一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1、下列對哲學家及其思想的認定不正確的是（ ?。?。
A．老子早于莊子，莊子早于韓非子
B．亞里士多德師從柏拉圖，柏拉圖師從蘇格拉底
C．毛澤東的實踐觀同于列寧，列寧的實踐觀同于馬克思
D．尼采的非理性主義源于叔本華，叔本華的非理性主義源于培根
2、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說，在20世紀末的中國教育中的具體實踐是（ ?。?。
A．素質(zhì)教育運動
B．教育實驗的熱潮
C．教育改革的實踐
D．教育的國際化走勢
3、學校組織社區(qū)服務(wù)活動，全校各個班級輪流值周。面對繁重的任務(wù)，學生們個個叫苦連天，敷衍了事。值周老師發(fā)現(xiàn)問題后二話不說就拿起工具熱火朝天地干了起來。學生們羞愧難當，便趕忙加入到勞動中去了。從職業(yè)道德角度分析，值周老師做到了（ ?。?。
A．熱愛學生
B．教書育人
C．依法執(zhí)教
D．為人師表
4、 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)時間是（ ?。?。
A．1935年
B．1937年
C．1943年
D．1953年
5、被譽為“唐宋八大家”之首的是（ ?。?。
A．王安石
B．韓愈
C．柳宗元
D．歐陽修
6、在同一教育環(huán)境下，有的學生可能是學業(yè)上的失敗者，但卻是歌唱的成功者；有的學生可能是數(shù)學學習的失敗者，但卻是語文學習的佼佼者；有的學生需要教師的幫助才能成功，有的學生可以通過自己嘗試成功；有的學生可能是前半堂課的失敗者，但卻是后半堂課的成功者。因此，為了使每個學生都得到發(fā)展，教師要做到（ ?。?。
A．承認差異，引導學生
B．尊重學生，信任學生
C．研究學生，了解學生
D．關(guān)愛學生，維護學生
7、下列作品不屬于俄羅斯作曲家柴可夫斯基的代表曲目的是（ ?。?。
A．《如歌的行板》
B．《悲愴交響曲》
C．《天鵝湖》
D．《藍色多瑙河》
8、我們今天所依循的談?wù)撝袊糯L畫的文字全都出自中國文人之手，也正因為如些，中國文人已長時期主宰了繪畫討論的空問，他們已慣于從自己的著眼點出發(fā)，選擇對于文人藝術(shù)家有利的觀點，而如今——或者早該如此——已是我們對他們提出抗衡的時候了，并且也應(yīng)該質(zhì)疑他們眼中所謂的好畫家或好作品。許多優(yōu)秀的非文人藝術(shù)家都因為文人的偏見而未能獲得應(yīng)有的認可，在此，我們應(yīng)該一一重新給予他們客觀的評價和應(yīng)有的地位。下列說法與原文相符的是（ ）。
A．文人藝術(shù)家的鑒賞水平落后于他們的創(chuàng)作水平
B．古代很多有才華的文人藝術(shù)家因偏見而被埋沒
C．文人在中國繪畫理論領(lǐng)域長期居于強勢地位
D．古代文人畫與非文人畫的趣味分歧由來已久
9、馬老師是某校的老師，他可以參與學校的民主管理的合法路徑是（ ?。?。
A．學校行政部門
B．教職工代表大會
C．學校工會
D．學校黨組織
10、劉老師是某鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦中學的語文老師。他所分配到的班級學生基礎(chǔ)較差，且不乏一
些調(diào)皮搗蛋的學生。為此，劉老師心中憤憤不平。每當學生搗亂，劉老師便會揪出一兩個學生殺一儆百，用一把鐵尺狠狠地抽打?qū)W生的手心。劉老師的行為違反了（ ?。?。
A．《民辦教育促進法》
B．《兒童權(quán)利公約》
C．《未成年人保護法》
D．《預(yù)防未成年人犯罪法》
11、張老師上課時，王小鋼總是積極參與討論，但經(jīng)常不著邊際；李小妮沉默寡言，但往往一語中的。下列的做法中，張老師合適的選擇是（ ?。?。
A．表揚王小鋼積極參與，批評李小妮沉默寡言
