人教版七年級(jí)生物教學(xué)設(shè)計(jì)：生物圈

學(xué)習(xí)內(nèi)容
    

學(xué)生活動(dòng)
    

教師活動(dòng)
    

達(dá)到的目標(biāo)
    

生物圈的概念
    

1、學(xué)生觀看生動(dòng)的圖象畫面，根據(jù)教師分發(fā)的資料和自己收集的資料，共同探討宇宙星空中各星球的狀況。
    

2、兩位學(xué)生削蘋果比賽，看誰(shuí)削得薄，其余同學(xué)觀看。形象直觀的理解生物圈很薄。
    

3、根據(jù)實(shí)物地球儀，總結(jié)生物圈的概念。
    

1、教師通過(guò)展示課件，把一幅美麗的太空畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，頓時(shí)激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出生物圈的概念。
    

2、教師請(qǐng)同學(xué)用刀削掉蘋果皮。講解生物圈很薄。
    

3、拿出地球儀讓學(xué)生從直觀上了解生物圈的概念。
    

地球是生物的家園
    

生物圈的范圍
    

1、認(rèn)真觀看視聽資料，結(jié)合資料邊做習(xí)題。小組討論教師提出的問(wèn)題。
    

2、交流，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)出生物圈的范圍。
    

3、分組討論各個(gè)圈層生物的組成、分布等情況，找出代表扮演不同的角色，進(jìn)行演繹。
    

1、提出問(wèn)題：你認(rèn)識(shí)的生物生存在地球的哪些地方？
    

2、根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行歸納和總結(jié)。
    

3、布置學(xué)生準(zhǔn)備演繹不同圈層中的生物。
    

生物圈為生物的生存提供了基本條件
    

1、展示課前收集的不同生物的生活條件，分析總結(jié)收集資料的各種途徑和資料的多種形式。
    

2、操作演示
    

3、小組討論老師提出的問(wèn)題，進(jìn)行交流，得出結(jié)果。
    

4、個(gè)人分析，小組交流。
    

1、提問(wèn)：你了解收
    

集資料的各種途徑嗎？你知道資料的各種形式嗎？
    

2、搜索資料
    

3、當(dāng)初美國(guó)的宙
    

宙飛船升入月球，宇航員發(fā)現(xiàn)月球上沒(méi)有生物，你知道這是為什么嗎？
    

4、教師展示多組圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析資料。
    

拓寬學(xué)生的視野
    

培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。
    

提高學(xué)生分析資料的能力。
    

課后
    

課余時(shí)間收集和整理有關(guān)生物圈的資料，一周以后以手抄報(bào)的形式各班交流。有條件的學(xué)生可上網(wǎng)查詢。