《米佳的愿望》是一篇反映兒童生活的記敘文。全文以米佳感受四季記下愿望為線索，描述了春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)和米佳在不同季節(jié)里的活動(dòng)。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字"累（lěi）"。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文。能通過(guò)朗讀感受米佳四個(gè)美好的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握本課生字，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意："臉、梨、烈、累"是邊音"l"；"蘋、乘"是后鼻音；"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節(jié)；"累"在本課讀"lěi"（果實(shí)累累）；"紛"讀前鼻音。
3、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法識(shí)記生字。指導(dǎo)書寫"佳、臉、油、夏"。
課前準(zhǔn)備：
1、口語(yǔ)交際：四季哪個(gè)季節(jié)好。
2、 PPT課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們還記得我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的《美麗的愿望》這一課嗎？我們一起背一背。
2、今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友--米佳，我們一起來(lái)看看他的愿望是什么？
板書課題：米佳的愿望
齊讀
二、初讀課文。
1、檢查預(yù)習(xí)。
指名讀、分男女生讀一類字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翹舌音、邊音、前鼻音。注意："臉、梨、烈、累"是邊音"l"；"蘋、乘"是后鼻音；"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節(jié)；"累"在本課讀"lěi"（果實(shí)累累）；"紛"讀"fēn"不能讀成"fēnɡ"。
齊讀、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，給“逗人喜愛(ài)”“五彩繽紛”“興高采烈”找近義詞朋友。米佳、滿臉通紅、綠油油、夏天、芳香、蘋果、梨子、逗人喜愛(ài)、乘雪橇、興高采烈、追逐、五彩繽紛、漿果、果實(shí)累累、
2、指名讀課文，糾正讀錯(cuò)誤之處，集體評(píng)議。
三、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)米佳的兩個(gè)愿望
1、米佳的愿望到底是什么呢？請(qǐng)大家自己讀準(zhǔn)課文，用橫線勾劃有關(guān)的句子。
2、同桌討論，指名說(shuō)。老師相機(jī)出示四個(gè)愿望。
PPT；冬天真有趣，我愿永遠(yuǎn)是冬天！
春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天！
夏天太好了，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過(guò)去。
秋天比其他季節(jié)都好！
3、學(xué)生自由練讀，讀自己和他有著相同愿望的句子，說(shuō)說(shuō)為什么？米佳為什么有這樣的愿望 ？讀課文相應(yīng)的兩個(gè)自然段，抓住米佳的季節(jié)活動(dòng)特點(diǎn)和他的感受體會(huì)情感，有感情朗讀描寫愿望的句子。
4、讀其中的兩段，小結(jié)。
5、剩下的兩個(gè)季節(jié)下節(jié)課了解。
四、識(shí)字寫字
1、出示“佳、油、臉、夏”用什么方法記住這些字的字形。
2、在田字格中書寫時(shí)，應(yīng)注意什么？
3、教師范寫。
4、學(xué)生書寫練習(xí)。
五、作業(yè)
1、聽(tīng)寫今天學(xué)習(xí)的生字。
2、熟讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
米佳的愿望
冬天 真有趣 永遠(yuǎn)
春天 真美 永遠(yuǎn)
夏天 太好了 永遠(yuǎn)
秋天 比 都好
篇二
教學(xué)目的：
1.會(huì)認(rèn)“佳”、“橇”等6個(gè)二類生字，會(huì)寫“乘”、“滑”等8個(gè)一類生字，了解米佳的四個(gè)愿望。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，朗讀及想象能力。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情！
教學(xué)重點(diǎn)：了解米佳的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的品析感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情！
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、錄音機(jī)、一幅秋天花園的圖畫、學(xué)生自畫的水果。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：會(huì)認(rèn)課后田字格中的8個(gè)生字及雙橫線中的7個(gè)生字，會(huì)寫田字格中4個(gè)生字。學(xué)習(xí)相關(guān)兩個(gè)季節(jié)的自然段，感受米佳對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.師：今天，老師要給大家介紹一位新朋友，想認(rèn)識(shí)他嗎？他的名字叫米佳。(板書：米佳)