B．批評王小鋼不著邊際，批評李小妮沉默寡言
C．啟發(fā)王小鋼深思熟慮，鼓勵李小妮積極參與
D．批評王小鋼不著邊際，表揚李小妮一語中的
12、鮑老師擔任班主任的高一(7)班有一個明文規(guī)定的“價格表”，學生“遲到”“擾亂課堂秩序”“未及時完成作業(yè)”等行為將會被罰款5到50元不等，情節(jié)嚴重還會“加碼”。開學沒多久，不少同學都接到了大大小小幾張“罰單”。關(guān)于鮑老師的行為敘述正確的一項是（ ?。?。
A．管理手段新穎，有利于提高班級管理效率
B．無可厚非，學生難管，必須采取特殊手段
C．是不恰當?shù)墓芾矸绞?，?yīng)該改用其他方法
D．嚴格履行管理職責，是對學生負責的表現(xiàn)
13、1910年的一天，年輕的德國氣象學家魏格納躺在病床上，目光轉(zhuǎn)向墻上的一幅世界地圖，無意中發(fā)現(xiàn)，非洲西海岸線同南美東海岸線如此吻合，以致像一張撕碎了的紙，可以把它們重新拼合起來，魏格納腦海里閃現(xiàn)出一個念頭：兩塊大陸原是一整塊，只是到后來才破裂，漂移開來，形成現(xiàn)在這個樣子。經(jīng)過進一步的研究，魏格納提出了一個全新的假說——大陸漂移說。以下各項都從不同角度進一步支持了“大陸漂移說”，除了（ ?。?。
A．大西洋兩岸以及印度洋兩岸相對地層層序(地層構(gòu)造)相同
B．大西洋兩岸的古生物種(植物化石和動物化石)幾乎完全相同
C．留在巖層中的痕跡表明，很久以前，今天北極地區(qū)曾經(jīng)一度是很熱的沙漠
D．地質(zhì)痕跡表明，地球上五大洲幾乎是同時形成的
14、教師的根本任務(wù)是（ ?。?。
A．教人做人
B．教書育人
C．教育研究
D．教好功課
15、美國學者伊頓曾預(yù)言：“我們深信，在不久的將來，我們國家的高經(jīng)濟利益，將主要取決于我們同胞的創(chuàng)造才智，而不取決于自然資源?！币令D的預(yù)言在今天已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實。金融危機、能源和礦產(chǎn)資源價格急劇上漲，世界經(jīng)濟滯漲風險苗頭顯現(xiàn)，國民的創(chuàng)新能力得到許多國家前所未有的重視。這段文字意在強調(diào)（ ?。?。
A．人力資源將在經(jīng)濟增長中發(fā)揮越來越多的作用
B．自然資源在國家發(fā)展中的重要性將逐步降低
C．國家要發(fā)展必須充分發(fā)揮國民的創(chuàng)造能力
D．國民素質(zhì)的高低將決定國家未來發(fā)展的方向
16、齊老師上課時喜歡全程用多媒體，他認為這是一種很好的教學方式。不過學生卻認為他的效果雖然很好，但是用多媒體教學速度太快了，跟不上。如果你是齊老師，你會（ ?。?。
A．聽取學生意見，適度放慢教學速度
B．聽取學生意見，以學習差的學生能聽懂為宜
C．聽取學生意見，以學習好的學生能夠充分應(yīng)用為宜
D．批評學生不懂教學，這樣的教學方式是好的，效率高的
17、鄭老師和楊老師雖是同一所學校的老師，但二人的教學風格和為人處世卻截然不同。鄭老師堅信“春風化雨”的理念，堅持用自己的關(guān)愛去理解學生，做學生的知心人。而楊老師則信奉“雷厲風行”的處事模式，總是用權(quán)威和規(guī)矩來約束學生的不良行為。這反應(yīng)兩位教師間（ ?。?。
A．職業(yè)理念的差異
B．教學能力的差異
C．教育理念的差異
D．管理能力的差異
18、下列各項中，被譽為“世界第八奇觀”的是（ ?。?。
A．長城
B．敦煌莫高窟
C．秦始皇兵馬俑
D．故宮
19、世界名畫《和平鴿》的創(chuàng)作者是（ ?。?。
A．畢加索
B．達·芬奇
C．梵高
D．馬蒂斯
20、京劇作為我國劇種，和中醫(yī)、國畫并稱為中國三大國粹，關(guān)于京劇的表述正確的是（ ?。?。
A．人們習慣上稱其為戲班，劇團為“杏園”
B．京劇當中的“凈”指女性角色
