認(rèn)定，學(xué)校對此項事故對金某造成人身傷害，學(xué)校負(fù)有責(zé)任。原因就在于學(xué)校未履行對學(xué)生（ ）。
A．教育、管理和保護(hù)的義務(wù)
B．教育、教學(xué)和監(jiān)護(hù)的義務(wù)
C．教育、教學(xué)和監(jiān)管的義務(wù)
D．教育、監(jiān)管和救護(hù)的義務(wù)
5、發(fā)現(xiàn)磁鐵在線圈中運動能產(chǎn)生電流的科學(xué)家是（ ?。?。
A．西門子
B．法拉第
C．愛迪生
D．麥克斯韋
6、在學(xué)校教育中，實施全面發(fā)展教育的基本途徑是（ ?。?。
A．課堂教學(xué)、課外活動、學(xué)生集體
B．課外活動、社區(qū)服務(wù)、社會實踐
C．課堂教學(xué)、課外活動、社區(qū)服務(wù)
D．學(xué)生集體、社會實踐、課堂教學(xué)
7、蘇霍姆林斯基曾說過“教師的人格是進(jìn)行教育的基石”。這要求教師要具備（ ?。?。
A．崇高的職業(yè)道德
B．過硬的教學(xué)基本技能
C．廣博的文化知識
D．高深的教育理論知識
8、在我國首先提出“以美育代宗教”的教育家是（ ?。?BR> A．孔子
B．孟子
C．蔡元培
D．王國維
9、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。這幅壯麗的景象是在（ ?。?。
A．華山
B．廬山
C．泰山
D．衡山
10、我國南宋詩人趙師秀寫有名句“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，跟這詩句有關(guān)的天氣現(xiàn)象是（ ?。?。
A．梅雨
B．伏旱
C．洪澇
D．寒流
11、某中學(xué)的張老師在教學(xué)崗位上逐步形成了對教師職業(yè)的意義和價值的認(rèn)識，對教師職業(yè)的社會期望的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上形成了強烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動機。這些都屬于教師的（ ?。?。
A．專業(yè)情操
B．專業(yè)信念
C．專業(yè)態(tài)度
D．專業(yè)知識
12、現(xiàn)處10歲的小宏輕度聽力損失，他的父母曾多次送他到鎮(zhèn)里的多所小學(xué)就讀，但校方總是以各種理由拒絕接收。于是，小宏就一直留在家中，遲遲未去上學(xué)。根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，小宏應(yīng)該（ ?。?。
A．在特殊學(xué)校(如聾校)就讀
B．應(yīng)該留在家里不去上學(xué)
C．在鎮(zhèn)里的小學(xué)隨班就讀
D．在小學(xué)開設(shè)的特殊班給就讀
13、劉老師很少留意那些學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生，而把主要精力用于培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。劉老師的做法（ ?。?。
A．有助于學(xué)生的個性發(fā)展
B．有助于教學(xué)任務(wù)的完成
C．違背了公正施教的要求
D．違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求
14、有人稱電影是繼詩歌、音樂、舞蹈、美術(shù)、建筑和戲劇之后人類創(chuàng)造的“第七藝術(shù)”。1895年12月28日，在巴黎一家咖啡館放映了人類的第一部電影，宣告了電影時代的到來。放映者是（ ?。?。
A．弗拉基米爾?茲沃爾金
B．塞列克
C．盧米埃爾兄弟
D．貝爾德
15、莎士比亞的劇作是歐洲戲劇發(fā)展的一個高峰。其代表作有悲?。骸豆啡R特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》《羅密歐與朱麗葉》；喜劇作品有《仲夏夜之夢》（ ）等。
A．《威尼斯商人》
B．《神曲》
C．《十日談》
D．《草葉集》
16、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定，教育工作的根本要求是（ ?。?。
