教學(xué)目標(biāo)：
1. 自主認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話(huà)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。
3. 了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)與人相處，多替別人著想，鄰里間和睦、友好。教育孩子做一個(gè)尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的好孩子。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、謙讓的社會(huì)風(fēng)尚。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)掛圖，生字、詞語(yǔ)卡片。
學(xué)生：了解身邊鄰里友好和睦或者反面的小故事。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一.談話(huà)導(dǎo)入新課
1．孩子們，你家住幾樓？
2．今天，咱們動(dòng)物王國(guó)的新樓蓋好了，誰(shuí)住頂樓？成了大家討論的問(wèn)題。（出示掛圖）孩子們想知道答案嗎？我們一同去看看吧！
3．板書(shū)課題，齊讀課題。
二.自由讀課文，初略課文內(nèi)容
1．生借助拼音自由讀課文，勾畫(huà)出生字讀讀，并看哪些詞句不明白，做上記號(hào)。
2．通讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
3．小組內(nèi)讀、聽(tīng)，注意糾正讀音。
4．指名生讀、聽(tīng)，糾正讀音。
5．師小結(jié)。
三.學(xué)習(xí)生字
1．出示生字卡片。
2．生用自己喜歡的方法讀、記生字字形。
3．檢查學(xué)習(xí)生字的情況。
（1）指名讀生字。注意：照顧學(xué)習(xí)較困難的孩子；糾正字音。
（2）開(kāi)火車(chē)讀生字。
?。?）同桌交流識(shí)字方法。
?。?）班上交流識(shí)記字的方法。（注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性；一個(gè)字可以用多種方法識(shí)記。）
（5）齊讀；邊讀邊書(shū)空；搶讀。
四.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．出示“描描寫(xiě)寫(xiě)”的生字卡片。
2．生自由讀卡片。用自己喜歡的方法記憶字形。
3．指名讀喜歡的字，并講自己喜歡的記憶方法。
4．齊讀；搶讀。
5．組詞，擴(kuò)詞練習(xí)。
6．對(duì)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字，師作范寫(xiě)，并注意強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀，容易錯(cuò)的地方。
如：“底”字，注意不要把下面的點(diǎn)寫(xiě)掉了；
“溜”字，注意右邊上面的那點(diǎn)不能寫(xiě)掉了；
“窗”字，注意下半部分的筆順等。
7．生書(shū)寫(xiě)，師巡視。
8．評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的情況。注意多激勵(lì)書(shū)寫(xiě)得好的孩子，激發(fā)學(xué)生的興趣，努力把字寫(xiě)好。
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。
1。出示生字詞語(yǔ)卡片。自由讀記。
2．指名讀；齊讀；搶讀。
二．學(xué)習(xí)課文
1．自由讀文。你讀懂了什么？找出不懂的地方？
2．匯報(bào)學(xué)生讀懂了什么。
3．質(zhì)疑，釋疑。（注意對(duì)學(xué)生不理解的詞語(yǔ)，讓學(xué)生聯(lián)系上下文或者生活實(shí)際來(lái)理解。）
在引導(dǎo)學(xué)生理解“自告奮勇”基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用這詞練習(xí)說(shuō)話(huà)。
4．再讀課文，體會(huì)中心。
?。?）小組內(nèi)分角色朗讀課文中動(dòng)物的對(duì)話(huà)，要求讀出各小動(dòng)物的語(yǔ)氣并弄清課文的內(nèi)容。
?。?）匯報(bào)讀的情況。（注意引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議讀的情況）在讀中體會(huì)動(dòng)物們和睦、友好的氣氛，時(shí)時(shí)處處為他人著想的品質(zhì)。
?。?）匯報(bào)說(shuō)明哪些小動(dòng)物不適合住頂樓，哪些可以，為什么？
?。ㄐ●R腳步重；小兔下樓容易摔；小狗要為大家守門(mén)看家；老牛爺爺年歲大，行動(dòng)不便。所以都不做頂樓。）
?。ㄐ『飷?ài)攀高，膽子也大，所以可以住頂樓。）
?。?）練習(xí)用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)話(huà)。
5．出示課后練習(xí)二的例句，找出其中的幾組反義詞。
（1）小猴說(shuō)：“你后腿長(zhǎng)，前腿短，上樓容易，下樓難，會(huì)摔跟頭的。”
?。?）再讀課文找出其它幾組反義詞。
?。?）你還能說(shuō)出別的反義詞嗎？小組來(lái)比賽比賽。
6．分角色朗讀課文，表演課文內(nèi)容。
三．小結(jié)。拓展
1．學(xué)了這課，你明白了什么？
2．班上交流鄰里間互相關(guān)心或者鬧矛盾的事跡。
3．孩子們學(xué)了這課，準(zhǔn)備以后怎么表現(xiàn)呢？（生自由發(fā)言）
作業(yè)布置與指導(dǎo)：
1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
zì gào fèn yǒng shéng zi liū bīng yǒng qì chuāng hu dǎn liàng gēn tou
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.造句。
自告奮勇……
3．多音字組詞。
kān( ) xíng( )
看｛ 行｛
kàn( ) hang( )
板書(shū)設(shè)計(jì)：
9．誰(shuí)住頂樓？
小猴
小兔
和睦相處 ?。±吓? ｝十分友好