C．“梅派”唱腔創(chuàng)始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生
D．《梁山伯與祝英臺》是京劇經(jīng)典曲目之一
21、世界上被譽為“風車之國”的國家是（ ?。?。
A．法國
B．阿根廷
C．芬蘭
D．荷蘭
22、陳老師在教立體幾何時，總是要求同學們提出自己的解題思路，哪怕很幼稚，但只要與別人的想法不一樣，就給予表揚。陳老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，其重點是培養(yǎng)學生的（ ?。?。
A．主體意識和實踐能力
B．主體意識和操作能力
C．創(chuàng)新意識和思維能力
D．創(chuàng)新意識和實踐能力
23、王老師是一名新教師，沒有豐富的教學經(jīng)驗和嫻熟的教學技術(shù)。但是王老師在教學后及時對課堂教學的教學感受、教學情景、教學反饋信息等進行記錄、總結(jié)、反思，找出存在的問題和不足，并有針對性地修改和完善教學方案。他人職三年間取得了很高的教學實績。由此可以判斷王老師屬于（ ?。?。
模擬試題4
A．批判型教師
B．反思型教師
C．經(jīng)驗型教師
D．研究型教師
24、在國際學術(shù)會議上，來自四個國家的五位代表被安排坐一張圓桌。為了使他們能夠自由交談，事先了解到情況如下：甲是中國人，還會說英語；乙是法國人，還會說日語；丙是英國人，還會說法語；丁是日本人，還會說漢語；戊是法國人，還會說德語。正確的座位安排順序是（ ?。?。
A．甲丙戊乙丁
B．甲丁丙乙戊
C．甲乙丙丁戊
D．甲丙丁戊乙
25、下列屬于21世紀取得的科學成就的是（ ?。?。
A．炎黃一號項目的成功
B．器官移植成為常規(guī)療法
C．克隆羊“多莉”的誕生
D．試管嬰兒路易斯?布朗的誕生
26、光年和天文單位分別是（ ?。?。
A．時間單位、長度單位
B．時間單位、時間單位
C．長度單位、長度單位
D．長度單位、時間單位
27、某中學按學生的小升初成績分為尖子班和普通班，該做法違反了相關(guān)法律的要求。能夠責令該中學限期改正的低部門是該校所隸屬的（ ?。?。
A．縣級人民政府
B．縣級人民政府教育行政部門
C．省級人民政府
D．省級人民政府教育行政部門
28、某中學的沈老師因參加省級研討會被學?？鄢粋€月工資，沈老師對此要進行申訴。教育行政部門做出處理的時限應(yīng)當在接到申訴書的次日起的（ ?。?。
A．15日內(nèi)
B．20日內(nèi)
C．25日內(nèi)
D．30日內(nèi)
29、蕭某在一所中學擔任科學老師已達8年之久，積累了充足的教學經(jīng)驗。但他始終不驕不躁。每當遇到教學問題，他總是虛心向前輩請教并查閱資料深入研究，課外積極參與聽課評課等研討活動，以期不斷完善、提升自己。蕭老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)理念是（ ）。
A．教書育人
B．終身學習
C．全面發(fā)展
D．以人為本
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30、閱讀下列材料，回答問題。
材料：
某中學舉行運動會，孫某報名參加的是初中部男子800米比賽，當孫某跑完800米時，便癱倒在地上。學校老師和同學見后立即上前扶助，副校長和體育老師立即對孫某進行擠壓人中穴及人工按壓胸部等急救措施。同時，另一名副校長馬上聯(lián)系醫(yī)院，大約8至10分鐘內(nèi)，救護車駛到學校運動場，醫(yī)生立即對孫某進行急救，隨后將其送往醫(yī)院繼續(xù)搶救。孫某昏倒的同時，學校老師通知了孫某家屬。孫某經(jīng)搶救無效死亡，醫(yī)生診斷為心臟性猝死。孫某被搶救的醫(yī)療費用，學校已全部支付?？墒菍O某父母依舊向?qū)W校索賠各種經(jīng)濟損失20萬元，一紙訴狀將學校告上法庭。
問題：