A．教育優(yōu)先
B．育人為本
C．改革創(chuàng)新
D．促進(jìn)公平
17、“終身教育”這一術(shù)語自1965年在聯(lián)合國教科文組織主持召開的成人教育促進(jìn)國際會議期間正式提出。該術(shù)語的首創(chuàng)者是（ ?。?。
A．埃德加?富爾
B．雅克?德洛爾
C．保羅?朗格朗
D．保羅?弗萊雷
18、英國劍橋大學(xué)的史蒂芬?霍金教授是當(dāng)代國際的物理學(xué)大師，也是杰出的科普作家。他1988年寫的一部在世界上廣為流傳的科普小說是（ ?。?BR> A．《大爆炸探秘》
B．《自然的終結(jié)》
C．《物理世界奇遇記》
D．《時間簡史》
19、19世紀(jì)80年代，第一輛由內(nèi)燃機驅(qū)動的汽車誕生。其發(fā)明者是德國發(fā)明家（ ?。?。
A．魯?shù)婪?狄塞爾
B．卡爾?本茨
C．西門子
D．齊柏林
20、2008年在北京舉行的夏季奧運會是（ ?。?。
A．第26屆
B．第27屆
C．第28屆
D．第29屆
21、某市實驗中學(xué)組織教師集體參加優(yōu)質(zhì)課評選活動。參賽的林老師意外獲得一份重要資料，這對這次的評選活動非常有益，林老師將這份資料秘而不宣。這體現(xiàn)了林老師（ ）。
A．缺乏專業(yè)發(fā)展意識
B．富有獨立意識
C．缺乏團(tuán)隊合作精神
D．富有競爭意識
22、“連中三元”一詞來源于中國古代的科舉考試制度。這里的“三元”指（ ?。?。
A．秀才、舉人、進(jìn)士
B．狀元、榜眼、探花
C．解元、會元、狀元
D．鄉(xiāng)試、會試、殿試
23、明清之際的思想家、教育家黃宗羲指出：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師也?！边@說明教師具有（ ?。?。
A．保護(hù)學(xué)生權(quán)益的義務(wù)
B．提高思想覺悟和教學(xué)水平的義務(wù)
C．尊重學(xué)生人格的義務(wù)
D．教育教學(xué)的義務(wù)
24、“一絲不茍”中的“絲”的本意是（ ?。?。
A．計量單位
B．計時單位
C．絲綢
D．發(fā)絲
25、班里一名學(xué)生丟了100元現(xiàn)金，老師懷疑班里出了“內(nèi)賊”，遂要求全班學(xué)生接受檢查。下列說法正確的是（ ?。?。
A．這行使了《教育法》中教師享有的“民主管理權(quán)”
B．這違反了《教師法》中關(guān)于“教書育人”的規(guī)定
C．這違反了《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)
D．這遵循了《預(yù)防未成年犯罪法》的規(guī)定，是對不良行為的有效預(yù)防
26、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的（ ?。?。
A．“雙贏”協(xié)作原則
B．和平共處原則
C．自覺性原則
D．實踐性原則
27、下列說法不正確的一項是（ ?。?。
A．東漢許慎的《說文解字》是我國早的一部按部首編排的字典，該書將9353個字分別歸入540個部首
B．清代“說文四大家”及其作品是：段玉裁的《說文解字注》、朱駿聲的《說文通訓(xùn)定聲》、桂馥的《說文解字義證》、王筠的《說文釋例》
C．《爾雅》是我國早的一部解釋詞義的書，是我國古代早的詞典?！稜栄拧芬彩侨寮业慕?jīng)典之一，漢代時就被列人“十三經(jīng)”之中
D．我國古代傳統(tǒng)的注音方法主要有直音法和反切法
28、“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”，這種觀點給當(dāng)今教育的啟示是（ ?。?BR> A．教學(xué)相長，相互尊重
B．樂教善教，講究教法
C．嚴(yán)于律己，為人師表
D．有教無類，教書育人
29、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！闭f明教師要（ ?。?。
A．為人師表
B．終身學(xué)習(xí)
C．教書育人
D．廉潔從教
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30、閱讀材料，回答問題。
材料：
某學(xué)校一位教師給一名學(xué)生脖子上掛了一個牌子，上面寫著“數(shù)學(xué)23分，語文46分”。