2.米佳是一位活潑可愛(ài)的孩子，今天，他要給大家說(shuō)—說(shuō)他的愿望。(板書：米佳的愿望)
3.認(rèn)讀“佳”字，指名讀課題?？戳苏n題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知
1. 自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會(huì)讀的生字注上拼音。
2.自由讀課后生字，在同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。
3.全班認(rèn)讀生字。
4.指名認(rèn)讀生詞：五彩繽紛、果實(shí)累累、黃澄澄
三、精讀課文，自主探究，體驗(yàn)情感
1.是呀，米佳有什么愿望呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，再讀課文，用“——”把有關(guān)的句子畫下來(lái)。
2.學(xué)生交流米佳的愿望。教師板書。
3.你喜歡米佳的哪個(gè)愿望就讀讀相應(yīng)的自然段。并說(shuō)說(shuō)為什么？尋找答案，想好以后說(shuō)給四人小組的伙伴們聽(tīng)一聽(tīng)。(四人小組交流)
4.學(xué)生全班自由交流喜歡的愿望及原因，教師相機(jī)引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句．體會(huì)米佳愉快的心情，指導(dǎo)朗讀四個(gè)描寫愿望的句子。
學(xué)習(xí)描寫春天的段落：
(1)學(xué)生讀這一自然段，并說(shuō)出自己的感受。
(2)說(shuō)說(shuō)你的眼前出現(xiàn)了怎樣一幅美麗的畫面？通過(guò)多種形式的讀來(lái)體會(huì)。
(3) 是呀，春天很美，有綠茵茵的——(學(xué)生齊答：草地)。有五彩繽紛的——(學(xué)生齊答：蝴蝶)，還有五顏六色的——(學(xué)生齊答：野花)。米佳在綠茵茵的草地上追逐——(學(xué)生齊答：五彩繽紛的蝴蝶)．采集——(學(xué)生齊答：五顏六色的野花)，所以，他快樂(lè)地對(duì)父親說(shuō)——(學(xué)生齊讀：春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天)。
學(xué)習(xí)描寫夏天的段落：
(1)夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛?
(引導(dǎo)學(xué)生讀：他采漿果，捉小魚，在芳香的樹(shù)陰下翻跟頭。)
(2)同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎?夏天里你們都做些什么呢?
(3)夏天這么好，你會(huì)說(shuō)些什么?
(4)是呀，夏天太好了，可以到池塘邊聽(tīng)青蛙的歌唱，到樹(shù)陰下，聽(tīng)金蟬的嗚叫，到草叢里捉蛐蛐，到游泳池里嬉戲游水，還可以躺在竹床上，數(shù)著天上那永遠(yuǎn)也數(shù)不完的星星。難怪米佳會(huì)滿意地對(duì)父親說(shuō)——(指名讀愿望)
四、學(xué)寫生字
1. 出示生字寶寶，認(rèn)讀生字。
2. 說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字難寫？你想提醒同學(xué)們注意什么？
3. 教師范寫“夏”。
4. 學(xué)生描紅。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)后兩個(gè)季節(jié)，感受米佳對(duì)四季的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)后面的四個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1. 復(fù)習(xí)生字組成的新詞。
2. 說(shuō)說(shuō)米佳為什么喜歡春季和夏季？
二、學(xué)習(xí)新知
1.學(xué)習(xí)描寫秋天的段落：
(1)秋天，果實(shí)都成熟了，有紅紅的蘋果、黃澄澄的梨，想想，果園里還有什么水果呀?(引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)詞語(yǔ))
(2)這么多的水果，真讓米佳喜愛(ài)，他興奮地對(duì)父親說(shuō)什么?(指名讀、齊讀。)
2.學(xué)習(xí)描寫冬天的段落：
(1)冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多有趣啊!你們冬天里都做些什么?
(2)多有趣的活動(dòng)，你們感到高興嗎?米佳也挺高興，誰(shuí)來(lái)讀一讀他的愿望呢?(指名讀、小組讀。)
3.討論：那米佳到底喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一年四季都很重要)
4.總結(jié)：春天百花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚。這四季各具特色，缺一不可。正因?yàn)橛辛怂鼈?，米佳的心中才?huì)充滿夢(mèng)想；正因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的生活才?huì)充滿色彩。瞧，米佳也是這樣想的。(齊讀第8、第9自然段)
5.讓我們?cè)僖黄鹑ジ惺芤幌旅准训乃膫€(gè)愿望吧!