請結(jié)合所學知識分析回答：學校應(yīng)該進行賠償嗎?為什么?(14分)
31、閱讀材料，回答問題。
材料：
牛頓小時候常被老師與同學稱為“笨蛋”；黑格爾讀書時外號“懶狗”；達爾文讀中學時，因成績不良而被教師、家長視為“智力低下的人”；德國大詩人海涅是學校里眾人皆知的后進生，教師常罵他對詩“一竅不通”；數(shù)學家巴比基和文學家瑪阿特是同班同學，他倆因為成績差常被罰站在椅子上任人取笑，但后來，在這個班級中恰恰是他們兩個成為舉世聞名的人物；即使革命導師馬克思在小時候也曾被學校視為差生，老師對他的總評價是：學分中等的，希望不大的，近乎懶學生的那一種類型。
問題：
(1)你怎樣理解材料中出現(xiàn)的“笨蛋”“差生”?(7分)
(2)從現(xiàn)代學生觀的角度談?wù)勥@則材料給你的啟示。(7分)
32、閱讀下列材料，回答問題。
材料：
下午第一節(jié)課上課鈴響后，我來到本班教室。班長一見到我就馬上對我說：“老師，小A把小B的桌子砸壞了一個角?！痹趺从质撬鞘拢敃r我很生氣，沖著小A喊到：“你是怎么回事，明天把家長叫來!”因為我還有別的班的課，就匆忙離開了教室。
小A是班里有名的鬧將，幾乎每位任課教師都向我反映過他的問題。照理說他犯點錯誤不新鮮，但那天我卻覺得他不應(yīng)該，因為中午我剛剛找他談過話，當時他非常認真地接受了我對他的批評和提醒，怎么轉(zhuǎn)眼的功夫又開始鬧事呢?帶著這個疑問，下課后我急急忙忙來到班里對事情的經(jīng)過進行調(diào)查。小A沒有否認砸桌子的事，我問為什么，他卻不說話。我把他叫到辦公室，讓他坐下來，語氣平和地耐心和他交談，這時，他才吞吞吐吐地告訴我事情發(fā)生的原因，是班長誤認為他在上課時寫作業(yè)，批評了他，他感到很冤枉，而班長平時又與自己的關(guān)系不錯，不好直接反駁他，也不想向老師報告，可還咽不下這口氣，就砸了別人的桌子，發(fā)泄自己的怨氣。我了解情況后，對他的錯誤行為沒有采取嚴厲批評的態(tài)度，也沒有再讓他把家長請來，而是把班長也叫到辦公室，讓他們兩個人面對面化解了誤會，并讓班長當面把小A的名字從班日志上違反紀律的人名單中劃去。這時，我發(fā)現(xiàn)，小A先前那種對立、緊張的表情和目光，逐漸變?yōu)楹蠡诤透屑?。他低著頭對我說：“老師，我錯了，我應(yīng)該當時就向班長解釋清楚，而不應(yīng)該砸桌子?！闭f完，他和班長的手緊緊握在一起。通過這件事我對小A有了新的認識，雖然他外表是個行為不羈、時常淘氣惹事的孩子，但他的內(nèi)心有著誠實和良知。
過了一周，我發(fā)現(xiàn)講臺上有一個夾子，打開一看，是我們將要學習的英語生詞卡片，我問大家，是誰做的好事，一連問了幾遍，始終沒人回答。有位同學悄悄告訴我是小A做的，我當時心里很是驚訝，立即用贊許的目光看了小A一眼。也許是從未得到表揚的緣故，他的臉馬上紅了，很不好意思地低下頭。對這件事，我組織了全班學生進行大討論，中心思想就是讓大家對小A有一個新的認識，他不是壞孩子，是一名好同學，大家都要向他學習。從此以后，小A完全變了，他不但改掉了自己的壞毛病，而且更加關(guān)心集體，特別是文化學習興趣日漸高漲，上課積極發(fā)言，學習成績提高得很快。
問題：
請從學生觀的角度評析該老師的教育行為。(14分)
三、寫作題(本大題共1小題，50分)
33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。
由新教師成長為專家教師，會經(jīng)歷一段艱難甚至于痛苦的轉(zhuǎn)折，在這一時期，教師可能出現(xiàn)各種問題，其中包括職業(yè)倦怠，如果不能得到很好的化解，可能會出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等。
請根據(jù)上述材料，以“教師職業(yè)倦怠對策”為主題寫一篇議論文。
要求：(1)題目自擬，字數(shù)不得少于800字；(2)觀點明確，分析具體；(3)條理清楚，語言流暢；(4)論據(jù)充分，方法得當。