這個學(xué)生耷拉著腦袋，滿眼淚花。
某教師回到辦公室說：“二年級(2)班的學(xué)生真笨，這課堂我連續(xù)講了三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用了，他們不會我有什么辦法?！?BR> 問題：
請從教師職業(yè)道德角度分析上述教師的行為。(14分)
31、閱讀材料，回答問題。
朱光潛的通達(dá)人生
鄭涌在北京大學(xué)我所認(rèn)識的教授之中，朱先生是我接觸多，也是忘年相交深的一個。碰到不少北大的老師，都說朱先生很勤奮，甚至是勤奮的一個。對此，朱老師解釋說，這種勤奮，并不是出于明白，而恰恰是出于自己的不明白，因為有許多事情不明白而想盡快地弄明白，盡管如此，有些事情卻始終未能弄明白。例如，關(guān)于生命究竟是怎么回事，他說自己并不了解。但是，又不能等了解了再去生活。只能是邊生活，邊了解。
朱先生批評那種坐而論道，“不抓住每一頃刻實現(xiàn)中的人生，而去追究過去的原因與未來的究竟”，做“無窮追溯”的傾向?！斑@道理哲學(xué)家們本應(yīng)知道，而愛追究初因和后果的偏偏是些哲學(xué)家們?！边@是“不通達(dá)”。他認(rèn)為，應(yīng)該恰恰相反，求諸于抓得住的現(xiàn)在，而不是渺茫不可知的未來。
他有理想，但很現(xiàn)實；他重悲劇，但不悲觀?！翱鬃涌此?，發(fā)過一個深永的感嘆，他說：‘逝者如斯夫，不舍晝夜!，生命本來就是流動的，單就‘逝’的一方面來看，不免令人想到毀滅與空虛；但是這并不是有去無來，而是去的若不去，來的就不能來；生生不息，才能念念常新?！敝煜壬凇稛o言之美》中，就已經(jīng)提出了他對人生的根本看法。他認(rèn)為：人生有價值，正因其有悲劇。他還說：“我們所居的世界是完美的，就因為它是不完美的?！边@話表面看去，不通已極。但是實含有至理。假如世界是完美的，人類所過的生活便呆板已極。因為倘若件件事都盡美盡善了，自然沒有希望發(fā)生，更沒有努力奮斗的必要。人生可樂的就是活動所生的感覺，就是奮斗成功而得的快慰。世界既完美，我們?nèi)绾文車L到創(chuàng)造成功的快慰?人生中碰到麻煩和痛苦，這是免不了的，即便是在自己的家里，即便是出于愛。不過，對于人生，總體上朱先生是很達(dá)觀的，對不如意的事情看得很開。
在文人圈子里生活，又會有一些特別的麻煩。他回顧說，年輕的時候，自以為不問政治，就高人一等；但是，你想躲避是非糾紛，是非糾紛卻非敲你的門不可。而事實上，容易得罪人的，就是說真話、做實事，特別是做成功了點什么，有了一點名氣，你就會引起別人的注意，就容易成為靶子。
在那大張旗鼓的全國性的美學(xué)大辯論中，盡管朱先生已是“千夫所指”，但他依然不隱瞞自己的觀點，也不輕易接納他認(rèn)為并不正確的批評。他保持著他那挑明問題，明辨是非，堅持真理的讀書人準(zhǔn)則。他的精神追求是一以貫之的：不辜負(fù)世界的恢宏和人生的豐富，不勉強一切人都走一條路。
不僅如此，他還把這一點發(fā)展到了極致：盡其可能去發(fā)現(xiàn)批評他的人的優(yōu)點。盡管許多人都在聲嘶力竭地對朱先生口誅筆伐，但朱先生認(rèn)為：由此可見他們的了不起；所以，被批評的人，氣量可以大一點兒，不必有太多的抵觸。
后來，我自己的歲數(shù)也在慢慢增大，經(jīng)歷也多了起來，我也看到了人生的悲劇因素。我很想把自己的體會告訴先生；然而，這時他早已離開了我們。
問題：
(1)請簡要概括朱光潛這一人物形象的特點。(5分)
(2)朱光潛認(rèn)為：我們所居的世界是完美的，就因為它是不完美的。你對這句話中的“不完美”和“完美”是如何理解的?這句話對你的人生有什么啟示?(9分)
32、閱讀材料，回答問題。
材料：
學(xué)校劃分了衛(wèi)生包干區(qū)，班級有了打掃操場的任務(wù)，剛開始學(xué)生還很勤奮，拿著掃把一陣飛舞。后來就沒人愿意下去了，尤其到了冬天，手拿著竹子做的掃把，太冷，就更少有人愿意打掃操場了。看到這種情況，張老師早上帶頭下去掃操場，當(dāng)然，還有幾個學(xué)生是被張老師叫-去--或者主動去幫的。每天，掃完操場，張老師總是滿頭大汗，但他毫無怨言。面對全班學(xué)生，張老師總是大聲地鼓舞學(xué)生：“勞動使我們快樂，我為你們自豪!”現(xiàn)在每天早上，早來的男生都爭先恐后地下去打掃操場，大家從中享受到了勞動的樂趣!