(教師引讀米佳的四個(gè)愿望：春天，米佳快樂(lè)地對(duì)父親說(shuō)；夏天，米佳滿意地對(duì)父親說(shuō)；秋天，米佳興奮地對(duì)父親說(shuō)；冬天，米佳高興地對(duì)父親說(shuō)。)
三、課外延伸，情景再現(xiàn)，積累詞匯
課下，大家都收集了許多描寫四季的精彩句子，給我們大家介紹一下吧。
(全班自由交流)
四、書寫生字
1.齊讀要求會(huì)寫的生字
2.交流：哪些字你要提醒大家注意？
3.完成課后“寫一寫”。
篇三
[教學(xué)目標(biāo)]
1.學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字，理解相關(guān)詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子表達(dá)的感情。
3.讀懂課文內(nèi)容，感受米佳對(duì)四季的喜愛(ài)之情，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
[教學(xué)重點(diǎn)]
理解米佳許下的幾個(gè)愿望所表達(dá)的情感.
[教學(xué)難點(diǎn)]
透過(guò)米佳的愿望感受到米佳對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)，受到健康樂(lè)觀的生活情趣的熏陶。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
了解四季的特點(diǎn)，感受不同季節(jié)的美麗所在。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
兩課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
[學(xué)習(xí)內(nèi)容]
[教學(xué)過(guò)程]
一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入
1.教師板書：米佳的愿望。提示注意“愿望”的書寫，都是上下結(jié)構(gòu)的字。
2.說(shuō)說(shuō)看了課題，你有什么疑問(wèn)？
預(yù)設(shè)：
米佳是誰(shuí)？他的愿望是什么？他為什么要提這些個(gè)愿望？他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。
3.集體正音。
生詞認(rèn)讀：佳節(jié)、夏天、芳香、蘋果、梨子、真逗人、滿臉通紅
重點(diǎn)認(rèn)讀：巴不得、黃澄澄、樂(lè)呵呵、五彩繽紛、興高采烈、果實(shí)累累、。
4.指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀順課文。
5.自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫的關(guān)于米佳的什么事？
6.回答課前的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你知道了哪些問(wèn)題的答案？
7.提出還不明白的問(wèn)題。
三、學(xué)習(xí)本課的生字。
1.自由學(xué)習(xí)，同座相互指導(dǎo)識(shí)記和書寫。
2.教師強(qiáng)調(diào)：“印”第一筆是撇，“訴”的點(diǎn)不要寫掉了。
3.學(xué)生練習(xí)書寫生字。
4.評(píng)價(jià)書寫情況。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
讀懂課文內(nèi)容，感受米佳對(duì)四季的喜愛(ài)之情，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程:
一、精讀課文，體驗(yàn)情感
1.用“——”找出米佳的愿望。
2.學(xué)生板書米佳的愿望，
3.用書中的語(yǔ)言，米佳的心情說(shuō)說(shuō)為什么他會(huì)有這樣的愿望。
4.交流喜歡不同季節(jié)的原因，相機(jī)理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)米佳偷快的心情，指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。
提示：學(xué)習(xí)段落。
（1）冬天里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰，多有趣??！你們?cè)诙炖锒甲鲂┦裁矗?BR> 你們感到高興嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)部分呢？
（指名讀、小組讀。）
（2）每年春天，我們都會(huì)走進(jìn)大自然，欣賞美麗的景色，回想一下，春天都有些什么景色？
（學(xué)生自由交流春天的景色）
有感情的朗讀這段內(nèi)容。
學(xué)習(xí)描寫夏天的段落。
（3）夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛？
（引導(dǎo)學(xué)生讀：他采漿果，捉小魚，在芳香的樹(shù)陰下翻跟頭。）
我們喜歡在夏天做什么？
（可以到池塘邊聽(tīng)青蛙的歌唱，到樹(shù)蔭下聽(tīng)金蟬的鳴叫，到草叢里捉蛐蚰，到游泳池里嬉戲游水，還可以躺在床上，數(shù)著天上那永遠(yuǎn)數(shù)不完的星星。難怪米佳會(huì)滿意地對(duì)父親說(shuō)——
朗讀描寫夏天米佳活動(dòng)的語(yǔ)句。
（4）學(xué)習(xí)描寫秋天的段落：
他興奮地對(duì)父親說(shuō)，應(yīng)該怎樣說(shuō)？
5.討論：對(duì)比米佳的四個(gè)愿望，說(shuō)說(shuō)它們究竟是相同的還是不同的？