1、下列對哲學家及其思想的認定不正確的是（ ?。?。
A．老子早于莊子，莊子早于韓非子
B．亞里士多德師從柏拉圖，柏拉圖師從蘇格拉底
C．毛澤東的實踐觀同于列寧，列寧的實踐觀同于馬克思
D．尼采的非理性主義源于叔本華，叔本華的非理性主義源于培根
2、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說，在20世紀末的中國教育中的具體實踐是（ ?。?。
A．素質(zhì)教育運動
B．教育實驗的熱潮
C．教育改革的實踐
D．教育的國際化走勢
3、學校組織社區(qū)服務(wù)活動，全校各個班級輪流值周。面對繁重的任務(wù)，學生們個個叫苦連天，敷衍了事。值周老師發(fā)現(xiàn)問題后二話不說就拿起工具熱火朝天地干了起來。學生們羞愧難當，便趕忙加入到勞動中去了。從職業(yè)道德角度分析，值周老師做到了（ ?。?。
A．熱愛學生
B．教書育人
C．依法執(zhí)教
D．為人師表
4、 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)時間是（ ?。?。
A．1935年
B．1937年
C．1943年
D．1953年
5、被譽為“唐宋八大家”之首的是（ ?。?。
A．王安石
B．韓愈
C．柳宗元
D．歐陽修
6、在同一教育環(huán)境下，有的學生可能是學業(yè)上的失敗者，但卻是歌唱的成功者；有的學生可能是數(shù)學學習的失敗者，但卻是語文學習的佼佼者；有的學生需要教師的幫助才能成功，有的學生可以通過自己嘗試成功；有的學生可能是前半堂課的失敗者，但卻是后半堂課的成功者。因此，為了使每個學生都得到發(fā)展，教師要做到（ ?。?。
A．承認差異，引導學生
B．尊重學生，信任學生
C．研究學生，了解學生
D．關(guān)愛學生，維護學生
7、下列作品不屬于俄羅斯作曲家柴可夫斯基的代表曲目的是（ ?。?。
A．《如歌的行板》
B．《悲愴交響曲》
C．《天鵝湖》
D．《藍色多瑙河》
8、我們今天所依循的談?wù)撝袊糯L畫的文字全都出自中國文人之手，也正因為如些，中國文人已長時期主宰了繪畫討論的空問，他們已慣于從自己的著眼點出發(fā)，選擇對于文人藝術(shù)家有利的觀點，而如今——或者早該如此——已是我們對他們提出抗衡的時候了，并且也應(yīng)該質(zhì)疑他們眼中所謂的好畫家或好作品。許多優(yōu)秀的非文人藝術(shù)家都因為文人的偏見而未能獲得應(yīng)有的認可，在此，我們應(yīng)該一一重新給予他們客觀的評價和應(yīng)有的地位。下列說法與原文相符的是（ ）。
A．文人藝術(shù)家的鑒賞水平落后于他們的創(chuàng)作水平
B．古代很多有才華的文人藝術(shù)家因偏見而被埋沒
C．文人在中國繪畫理論領(lǐng)域長期居于強勢地位
D．古代文人畫與非文人畫的趣味分歧由來已久
9、馬老師是某校的老師，他可以參與學校的民主管理的合法路徑是（ ?。?。
A．學校行政部門
B．教職工代表大會
C．學校工會
D．學校黨組織
10、劉老師是某鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦中學的語文老師。他所分配到的班級學生基礎(chǔ)較差，且不乏一
些調(diào)皮搗蛋的學生。為此，劉老師心中憤憤不平。每當學生搗亂，劉老師便會揪出一兩個學生殺一儆百，用一把鐵尺狠狠地抽打?qū)W生的手心。劉老師的行為違反了（ ?。?。
A．《民辦教育促進法》
B．《兒童權(quán)利公約》
C．《未成年人保護法》
D．《預(yù)防未成年人犯罪法》
11、張老師上課時，王小鋼總是積極參與討論，但經(jīng)常不著邊際；李小妮沉默寡言，但往往一語中的。下列的做法中，張老師合適的選擇是（ ?。?。
A．表揚王小鋼積極參與，批評李小妮沉默寡言
B．批評王小鋼不著邊際，批評李小妮沉默寡言