問題：
(1)上述材料體現(xiàn)了教師職業(yè)的什么特點?(6分)
(2)請結(jié)合自身經(jīng)歷，說明應(yīng)如何做到“以身作則”。(8分)
三、寫作題(本大題共1小題，50分)
33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。
成大后我就成了你
小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。
小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。
長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。
長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。
小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。
小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。
長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。
長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。
長大后我就成了你，我就成了你。
長大后我就成了你，我就成了你。
我就成了你。
請根據(jù)上述材料，寫一篇議論文。
要求：(1)題目自擬，字?jǐn)?shù)不得少于800字；(2)觀點明確，分析具體；(3)條理清楚，語言流暢；(4)論據(jù)充分，方法得當(dāng)。
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1、實驗中學(xué)、二中、三中、四中、八中、十一中六所中學(xué)參加籃球聯(lián)賽，賽前三位裁判員根據(jù)各校綜合實力預(yù)測比賽結(jié)果。一號裁判：冠軍不是實驗中學(xué)，就是二中；二號裁判：冠軍是三中或四中；三號裁判：四中、八中、十一中絕不可能是冠軍。賽后發(fā)現(xiàn)他們?nèi)齻€人的猜測只有一個是正確的，那么冠軍是（ ?。?。
A．實驗中學(xué)
B．二中
C．三中
D．四中
2、以下對班主任的表述正確的是（ ?。?。
A．所有任課教師都可以擔(dān)任
B．所有任課教師都必須擔(dān)任
C．學(xué)校選聘的專職人員可以擔(dān)任
D．學(xué)校根據(jù)聘任條件選聘的任課教師可以擔(dān)任
3、包老師為了額外收取回扣，要求全班學(xué)生自費購買他指定的輔導(dǎo)用書。關(guān)于包老師的做法，下列選項中敘述正確的是（ ?。?。
A．是行使教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流的權(quán)利
B．是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的權(quán)利
C．是自由選擇教科書的規(guī)定
D．違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定
4、某校學(xué)生金某在上課時被教室天花板上掉落的電風(fēng)扇砸傷，經(jīng)醫(yī)學(xué)鑒定，金某右手手臂兩處骨折，傷情嚴(yán)重。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》認(rèn)定，學(xué)校對此項事故對金某造成人身傷害，學(xué)校負(fù)有責(zé)任。原因就在于學(xué)校未履行對學(xué)生（ ）。
A．教育、管理和保護(hù)的義務(wù)
B．教育、教學(xué)和監(jiān)護(hù)的義務(wù)
C．教育、教學(xué)和監(jiān)管的義務(wù)
D．教育、監(jiān)管和救護(hù)的義務(wù)
5、發(fā)現(xiàn)磁鐵在線圈中運動能產(chǎn)生電流的科學(xué)家是（ ?。?。
A．西門子
B．法拉第
C．愛迪生
D．麥克斯韋
6、在學(xué)校教育中，實施全面發(fā)展教育的基本途徑是（ ?。?。
A．課堂教學(xué)、課外活動、學(xué)生集體
B．課外活動、社區(qū)服務(wù)、社會實踐
C．課堂教學(xué)、課外活動、社區(qū)服務(wù)
D．學(xué)生集體、社會實踐、課堂教學(xué)
7、蘇霍姆林斯基曾說過“教師的人格是進(jìn)行教育的基石”。這要求教師要具備（ ?。?。