理解：愿、巴不得都是“希望”的意思。
春天百花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚。正因?yàn)橛辛怂募镜慕惶?，我們的心中才?huì)充滿夢(mèng)想；我們的生活才會(huì)充滿色彩。
二、課外延伸，積累詞匯
大家都收集了許多描寫四季的精彩句子，給我們大家介紹一下吧。
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字"累（lěi）"。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文。能通過(guò)朗讀感受米佳四個(gè)美好的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握本課生字，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意："臉、梨、烈、累"是邊音"l"；"蘋、乘"是后鼻音；"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節(jié)；"累"在本課讀"lěi"（果實(shí)累累）；"紛"讀前鼻音。
3、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法識(shí)記生字。指導(dǎo)書寫"佳、臉、油、夏"。
課前準(zhǔn)備：
1、口語(yǔ)交際：四季哪個(gè)季節(jié)好。
2、 PPT課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們還記得我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的《美麗的愿望》這一課嗎？我們一起背一背。
2、今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友--米佳，我們一起來(lái)看看他的愿望是什么？
板書課題：米佳的愿望
齊讀
二、初讀課文。
1、檢查預(yù)習(xí)。
指名讀、分男女生讀一類字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翹舌音、邊音、前鼻音。注意："臉、梨、烈、累"是邊音"l"；"蘋、乘"是后鼻音；"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節(jié)；"累"在本課讀"lěi"（果實(shí)累累）；"紛"讀"fēn"不能讀成"fēnɡ"。
齊讀、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，給“逗人喜愛(ài)”“五彩繽紛”“興高采烈”找近義詞朋友。米佳、滿臉通紅、綠油油、夏天、芳香、蘋果、梨子、逗人喜愛(ài)、乘雪橇、興高采烈、追逐、五彩繽紛、漿果、果實(shí)累累、
2、指名讀課文，糾正讀錯(cuò)誤之處，集體評(píng)議。
三、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)米佳的兩個(gè)愿望
1、米佳的愿望到底是什么呢？請(qǐng)大家自己讀準(zhǔn)課文，用橫線勾劃有關(guān)的句子。
2、同桌討論，指名說(shuō)。老師相機(jī)出示四個(gè)愿望。
PPT；冬天真有趣，我愿永遠(yuǎn)是冬天！
春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天！
夏天太好了，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過(guò)去。
秋天比其他季節(jié)都好！
3、學(xué)生自由練讀，讀自己和他有著相同愿望的句子，說(shuō)說(shuō)為什么？米佳為什么有這樣的愿望 ？讀課文相應(yīng)的兩個(gè)自然段，抓住米佳的季節(jié)活動(dòng)特點(diǎn)和他的感受體會(huì)情感，有感情朗讀描寫愿望的句子。
4、讀其中的兩段，小結(jié)。
5、剩下的兩個(gè)季節(jié)下節(jié)課了解。
四、識(shí)字寫字
1、出示“佳、油、臉、夏”用什么方法記住這些字的字形。
2、在田字格中書寫時(shí)，應(yīng)注意什么？
3、教師范寫。
4、學(xué)生書寫練習(xí)。
五、作業(yè)
1、聽(tīng)寫今天學(xué)習(xí)的生字。
2、熟讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
米佳的愿望
冬天 真有趣 永遠(yuǎn)
春天 真美 永遠(yuǎn)
夏天 太好了 永遠(yuǎn)
秋天 比 都好
篇二
教學(xué)目的：
1.會(huì)認(rèn)“佳”、“橇”等6個(gè)二類生字，會(huì)寫“乘”、“滑”等8個(gè)一類生字，了解米佳的四個(gè)愿望。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，朗讀及想象能力。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情！
教學(xué)重點(diǎn)：了解米佳的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的品析感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情！
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、錄音機(jī)、一幅秋天花園的圖畫、學(xué)生自畫的水果。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：會(huì)認(rèn)課后田字格中的8個(gè)生字及雙橫線中的7個(gè)生字，會(huì)寫田字格中4個(gè)生字。學(xué)習(xí)相關(guān)兩個(gè)季節(jié)的自然段，感受米佳對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.師：今天，老師要給大家介紹一位新朋友，想認(rèn)識(shí)他嗎？他的名字叫米佳。(板書：米佳)