C．啟發(fā)王小鋼深思熟慮，鼓勵李小妮積極參與
D．批評王小鋼不著邊際，表揚李小妮一語中的
12、鮑老師擔任班主任的高一(7)班有一個明文規(guī)定的“價格表”，學生“遲到”“擾亂課堂秩序”“未及時完成作業(yè)”等行為將會被罰款5到50元不等，情節(jié)嚴重還會“加碼”。開學沒多久，不少同學都接到了大大小小幾張“罰單”。關(guān)于鮑老師的行為敘述正確的一項是（ ?。?。
A．管理手段新穎，有利于提高班級管理效率
B．無可厚非，學生難管，必須采取特殊手段
C．是不恰當?shù)墓芾矸绞?，?yīng)該改用其他方法
D．嚴格履行管理職責，是對學生負責的表現(xiàn)
13、1910年的一天，年輕的德國氣象學家魏格納躺在病床上，目光轉(zhuǎn)向墻上的一幅世界地圖，無意中發(fā)現(xiàn)，非洲西海岸線同南美東海岸線如此吻合，以致像一張撕碎了的紙，可以把它們重新拼合起來，魏格納腦海里閃現(xiàn)出一個念頭：兩塊大陸原是一整塊，只是到后來才破裂，漂移開來，形成現(xiàn)在這個樣子。經(jīng)過進一步的研究，魏格納提出了一個全新的假說——大陸漂移說。以下各項都從不同角度進一步支持了“大陸漂移說”，除了（ ?。?。
A．大西洋兩岸以及印度洋兩岸相對地層層序(地層構(gòu)造)相同
B．大西洋兩岸的古生物種(植物化石和動物化石)幾乎完全相同
C．留在巖層中的痕跡表明，很久以前，今天北極地區(qū)曾經(jīng)一度是很熱的沙漠
D．地質(zhì)痕跡表明，地球上五大洲幾乎是同時形成的
14、教師的根本任務(wù)是（ ?。?。
A．教人做人
B．教書育人
C．教育研究
D．教好功課
15、美國學者伊頓曾預(yù)言：“我們深信，在不久的將來，我們國家的高經(jīng)濟利益，將主要取決于我們同胞的創(chuàng)造才智，而不取決于自然資源?！币令D的預(yù)言在今天已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實。金融危機、能源和礦產(chǎn)資源價格急劇上漲，世界經(jīng)濟滯漲風險苗頭顯現(xiàn)，國民的創(chuàng)新能力得到許多國家前所未有的重視。這段文字意在強調(diào)（ ?。?。
A．人力資源將在經(jīng)濟增長中發(fā)揮越來越多的作用
B．自然資源在國家發(fā)展中的重要性將逐步降低
C．國家要發(fā)展必須充分發(fā)揮國民的創(chuàng)造能力
D．國民素質(zhì)的高低將決定國家未來發(fā)展的方向
16、齊老師上課時喜歡全程用多媒體，他認為這是一種很好的教學方式。不過學生卻認為他的效果雖然很好，但是用多媒體教學速度太快了，跟不上。如果你是齊老師，你會（ ?。?。
A．聽取學生意見，適度放慢教學速度
B．聽取學生意見，以學習差的學生能聽懂為宜
C．聽取學生意見，以學習好的學生能夠充分應(yīng)用為宜
D．批評學生不懂教學，這樣的教學方式是好的，效率高的
17、鄭老師和楊老師雖是同一所學校的老師，但二人的教學風格和為人處世卻截然不同。鄭老師堅信“春風化雨”的理念，堅持用自己的關(guān)愛去理解學生，做學生的知心人。而楊老師則信奉“雷厲風行”的處事模式，總是用權(quán)威和規(guī)矩來約束學生的不良行為。這反應(yīng)兩位教師間（ ?。?。
A．職業(yè)理念的差異
B．教學能力的差異
C．教育理念的差異
D．管理能力的差異
18、下列各項中，被譽為“世界第八奇觀”的是（ ?。?。
A．長城
B．敦煌莫高窟
C．秦始皇兵馬俑
D．故宮
19、世界名畫《和平鴿》的創(chuàng)作者是（ ?。?。
A．畢加索
B．達·芬奇
C．梵高
D．馬蒂斯
20、京劇作為我國劇種，和中醫(yī)、國畫并稱為中國三大國粹，關(guān)于京劇的表述正確的是（ ?。?。
A．人們習慣上稱其為戲班，劇團為“杏園”
B．京劇當中的“凈”指女性角色