A．崇高的職業(yè)道德
B．過硬的教學(xué)基本技能
C．廣博的文化知識
D．高深的教育理論知識
8、在我國首先提出“以美育代宗教”的教育家是（ ?。?BR> A．孔子
B．孟子
C．蔡元培
D．王國維
9、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。這幅壯麗的景象是在（ ?。?。
A．華山
B．廬山
C．泰山
D．衡山
10、我國南宋詩人趙師秀寫有名句“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，跟這詩句有關(guān)的天氣現(xiàn)象是（ ?。?。
A．梅雨
B．伏旱
C．洪澇
D．寒流
11、某中學(xué)的張老師在教學(xué)崗位上逐步形成了對教師職業(yè)的意義和價值的認(rèn)識，對教師職業(yè)的社會期望的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上形成了強烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動機。這些都屬于教師的（ ?。?。
A．專業(yè)情操
B．專業(yè)信念
C．專業(yè)態(tài)度
D．專業(yè)知識
12、現(xiàn)處10歲的小宏輕度聽力損失，他的父母曾多次送他到鎮(zhèn)里的多所小學(xué)就讀，但校方總是以各種理由拒絕接收。于是，小宏就一直留在家中，遲遲未去上學(xué)。根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，小宏應(yīng)該（ ?。?。
A．在特殊學(xué)校(如聾校)就讀
B．應(yīng)該留在家里不去上學(xué)
C．在鎮(zhèn)里的小學(xué)隨班就讀
D．在小學(xué)開設(shè)的特殊班給就讀
13、劉老師很少留意那些學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生，而把主要精力用于培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。劉老師的做法（ ?。?。
A．有助于學(xué)生的個性發(fā)展
B．有助于教學(xué)任務(wù)的完成
C．違背了公正施教的要求
D．違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求
14、有人稱電影是繼詩歌、音樂、舞蹈、美術(shù)、建筑和戲劇之后人類創(chuàng)造的“第七藝術(shù)”。1895年12月28日，在巴黎一家咖啡館放映了人類的第一部電影，宣告了電影時代的到來。放映者是（ ?。?。
A．弗拉基米爾?茲沃爾金
B．塞列克
C．盧米埃爾兄弟
D．貝爾德
15、莎士比亞的劇作是歐洲戲劇發(fā)展的一個高峰。其代表作有悲?。骸豆啡R特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》《羅密歐與朱麗葉》；喜劇作品有《仲夏夜之夢》（ ）等。
A．《威尼斯商人》
B．《神曲》
C．《十日談》
D．《草葉集》
16、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定，教育工作的根本要求是（ ?。?。
A．教育優(yōu)先
B．育人為本
C．改革創(chuàng)新
D．促進(jìn)公平
17、“終身教育”這一術(shù)語自1965年在聯(lián)合國教科文組織主持召開的成人教育促進(jìn)國際會議期間正式提出。該術(shù)語的首創(chuàng)者是（ ?。?。
A．埃德加?富爾
B．雅克?德洛爾
C．保羅?朗格朗
D．保羅?弗萊雷
18、英國劍橋大學(xué)的史蒂芬?霍金教授是當(dāng)代國際的物理學(xué)大師，也是杰出的科普作家。他1988年寫的一部在世界上廣為流傳的科普小說是（ ?。?BR> A．《大爆炸探秘》
B．《自然的終結(jié)》
C．《物理世界奇遇記》
D．《時間簡史》
19、19世紀(jì)80年代，第一輛由內(nèi)燃機驅(qū)動的汽車誕生。其發(fā)明者是德國發(fā)明家（ ?。?。
A．魯?shù)婪?狄塞爾
B．卡爾?本茨
C．西門子
D．齊柏林
20、2008年在北京舉行的夏季奧運會是（ ?。?。
A．第26屆
B．第27屆
C．第28屆
D．第29屆
21、某市實驗中學(xué)組織教師集體參加優(yōu)質(zhì)課評選活動。參賽的林老師意外獲得一份重要資料，這對這次的評選活動非常有益，林老師將這份資料秘而不宣。這體現(xiàn)了林老師（ ）。