2.米佳是一位活潑可愛(ài)的孩子，今天，他要給大家說(shuō)—說(shuō)他的愿望。(板書：米佳的愿望)
3.認(rèn)讀“佳”字，指名讀課題?？戳苏n題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知
1. 自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會(huì)讀的生字注上拼音。
2.自由讀課后生字，在同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。
3.全班認(rèn)讀生字。
4.指名認(rèn)讀生詞：五彩繽紛、果實(shí)累累、黃澄澄
三、精讀課文，自主探究，體驗(yàn)情感
1.是呀，米佳有什么愿望呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，再讀課文，用“——”把有關(guān)的句子畫下來(lái)。
2.學(xué)生交流米佳的愿望。教師板書。
3.你喜歡米佳的哪個(gè)愿望就讀讀相應(yīng)的自然段。并說(shuō)說(shuō)為什么？尋找答案，想好以后說(shuō)給四人小組的伙伴們聽(tīng)一聽(tīng)。(四人小組交流)
4.學(xué)生全班自由交流喜歡的愿望及原因，教師相機(jī)引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句．體會(huì)米佳愉快的心情，指導(dǎo)朗讀四個(gè)描寫愿望的句子。
學(xué)習(xí)描寫春天的段落：
(1)學(xué)生讀這一自然段，并說(shuō)出自己的感受。
(2)說(shuō)說(shuō)你的眼前出現(xiàn)了怎樣一幅美麗的畫面？通過(guò)多種形式的讀來(lái)體會(huì)。
(3) 是呀，春天很美，有綠茵茵的——(學(xué)生齊答：草地)。有五彩繽紛的——(學(xué)生齊答：蝴蝶)，還有五顏六色的——(學(xué)生齊答：野花)。米佳在綠茵茵的草地上追逐——(學(xué)生齊答：五彩繽紛的蝴蝶)．采集——(學(xué)生齊答：五顏六色的野花)，所以，他快樂(lè)地對(duì)父親說(shuō)——(學(xué)生齊讀：春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天)。
學(xué)習(xí)描寫夏天的段落：
(1)夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛?
(引導(dǎo)學(xué)生讀：他采漿果，捉小魚，在芳香的樹(shù)陰下翻跟頭。)
(2)同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎?夏天里你們都做些什么呢?
(3)夏天這么好，你會(huì)說(shuō)些什么?
(4)是呀，夏天太好了，可以到池塘邊聽(tīng)青蛙的歌唱，到樹(shù)陰下，聽(tīng)金蟬的嗚叫，到草叢里捉蛐蛐，到游泳池里嬉戲游水，還可以躺在竹床上，數(shù)著天上那永遠(yuǎn)也數(shù)不完的星星。難怪米佳會(huì)滿意地對(duì)父親說(shuō)——(指名讀愿望)
四、學(xué)寫生字
1. 出示生字寶寶，認(rèn)讀生字。
2. 說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字難寫？你想提醒同學(xué)們注意什么？
3. 教師范寫“夏”。
4. 學(xué)生描紅。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)后兩個(gè)季節(jié)，感受米佳對(duì)四季的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)后面的四個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1. 復(fù)習(xí)生字組成的新詞。
2. 說(shuō)說(shuō)米佳為什么喜歡春季和夏季？
二、學(xué)習(xí)新知
1.學(xué)習(xí)描寫秋天的段落：
(1)秋天，果實(shí)都成熟了，有紅紅的蘋果、黃澄澄的梨，想想，果園里還有什么水果呀?(引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)詞語(yǔ))
(2)這么多的水果，真讓米佳喜愛(ài)，他興奮地對(duì)父親說(shuō)什么?(指名讀、齊讀。)
2.學(xué)習(xí)描寫冬天的段落：
(1)冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多有趣啊!你們冬天里都做些什么?
(2)多有趣的活動(dòng)，你們感到高興嗎?米佳也挺高興，誰(shuí)來(lái)讀一讀他的愿望呢?(指名讀、小組讀。)
3.討論：那米佳到底喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一年四季都很重要)
4.總結(jié)：春天百花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚。這四季各具特色，缺一不可。正因?yàn)橛辛怂鼈?，米佳的心中才?huì)充滿夢(mèng)想；正因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的生活才?huì)充滿色彩。瞧，米佳也是這樣想的。(齊讀第8、第9自然段)
5.讓我們?cè)僖黄鹑ジ惺芤幌旅准训乃膫€(gè)愿望吧!