小馬
小狗
1. 自主認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話(huà)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。
3. 了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)與人相處，多替別人著想，鄰里間和睦、友好。教育孩子做一個(gè)尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的好孩子。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、謙讓的社會(huì)風(fēng)尚。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)掛圖，生字、詞語(yǔ)卡片。
學(xué)生：了解身邊鄰里友好和睦或者反面的小故事。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一.談話(huà)導(dǎo)入新課
1．孩子們，你家住幾樓？
2．今天，咱們動(dòng)物王國(guó)的新樓蓋好了，誰(shuí)住頂樓？成了大家討論的問(wèn)題。（出示掛圖）孩子們想知道答案嗎？我們一同去看看吧！
3．板書(shū)課題，齊讀課題。
二.自由讀課文，初略課文內(nèi)容
1．生借助拼音自由讀課文，勾畫(huà)出生字讀讀，并看哪些詞句不明白，做上記號(hào)。
2．通讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
3．小組內(nèi)讀、聽(tīng)，注意糾正讀音。
4．指名生讀、聽(tīng)，糾正讀音。
5．師小結(jié)。
三.學(xué)習(xí)生字
1．出示生字卡片。
2．生用自己喜歡的方法讀、記生字字形。
3．檢查學(xué)習(xí)生字的情況。
（1）指名讀生字。注意：照顧學(xué)習(xí)較困難的孩子；糾正字音。
（2）開(kāi)火車(chē)讀生字。
?。?）同桌交流識(shí)字方法。
?。?）班上交流識(shí)記字的方法。（注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性；一個(gè)字可以用多種方法識(shí)記。）
（5）齊讀；邊讀邊書(shū)空；搶讀。
四.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．出示“描描寫(xiě)寫(xiě)”的生字卡片。
2．生自由讀卡片。用自己喜歡的方法記憶字形。
3．指名讀喜歡的字，并講自己喜歡的記憶方法。
4．齊讀；搶讀。
5．組詞，擴(kuò)詞練習(xí)。
6．對(duì)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字，師作范寫(xiě)，并注意強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀，容易錯(cuò)的地方。
如：“底”字，注意不要把下面的點(diǎn)寫(xiě)掉了；
“溜”字，注意右邊上面的那點(diǎn)不能寫(xiě)掉了；
“窗”字，注意下半部分的筆順等。
7．生書(shū)寫(xiě)，師巡視。
8．評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的情況。注意多激勵(lì)書(shū)寫(xiě)得好的孩子，激發(fā)學(xué)生的興趣，努力把字寫(xiě)好。
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。
1。出示生字詞語(yǔ)卡片。自由讀記。
2．指名讀；齊讀；搶讀。
二．學(xué)習(xí)課文
1．自由讀文。你讀懂了什么？找出不懂的地方？
2．匯報(bào)學(xué)生讀懂了什么。
3．質(zhì)疑，釋疑。（注意對(duì)學(xué)生不理解的詞語(yǔ)，讓學(xué)生聯(lián)系上下文或者生活實(shí)際來(lái)理解。）
在引導(dǎo)學(xué)生理解“自告奮勇”基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用這詞練習(xí)說(shuō)話(huà)。
4．再讀課文，體會(huì)中心。
?。?）小組內(nèi)分角色朗讀課文中動(dòng)物的對(duì)話(huà)，要求讀出各小動(dòng)物的語(yǔ)氣并弄清課文的內(nèi)容。
?。?）匯報(bào)讀的情況。（注意引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議讀的情況）在讀中體會(huì)動(dòng)物們和睦、友好的氣氛，時(shí)時(shí)處處為他人著想的品質(zhì)。
?。?）匯報(bào)說(shuō)明哪些小動(dòng)物不適合住頂樓，哪些可以，為什么？
?。ㄐ●R腳步重；小兔下樓容易摔；小狗要為大家守門(mén)看家；老牛爺爺年歲大，行動(dòng)不便。所以都不做頂樓。）
?。ㄐ『飷?ài)攀高，膽子也大，所以可以住頂樓。）
?。?）練習(xí)用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)話(huà)。
5．出示課后練習(xí)二的例句，找出其中的幾組反義詞。
（1）小猴說(shuō)：“你后腿長(zhǎng)，前腿短，上樓容易，下樓難，會(huì)摔跟頭的。”
?。?）再讀課文找出其它幾組反義詞。
?。?）你還能說(shuō)出別的反義詞嗎？小組來(lái)比賽比賽。
6．分角色朗讀課文，表演課文內(nèi)容。
三．小結(jié)。拓展
1．學(xué)了這課，你明白了什么？
2．班上交流鄰里間互相關(guān)心或者鬧矛盾的事跡。
3．孩子們學(xué)了這課，準(zhǔn)備以后怎么表現(xiàn)呢？（生自由發(fā)言）
作業(yè)布置與指導(dǎo)：
1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
zì gào fèn yǒng shéng zi liū bīng yǒng qì chuāng hu dǎn liàng gēn tou
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.造句。
自告奮勇……
3．多音字組詞。
kān( ) xíng( )
看｛ 行｛
kàn( ) hang( )
板書(shū)設(shè)計(jì)：
9．誰(shuí)住頂樓？
小猴
小兔
和睦相處 ?。±吓? ｝十分友好
小馬
小狗