A．缺乏專業(yè)發(fā)展意識
B．富有獨立意識
C．缺乏團(tuán)隊合作精神
D．富有競爭意識
22、“連中三元”一詞來源于中國古代的科舉考試制度。這里的“三元”指（ ?。?。
A．秀才、舉人、進(jìn)士
B．狀元、榜眼、探花
C．解元、會元、狀元
D．鄉(xiāng)試、會試、殿試
23、明清之際的思想家、教育家黃宗羲指出：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師也?！边@說明教師具有（ ?。?。
A．保護(hù)學(xué)生權(quán)益的義務(wù)
B．提高思想覺悟和教學(xué)水平的義務(wù)
C．尊重學(xué)生人格的義務(wù)
D．教育教學(xué)的義務(wù)
24、“一絲不茍”中的“絲”的本意是（ ?。?。
A．計量單位
B．計時單位
C．絲綢
D．發(fā)絲
25、班里一名學(xué)生丟了100元現(xiàn)金，老師懷疑班里出了“內(nèi)賊”，遂要求全班學(xué)生接受檢查。下列說法正確的是（ ?。?。
A．這行使了《教育法》中教師享有的“民主管理權(quán)”
B．這違反了《教師法》中關(guān)于“教書育人”的規(guī)定
C．這違反了《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)
D．這遵循了《預(yù)防未成年犯罪法》的規(guī)定，是對不良行為的有效預(yù)防
26、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的（ ?。?。
A．“雙贏”協(xié)作原則
B．和平共處原則
C．自覺性原則
D．實踐性原則
27、下列說法不正確的一項是（ ?。?。
A．東漢許慎的《說文解字》是我國早的一部按部首編排的字典，該書將9353個字分別歸入540個部首
B．清代“說文四大家”及其作品是：段玉裁的《說文解字注》、朱駿聲的《說文通訓(xùn)定聲》、桂馥的《說文解字義證》、王筠的《說文釋例》
C．《爾雅》是我國早的一部解釋詞義的書，是我國古代早的詞典?！稜栄拧芬彩侨寮业慕?jīng)典之一，漢代時就被列人“十三經(jīng)”之中
D．我國古代傳統(tǒng)的注音方法主要有直音法和反切法
28、“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”，這種觀點給當(dāng)今教育的啟示是（ ?。?BR> A．教學(xué)相長，相互尊重
B．樂教善教，講究教法
C．嚴(yán)于律己，為人師表
D．有教無類，教書育人
29、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！闭f明教師要（ ?。?。
A．為人師表
B．終身學(xué)習(xí)
C．教書育人
D．廉潔從教
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30、閱讀材料，回答問題。
材料：
某學(xué)校一位教師給一名學(xué)生脖子上掛了一個牌子，上面寫著“數(shù)學(xué)23分，語文46分”。
這個學(xué)生耷拉著腦袋，滿眼淚花。
某教師回到辦公室說：“二年級(2)班的學(xué)生真笨，這課堂我連續(xù)講了三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用了，他們不會我有什么辦法?！?BR> 問題：
請從教師職業(yè)道德角度分析上述教師的行為。(14分)
31、閱讀材料，回答問題。
朱光潛的通達(dá)人生
鄭涌在北京大學(xué)我所認(rèn)識的教授之中，朱先生是我接觸多，也是忘年相交深的一個。碰到不少北大的老師，都說朱先生很勤奮，甚至是勤奮的一個。對此，朱老師解釋說，這種勤奮，并不是出于明白，而恰恰是出于自己的不明白，因為有許多事情不明白而想盡快地弄明白，盡管如此，有些事情卻始終未能弄明白。例如，關(guān)于生命究竟是怎么回事，他說自己并不了解。但是，又不能等了解了再去生活。只能是邊生活，邊了解。
朱先生批評那種坐而論道，“不抓住每一頃刻實現(xiàn)中的人生，而去追究過去的原因與未來的究竟”，做“無窮追溯”的傾向?！斑@道理哲學(xué)家們本應(yīng)知道，而愛追究初因和后果的偏偏是些哲學(xué)家們?！边@是“不通達(dá)”。他認(rèn)為，應(yīng)該恰恰相反，求諸于抓得住的現(xiàn)在，而不是渺茫不可知的未來。