C．“梅派”唱腔創(chuàng)始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生
D．《梁山伯與祝英臺》是京劇經(jīng)典曲目之一
21、世界上被譽為“風車之國”的國家是（ ?。?。
A．法國
B．阿根廷
C．芬蘭
D．荷蘭
22、陳老師在教立體幾何時，總是要求同學們提出自己的解題思路，哪怕很幼稚，但只要與別人的想法不一樣，就給予表揚。陳老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，其重點是培養(yǎng)學生的（ ?。?。
A．主體意識和實踐能力
B．主體意識和操作能力
C．創(chuàng)新意識和思維能力
D．創(chuàng)新意識和實踐能力
23、王老師是一名新教師，沒有豐富的教學經(jīng)驗和嫻熟的教學技術(shù)。但是王老師在教學后及時對課堂教學的教學感受、教學情景、教學反饋信息等進行記錄、總結(jié)、反思，找出存在的問題和不足，并有針對性地修改和完善教學方案。他人職三年間取得了很高的教學實績。由此可以判斷王老師屬于（ ?。?。
模擬試題4
A．批判型教師
B．反思型教師
C．經(jīng)驗型教師
D．研究型教師
24、在國際學術(shù)會議上，來自四個國家的五位代表被安排坐一張圓桌。為了使他們能夠自由交談，事先了解到情況如下：甲是中國人，還會說英語；乙是法國人，還會說日語；丙是英國人，還會說法語；丁是日本人，還會說漢語；戊是法國人，還會說德語。正確的座位安排順序是（ ?。?。
A．甲丙戊乙丁
B．甲丁丙乙戊
C．甲乙丙丁戊
D．甲丙丁戊乙
25、下列屬于21世紀取得的科學成就的是（ ?。?。
A．炎黃一號項目的成功
B．器官移植成為常規(guī)療法
C．克隆羊“多莉”的誕生
D．試管嬰兒路易斯?布朗的誕生
26、光年和天文單位分別是（ ?。?。
A．時間單位、長度單位
B．時間單位、時間單位
C．長度單位、長度單位
D．長度單位、時間單位
27、某中學按學生的小升初成績分為尖子班和普通班，該做法違反了相關(guān)法律的要求。能夠責令該中學限期改正的低部門是該校所隸屬的（ ?。?。
A．縣級人民政府
B．縣級人民政府教育行政部門
C．省級人民政府
D．省級人民政府教育行政部門
28、某中學的沈老師因參加省級研討會被學?？鄢粋€月工資，沈老師對此要進行申訴。教育行政部門做出處理的時限應(yīng)當在接到申訴書的次日起的（ ?。?。
A．15日內(nèi)
B．20日內(nèi)
C．25日內(nèi)
D．30日內(nèi)
29、蕭某在一所中學擔任科學老師已達8年之久，積累了充足的教學經(jīng)驗。但他始終不驕不躁。每當遇到教學問題，他總是虛心向前輩請教并查閱資料深入研究，課外積極參與聽課評課等研討活動，以期不斷完善、提升自己。蕭老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)理念是（ ）。
A．教書育人
B．終身學習
C．全面發(fā)展
D．以人為本
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30、閱讀下列材料，回答問題。
材料：
某中學舉行運動會，孫某報名參加的是初中部男子800米比賽，當孫某跑完800米時，便癱倒在地上。學校老師和同學見后立即上前扶助，副校長和體育老師立即對孫某進行擠壓人中穴及人工按壓胸部等急救措施。同時，另一名副校長馬上聯(lián)系醫(yī)院，大約8至10分鐘內(nèi)，救護車駛到學校運動場，醫(yī)生立即對孫某進行急救，隨后將其送往醫(yī)院繼續(xù)搶救。孫某昏倒的同時，學校老師通知了孫某家屬。孫某經(jīng)搶救無效死亡，醫(yī)生診斷為心臟性猝死。孫某被搶救的醫(yī)療費用，學校已全部支付?？墒菍O某父母依舊向?qū)W校索賠各種經(jīng)濟損失20萬元，一紙訴狀將學校告上法庭。
問題：
請結(jié)合所學知識分析回答：學校應(yīng)該進行賠償嗎?為什么?(14分)