(教師引讀米佳的四個(gè)愿望：春天，米佳快樂(lè)地對(duì)父親說(shuō)；夏天，米佳滿意地對(duì)父親說(shuō)；秋天，米佳興奮地對(duì)父親說(shuō)；冬天，米佳高興地對(duì)父親說(shuō)。)
三、課外延伸，情景再現(xiàn)，積累詞匯
課下，大家都收集了許多描寫四季的精彩句子，給我們大家介紹一下吧。
(全班自由交流)
四、書寫生字
1.齊讀要求會(huì)寫的生字
2.交流：哪些字你要提醒大家注意？
3.完成課后“寫一寫”。
篇三
[教學(xué)目標(biāo)]
1.學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字，理解相關(guān)詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子表達(dá)的感情。
3.讀懂課文內(nèi)容，感受米佳對(duì)四季的喜愛(ài)之情，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
[教學(xué)重點(diǎn)]
理解米佳許下的幾個(gè)愿望所表達(dá)的情感.
[教學(xué)難點(diǎn)]
透過(guò)米佳的愿望感受到米佳對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)，受到健康樂(lè)觀的生活情趣的熏陶。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
了解四季的特點(diǎn)，感受不同季節(jié)的美麗所在。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
兩課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
[學(xué)習(xí)內(nèi)容]
[教學(xué)過(guò)程]
一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入
1.教師板書：米佳的愿望。提示注意“愿望”的書寫，都是上下結(jié)構(gòu)的字。
2.說(shuō)說(shuō)看了課題，你有什么疑問(wèn)？
預(yù)設(shè)：
米佳是誰(shuí)？他的愿望是什么？他為什么要提這些個(gè)愿望？他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。
3.集體正音。
生詞認(rèn)讀：佳節(jié)、夏天、芳香、蘋果、梨子、真逗人、滿臉通紅
重點(diǎn)認(rèn)讀：巴不得、黃澄澄、樂(lè)呵呵、五彩繽紛、興高采烈、果實(shí)累累、。
4.指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀順課文。
5.自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫的關(guān)于米佳的什么事？
6.回答課前的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你知道了哪些問(wèn)題的答案？
7.提出還不明白的問(wèn)題。
三、學(xué)習(xí)本課的生字。
1.自由學(xué)習(xí)，同座相互指導(dǎo)識(shí)記和書寫。
2.教師強(qiáng)調(diào)：“印”第一筆是撇，“訴”的點(diǎn)不要寫掉了。
3.學(xué)生練習(xí)書寫生字。
4.評(píng)價(jià)書寫情況。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
讀懂課文內(nèi)容，感受米佳對(duì)四季的喜愛(ài)之情，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程:
一、精讀課文，體驗(yàn)情感
1.用“——”找出米佳的愿望。
2.學(xué)生板書米佳的愿望，
3.用書中的語(yǔ)言，米佳的心情說(shuō)說(shuō)為什么他會(huì)有這樣的愿望。
4.交流喜歡不同季節(jié)的原因，相機(jī)理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)米佳偷快的心情，指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。
提示：學(xué)習(xí)段落。
（1）冬天里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰，多有趣??！你們?cè)诙炖锒甲鲂┦裁矗?BR> 你們感到高興嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)部分呢？
（指名讀、小組讀。）
（2）每年春天，我們都會(huì)走進(jìn)大自然，欣賞美麗的景色，回想一下，春天都有些什么景色？
（學(xué)生自由交流春天的景色）
有感情的朗讀這段內(nèi)容。
學(xué)習(xí)描寫夏天的段落。
（3）夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛？
（引導(dǎo)學(xué)生讀：他采漿果，捉小魚，在芳香的樹(shù)陰下翻跟頭。）
我們喜歡在夏天做什么？
（可以到池塘邊聽(tīng)青蛙的歌唱，到樹(shù)蔭下聽(tīng)金蟬的鳴叫，到草叢里捉蛐蚰，到游泳池里嬉戲游水，還可以躺在床上，數(shù)著天上那永遠(yuǎn)數(shù)不完的星星。難怪米佳會(huì)滿意地對(duì)父親說(shuō)——
朗讀描寫夏天米佳活動(dòng)的語(yǔ)句。
（4）學(xué)習(xí)描寫秋天的段落：
他興奮地對(duì)父親說(shuō)，應(yīng)該怎樣說(shuō)？
5.討論：對(duì)比米佳的四個(gè)愿望，說(shuō)說(shuō)它們究竟是相同的還是不同的？
理解：愿、巴不得都是“希望”的意思。
春天百花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚。正因?yàn)橛辛怂募镜慕惶?，我們的心中才?huì)充滿夢(mèng)想；我們的生活才會(huì)充滿色彩。
二、課外延伸，積累詞匯
大家都收集了許多描寫四季的精彩句子，給我們大家介紹一下吧。