他有理想，但很現(xiàn)實；他重悲劇，但不悲觀?！翱鬃涌此?，發(fā)過一個深永的感嘆，他說：‘逝者如斯夫，不舍晝夜!，生命本來就是流動的，單就‘逝’的一方面來看，不免令人想到毀滅與空虛；但是這并不是有去無來，而是去的若不去，來的就不能來；生生不息，才能念念常新?！敝煜壬凇稛o言之美》中，就已經(jīng)提出了他對人生的根本看法。他認(rèn)為：人生有價值，正因其有悲劇。他還說：“我們所居的世界是完美的，就因為它是不完美的?！边@話表面看去，不通已極。但是實含有至理。假如世界是完美的，人類所過的生活便呆板已極。因為倘若件件事都盡美盡善了，自然沒有希望發(fā)生，更沒有努力奮斗的必要。人生可樂的就是活動所生的感覺，就是奮斗成功而得的快慰。世界既完美，我們?nèi)绾文車L到創(chuàng)造成功的快慰?人生中碰到麻煩和痛苦，這是免不了的，即便是在自己的家里，即便是出于愛。不過，對于人生，總體上朱先生是很達(dá)觀的，對不如意的事情看得很開。
在文人圈子里生活，又會有一些特別的麻煩。他回顧說，年輕的時候，自以為不問政治，就高人一等；但是，你想躲避是非糾紛，是非糾紛卻非敲你的門不可。而事實上，容易得罪人的，就是說真話、做實事，特別是做成功了點什么，有了一點名氣，你就會引起別人的注意，就容易成為靶子。
在那大張旗鼓的全國性的美學(xué)大辯論中，盡管朱先生已是“千夫所指”，但他依然不隱瞞自己的觀點，也不輕易接納他認(rèn)為并不正確的批評。他保持著他那挑明問題，明辨是非，堅持真理的讀書人準(zhǔn)則。他的精神追求是一以貫之的：不辜負(fù)世界的恢宏和人生的豐富，不勉強一切人都走一條路。
不僅如此，他還把這一點發(fā)展到了極致：盡其可能去發(fā)現(xiàn)批評他的人的優(yōu)點。盡管許多人都在聲嘶力竭地對朱先生口誅筆伐，但朱先生認(rèn)為：由此可見他們的了不起；所以，被批評的人，氣量可以大一點兒，不必有太多的抵觸。
后來，我自己的歲數(shù)也在慢慢增大，經(jīng)歷也多了起來，我也看到了人生的悲劇因素。我很想把自己的體會告訴先生；然而，這時他早已離開了我們。
問題：
(1)請簡要概括朱光潛這一人物形象的特點。(5分)
(2)朱光潛認(rèn)為：我們所居的世界是完美的，就因為它是不完美的。你對這句話中的“不完美”和“完美”是如何理解的?這句話對你的人生有什么啟示?(9分)
32、閱讀材料，回答問題。
材料：
學(xué)校劃分了衛(wèi)生包干區(qū)，班級有了打掃操場的任務(wù)，剛開始學(xué)生還很勤奮，拿著掃把一陣飛舞。后來就沒人愿意下去了，尤其到了冬天，手拿著竹子做的掃把，太冷，就更少有人愿意打掃操場了。看到這種情況，張老師早上帶頭下去掃操場，當(dāng)然，還有幾個學(xué)生是被張老師叫-去--或者主動去幫的。每天，掃完操場，張老師總是滿頭大汗，但他毫無怨言。面對全班學(xué)生，張老師總是大聲地鼓舞學(xué)生：“勞動使我們快樂，我為你們自豪!”現(xiàn)在每天早上，早來的男生都爭先恐后地下去打掃操場，大家從中享受到了勞動的樂趣!
問題：
(1)上述材料體現(xiàn)了教師職業(yè)的什么特點?(6分)
(2)請結(jié)合自身經(jīng)歷，說明應(yīng)如何做到“以身作則”。(8分)
三、寫作題(本大題共1小題，50分)
33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。
成大后我就成了你
小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。
小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。
長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。
長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。
小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。
小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。
長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。
長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。
長大后我就成了你，我就成了你。
長大后我就成了你，我就成了你。
我就成了你。
請根據(jù)上述材料，寫一篇議論文。
要求：(1)題目自擬，字?jǐn)?shù)不得少于800字；(2)觀點明確，分析具體；(3)條理清楚，語言流暢；(4)論據(jù)充分，方法得當(dāng)。