31、閱讀材料，回答問題。
材料：
牛頓小時候常被老師與同學稱為“笨蛋”；黑格爾讀書時外號“懶狗”；達爾文讀中學時，因成績不良而被教師、家長視為“智力低下的人”；德國大詩人海涅是學校里眾人皆知的后進生，教師常罵他對詩“一竅不通”；數(shù)學家巴比基和文學家瑪阿特是同班同學，他倆因為成績差常被罰站在椅子上任人取笑，但后來，在這個班級中恰恰是他們兩個成為舉世聞名的人物；即使革命導師馬克思在小時候也曾被學校視為差生，老師對他的總評價是：學分中等的，希望不大的，近乎懶學生的那一種類型。
問題：
(1)你怎樣理解材料中出現(xiàn)的“笨蛋”“差生”?(7分)
(2)從現(xiàn)代學生觀的角度談?wù)勥@則材料給你的啟示。(7分)
32、閱讀下列材料，回答問題。
材料：
下午第一節(jié)課上課鈴響后，我來到本班教室。班長一見到我就馬上對我說：“老師，小A把小B的桌子砸壞了一個角?！痹趺从质撬鞘拢敃r我很生氣，沖著小A喊到：“你是怎么回事，明天把家長叫來!”因為我還有別的班的課，就匆忙離開了教室。
小A是班里有名的鬧將，幾乎每位任課教師都向我反映過他的問題。照理說他犯點錯誤不新鮮，但那天我卻覺得他不應(yīng)該，因為中午我剛剛找他談過話，當時他非常認真地接受了我對他的批評和提醒，怎么轉(zhuǎn)眼的功夫又開始鬧事呢?帶著這個疑問，下課后我急急忙忙來到班里對事情的經(jīng)過進行調(diào)查。小A沒有否認砸桌子的事，我問為什么，他卻不說話。我把他叫到辦公室，讓他坐下來，語氣平和地耐心和他交談，這時，他才吞吞吐吐地告訴我事情發(fā)生的原因，是班長誤認為他在上課時寫作業(yè)，批評了他，他感到很冤枉，而班長平時又與自己的關(guān)系不錯，不好直接反駁他，也不想向老師報告，可還咽不下這口氣，就砸了別人的桌子，發(fā)泄自己的怨氣。我了解情況后，對他的錯誤行為沒有采取嚴厲批評的態(tài)度，也沒有再讓他把家長請來，而是把班長也叫到辦公室，讓他們兩個人面對面化解了誤會，并讓班長當面把小A的名字從班日志上違反紀律的人名單中劃去。這時，我發(fā)現(xiàn)，小A先前那種對立、緊張的表情和目光，逐漸變?yōu)楹蠡诤透屑?。他低著頭對我說：“老師，我錯了，我應(yīng)該當時就向班長解釋清楚，而不應(yīng)該砸桌子?！闭f完，他和班長的手緊緊握在一起。通過這件事我對小A有了新的認識，雖然他外表是個行為不羈、時常淘氣惹事的孩子，但他的內(nèi)心有著誠實和良知。
過了一周，我發(fā)現(xiàn)講臺上有一個夾子，打開一看，是我們將要學習的英語生詞卡片，我問大家，是誰做的好事，一連問了幾遍，始終沒人回答。有位同學悄悄告訴我是小A做的，我當時心里很是驚訝，立即用贊許的目光看了小A一眼。也許是從未得到表揚的緣故，他的臉馬上紅了，很不好意思地低下頭。對這件事，我組織了全班學生進行大討論，中心思想就是讓大家對小A有一個新的認識，他不是壞孩子，是一名好同學，大家都要向他學習。從此以后，小A完全變了，他不但改掉了自己的壞毛病，而且更加關(guān)心集體，特別是文化學習興趣日漸高漲，上課積極發(fā)言，學習成績提高得很快。
問題：
請從學生觀的角度評析該老師的教育行為。(14分)
三、寫作題(本大題共1小題，50分)
33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。
由新教師成長為專家教師，會經(jīng)歷一段艱難甚至于痛苦的轉(zhuǎn)折，在這一時期，教師可能出現(xiàn)各種問題，其中包括職業(yè)倦怠，如果不能得到很好的化解，可能會出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等。
請根據(jù)上述材料，以“教師職業(yè)倦怠對策”為主題寫一篇議論文。
要求：(1)題目自擬，字數(shù)不得少于800字；(2)觀點明確，分析具體；(3)條理清楚，語言流暢；(4)論據(jù)充分，方法得當。